四個引路人老師心得體會（精選3篇）

四個引路人老師心得體會 篇1

學習《中國小教師職業道德規範》心得體會作為一個從事國小教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個紮實、良好的啟蒙教育，就會影響其後更高層的發展。

培養良好的師德修養刻不容緩。

在____號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師;做學生的“四個引路人”，即做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規範相統一。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養人，培養什麼樣的人，怎樣培養人”。

“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養良好的接班人;“有道德情操”，就是要培養既有法律意識又有道德情操的好學生;“有紮實學識”，就是要有培養學生成為優秀人才的基本知識和技能;“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。

作為一名教師，我們如果不知道自己為誰幹，幹什麼，怎麼幹，幹到什麼程度，那就不是好老師。

學高為師，身正為範;欲教學生，先正自身。

明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

“四個引路人”更是明確了我們教師的任務和使命。

“做學生錘鍊品格的引路人”，要求我們通過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格。

四個引路人老師心得體會 篇2

今年教師節，____來到母校“八一”學校，看望當年教過他的老師。__説：“廣大教師要做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這四條“引路人”標準，説到了教師教書育人的本質，給廣大教育工作者的專業成長指明瞭方向。

好教師是學生錘鍊品格的引路人，應當引領學生熱愛自己的祖國。語文教師韓麥爾先生，在最後一課，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，當教堂的鐘聲和侵略者的軍號聲無情地宣告“最後一課”結束時，他使出全身力量，寫下了“法蘭西萬歲”韓麥爾先生的悲憤交加感染了學生。無疑，韓麥爾培養了孩子的愛國情感，他是學生錘鍊品格的引路人。好教師是學生成長的引路人

好教師既做學生學習知識的引路人，又做學生創新思維、智慧成長的引路人。我多次聽説類似的故事：國內的高材生到美國去留學，學習總是格外地用功，上課認真記筆記，考試的時候，按照筆記答題。在中國，這樣的卷子自然是滿分，可在美國最多隻能得B，通常只能得C。老師課上講的，那是老師的思考，並不是你的思考。有的學生雖然只答出了部分內容，但那是他們自己想出來的，反倒得了高分。由此看來，傳授知識並不是好教師唯一的、最高的目的。好教師要善面對的是活生生的人，教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業。仁愛之心是教師成長動力的源。教師就是一個懂得感情的人，懂得愛的人。有人説，愛孩子是做教師、做合格教師的底線。教師怎樣把那種愛的情懷錶現出來?蘇聯著名作家高爾基説過，愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣在愛的環境中教育他們卻是一件大事。所以，我們沒有愛不行，光有愛也不行，要懂得愛的祕密。紮實學識是教師成長前進的帆。我們必須知道，今天這個世界是什麼樣的。知識經濟的時代，人們獲取知識的途徑太多了、太容易了。後排的學生嬉笑打鬧。” 再有這樣一張圖片：講台

高級陽光spa專區 學霸區

高級避暑vlp專區這些都是用來諷刺在學校裏有的班級用學習成績排座位出現的一些現象。這也是對學生的成長不負責任的的表現，是做不好學生成長的引路人的。

有人説課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰役就會失敗。

二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略

1、制定合理的學習計劃

制定學習計劃首先要分析自己現有的條件，即個人所處的具體環境和自身已經具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結合的產物，並不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現目標執行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等;最後一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規律和秩序漸進的原則。

2、選擇適宜的學習方法

學習方法問題不是一句兩句話就能説清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學習方面，只用一種方法，就能學好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法，學生學習也是如此，學習有法而無定法，馬克思曾説過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領悟力才會得到發揮。我們學習每一科，都應該能提出一些有價值的問題來，學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛鍊自己敢於提出問題、勇於發表見解，做到：敢於説，善於説，説得好。

3、保持愉快的學習情緒

關於學習情緒我們在這裏不想用深奧的心理學知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩定，就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：

不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷後，終日鬱郁不歡;有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己

四個引路人老師心得體會 篇3

通過學習習近平總書記在北京師範大學發表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今後要不斷紮實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，紮紮實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白乾事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發展黨的先進性。自己今天的思想政治修養與理論修養，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起着十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策。

一、提高學習能力，進一步增強自身素質。

在日常工作中要深入學習業務知識，掌握過硬的專業知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進一步增強服務本領。

今後工作還要養成習慣於觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現象後，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象後的實質。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地瞭解幼兒，為正確地解決處理班裏問題、糾正或發揚幼兒的優缺點提供了一把新鑰匙。

三、提高創新能力，進一步增強工作的實效性。

隨着我園的不斷髮展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新台階，要求我們教師必須提高創新能力。作為一名幼兒教師事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對每天的工作。在一線教師中，發揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風。

四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。

我的一言一行，不僅代表着個人，而且代表着黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要着力規範服務行為，樹立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。

總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯繫的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業培養接班人，我將從幼兒的成長中得到收穫。