小班班務總結（通用20篇）

小班班務總結 篇1

在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，寶貝們的每一點進步都傾注了我們三位老師的心血。班級教師分工明確，各司其職，互相配合，王奶奶的保育中滲教育，我和王老師教學中滲透保育，一起為班級的保教工作出謀劃策，遇有分歧意見，及時溝通處理。各項工作保教結合，讓幼兒養成了良好的生活常規、學習常規，使幼兒得到科學、全面的發展。在班級工作中，團結一致，努力做好幼兒園安排的其他一切事務。

一、教育教學工作

1、積極參加教研組活動。認真準備教學，充分運用多種教學手段和方法進行教學。以幼兒興趣為學習基礎，運用操作法、觀察法、實踐法、體驗法等多種方法以及提供一切儘可以提供的教具，用故事或遊戲的方式引起幼兒學習的慾望和興趣。讓幼兒在教師引導下自主探究性地獲得知識和經驗，獲得全面的發展和提高。

2、老師積極學習、準備，積極參加幼兒園舉行的各個領域的觀摩課活動。積累了更多的知識和經驗，為專業執教打下了基礎。

3、在教學活動特別是英語教學活動中，我始終堅持，並不斷的提醒着自己，要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針，給孩子創造輕鬆愉快的英語氛圍。

4、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。

二、班級保育工作

1、幼兒衣食住行全方面關注。一日三餐負責所有幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時、按量、按要求喂服，根據天氣情況提醒家長為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒安全午睡，培養幼兒生活自理能力，如穿衣、疊被子等，幫助、鼓勵幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特殊情況，及時通知家長，並做好妥善處理。

2、認真做好班級各項衞生工作。按要求對各塊衞生進行嚴格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衞生死角。飯前便後組織幼兒認真、正確洗手，教育幼兒講衞生，保持手臉乾淨，衣物整潔，形成良好衞生習慣。不亂扔垃圾，不傷害園內一草一木，培養幼兒養成愛護公共衞生的意識。做事有始有終，活動後學會收拾整理物品。

3、各種傳染性或季節性疾病流行期間，做好各種預防措施，加大相關知識、預防的宣傳力度。減少幼兒感染機率，確保幼兒健康成長。

4、加強幼兒安全管理工作，嚴格實行平安卡接送制度且強調專人接送。最大限度減少危害幼兒園師生生命的安全隱患。

三、家長工作

家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過交流表、電訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作

1、學期初及時有效的召開了家長會，就幼兒的教育教學、安全、常規等各方面與家長取得思想上的共識，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。

2、通過《家園每日交流表》及時反饋幼兒在園的情況，使之成為家長了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平台，確保家園的有效配合教育。

3、對班級中各塊工作不清楚的家長，耐心解釋説明取得家長共識和通力合作。

4、我們會通過平時的淺談、閒聊慢慢滲透，讓家長正確地瞭解到幼兒教育，瞭解孩子的一日生活，並且向家長提供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好保教工作。我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在幼兒園裏的每一天。

小班班務總結 篇2

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中,用兒歌故事的思想內容來感染孩子們,然後再教孩子們學會“我應該怎麼做”最後以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應該這麼做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬鬆的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。

給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

總之，在今後的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關心幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。

小班班務總結 篇3

(一)提高自身素質，促進自我成長。

1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。

2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。

3、閲讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

(二)深做好家長工作，形成家園教育的合力。

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

(2)邀請家長積極參加班級助教的隊伍。

(3)開展有創意的家長研討會、操作活動,學習與孩子共處共玩的技能等。

(4)每月向家長推薦他山之石，教子有方。

(5)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

(三)重視衞生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患於未然。

3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

5、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。

(四)加強品德教育，重視養成教育。

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長説再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。

環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。

小班班務總結 篇4

時間過得飛快，新年的鐘聲馬上就要敲響，我們的學期也將接近尾聲。經過一個學期的努力工作，孩子們在成長的道路上得到了很好的發展。

首先，我們為幼兒創設了良好的生活和學習環境，使幼兒喜歡來幼兒園。記得剛開學那陣，每天來園時他們都會哇哇大哭。潘丞戎是班上反映最強烈的幼兒，一整天她跟在老師身邊不停反覆的説：“媽媽呀，媽媽要來接妹妹了。”真的被她弄得有些心煩意亂。老師就用親切的話語，和藹的態度來關心她，讓她消除在園的恐懼感。同時，我們將全體幼兒的注意力轉移到集體活動中來，慢慢地來消除他們的陌生感，逐漸讓他們感到集體生活的樂趣。

其次，我們注重幼兒常規方面的訓練。幼兒剛剛從一個熟悉的環境進入另一個環境——幼兒園，生活方式有着明顯的不同。小班幼兒的規則意識不強，我們就用直觀的標記給幼兒確定他們的物品，如杯子、毛巾、箱子等，經過一段時間的培養，他們已能掌握。同時，在日常生活中讓他們熟悉各個環節，如洗手時水龍頭應開得小一點;倒水喝時應一個一個排好隊……現在，大部分幼兒對這些常規方面已能基本掌握。

再次，我們還做好家園聯繫工作。家庭是幼兒成長的第一所學校，是幼兒園教育不可或缺的組成部分。我們在家長園地裏開設家園聯繫欄，為家長提供各類育兒知識和教學方面的知識，使家長了解我們一週的教學內容，需要家長配合的內容，產生了很好的互動;另外，我們還舉辦家長學校`家長會，通過另一種途徑讓家長了解孩子一個階段在園的表現。通過一個學期的溝通，與家長之間產生了很好的溝通。

教育孩子需要耐心、細心、愛心，這需要我們每一位幼教工作者的努力。只要我們讓幼兒在園每一天都快樂地成長，那我們的教育目的也就達到了。

小班班務總結 篇5

光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：

一、細心呵護，做好保育工作：

在日常生活中我們本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上要切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去户外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，於是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與互動。

這學期由於流感的盛行，為了給孩子一個健康的生活與學習的環境，每天我們都嚴格按照衞生消毒制度對幼兒的桌椅進行消毒，乘着晴好天氣把幼兒的被子拿陽光下去暴曬，每週還進行玩具的消毒工作。特別是在流感高發的這斷時間，作為班主任的我時刻提醒幼兒要勤洗手不去人流擁擠的地方，並認真的做好消毒工作。對於沒來上幼兒園的小朋友，我及時打電話去詢問了解幼兒的情況，對在園的孩子除了加強對他們的檢查外，如有類似流感症狀的孩子及時地打電話通知家長，確保在園孩子的健康。

二、教育教學

在現在使用的《五大領域》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。

三、 做好安全工作

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。安全、衞生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。並在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法，在流感期間我們為此做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到户外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力。幼兒每天離園時，是孩子最分散，最亂的時候，我和本班老師每天堅持守衞在班級裏，合理分工，為了孩子們的安全，讓不利於安全的一些“隱患”闊別幼兒。

五、家園同步，體驗合作的快樂：

切實做好常規性的家長工作。這學期，為了讓家長更好的瞭解和支持班級工作，我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫，如班級裏有重大活動的。對於家長提出的問題和意見我們都儘可能地答覆和改正，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

感謝我們的家長，最親切的朋友，我們的動力來自於你們的支持，每天看見你們對我們的一個微笑，就是對我們工作的肯定和信任，相信小班會越來越出色，因為有你們!

六、存在不足，努力改進與提高：

本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

太陽是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬物;小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值;幼兒老師雖説是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育着祖國的棟樑之才，民族的希望之花。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，我會不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，使自己在教育教學方面更進一步，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。

小班班務總結 篇6

一、班級概況：

本班幼兒共4----，其中男孩2----，女孩1----，均為20__年出生。有一半幼兒上過託兒所，入園後能較快適應那裏的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的羣眾生活，覺得很不適應，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩週左右，個性是薛穎和吳祝勇每一天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什麼辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月後才適應，此刻偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地遊戲、學習，行為、潛力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發展狀況及保教人員班務管理的具體工作狀況。

二、班級管理：

(一)班級生活常規管理

1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每一天佩帶手帕，持續衣着整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣，於是我用一星期的時間，每一天都檢查並在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期後，家長反映孩子用心地要手帕，而且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。

小班上學期班務總結(2)進入冬季後，經過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。

2.盥洗活動。指導和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾，明白不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗乾淨，個性是在體育活動後，要求幼兒擦自己標記的手巾。瞭解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養成每一天早上大便的習慣，到幼兒園後，他不願在學校裏解，以至拉在身上。在我們的督促、提醒下，此刻他能主動地拿紙上廁所，不再弄髒衣服。牛勁小朋友嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每一天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們精心幫忙下，他解小便時我們都扶住他，一段時間後，他主動不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，我悄悄跟在她後面觀察她幾天，最後發現了原因：小朋友們上廁所，她也跟過去，但並不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一齊進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的狀況，奶奶也説她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最着急的時候。瞭解這個狀況後，我們每一天都定時帶她到廁所，並看着解小便，過兩天後我説在門外看，必須要解乾淨，慢慢地幫她改掉壞習慣，此刻已不再尿濕褲子了。

3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習禮貌進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯，持續桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦乾淨桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫忙。李巨亞小朋友從開學後一向不肯吃飯，藉故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們採取循序漸進的方法，剛開始只讓他吃白飯，然後慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，此刻他吃得又多又好。

4.室外活動。經常帶幼兒到三樓陽台或一樓遊戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛鍊他們會排隊及聽口令潛力、自控潛力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋遊活動，孩子們都高興地玩電動玩具，看動物，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。

5.離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好後回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。

(二)班級教育管理

1.教學活動管理。根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《來來來，來上幼兒園》、《頭髮肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的資料和安排：

(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。之後孩子們學會了聽口令，一個跟着一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的潛力，增進了動作的靈敏度。每一天堅持2—3小時的户外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好。

(2)語言方面。教材資料、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能持續5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在羣眾面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。

(3)社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己用心的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，明白愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫忙。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改善。

(4)科學方面。透過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、明白自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;明白耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察瞭解幼兒的表現，根據幼兒潛力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫忙。

(5)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的範畫，簡潔明瞭的講解，使幼兒瞭解作品資料、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悦。將幼兒的作品公佈在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫忙進步。在唱歌之前，或給他們講一則搞笑的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上台表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悦，與同伴和老師一齊分享。

(6)英語試點。開學初本班被列為英語試點班，作為一種興趣培養，從十月份開始每週三

(7)五開展教學遊戲活動。從這三個月的教學來看，孩子們對英語還是有些興趣的，但教學資料對於小班幼兒來講有點難度，期望下學期能改善教材。

2.遊戲活動管理。遊戲在整個教育教學中佔有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和主角遊戲為主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在主角遊戲中，老師在遊戲中擔任主要主角，以主角身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選取主題、確定自己的主角、按自己的意願表演主角、進行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲資料，培養幼兒獨立遊戲的潛力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的潛力。

3.班級其它活動管理。

(1)環境。開學初為新生創設氛圍活躍、色彩鮮豔明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，為高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們佈置了迎新年熱鬧環境，讓孩子們體驗增長一歲的樂趣。評比欄對培養幼兒養成良好習慣起了十分重要的作用，孩子與家長經常一齊數上面的五角星，促進幼兒的上進心。

(2)家園活動。開學一個月後組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會;平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯繫，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝着正確的方向發展;及時更換家長園地，讓家長了解每月、每週、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。

(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒思維潛力培養的科研計劃，平時我們注意觀察幼兒在思維方面的發展，有關這方面資料的隨時記錄下來，如在數學活動中，我將每個孩子的操作時間、成績以及幫忙程度記錄下來，然後有針對性地進行培養，以取得準確的資料便於總結。

三、班級存在的問題。

1.保教人員要更加緊密地聯繫，做好保教工作。

2.對個別幼兒還需加強教育：薛穎、唐塘、吳祝勇、徐偉軒等。

3.幼兒自理潛力需加強培養，個性是在穿脱衣服、自己吃飯方面。

4.科研工作力度不夠，觀察記錄較少。

小班班務總結 篇7

班況分析：

我們小二班現有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。透過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在羣眾生活中感到温暖、情緒愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理潛力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在着一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，構成幼兒任性、依靠思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

(一)提高自身素質，促進自我成長。

1、用心參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。

2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。

3、閲讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

(二)深做好家長工作，構成家園教育的合力。

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

(2)邀請家長用心參加班級助教的隊伍。

(3)開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。

(5)每月向家長推薦他山之石，教子有方。

(6)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的用心體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

(三)重視衞生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體潛力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患於未然。

3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎樣辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外狀況的發生。

5、合理安排幼兒户外活動的時間和資料，保證每一天2小時的户外活動時間。

(四)加強品德教育，重視養成教育

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向十分重要的工作。

工作目標：

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一齊玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長説再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

具體措施：

1、堅持檢查、督促，採用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。

2、班級每一天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。

4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。

(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。

環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫忙幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。

(1)在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。

(2)擴展幼兒環境教育的空間。

(3)美化班級環境，豐富區角，加強管理。

(4)結合主題活動，開展環保教育。

小班班務總結 篇8

忙碌而充實的一個學期即將結束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

一、日常教育教學工作

(一)、穩定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易於接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進幼兒良好常規的形成。

(一)、為幼兒創設寬鬆的環境。

(二)、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。

培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。

1、經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。

2、在餐後活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做遊戲。

此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。

二、教育教學工作

1、積極為幼兒創設愉悦、温馨的環境。

2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的户外活動時間。

3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衞生習慣，儘量避免事故的發生。

三、合理開展區域活動。

1、根據主題活動及幼兒的發展特點，創設區域活動環境。

2、科學合理投放材料。活動區材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、遊戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。

四、衞生保健工作：

衞生保健工作對小班來説更是一項重要的工作，一學期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認真完成衞生工作，認真做好每日的衞生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，儘量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衞生習慣等。

五、家長工作

我們以召開家長會，開展家長開放日、開展聖誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開闢了一條大道。

七、其他方面

1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，並做好觀察記錄。做好觀察記錄，

2、隨時向有經驗老師學習，及時吸取新的觀念，新的信念，並學以致用。

3、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。閲讀各類幼教刊物，及時瞭解幼教新動態。

在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長的認可，並得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期：我們將加強班級常規;關注每一個幼兒，繼續結合每週主題活動開展區域活動;我們兩位老師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

小班班務總結 篇9

一學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裏，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：

一、班級概況

我班有幼兒34人，男孩19人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細緻地教育和護理下，逐漸熟悉並喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。

二、保育方面：

本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。孩子們在温馨、安全、衞生、舒適的班級中快樂地生活着。

三、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來説，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。

四、教育教學工作

教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展幼兒趣味運動會活動，邀請家長來園共同參與遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班班務總結 篇10

小班班務總結4冬天，帶走了秋天最後一片黃葉;收穫，交雜着工作的歡樂與淚水;喜悦，記載着孩子成長的點滴。猶記得孩子剛入園時一臉不滿與無助的樣子，現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。

你調皮可愛的行為，讓我歡喜讓我憂。

小班幼兒第一次離開父母的懷抱，來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。由於我的年輕，見到如此一幕我真不知該怎麼辦，無從下手，在同事與領導的幫助下，我懂得了對這些“小不點”要用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣温柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣

良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來後，我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來説，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒良好的行為習慣，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，幼兒養成了一系列良好的行為習慣，能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。對於個別幼兒在活動中表現的異常行為，我們也能及時發現問題，相互探討交流方法，正確的引導孩子，用科學的教育方法、手段幫助他們養成良好的行為習慣

你收穫後的喜悦，我很欣慰。

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講着一口彆扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口土話，我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對於他們出現的問題，及時給予糾正，從説簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。

如：江文凱小朋友由於是農場人，而且他説着一口的方言，就導致了我們雙方難以溝通，面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時儘量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意願告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他會越來越棒的。在教學活動上，我們力求創新，教學形式多樣，並且製作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個幼兒都能專注的進行學習活動，從中獲益。課餘時間經常給幼兒講些知識性的故事，增長幼兒的知識面，開闊他們的視眼

環境能育人，在佈置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，我們根據幼兒的年齡特點制定了遊戲方案，開展了豐富的區域遊戲和角色遊戲，增添了許多的遊戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行遊戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。

多彩的活動，讓你呼吸新鮮空氣。

中指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特徵有目的的制定了參觀活動。如：秋天是個豐收的季節，我們便帶領幼兒來到了水果店，認識了各種各樣的水果，在開展主題活動《馬路上的汽車》時，我們還去參觀了形式多樣的汽車，開闊了他們的視野，增長了他們的知識。

金秋十月我們還開展了科技節活動，帶領幼兒走向社會，參觀先進的科技產品，與父母一起製作科技小作品，讓幼兒從自己的興趣、愛好出發，通過自己的實踐活動，去探索、去自主學習，並對發現的問題進行思考，去尋找答案，以掌握一定的技能。為了提高幼兒之間相互合作的能力，我們還開展了豐富多彩的體育節活動，在活動中不僅調動了幼兒參加各項活動的積極性，幼兒的爬、跳、鑽、走、跑等技能得到了進一步提高。

你的健康，是我最大的快樂。

孩子的健康就是老師的快樂，為了維護幼兒健康的身體，我們在一日活動各個環節中多長了一個心眼，讓孩子在自己的眼睛裏，悉心關照每位孩子的冷暖、身體狀況。由於小班幼兒的自理能力較差，我們的工作就比較煩瑣，但我們總不厭其煩的照顧好每位孩子的進餐、睡眠、盥洗等，讓孩子能感受到如母親般的温暖。有的`幼兒小便次數較頻繁，我們就及時提醒，有的幼兒不小心大小便在身上了，錢老師總悉心的及時幫他們換洗好，有的幼兒很挑食，我們便通過講故事、表揚鼓勵等手段幫助幼兒改掉壞習慣，每當家長微笑的對我們説謝謝你們時，我們真的很快樂。

友誼之橋，印記你成長的足跡。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，是孩子最親切的老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此我們非常重視家長工作，讓家長能瞭解我們的教育任務，積極配合幼兒的科學育兒工作。

家長工作是一項重要性工作，要做好此工作，我們老師需要的是耐心，更需要的是熱心，讓家長能真實體會到。我們開設了家園聯繫欄，在家園聯繫欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本週教育等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，召開新生家長會，以此達成共識，使孩子能健康成長。另外我們還開展了“家長開放日活動”，一同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一日情況，並每月填寫好《家園聯繫冊》，出好每期《家長月報》，為了保持家園的一致性，我們還進行了家訪，方便了家長和老師的溝通，確實有效的做到家園互動。

一學期的相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學會了怎樣應變於他們的突發其想，怎麼處理他們的吵鬧，怎麼關心好個別兒童等等，我相信在以後的工作中，這些經驗會讓我受益非淺，也會更加豐富!

小班班務總結 篇11

這學期我和魯老師搭班，我們相互合作，相互交流，共同學習。根據小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，認真制定實施班務計劃，通過查閲幼教資料根據本班幼兒實際情況，展開了豐富多彩的活動，現將有關工作小結如下：

一、安全教育放在第一位

幼兒園工作是保教並重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次户外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發生。俗話説得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、週末講評等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護措施等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。

二、育兒之本，德育為重。

現在的孩子都是家裏的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了很多禮儀，並與家長及時的溝通，取得了比較好的效果，有的家長還很欣喜的跑來和老師説：“老師，我的孩子真的長大了!會體諒我們了，我們感動的差點哭出來，説的一些話也禮貌了!謝謝你們!”另外，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制

定教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的楊琳小朋友，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什麼事情都幫她做好，養成了她的依賴性特別強，每天早晨來園一定要家長送到教室裏座位上，而且奶奶要離開幼兒園了就哭鬧不停，針對這一情況，我們及時與家長交流，瞭解幼兒在家的生活情況、家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。

我們還抓住三八、六一等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的温暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

三、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法、教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。常金星小朋友“攻擊性”強，上課的時候小屁股總是坐不住，而且比較自私。我們就和他講道理，説説悄悄話，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚，並且讓他幫助老師做事情，當小老師，帶圖書給小朋友一起看。通過運用恰當的方法進行引導，現在常金星打人的現象明顯減少，有時還會幫助別人，還能主動的關心同伴。我們班的丁濤是一個特殊兒童,説話基本上聽不清楚,自理能力很差,我們經過很多次電訪和父母溝通,有針對性的對他進行教育,現在在語言方面孩子有了很大的提高,父母也表示很滿意.另外郜彥語在我們班級裏是一個很內向的孩子,平時不和其他的小朋友玩,總是一個人靜靜的坐着,不愛和別人交往,我們經常和她溝通,為她做個案,平時鼓勵家長多帶孩子出去玩,我們經常為孩子梳漂亮的辮子,拉近老師和孩子的感情,通過各種形式鼓勵孩子,現在孩子已經比以前開朗多了,家長也為此感到很開心.就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作，家園共育。工作總結

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、幼兒成長記錄等一系列的活動來開展家園聯繫，每天都把幼兒園的教育內容與家長交流，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、我們取得的成績和活動

這學期,我們開展了《走進自然》系列科學活動，帶着孩子們走出幼兒園，走進自然，去感受大自然的奇妙，感受季節變化帶來的樂趣;通過飼養蠶寶寶活動，引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的慾望;六一兒童節時我們班編排的詼諧劇《小板凳你莫歪》在六一文藝匯演上博得了家長的認可和熱烈的掌聲。

細細回憶這一學期的工作，肯定存在很多不足，在新的學期裏我們將繼續努力取長補短，把我們的班級搞得更好。

小班班務總結 篇12

在忙忙碌碌中一學期很快結束了，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴，有苦、有累、有煩、同時又獲得了更多的快樂。在這一學期中，我對每一件事都認真負責，竭盡自己最大的努力，踏實地完成了這一學期的工作。現將我們這一學期的工作做以下幾方面的總結：

一、在保教工作上，我力求必須從每件小事做起、耐心細緻。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理潛力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，之後就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊狀況或天氣狀況，有時候也會給予幫忙的。儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理潛力有了必須的提高。每一天對小朋友的健康牌記在心裏，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班徐浩洋還對奶奶説：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她奶奶之後笑着告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀!

二、教學工作方面：根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節的特徵，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透，互相補充課程資料，促進幼兒發展。

開展了《親親一家人》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關係，家庭環境和家庭活動等幾方面偉線索來展開，透過多種形式的活動，讓幼兒瞭解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的温暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。

透過各種主題活動，引導幼兒學會觀察，使幼兒逐步學會關注周圍生活，樂意親近大自然，會欣賞自然界裏完美的事物，感受世界給人們帶來的喜悦。開展“慶六一”的文藝演出，豐富了幼兒的生活。鼓勵幼兒用心與同伴友好交往，，互助互愛。並分享彼此的快樂。

三、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫忙家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的資料及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關潛力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而此刻家長和教師都能夠有準備的靈活的展開合作與溝通。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯繫，我們利用電話與家長持續聯繫，還利用接送孩子時與家長交談，瞭解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地瞭解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。

透過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和家長的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

四、存在的問題與改善：

1、學習時間不足，今後還要抓緊時間讀書學習，學習新的教育理念。

2、這學期剛開學時出現過幾次幼兒被抓傷的現象，因此我要吸取教訓，以後絕對不能放鬆。我想在以後的工作中還要努力加強安全方面的教育。

3、在教學當中還得努力探索教法，學習課件製作及先進的教學方法，不斷提高教育教學水平。

4、在與家長溝通方面還得加強。

透過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心願，在以後的工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

小班班務總結 篇13

在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

(一)班風班貌方面：

學期初，幼兒的情緒較不穩定，幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。着重於讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足於向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動;遇到困難，能請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：王麓婷、屈皓川、刁星然等。

(二)保教工作方面：

班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過託兒所，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷髮展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經驗的教師學習，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常，給予特別的關心、照顧。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。能獨立、自信地表達自己的想法，會交談。

(三)班級教學方面：

1、注重常規教育

新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規訓練是非常重要的。讓幼兒瞭解什麼時候做什麼，怎麼做，從而養成習慣。幼兒的常規意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環節。我不僅讓他們瞭解講究衞生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還教他們進行活動的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養成良好的生活習慣。在遊戲時，幼兒爭搶玩具的現象很多，我們讓幼兒學習用一塊，拿一塊，學會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。

2、創設良好的環境，培養幼兒的學習興趣

我們重視創設良好的環境來培養幼兒的學習興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同製作，培養了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學活動中，為了讓幼兒保持良好的學習興趣，我們發動孩子、家長帶來各種玩具。讓幼兒在遊戲中學習，激發幼兒學習的熱情。

3、保持幼兒持續發展。幼兒在發展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問題逐一探討，想出合理的對策，共同協作，使存在的問題得到根本解決，使好的構想做法要更加合理化，實用化。

4、針對本班幼兒多數個性較強，生活自理能力差,學習主動性、積極性較差的現象，共同交流，共同學習好的文章，共同向有經驗的老師請教;針對個別幼兒好動採取個別輔導，幫助。

(四)家長工作方面：

我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法;對於工作較忙的雙職工家長，我們採取了定期定時與他們交流，將近期工作重點，幼兒表現反饋於他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動，如：家長會、;組織家長參加六一慶祝活動，以及家長開放日活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

(五)不足之處：

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;一學年來，工作中還有許許多多，各個時期，不同細節的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關係，統籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今後的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

小班班務總結 篇14

回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：

一、班級概況

我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細緻地教育和護理下，逐漸熟悉並喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的.生活截然不同。對於小班幼兒來説，從家庭生活跨入羣眾生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用説兒歌的方式帶小朋友們一齊洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，明白此刻就應做什麼。

三、教育教學工作

教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中簡單愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動

幼兒的用心性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在簡單愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。透過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

四、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們十分重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，開展家長學校學習，填寫家園聯繫冊，為家長帶給各周教育教學資料、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的狀況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，用心配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒必須會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班班務總結 篇15

20__學年第二學期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師齊心協力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長，從對父母的依依不捨到對老師的依戀喜歡，從“老師，我不會!”到“老師我要自己做!”從家長的擔心到放心;從孩子們身上也看到了組內老師們的成長：不管是對自己的教學業務，還是對於家長工作，她們的謙虛好學，勤奮努力，各項工作都能迎刃而解下面就對我們小班組的工作做一簡單總結。

一、帶領組員，積極開展小班主題教育活動

根據主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商量討論環境的設置、個別化材料的提供，主題中的經驗點有哪些，讓主題的進展有明確的方向。

二、立足教研陣地，開展各類形式的教研活動

1、結合案例，解讀遊戲課程

“遊戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行遊戲?教師要為幼兒創設怎樣的遊戲環境?這是教師的一項基本能力。本學期，我們圍繞“遊戲活動”中案例，進行了2次研討，以遊戲課程中的案例——“他們為什麼都不玩?”為研討內容，通過研討，組內老師對於如何創設符合小班幼兒年齡特點的環境有了一定得心得，怎樣指導幼兒進行遊戲，老師們也分享了各自的實踐心得。

2、通過教學活動設計，教學磨課，提高組內個層次教師的教學業務能力。本學期裏，我們在組內開展了教案設計活動，沒有網絡、參考書的依賴，有的只是集體的智慧和不同的實踐經驗。給老師們提供了一個有效地互相學習的機會。在方案設計後，我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”，請組內的經驗教師進行試教和解剖，尋找運動活動中普遍存在的問題。

三、我們旨在通過展示，讓組內老師獲得專業上的成長，同時也發現，雖然同樣是新教師，之間也存在着差異，有的坦然自若、有的嚴肅拘謹、有的較能靈活應變

四、深入班級進行聽課活動

在一級解剖過後，我們發現在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環節怎樣去靈活組織，老師如何指導才是符合一級園的標準?對照標準，我們年級組長進行了深入班級進行聽課活動，以及時發現各班存在的問題，減少老師在帶班過程中的隨意性，及時提出建議和整改。每次聽課活動後，與當班老師進行反饋，指出不足。在聽課過程中，確實也發現了許多的問題，如如何根據小班幼兒的年齡特點去選材?有的老師活動內容難度大，有的卻過於簡單;在遊戲指導過程中，怎樣觀察幼兒遊戲，老師怎樣介入?如何講評幼兒遊戲對於新手教師，這些都是有待於不斷實踐去解決的問題。

五、開展各種形式的小班親子活動

本學期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春遊活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園裏用鮮花編織成的世博氣息;同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動情況;6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節，愉快的遊戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。

六、團結協作，完成小班正常保教工作

喜事接踵而來，這是令人高興的事，我們分享了組內老師的新婚甜蜜、分享了準媽媽的幸福喜悦後，她們的婚假、產假不得不讓我們每位小班組老師擔負起代班的任務，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教育教學正常進行，在此，作為年級組長，我非常感謝我們組員的無私奉獻，默默地付出，因為有你們，我們的工作才能順利進行，孩子才能得以正常發展。

七、不足與打算

1、教研活動欠新意，組內教師專業理論還需加強。

2、教研活動中專業引領不夠，教研活動比較膚淺。

小班班務總結 篇16

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這半年中，我們班的四位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體此刻以下幾點：

一、班級狀況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒剛入園我們班四位老師進行了個別面訪，在面訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理潛力及各個方面都進行了調查，使我們就對他們的狀況有了一個瞭解，為幼兒入園在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一齊做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫忙幼兒儘量縮短分離焦慮，透過一系列活動我班大部分幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在那裏。

本學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，四位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的情緒，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、用心工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。楊老師不但要負責本班保育工作，還要兼任園裏接送車老師一職，但她還是兢兢業業、工作搶着幹，從不叫苦叫累。我和陳老師、塗老師每一天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。正是由於老師們這種高度負責的職責心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長着。

二、教育教學工作

本學期，我和陳老師、塗老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護潛力。在教育教學活動中，我和陳老師、塗老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒構成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒演唱、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達潛力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

三、衞生保健及常規教育

1、衞生保健

由於我們教室空間有限，上課、吃飯、午睡都在一個課室，衞生打掃工作帶來很多麻煩，楊老師盡心盡責地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因接送老師的工作，給我們帶來的不便而影響班裏工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們四位老師每一天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。個性在幼兒吃飯方面，我們四位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“喝水乾杯”的活動，每一天保證幼兒喝夠三杯以上的水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：入廁、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們四位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有十分重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。透過面訪、電訪、家長會等方式，讓家長們瞭解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒狀況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

小班班務總結 篇17

明媚的陽光、唱歌的知了，彷彿在向我們説“夏季來了”。時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一羣哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

一、保教工作：

1、提高幼兒的自理潛力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理潛力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脱衣、口渴了怎樣辦等，讓幼兒懂得自己的事情就應自己做，使幼兒構成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫忙其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，個性是劉鎧源小朋友從剛開始挑食、食慾不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓勵和培養，此刻已經能夠自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

2、培養幼兒良好的常規。俗話説：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、禮貌的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《開火車》的音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽見《摘蘋果》音樂就是上課的時間到了;聽到優美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多麼開心，都就應把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，透過組織“不亂髮脾氣”、“好東西大家一齊玩”、“怎樣辦”、“我們是好朋友”以及“我會説請、謝謝、對不起、沒關係”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴説話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，透過分發五角星，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、户外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和預防手足口疾病的防治工作，在發現有手足口病例後及時隔離，做好停課消毒工作，促進了幼兒的健康成長。

4、結合我班幼兒年齡特點，開展了“扮家家”和“車子叭叭叭”“蔬果舞會”“動物朋友”等主題活動。在開展“扮家家”主題活動中，我們透過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的温馨，透過繪畫、科學、詩歌、歌曲等明白家的重要，明白要關心家人，愛護家人。在“動物朋友”主題活動中，我們和家長一齊找資料、做調查，做手工等，感受小動物們的特徵，瞭解小動物的生活習慣，明白要愛護小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。

5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動的過程中，注重師生互動，個性注重遊戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來説，一次教學活動並不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，透過不斷的重複才能夠穩定鞏固。因此，同樣的活動資料，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，透過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班羣眾教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，透過羣體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與羣眾活動的快樂。

6、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。開學初，我們根據上學期幼兒活動區的活動狀況，先讓孩子練習按標記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標記擺放時，我們再分組去玩各個活動區的玩具，建立這個區的玩具只能在這個地方玩的概念;最後在全面鋪開，讓小朋友自由選取自己喜歡的區域進行活動。這樣循序漸進地幫忙幼兒建立區域活動的常規。同時在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦用心地與材料相互作用，促進幼兒發展。同時，我們能認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。

7、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體，比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題牆，便於幼兒學習與操作。如：我們經常會設計一些調查表，請家長和孩子一齊完成，並佈置在教室的主題牆上。小朋友經常會拉着同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一齊做的記錄，既培養了孩子的交往潛力和語言表達潛力，又培養了孩子愛的情感。環境能育人，在佈置環境中，我們也注重孩子各方面潛力的培養，讓孩子與我們一齊美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

8、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面潛力的發展。本學期，我班開展了吃飯又快又幹淨、穿脱衣服比賽、故事會、慶六一活動、做小老師、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理潛力、語言表達潛力和動作協調潛力，增強了幼兒的自信心和成就感。

二、家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了單獨會談，瞭解新生狀況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些個性需要我們注意的地方，並詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的三位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進行了電話家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一齊探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、在開學初，我班就召開了“新學期家長會”，向家長介紹幼兒園的主要活動，一日活動的資料和安排，班級各種的主要目標和活動，以及一些需要家長配合的細節，並將需要家長配合的項目編寫打印出來，分發給家長。

3、充分利用“家園聯繫冊”、電話、QQ羣發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯繫。我們堅持每一個月發放一次《家園聯繫冊》，並在聯繫冊裏詳細彙報幼兒的點滴進步，以及回覆家長的推薦和意見;每週給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現;透過QQ羣的方式，讓家長了解我們的教學活動，並邀請家長參與我們的活動等。

4、與教學活動相結合，用心開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了，瞭解了，才能有思想和行動上的一致。及時讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

5、定期更換“家園立交橋”中的資料，根據家長比較想要了解的，或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題，選取相應的幼教文章，介紹給家長看。

6、透過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然後上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

7、透過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學資料和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況。家長們對我們的工作給出了很高的評價。

三、取得的成績、存在的問題和今後努力的方向：

成績：

1、透過一學期的在園生活和師幼互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務潛力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脱衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。個性在進餐習慣上幼兒十分大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。所以我班的幼兒這學期長高、長胖了許多，身體也好了很多。

3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，並能用心參加體育鍛煉。

4、幼兒求知慾強，能用心參加教學活動，語言表達、動手潛力都大大提高。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲説話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收穫都將激勵我不斷努力，我會在今後的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的職責。

小班班務總結 篇18

時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班.面對這些稚氣的幼兒，總覺得任務非常的艱鉅。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班裏幼兒形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下：

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒13 名，其中男孩5名，女孩8名，大部分幼兒是第一次來幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數幼兒在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數幼兒自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等;有的説話不清楚……也有像柯倩婷、柯益雷、顧佳期、這樣自理能力強的幼兒。但是幼兒第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養幼兒養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，採用多指導、多鼓勵，多説，嚴格要求幼兒，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經過一學期的指導，大部分幼兒都能獨立進餐。並且掌握了穿、脱衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。

二、教育教學方面

本學期的重點目標是：

1、培養基本的自我生活服務能力;

2、學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流;

3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣;

4、初步培養聽的習慣。

其中1、2、3點班級幼兒達成教好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。

幼兒各方面的發展：

1、適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，並能堅持每天上幼兒園。

2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脱衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦乾淨)，願意做自己力所能及的事情;

3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衞生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規;

4、知道説話、待人接物要有禮貌，會説一些日常禮貌用語;願意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;

5、學習和初步習慣了使用普通話交談，願意把自己的想法和需要説出來，能回答別人的提問;

6、 認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

7、喜歡玩遊戲，並懂得要遵守遊戲規則。對角色遊戲感興趣，知道扮演角色來進行遊戲。

三、衞生保健方面

由於幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示範與督促。因而我們給幼兒制定了較好的常規工作。

首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使幼兒進餐時感到愉悦，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證幼兒在幼兒園的一日飲食和環境都做到衞生健康，我們的保育員堅持每天給幼兒的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。晚班老師做到了每天下班後打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班幼兒生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

四、安全工作方面

想幼兒安全之所想 從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線範圍。

3、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況

4。、在户外活動之前，每次都做到事先和幼兒説好注意事項，幫助幼兒初步形成並加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。

五、家園共育方面

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯繫單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使幼兒不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

小班班務總結 篇19

滿載着一學期的辛勞、成功和快樂，我們將和20_年揮手告別，迎來嶄新的20_年。以下，是我對小班上學期的班務總結：

穩定情緒、儘快適應、培養生活衞生習慣。作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手裏接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要找媽媽"的情景…，新學期開學時，對於小班的孩子來説，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環境中生活和學習，與陌生老師和小夥伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應。我和黎老師把孩子當成自己的孩子，用親切話語，和藹的態度來關心、照顧他們的生活，我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做遊戲，讓他們感受到老師對他們的關愛，對待個別"依戀型"的幼兒，我們也經常抱抱他、哄着他，直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學會獨立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走台階，怎麼脱穿褲子，午睡如何蓋好被子，起牀後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示範，每天也經常提醒他們應該怎麼做，老師説得多了，孩子慢慢學會了，個別幼兒動手學習能力強，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。

豐富多彩的學習活動，促進幼兒健康成長。針對小班幼兒年齡的特點，小班幼兒的口語表達能力相對較弱，有的講得一口彆扭的普通話，有的孩子口齒不清，在日常活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流、上課，對於他們出現的問題，及時給予糾正，從説簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的口語能力，這學期我園開展了"幸福的種子—閲讀課程"，對於這套新教材的開展，作為曾經是名英語老師的我，真有些不知所措，不知道如何教好這門新課程，但經過我園教學顧問的悉心指導，經過一次又一次的講課、評課，到從一知半解到後來自己開公開課，這都離不開領導的親切指導。經過這一學期閲讀習慣的培養，很多幼兒的口語表達能力有了明顯的提高，他們學會了怎樣看書，怎樣用自己的語言較連貫地講述故事，這對小班的幼兒來説是一大進步，這也是我感到欣慰的。秋天是豐收的季節，在認識水果一課中，我們請幼兒自帶好吃的水果來園，通過實物幼兒認識了各式各樣的水果，並製作了水果造型。在區域活動開展中，我們創設了"娃娃家，數學區"的區域活動，不僅提高了幼兒動手能力，還培養了幼兒與他人合作情感意識。在塗色練習中，我們手把手教會幼兒如何塗色。

我們也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家為了共同的集體，也都互相配合，不計較得失，在接下來的工作中，我們繼續盡力的做好本班工作，履行自己的職責和義務，爭取把工作做得更好。

小班班務總結 篇20

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、禮貌的習慣務必從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動説：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不留意碰撞了別人主動説：“對不起！”等。再透過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來説，從家庭生活跨入羣眾生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用説兒歌的方式帶小朋友們一齊洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，明白此刻就應做什麼。

三、教育教學工作

幼兒的智力正處於發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中簡單愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的用心性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在簡單愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采

本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。

在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。

五、衞生保健工作

小班幼兒的生活自理潛力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了超多的工作。

（1）日常護理工作一刻也不放鬆。

由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候乾燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中個性注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

（2）安全工作。

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作。針對個別幼兒特殊狀況我們兩個老師做到有商有議，共同商量的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立潛力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結合園組織的防火演習活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，明白保護自己的方法。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們十分重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，建立班級QQ羣，家園網站聯繫，為家長帶給各周教育教學資料、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的狀況，瞭解孩子在羣眾活動的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，用心配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒必須會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。