工作室工作總結範文4篇

本文目錄2017年工作室工作總結範文名師工作室4月工作總結下半年名師工作室工作總結信息技術工作室個人工作總結範文

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經驗豐富的骨幹老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有着一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但的是體會到了交流的愉悦、收穫的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍裏，我們不斷成長，不斷收穫。

一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業素養。

一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升國小生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然薰陶、感染着我，不斷激發我的熱情和敬業精神，並對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑑的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然後組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閲讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。

3、養成了反思的習慣。通過教育敍事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室後在校內外發揮的作用。以身作則傳播敬業精神。

因為受到工作室的薰陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。

2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉國小語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑑工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉國小語文教研的發展。

3、學以致用，教出成效。

結合我校課堂教學模式，認真鑽研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

三、參加工作室後取得的成績。xx年6月，獲xx區優質錄像課二等獎；

2、xx年7月，獲xx市優質課（國小組）三等獎；

3、xx年7月，獲xx市優質錄像課製作類三等獎；

4、xx年9月，被確定為xx區區級骨幹教師培訓對象（國小語文）；

5、xx年9月，被評為xx市第一屆中國小（幼兒園）“教壇新秀”（國小語文）；

6、xx年10月，獲選“xx省‘千名園丁關愛行動’鄉村優秀教師”，並赴xx大學培訓學習；

7、xx年11月，獲選“xx市‘xx’第三批中國小市級骨幹教師”。

在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。

名師工作室4月工作總結2017年工作室工作總結範文（2） | 返回目錄

當今社會是個信息化的社會，網絡無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網絡教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加名師工作室後，建立了自己的博客。開學已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這裏有專家的最新理念，有優秀教師的教學設計，經典點評等，通過這些資料的學習對我自己的業務水平增加很多。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

1、建立博客

在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬於自己的博客，博客給我更加自由的學習空間，為我自身注入了新的生機與活力。

2、加強學習

為了能在名師工作室中儘快成長起來，我平時還需加強學習，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。

3、積極參與活動

在全市過關測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務處的組織下，我參與了全省的語文網絡教研，在教研中，並積極發言，與各地域同行交換意見，共同學習，共同進步。並在教研之後，及時上傳了評課。

4、參與班網評比

本月在學校政教處的組織下，我參與了優學網優秀班網評比的活動。班級網站建設獲得了同行的認可。

經過一個月的學習我已學以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的課堂教學？與同工作室的夥伴積極研討，爭取有個大的進步，以更加良好的狀態投入到工作中。

下半年名師工作室工作總結2017年工作室工作總結範文（3） | 返回目錄

本學期伊始，我定下了“格物致知，誠意正心”的個人研修計劃。這是我拜王xx老師為師，加入工作室的第三年，在師傅的指導下，我不斷學習、實踐、思考、探究；本學期承擔了高三13班、16班的語文教學並擔任16班的班主任，我把所學用於實踐，並在實踐中反思、提高。

一個學期很快就過去了，回顧這個學期的點點滴滴，對照開學初制定的研修

計劃，現總結如下。

1、關於“博學之”。

做到了廣泛學習，但思考總結不夠 ；做到了態度端正，但積極主動不夠。

本學期積極參與了工作室集體研讀活動，我們着重研讀了xx縣二中王xx老師所著《解讀與反思》。我和工作室同仁一起閲讀教育教學思想理論書籍，瞭解語文教學研究發展脈絡，掌握語文教學研究發展方向，樹立堅定的專業發展信念。在工作室讀書交流中有自己的感悟與見解，並廣泛聽取和學習工作室老師們的閲讀經驗與成果。

接續暑假的閲讀，本學期完成了四大名著的閲讀，還讀了一些朱自清等名家的散文，以及部分唐詩宋詞元曲，接觸了一些書法方面的書籍。

利用零散時間閲讀《語文學習》《中學語文教學》《中國創新教育》《中國西部·教育版》《德陽教育》等教育教學雜誌，時常瀏覽廣漢教育網、名師工作室博客等教育網站。

參與了“青藍工程”的培訓活動，堅持聽學校“鐘聲講堂”的講座，參加了研培中心組織的“教育科研培訓班”的學習，認真參與各級各類教研活動。

2、關於“審問之”。

我在本學期的教學實踐中不斷查找自身問題，並自我反思，主動改變，力爭站好自己的講台。

該怎麼教?能怎麼教？可以這樣教嗎？我時常結合實踐進行思索，爭取做到心中有數。在身邊找問題，認識問題本身，瞭解問題根源；帶着問題讀書學習，在讀書學習中獲取方法；用讀書學習所獲取的信息來實踐，在實踐中提高認識，形成思想，改變行為。

3、關於“慎思之”。

在教學研究，聽課評課，讀書交流等活動中，基本做到了積極思考，敢於發言，慎於發言，有自己的見解。在各級各類語文教研會上，認真聽講，用心思考，積極參與。

在讀書學習聽講座的過程中，也會有一些思考，激發一些靈感；自己也想應該寫點東西，但還是一拖再拖，最後不了了之，留下許多遺憾。開學初制定的多動筆練習書法，多動筆寫文章的計劃，沒能夠好好落實。思考多，成文少，本學期只發表了一篇文章，上傳到工作室博客的文章也比較少。

4、關於“明辨之”。

根據自身特點，找準長處，發揮優勢，準確定位，個性發展。課堂上突出板書的優勢，教學中突出思維的長處。

按照師傅的規劃，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。上了兩次校內公開課，並積極爭取校長聯誼會展示課的機會，雖然最終沒有成行，但還是得到了很好的鍛鍊。

認真誠懇地聽取老師，同事，朋友的評價和建議，基本能夠準確清醒地認識自我。保持了“温和而堅定”的處世態度，堅持了“理想基於現實，成功基於勤奮”的做事原則。

5、關於“篤行之”。

用學習得來的知識和思想指導實踐，在教學實踐中學習教學，在生動語文的研究中學習教學，在簡明語文的研究中提高教學。明確“教什麼”，學會“怎麼教”。認真參與工作室語文學科知識研究，在語文學科基礎知識，語文課程資源，語文相關領域等方面，不斷學習，梳理，整合，提煉。

主動上彙報課，並藉此聽取老師們的評價和建議，剖析自己的進步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學研究活動，增長見識，豐富學識，提高認識。

認真對待課題研究，對自己參加的兩個課題都儘量全面參與、全程參與。在研究中學習、鍛鍊、提高。

通過做大學聯考試題，不斷熟悉考綱考點，使自己的教學更有方向感，更簡潔清晰。

認真對待每一節課，盡力做到讓學生滿意、喜歡語文課，吸引學生不斷豐富語文知識，提高語文能力。面向全體，努力使每個學生有進步。幫助學生在語文學習的過程中，逐步做到會學習，能考試。

信息技術工作室個人工作總結範文2017年工作室工作總結範文（4） | 返回目錄

光陰荏苒，一學年在不經意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學習，我充分感受到這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收穫，同行們的積極向上、好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，也鞭策我在教育教學實踐中邁着更堅實的步伐。

一、理論學習，支撐實踐

聆聽專家講座、觀摩課堂實錄、外出訪學，一次次的學習交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時的教學工作中，我特別注重理論知識與教育教學實踐的結合，思考自己的教育教學過程是否有科學的理論支撐，每次教學後產生的疑惑、想法、靈感等等，我都會及時查找相關理論，把理論學習當作常態化的工作，養成先學習再實踐，反思後再學習的習慣。

二、教學研討，分享智慧

工作室是一個團結合作、樂於學習的團隊。三人行，必有我師。在每一次的工作室活動中，總能感受到夥伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想昇華。12月在“廣東省第二屆信息技術名師工作室”骨幹教師跟崗學習中給學員們作《如何撰寫教學論文》的專題講座，在講座準備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進一步的提高，講座也得到學員和專家的一致好評。

在對青年教師的指導上不遺餘力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細緻指導。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動，並儘自己所能幫助工作室學員在教育教學中快速成長，指導學員索芳老師執教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區xx年度信息技術展示課”優秀課例。

三、走進書本 豐富思想

一年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，充分利用時間閲讀了《上課技巧》、《什麼是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，並堅持寫心得體會，自己不斷總結反思。

總之，過去的一年，收穫多多，在未來的日子裏，我會繼續努力，提升自己的專業水平，為工作室獻策獻力。