學生一對一結對子幫扶總結（通用3篇）

學生一對一結對子幫扶總結 篇1

本學年我校開展了老帶新的幫扶工作,我有幸與我校優秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收穫的，現將從以下幾方面加以總結：

一、理論學習方面。

在師父劉老師的引導下，我開始利用課餘時間翻閲一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的，也有現在語文教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的`理念有了紮實的理論儲備，為教學實踐開闢了一條捷徑。

二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計劃。工作中，我們也是這麼做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。劉老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發揮，做到真正成為學生的引路人。

三、反思。

在平時教學中，總會發現一些問題，一些現象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，並不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的每一節課的教學行為都要進行積極的反思。每一節課下來，都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，並及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑑與參考。

四、總結。

我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價值的現象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，並上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經過理性加工的“經驗”（經歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經驗的概念化”是智慧發展非常關鍵一個環節。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下,不但我的教育教學能力得到了提高,而且也讓我明白了作為一名教師真正的意義.一個學期的交流學習,讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以後的教學工作中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！

學生一對一結對子幫扶總結 篇2

本學期我有幸成為古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的師傅。在師徒結對子活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對子工作，現小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對子計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的`提高。

三、做好示範，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結對子活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

學生一對一結對子幫扶總結 篇3

權瑞老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：

大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個課件的應用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也會有很大收穫。某某老師最大的特點就是板書條理，特別清晰。她的課主要有三點：一點就是堂課的核心內容；一點就是實際講解中學生出現的實際問題；再就是某某老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與情感教育結合在一起。

大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那麼師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對於一名年輕老師來説，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。