中班班務工作總結（精選12篇）

中班班務工作總結 篇1

隨着時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序。現將本學期班級工作做如下總結：

紮實的日常工作：

我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，都十分的用心的去做好每一件事情。

保育工作：

雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每一天拖得乾淨亮潔。平時孩子用的餐具、茶杯、毛巾、積木等消毒工作更是認真細緻，從不遺漏。小朋友的衣着穿脱塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脱衣服了。

教育工作：

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛鍊孩子的生活自理潛力，培養孩子的同情心，職責心和團結合作意識。在起牀的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲並自己檢查，然後檢查身旁的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務中，我們提醒孩子這是你們自己的任務，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的用心性。本學期，我們繼續執行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學習生活更用心。透過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與潛力的提高。

教學活動方面：

本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預先發給家長本次主題的主旨，和家長需要蒐集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。

重點工作：

本學習我們主要培養孩子良好的學習慣有：傾聽習慣、做事的堅持性，良好的職責心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美，美食節》《大班第二屆畢業晚會》在孩子們和我們的精心準備下，大家玩的都比較開心。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎。還有就是迎接區裏的教師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，並且得到了表揚，大家都很開心。

保教配合：

在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫忙，關係很融洽，當我們忙但是來的時候，胡阿姨會主動幫我們，幾次環境佈置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬於班級每個成員的。

圓滿的家長工作

細緻入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，我們對他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友。

家長交流方面：

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。還透過班級小活動跟家長進行溝通.我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們瞭解孩子在家的狀況，相互瞭解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦，努力使孩子得到更全面的發展。

中班班務工作總結 篇2

又一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和温暖的冬天，孩子們更像春天裏的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧，以此來反思不足，展望未來。

一 . 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話説：“沒有規矩 . 難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動、比較調皮。我重抓教育 . 使小朋友逐漸能互相幫助 . 關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了，從而促進了整個班風班貌的提高。

二 . 做到保教並重 . 促進家園互動

我們在日常生活中本着：“給我一粒種子 . 還你一顆大樹”的宗旨 . 盡心盡力為幼兒服務 . 從每個細節上去切實照顧他們 . 教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話 . 家訪 . 家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯繫 . 每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

三、 教研教學任務

1 、教育教學工作 。認真備課，提前做好備課工作，備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2 、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏慾望，能感受不同風格的音樂欣賞和不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，並用樂器進行演奏。

3 、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中。學會認識數字 1—8 以及各數字所表示的實際意義，並會比較數的大小。

4 、勤於習，平時運用多種方法讓幼兒練習繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，並培養幼兒對畫畫的興趣。

5 、環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置教師的大面積環境，還利用一些廢舊物品。在每週的的主題牆中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。在主題活動中，儘量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動中得到快樂，得到發展。

6 、11 月份中旬全園講故事比賽。

7 、我班每天下午的區角活動也在順利地進行。

8 、每兩週更換一次主題牆。共有九個主題分別是：

主題一：我升中班了。

主題二：祖國媽媽。

主題三：安全我知道。

主題四：我們愛 …… 。

主題五：美麗的秋天。

主題六：大家都是好朋友。

主題七：冬天。

主題八：家鄉美。

主題九：新年真熱鬧。

10 、 12 月下旬舉行全園親子游園活動。

四、安全工作

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

五、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我採取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閲有關資料，爭取給家長最滿意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平台使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

六、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如 : 在班級管理上還應加強學習，在區角指導時，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規 . 還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣， 在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓。

中班班務工作總結 篇3

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每一天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理潛力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，個性是幼兒的職責意識和學習用心性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來説，都是富有個性的。那麼在一個羣眾中，如何在施展幼兒的個性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，構成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。應對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環節的規則。如在羣眾教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事遊戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。應對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衞生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。此刻幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。此刻，幼兒能做到不挑食，持續餐桌的乾淨，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衞

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衞生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衞生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衞生消毒制度作好常規工作，衞生程序規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有務必的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衞生工作和檢查工作。每一天做好四個時間段的檢查：即早上入園、午後飯前、午睡起牀後、離園前等，並做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，持續了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事着手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，透過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，明白簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在務必程度上也提升了整個班風班貌。

三、構建互動橋樑，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一向是我們堅持不懈的奮鬥目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者説對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追着你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們儘量找時間將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的狀況，有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀國小，聽國小生上課，看國小生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上國小生的願望，作為我們老師，心裏確實也捨不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，願他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一齊的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最後那張時，真心祝願在霍幼這片沃土下伴隨着我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步!

中班班務工作總結 篇4

一、班級情況分析

本學期我班有42名幼兒，其中女生有20名，男生22名，這其中有8名插班新生。除了8名新生其他小朋友有了小班一年的基礎，幼兒們在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達能力、人際交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。在這一基礎上，我將新來的插班新生分別安排到能力比較強的老生身邊，採取以老生帶新生的方式，讓新生幼兒儘快適應本班的幼兒園一日生活活動。同時，本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規範幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子們的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、教育教學工作

本學期我們將繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子們的發展。我們將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種教育教學形式對幼兒們進行訓練，逐步培養幼兒們的自我約束力。

本學期我們將重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能夠逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展講故事比賽等語言活動。同時，繼續培養幼兒的動手操作能力，建立本班特色。我班幼兒對於繪畫十分感興趣。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地進行一些繪畫活動，我們也會將幼兒的繪畫作品佈置在教室的展示牆上。本學期我們還將在畫的同時增加一些新的技能繪畫訓練，使我班的繪畫作品在學期末的展示中真正成為班級特色。

在開展特色活動區域的同時，我們堅持繼續開展區域和主題相結合的活動。在區域活動環境的創設方面，我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。本學期我班共設置五大學習性區域：(1)雅書閣，(2)創意空間，(3)動腦筋(數學區)，(4)、巧手坊，(5)建構區。其中巧手坊是我們重點指導與發展的特色學習性區域。

為了進一步提高孩子們的身體素質，我們將繼續積極有效的開展户外活動。幼兒們的户外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒們的户外活動時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。結合我們鄉鎮幼兒園的辦園特色，利用各種有趣的民間體育遊戲、親子共同製造的體育器材，有目標的開展各種體育活動和遊戲。

三、保育工作

本學期我們將繼續配合保育員阿姨做好每天的班級衞生清潔、教室的通風工作，以及幼兒的二次晨檢工作，預防傳染病的發生。同時我們將嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習環境，培養幼兒良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不把髒東西放入口中，以防病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如飯後擦桌子、午睡後整理自己的牀鋪等等。

四、家長工作

本學期我們將努力提高教師自身素質，做好家長工作。我們將繼續利用各種網絡平台QQ羣，微信羣，電話等主動與家長聯繫溝通交流，瞭解孩子們在家的生活學習情況以及身體狀況。我們還將利用家長園地向家長公開我們的各項活動，包括一些育兒經驗和針對問題幼兒採取的有效措施。在學期中我們將召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目和班級區域活動的設置;我們還會積極撰寫幼兒成長足跡，記錄幼兒在園生活的點點滴滴，同時對幼兒幼兒園中班上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

中班班務工作總結 篇5

一、班級情況分析：

上學期我們中二班共有幼兒__名，到目前為止咱們班已經又來了__名新寶寶了，他們大多數為獨生子女，但經過了上一個學期中班的培養，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：自理能力差、依賴性強、不太會與小夥伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好，併為他們升入大班打下堅實的基礎。

二、工作任務與具體措施

(一)教育教學方面

1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知x，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

措施：

首先，根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。

其次，注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

再次，繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

最後，通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衞生習慣，每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。

(二)家園共育方面

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衞生習慣和行為習慣。

2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

措施：

1、通過“家園聯繫欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。

2、召開班級家長會，與家長交流信息。

3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。並糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。

中班班務工作總結 篇6

不知不覺中，一個學期結束的鐘聲即將敲響。回顧這個學期的工作，再結合本班實際狀況，此刻我將對我的工作開展狀況、成功之處及亮點工作、不足及以後努力的方向等問題作如下總結：

首先，我將從安全、養成教育方面及家長的工作説説我工作開展的狀況。

一、在安全方面。在早上孩子入園之時，我總會認真的檢查孩子的身體狀況和其似乎帶一些危險物品入園，在校園裏不讓孩子做一些危險性的遊戲，並對孩子在遊樂場玩耍的狀況進行監督，在孩子進行午休之時，我每一天都會做到認真監督，這些都大大減少了一些不必要的安全事故發生。

二、養成教育方面。對於幼兒園的孩子，養成教育顯得十分的重要。不管是在平時的學習中，還是在教學之中，我對孩子的各種行為習慣都做了嚴格的要求，如吃飯的時候不浪費糧食，按時睡覺，並按時起牀，一個學期下來，孩子也養成了良好的生活習慣。

三、家長工作。在應對家長之時，我熱情的向家長介紹家教經驗“避免幼兒鉛中毒”等，創設“大家談”欄目，引導家長、幼兒、教師三方共同探討育兒經驗“孩子愛吸吮手指怎樣辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”。除此之外，我還多途徑挖掘家長資源，構成家長助教模式，鼓勵家長走進幼兒園，參與幼兒園的各項活動，幫忙理解和指導孩子的發展。

其次，我將説説我的成功之處和亮點。我覺得我努力做到了很好的提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康得到發展。跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，我對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：我還結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼

兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動。我還培養了幼兒的傾聽潛力，加強我們之間的交流。我針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們只是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且我在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強了我與孩子之間的交流，使我和孩子們之間的感情又增進了一步。

第三、我在最後説説我的不足及以後就應努力的方向。一、在這個學期裏，我明明白進入中班的幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，並且缺乏合作的潛力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，我在這一塊的處理上還不是很到位。

二、我覺得我沒有很好的在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣，根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。這一點上我覺得我安培不是很合理。期望下個學期在這

一塊上有更大的進步。

三、我覺得我的交流潛力就應加強。平時我都只明白踏踏實實的做事，認認真真的做人，而這些在幼兒園對於一個幼兒老師來説是遠遠不夠的。就拿那次的班級佈置來説，本來在佈置上我覺得自己是成功的，但因為自己的交流和講解不到位，導致自己及同事的辛苦努力得不到肯定，這也大大影響了我努力的興趣。所以，我覺得學會交流很重要。只有這樣，別人才會更加了解你。

當然，我明白，我還有許許多多的工作做得不到位，但以後的日子裏我會盡自己最大的努力做好一切。

中班班務工作總結 篇7

本學期是一個非常特殊的學期，任務很艱鉅，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十週年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務工作面臨着很大的壓力。但我們願意化壓力為動力，力爭將本學期的工作做到，為幼兒園建園十週年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿意的答卷。

一、把握契機，緊抓重點，促進教師及孩子的成長。

根據這一學期的特殊情況，需要教師擁有較高的專業技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時高標準的環境創設，同時也需要孩子積極參與到環境佈置和文藝表演中來，因為教師所有的設計都是由孩子來體現。而佈置環境、自制材料正是我班以往較忽視的一個弱項，在如何體現出創意和藝術性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強。我們正好可以抓住這個契機，通過鍛鍊得到提高。同時通過全班每個孩子都參與的文藝節目表演，提高孩子的表現能力，增加幼兒舞蹈語彙及身體的協調能力，提高幼兒的音樂素養。

二、交流互動，反思成長，深化落實園本課程理念。

通過多種形式的學習、內化，教師系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，並通過實踐不斷完善本園的園本課程。

在班級的日常工作中，繼續圍繞着四個有序深入開展園本課程的研究：摸索環境有序的多種技能、豐富學習有序的多種形式、提高生活有序的自我服務、開展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，要善於與同事、與同行、與領導、與家長進行交流反思，爭取做一名反思型、研究型的教師。

將全語文教育、數學教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿於一日生活之中。如全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，並作為主題檢核的內容，增加閲讀活動內容的時間和內容。數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，並加強數學活動的指導。

雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。

三、面對不足，認真調整，改進班級工作。

在上學期的工作總結中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環境的創設、對幼兒的觀察與教育評價、音樂教育特色不明顯等問題，本學期我們將根據這些不足來調整工作。如提高對幼兒的觀察評價能力方面，我們將盡量在學期初就思本學期的觀察重點，設計適宜的檢核表，在分析評價方面加強研究。在音樂特色教育方面，我們將在時間不夠充裕的情況下，可考慮開展有關音樂方面的主題活動，根據音樂課題的計劃開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參與成為真正的音樂玩家。

四、不斷探索，努力鑽研，建構班級教育特色。

我班作為音樂課題的試點班，應該具有一定的示範性，我們將繼續探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的遊戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發展。重點為豐富幼兒舞蹈語彙、肢體表現能力、唱歌等方面。

五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源。

在上學期，我班家長都能積極參與幼兒園的教育活動中來，他們熱烈地進行探討，熱情地參與親子製作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、積極配合輔導。還有許多家長提出許多建設性的建議，我們都將於本學期實施。如：在半日活動後，可組織家長分小組討論家長們關心的話題;家庭聯誼活動可又家長牽頭組織……但同時我們還要看到，我班家長參與來園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。在本學期，我們將鼓勵家長走進我們的課程，展現自己的才藝。

教師還要進一步加強多種渠道與家長的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數，通過和家長的約訪加強家園溝通，發現問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的瞭解。

本學期還要完成組織、發動家長撰寫家教文章的工作。

六、其他大型活動

1、編排早操

2、春遊

3、“三八”年級組“我愛媽媽”親子活動

4、四月“國際象棋月”競賽活動

中班班務工作總結 篇8

在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長用心支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衞生習慣、學習習慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，個性是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達潛力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作狀況。

一、加強衞生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

一學期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，用心開展各項户外活動，提高幼兒身體的抵抗潛力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理潛力的培養，使幼兒學會了自己穿脱衣服、鞋襪，自己整理牀鋪，並透過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衞生知識，我與本班老師一齊，堅持保證每週一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，構成了良好的班紀班風。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每一天各個環節的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多説、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與用心性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，用心發言，思維個性活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒個性活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。

4、用心參加教研活動，提高教研潛力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，透過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。

三、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，透過多種途徑開展家長工作。由於春季各種傳染病電熱的到來，我園採取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常透過電話進行聯繫。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長校園上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合我班實際狀況，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長十分重視，參與的用心性高，每次出勤率都在90%以上。透過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。

本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

中班班務工作總結 篇9

一、前段時間的成效

時間如梭，日子過的真快。一轉眼又是一個學期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉眼就迎來了暑假。回顧過去的一個學期，我們教師和保育員阿姨能時刻統一思想，密切配合，根據幼兒的發展和特點，班級常規管理特點，聯繫班級實際，用心開展班級工作，使班級羣眾朝着用心、快樂、團結、向上的方向發展。

二、此刻的措施和成效。

1、結合新教材，開展豐富多彩的區域活動。

本學期我們結合新教材，開展了豐富多彩的區域活動，真正好處上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個優美整潔且貼合幼兒年齡特點的活動環境，我們找資料、齊動手，在教室裏設立了小巧手、語言區、圖書角、識字區等區角共十餘個。鼓勵幼兒利用空餘時間去動手、觀察。透過區域遊戲活動，許多幼兒的動手潛力的到了很大的提高，手工課作業也進步了，還鍛鍊了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑着幼兒的興趣出發，在教室外的平台上設立了玩水區、建築角、玩具角、自然角，在開展這種區域活動時，孩子們總是樂此彼。與此同時。我們還用心的與新教材實施的主題活動結合起來。如在“各種各樣的種子”這一主題活動時，動員幼兒從家中拿來種子與花盆，讓幼兒在動手的過程與平日的細心觀察中，發現祕密，解決問題，“哎!你可別説，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發芽長業了呢!”在“青蛙”的主題活動中，為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動手在牆壁上製作了青蛙的生長循環圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

在春暖花開的季節，我們製作的柳條在教室裏隨風擺動，電風扇變成的綠樹也生機勃勃的立於教室當中。“春天又來了”這一主題活動中，教室裏到處洋溢着一股春意盎然的景象。

在新教材的實施過程中，在區域活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，針對幼兒的特點採用行之有效的教育形式，促進了幼兒身心的和諧發展。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

由於我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反覆強調，晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育，班裏打架、説髒話的現象少了，團結友愛的、互相幫忙、關心羣眾、熱愛勞動的小朋友多了。比如：午睡起牀後，很多小朋友能主動的互相幫忙：穿衣服、整理牀鋪。早晨來園較早的幼兒能幫忙老師、阿姨幹一些力所能及的勞動。上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改善的幼兒給予及時的表揚。透過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特徵。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的潛力，而且督促了

孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

3、遵照保教並重的原則，增強幼兒的自我服務潛力。

(1)在保育方面：

我們老師和阿姨在日常生活本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖説中班的孩子自立潛力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫忙幼兒塞衣褲就成為了我們每一天必不可少的一項工作，力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衞生清潔工作，每一天擦桌子、擦玩具櫃，每一天定時用紫外線進行消毒每週一次大掃除。在抗“非典”的危機時期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上，認真負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個健康的環境。在平時也要求幼兒勤洗手、多鍛鍊，養成良好的衞生習慣。每次的手工課和剪貼作業後都提醒幼兒在平時也要持續教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關心一下全園的衞生評比，既督促幼兒自律又樹立了幼兒的羣眾榮譽感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學期我們班的衞生紅旗名列全園榜首。

(2)在教育方面：

本着以培養“完整兒童”為目標。本學期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較陌生，所以在日常的教育過程中，做到提前備課做好一切準備工作，同時，還虛心的請教優秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認真做好教具，不斷總結經驗，以到達良好的教學效果。

(3)注重家園聯繫，提高工作效果:

在注重保教工作的同時，進一步做好家園聯繫的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們採取了多種形式進行交流。如：“電話、便籤、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項工作都隨時理解家長的檢閲。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長都能用心的參加。在我們收到的家長反饋表中較多的是讚許的言語，當然也有中懇的推薦，我們也認真的總結與採納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。

5、其他活動豐富多采、寓教於樂。

我們中三班用心參加園內組織的各項活動。在慶“六一”文藝演出中，時裝表演《秀、秀、秀》得到了在場老師及家長的一致好評。不僅僅如此，班內活動也搞的豐富多采，在五月份進行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內的體育競賽活動中，我班喜獲1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎的好成績。三、總結及反思。

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處，如：早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以後的工作中更加努力、相互配合，爭取更大的進步。

中班班務工作總結 篇10

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

(一)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;

(二)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

(三)整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓

幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的羣眾生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

(一)培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，並且缺乏合作的潛力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫着擺放、分發材料;一

教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作製作手工作品等，教師發現後都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和主角遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裏投放超多的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣着、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋瞭解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過下

棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一齊商討秋遊計劃，到那裏去，去幹什麼?注意什麼事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們把家長吸納進來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們共同活動……

一份耕耘，一份收穫。教育教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

中班班務工作總結 篇11

一:班級情況分析

我班現有36名幼兒，其中女孩子19名，男孩子17名。其中四名是插班生。他們分別在各級各類大園生活過，各方面發展都比較均衡，相信他們能在最短的時間裏適應中二班的生活。經過中班上學期的生活和學習，我班幼兒在行為習慣、衞生習慣、品德上又有了進一步的提高。同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛，為人有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常規進行活動，有較好的衞生習慣。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中，我班幼兒的生活自理能力偏低，自我保護意識不是很強 ，上學期我班帶藥服用的現象比較嚴重，一方面可能是因孩子們自身的身體素質較差，另一方面是因為平時教師組織户外體育運動還不夠多，這也是值得我們教師深思的。在語言領域中 ，我們幼兒在四個平行班裏是發展得最好的，平時我們班孩子特別愛聽故事，個別幼兒還能完整的複述故事，還有個別幼兒已有很大的識字量。但也有個別幼兒，由於年齡的差異，語言的理解能力有些落後，如馬天慧、謝雨佳、白任榆等小朋友更加需要幫助。在社會領域中，我班的大部分幼兒都能理解並能遵守與自己相關的行為規則，樂意與人交往，

能大膽、自信的在集體面前表演，愉快地集體中生活。在科學領域中，幼兒的探索慾望比較強，好奇又好問，動手能力也很好，但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好，出現兩級分化的現象，本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面，經過一個學期的學習，在繪畫、手工方面幼兒的進步很大，對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好，嘗試運用了各種繪畫工具作畫，幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。別外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常喜歡參加表演，本學期將重點加強訓練。

二：幼兒發展目標

(一)、健康領域目標：

1、學習用適當的方式表達情緒，學會調整自已的情緒。

2、學習整理牀鋪，管理自已的物品。

3、 知道必要的衞生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自已和身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衞生。

4、瞭解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

(二)、社會領域目標：

1、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自已生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自已的關係，尊重他們的勞動。

2、 學習尊重別人的意見、需要、感受，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。

3、 學習簡單評價自已及別人的行為，初步分辨是非，對自已能做的事表現出自信

4、 瞭解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與民間活動，萌發愛家鄉的情感。

(三)、語言領域目標：

1、學習欣賞文學作，樂意表達自已的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。

2、學習有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的內容。

3、喜歡看電視、聽廣播、學習收集新聞。

(四)、科學領域目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

3、關心周圍環境，愛護動植物，萌發初步的環保意識。

(五)、藝術領域目標：

A音樂：

1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2、喜歡模仿創編歌曲和動作。

3、喜歡隨着音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做遊戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。

B美術：

1、繪畫：繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特徵。嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工：鼓勵幼兒按照自己的意願大膽塑造物體的主要特徵。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。

3、製作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想象大膽表現。

嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。

三：工作措施及重點

新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，儘量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學期將要開展的一些工作：

1、區角創設：在上個學期的基礎上，再結合幼兒園的課題研究，本學期我們要另外增加一個建構遊戲，讓幼兒運用身邊的各種廢舊物品構建各種主題造型。有意識地培養幼兒的合作能力，交往能力、組織能力和動手能力。另外,我們還保留了上個學期創設的益智區和美工區，主要為了發展幼兒動手動腦能力。

2、環境創設：首先根據單元主題內容，佈置相關的牆飾，體現幼兒的參與性。

其次根據季節特徵，在自然角內種植各種植物，指導幼兒觀察記錄。根據幼兒的年齡特點創設一個新聞角，發動幼兒收集時事新聞，讓幼兒學會關心周圍的事情，關心社會，做社會真正的主人。同時為了配合建構活動的開展，在教室裏創設一個材料屋，將材料進行分類投放，孩子帶來的材料可以根據其特性分類放置到紙屋裏。這樣不僅可以起到環保方面的教育，同時也為建構遊戲提供了豐富的材料資源。

3、保教一體：保教工作是教育工作的重點之一，做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，並按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的鬆懈。培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衞生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。

4、家園合作：在家長工作方面，我們一直本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，通過家訪、電訪、通信、面對面交流、交互平台、家長開放日、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間，與家長交流，互換育兒信息。根據單元主題內容，出好《家長園地》，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養知識。向家長介紹“家園通”的使用方法尤其是新生家長，便於快速、有效、及時的溝通。將教學主題內容及時告知家長，讓家長能在最快的時間裏瞭解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。最後我們將繼續邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。繼續開展 “我爸我媽進課堂”活動。

5、班級特色：繼續上學期的常規活動音樂化特色。用音樂代替琴聲，讓幼兒在快樂音樂聲中建立起和諧的一日生活常規。同時，在離園活動中，我們將以趣味數學、德育故事為主開展特色活動。讓幼兒在玩玩做做中，發展思維，提高對數概念的理解。在聽聽説説中進行德育教育，讓幼兒學會感恩，懂得感謝。

四：主題活動預設

主題：我們又見面了

目標：

1、瞭解自已的成長經歷和某些趣事，體驗成長的快樂。

2、懂得大家在一起時應該遵守集體規則，學習合作、謙讓、寬容、助人，感受大家在一起的快樂。

中班班務工作總結 篇12

轉眼之間結束了一個學期的工作，我們中二班的全體教師，在園領導的關心指導下，在大家共同努力下，圓滿完成了一學期的工作任務，現將本班工作總結如下：

中班一學年的學習遊戲生活過去了，在過去的一學年裏，我們班級幾位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境。度過了愉快的六一兒童節。我們中一班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啟發和提高。

一. 堅持抓班級常規。

我們班是全託班，因為我們班級屬於特殊情況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新教師，後來由於種種情況，又換了兩名教師，因此對班級常規提出了很高的要求。加上自中班上學期以來，我班不斷有新朋友進入，目前總人數36。現在我班有男孩18人，女孩18人，相對來説，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤.劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母養育，過分寵愛，要求不嚴，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。

要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規非常不容易。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們幾位老師和保育員對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

我們從幼兒的進園禮貌言行，遊戲規則事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由於班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到後面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發生很多危險事故，我們發現情況即時給幼兒講了這種狀態的危害性，並引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過實踐、討論，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規基礎差，但由於我們注重培養和教育，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。

除了言傳身教，我們還為幼兒創設了一些會説話的環境，隱性地暗示幼兒遵守規則。如，我們在各個區角遊戲的入口，設置了進入遊戲合理人數的名片袋，想進入這個區角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經插滿，説明參加這個區角的小朋友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區角，人多雜亂，遊戲效果差，現在有了名片袋，孩子們也學會了控制，認真地執行共同制定的規則，養成良好習慣。

我班幼兒進餐環節衞生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進行一次交代，規矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家裏，老人或保姆要求的少，沒有養成良好習慣，吃飯時東張西望，説話聊天，馬馬虎虎，不把保持乾淨當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過具體的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯着每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衞生清潔度已經大有改觀，孩子們已經養成了飯後主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們仍不能放鬆對幼兒的要求，因為只有持之以恆地堅持培養和教育才能取得良好的效果，同時老師的合作與保育員的協調統一也是非常重要的。

二. 按照示範園的要求，創造最佳的遊戲環境。

新綱要明確的把環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教育要以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。陳鶴琴先生説過，遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命。從某種意義上説，幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的。但要使遊戲能深入，高質量的開展起來，使幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在遊戲中得到全面的鍛鍊和提高，教師必須為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的遊戲環境，即為幼兒開設一個開放性的遊戲環境。

班級環境是幼兒生活學習遊戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示範園的經驗，精讀理論專著。為了創設開放性的遊戲環境，我們注重兩個方面的建設：一是開放性的物理環境，既遊戲空間、時間及玩具材料對幼兒來説是開放的。二是開放的心理環境，既遊戲中的同伴關係、師生關係是平等的、互動的、和諧的，人際關係是開放的。

在環境創設中，我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。

我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，並且非常願意把自己的作品展示給同伴。我把教室牆壁劃分為若干區域，每個區域每個階段出現不同的主題，根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如：美麗的花傘、來來往往、我們生活的社區好吃的食物快樂的新年我愛我家等豐富的內容，每一個主題都是由師生共同佈置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境佈置，發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悦。

同時，我結合學習內容，讓環境變成不説話的學習園地。科常教學的內容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從有趣的水生動物、哪些材料制傘可以防水到有用的標誌蠶寶寶的成長等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們在動手、動腦中既愉悦了身心，增強了學習的興趣，又減少了相互打鬧發生爭執的機會。

三. 認真開展教育教學活動。

1. 對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，並且開始關注和個別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家裏畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：真棒!你可以教我畫嗎?在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業餘時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就照着實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班誇獎了他，此後，他的積極性、主動性更高了。

2. 組織體鍛多動腦筋。

由於幼兒的年齡特徵和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就儘量選擇內容豐富、形式多樣的鍛鍊項目，尤其是遊戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種軍體遊戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鑽、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成鑽地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋等軍事遊戲任務，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深入遊戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的小軍人，因為這是我班很多孩子的理想。

球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再採用幼兒自由練習和集體比賽相結合的形式練習拍球。

3. 保育工作仔細到位。

在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣鈕釦，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小朋友特別會出汗，如禹霖 喬明 王翔 王祥潤每次體鍛回教室，內衣都濕透了，瞭解情況後，我始終記着每天體鍛時先在他的後背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長知道後，特別感激地説：這樣我們孩子就不會着涼生病了。

四. 家長工作多種方法。

幼兒在學校的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中儘量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平時我們不僅通過《家園聯繫欄》進行交流，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什麼問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便籤讓孩子帶給父母的方式進行交流;有的家長有上網的習慣，於是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現。《家長園地》是我向家長宣傳教育思想、公佈教育內容的重地，我們一直不懈地堅持每天都有新內容，家長對這項工作也非常歡迎。

五. 今後努力方向。

1. 繼續加強班級常規培養，，要經常分析學生――特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進行個別輔導。

2. 培養孩子良好的學習習慣，如書寫 閲讀，以為國小有良好的學習習慣做好準備。

3. 繼續加強户外體育活動鍛鍊，發展幼兒的動作，增強幼兒體質。

大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學習，積極參加教科研活動，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達成新的目標