大學生支教工作總結怎麼寫（精選14篇）

大學生支教工作總結怎麼寫 篇1

自9月份赴__一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這三個月的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩__一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進__一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“__人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我擔任_年級一個班的數學課。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的數學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到__學校，利用業務學習時間，多次給全校的數學教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研、説課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

三、業績方面：

我所帶班級學生學習積極性高，大多能獨立完成思考問題、解決問題、並可以向老師一樣

走上講台為大家分析問題;數學素質和能力得到了明顯提升;

在平時的階段性小節中，月考期會考試中，班級學生優生率、及格率也多次排在年級前列; 在我的帶動下，全校數學學科的評課説課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰!

時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱着認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這裏工作時間較短而放鬆對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來説，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優異的成績!

大學生支教工作總結怎麼寫 篇2

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“國小教師”的身份去爭取„„這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入國小這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閲大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇3

這次的三下鄉活動先期工作已經結束，我們也從忙碌的狀態中解脱出來，可以對這次下鄉進行一下梳理，總結一下自己的收穫。回憶起這幾天的點點滴滴，讓我的思緒紛飛。時間是短暫的，但這短短的幾天給了我值得珍藏一生的財富———團隊精神、工作經驗、了堅強的意志、真摯的友情——我們沒有虛度光陰，我們一直用心的做事，儘自己最大的努力來為當地做貢獻。我發現，原來生活也可以這樣有意義。

一、生活篇

我們的居住環境比起預期的要差得多。因為我們住的地方原本是一個私人學校，今年剛被政府買過來，正在整體加固中。整個屋子都很髒亂，我們打掃了幾個小時才弄乾淨。沒有洗澡的地方，水房只有一個水龍頭，洗漱都要排隊。還有，就是晚上，蚊子特別多。在吃飯方面要好一些，但是連續7天吃幾乎不變樣的飯菜，也挺折磨人的。生活條件是艱苦的，但是我們最終挺過來了。回想起來，雖然苦了點，但是自己得到了鍛鍊，收穫還是很大的。

我們大家一起工作，一起生活。在工作中互相協助，在生活中相互鼓勵。點點滴滴的積累，鑄就了我們深厚的友誼。多日的協同工作，與生活的互幫互助，使我們真正地融入了一個集體。那種歸屬感讓人心裏踏實。一成不變的飯菜，沒有磨滅我們的熱忱，連續不斷地挑戰沒有打敗我們的激情。生活就是這樣，平淡中包含波折，平靜中藴含起伏，同樣的生活可以過出不一樣的精彩。

二、收穫篇

有多大的付出就有多大的收穫。通過這次下鄉實踐的鍛鍊，我不僅在速寫方面取得了極大地突破，而且思想上得到了磨練與昇華。沒有與形形色色的人交流的經歷我不會懂的，與人為善，人比報之的道理。這短短7天的鍛鍊，給我留下了一生都難以磨滅的精神財富。

我們在生活上遇到了很多的問題，尤其是畫具帶的套數少了，我們必須輪流進行水粉寫生，大大的耽誤了我們的工作進度。另一方面，我們在進行社會調查時遇到了一定的阻力，很多人不願與我交談，在我們繼續詢問時甚至冷言相對。但是我沒有氣餒，繼續調查工作，最終得到寶貴的調研資料。既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。成功需要一種拼搏奮進的精神，永不言棄，使我們的永恆動力，排除萬難爭取勝利使我們的信條。

平凡的生活，不平凡的的態度，構成了我們不平凡的經歷。難忘繁峙，難忘下鄉實踐。

三、感動篇

我們帶着激情與熱忱而去，滿載感動與收穫而回。短暫的時間因我們的我們的努力而變得充滿精彩。我們在汗水與淚水中成長，我們在挫折與挑戰中堅強。我們無怨無悔。

三下鄉活動不只是對我們肉體的鍛鍊，同時也是對我們精神洗滌與昇華。一次次的考驗使得我們的精神與思想得到蜕變。我們已經長大了，不再是父母庇佑下的孩子，我們必須承擔起自己的責任，勇敢地面對挑戰，不能再逃避，依賴他人。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇4

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講台上，終於開始了我的教師夢。

第一次走進中心國小，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!

感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平台，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師!

支教工作才開始三天，我的感受頗多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14:00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!

大學生支教工作總結怎麼寫 篇5

__年_月18日至_月21日我們進行了為期4天的支教之旅。由於夾在台風康森、颱風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶並沒有因此而減質。一切都是一段很好的回憶。

尋找接收單位的艱辛之路

隨着各科考試的開始，我小隊的準備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因為主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪裏找有十幾個困境兒童的單位接收我們呢?我們小隊嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。

只有當對象換成一羣普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學習工作兩不誤，何其難啊!是不是實踐開展不了，之前的工作都白費了?或者我們要改變對象?可是這樣的話，我們實踐的意義何在?

討論過之後，大家一致認為：實踐絕不能改變靈魂!寧願花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授為我們提供了一個很強大的支撐：“去找__市婦聯副主席__吧!我跟她打招呼了。”於是，在市委，黃副主席接見了我們，併為我們解決了主要矛盾。

所謂“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”只要堅持信念往前走，總會看到那一村的!

大學生支教工作總結怎麼寫 篇6

實踐是檢驗真理的唯一標準，現代教育也越來越重視社會實踐。

國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛鍊，大學生可以充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，為提高實踐能力許多高校尤其是師範學校把暑假下鄉支教作為社會實

踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，培養工作實踐能力。

在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。

據調查我國農村偏遠地區以老齡教師為主。在師資和教育方面相對落後的農村，新課標更是難以實行。大學生下鄉支教的活動更是給農村教育帶來了新的活力，帶來新的教育思想和方法，並且對農村產生了巨大的影響。

對此天水師範學院青年家政協會籌劃着20xx暑假的“三下鄉義務支教”活動。

此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中國小為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。

政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中國小為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。

一、籌備篇 工欲善其事，必先利其器

為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次暑期三下鄉義務支教活動，並開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。

(一) 精心籌備，深入踩點，撰寫方案，堅強後盾

活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，為此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

(二) “書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集

我們面向天水師範學院學子宣傳圖書捐贈活動，呼籲大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，為校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集到的書籍準備捐贈給所支教的農村學校，為當地的學生搭建進步的階梯。

(三) 分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿

我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動順利進行，我們進行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。並於下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家(具體包括：大力支持，並志願為我們活動提供物資支持，以示他們為浛洸奉獻服務之心!也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!

二、活動篇

信息領航 服務揚帆

勤學服務社常在校內外開展各項志願服務活動。秉承“勤學奮進，服務社會”宗旨，今年七月，我們的服務熱情堪比天高，鋭意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志願服務，七彩陽光服務讓貧困山村浛洸在這個七月裏煥發出別樣的風采!

大學生支教工作總結怎麼寫 篇7

這次我參加了支教工作，我知道這項工作很艱難，但是我願意嘗試和體驗。在這次支教過程中，我感觸很多，學到了很多，這些東西是我以前得不到的，我感覺時間過得很快，讓我都來不及思考，我們支教的每一天都很充實，下面我對這次支教進行總結。

初入大學不久的我，懷着對教育一種神聖的情節，參加了金翼*。1.8支教團隊，教授四年級學生數學課和體育課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，説實話挺有壓力的呢!首先是擔心上課教書時緊張忘記説什麼了，擔心孩子鬧，不配合自己教課，還有擔心副隊長當得不合格，因為來支教的隊友們大部分都是比我大的學長學姐。我就是懷着各種複雜的心情來到白坪九年制學校的。

*月*號到學校時就有一羣學生好奇地看着我們，主動找我們玩，一直以為山區留守兒童是內向自閉的，現在卻覺得他們真的很活波。永遠不會忘記第一次走進教室走上講台的緊張心情，還有那羣可愛孩子嘴裏“老師，老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責。

當正式進入教學課堂時，才發現，上課並不是一件簡單的事情，這裏教育落後，四年級孩子學習基礎差，大部分的學生跟不上學習的進度，學習一個知識點要一步步講幾課時，而且要一個吸引他們的故事或者視頻切入知識點，他們才會跟着投入進去，看着那羣孩子認真而渴望的神情，心裏有的是高興是感動以及當老師的自豪感。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看着他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，孩子們就吵了起來，總喜歡自己做自己的事，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前，我一般上課都比較嚴肅，如果他們特別吵鬧的時候，我也會生氣。在平時的課堂上，我們會在正常的教學課堂上，適當的加點小遊戲，或讓他們上台表演，這樣可以更好的鍛鍊孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最後一堂課，孩子們、老師們都不由自主哭了出來，因為心裏是滿滿的不捨，因為我們已經不僅僅是學生的老師，更是他們的朋友，看着他們上台認真的表演，自信的歌唱，心裏收穫的是滿滿的感動，將親手將從學校買來的文具獎勵給孩子們，看着他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨着聲聲“老師在獎我一個吧………” “老師，是不是明年你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身後，我在他們眼裏看到了不捨和留戀。雖然二十多天支教教課的時間，並不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收穫了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇8

20xx年X月X日，華南師範大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。X天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。

在傳統教學活動方面來説，為了實現教學活動的多樣性，支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本着方案課表與實際情況相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講台真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，紮實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如説賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事蹟，而作者的生平事蹟又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有着時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起着非常積極的作用。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理並且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該採取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。

例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課慾望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵讚揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。

再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課後感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課後應該多與學生溝通，瞭解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對於改進老師教學工作來説是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓理於情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。

現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板説教對於德育觀念教育來説已經不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教於樂，寓理於情，讓學生在輕鬆的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。

例如，班委選舉，學生有競選的慾望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞於開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師採取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來説，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平台。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今後開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收穫一些值得思考體會的東西。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇9

還記得為了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶着希望，滿懷激情地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—餘慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一週我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號下午五點半。終於到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常漂亮，這裏的烤煙。這裏的苦丁茶享譽國內外。這裏的荷花正在盛開。這裏的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們為支教活動進行招生。看着這裏的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐户下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告訴過他們如果今天沒時間，可以明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。下午有些同學來到學校和我們的隊員一起，打掃明天要用的教室，然後我們做遊戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我説：老師，我六點就起牀了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一鬆懈他們會什麼都收穫不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起牀感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，下午走訪，當把資料發到一個奶奶手裏並給她講解完，離開的時候，她説你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，並告訴她：只要真正能給你們帶來點什麼，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬乾的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感歎新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最後一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節目的同學今天下午三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉着我的手説：老師，我們兩點就來了。她指着黑板對我説：老師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，老師!”突然捨不得離開了，我愛這羣孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這麼久來的努力，為我的付出得到了收穫，付出愛收穫愛。

就要離開了，但我的心永遠在這裏，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志願者行動邁開了第一步，我知道這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志願者活動將永無止境。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇10

時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們去xx國小支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經深深的刻在我的腦海中。

初入大學不久的我，懷着對教育一種神聖的情節，參加了支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，説實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講台的緊張心情，還有那羣可愛孩子嘴裏“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責!

當正式進入教學課堂時，才發現，上課並不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟着投入進去，看着那羣孩子認真而渴望的神情，心裏有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看着他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更願意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上台表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛鍊孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最後一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心裏是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看着他們上台認真的表演，自信的歌唱，心裏收穫的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看着他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨着聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下週你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身後，我在他們眼裏看到了不捨和留戀。雖然幾次支教教課的時間，並不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收穫了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收穫。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇11

留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐，時光如流水，明亮而透明，帶着五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快半個月的支教生活結束了。

在這火熱的季節，我們暫別了學生舒適的生活，帶着大學生特有的風發意氣，懷揣着愛心、希望、夢想，帶着我們“黔行實踐，築中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情，步入貴州省德江縣水塘學校，開始了我們的暑假實踐活動--支教。

通過此次社會實踐，我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收穫了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們樂於奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下，我順利完成了半個月的支教工作，現總結如下：

我想自己不是因為一時的好奇和衝動而參加這次義務支教的，也並不是沽名釣譽，而因為八年級時，我的成績一塌糊塗，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事，

我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了嚮往，這次活動幫我圓夢了。

七月十五，我們乘車遊走于山水之間，翻山越嶺，從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方，望着破舊的宿舍，我們心裏不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是還出乎意料。因為這裏就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生住的，用水、上廁所都很麻煩，尤其是水，極其的缺，洗澡更是大問題，在接下來的時間裏，我們幾乎是四五天才得洗一次澡，但是我們也堅持挺過來了，尤其是外省的隊員們，再此對你們説聲：辛苦了！可是我們既然選擇了到這裏，就必須積極面對。

在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學（只有國中及國小），教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍，路的左邊是一個小的跑道，跑道旁邊是一個水池，像古代用桶扔下去打水的那種（第一次使用），右邊是一個小食堂，供師生用餐。由於國家的照顧政策，伙食都是免費。但是宿舍裏，都是兩人同牀，一個宿舍有16個人。

半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會説了一些注意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應這個新環境，大家睡的並不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也瞭解到，穿上那衣服，意味着已經為人師表了，於是我對自己在這裏的一言一行格外注意。

第二天一早我們都起牀了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。

學生們陸陸續續起牀了，他們好奇又害羞地看着我們，我們心裏也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶着我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。儘管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪裏下手。作為八年級一班的輔導員，我在講台上簡單自我介紹，看着他們迷茫的眼神，其實心裏還是很緊張，不知道這接下來的日子裏如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上台做自我介紹，可是他們表現地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程並不重，一天只有六節課，而且一般是少留課下作業的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕鬆的環境。每個班裏總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最後幾桌最亂，這讓我一度非常鬱悶。

有的老師從我的班裏上課回來都氣得不知道説什麼好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，上課常常站在後面，瞭解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發覺得老師們的艱辛和偉大。

後面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的説，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎麼教了。後來發現，無論怎麼引導，有的男生就是不願意學，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我大學聯考才57分，他們反倒説：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這裏來，這讓我們非常有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽並做好聽課記錄，以便課後交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什麼事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地瞭解他們。

這裏的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。通過和班裏同學的聊天，我瞭解到班裏有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假説去看看家裏的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。後來才瞭解到她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什麼的莊稼，還要走很遠的路來到水塘中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才瞭解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她説着就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心，聽者流淚。後來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，儘量的給予的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準備後天去她家後進一步確定。去的時候由於我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望並呼籲廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區孩子，為他們送去愛心和温暖。

在支教期間，為了更好的瞭解學生情況，我們組織了家訪隊伍，深入調查。在過程中瞭解到，這裏的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什麼樣子都不知道；有的是跟着爺爺奶奶生活；有的甚至是自己兄妹幾人相依為命；有的房屋已經破爛不堪，有的甚至不能遮風避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕歎息啊！對於幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，儘管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧！後來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士，也將通過德江大學生聯誼會的途徑進行幫助。

有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家裏也是這麼説的。我只能在這些天裏，儘可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村裏孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，讓他們通過學習瞭解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志願，學會為自己的人生奮鬥。

支教的日子裏，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課後都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，儘管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最後一週的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度讚揚和肯定，從中也能感受到他們都懷着一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

在這段期間，我們為了豐富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩遊戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目，幾乎是在做遊戲中進行的，這也得力於運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人蔘加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節目。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了，也得到了他們的大力支持和高度讚揚，在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表；演講比賽中在播音室放音樂；在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的！

大學生支教工作總結怎麼寫 篇12

留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐。時光如流水，明亮而透明，帶着五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快半個月的支教生活結束了。

在這火熱的季節，我們暫別了學生舒適的生活，帶着大學生特有的風發意氣，懷揣着愛心、希望、夢想，帶着我們“黔行實踐，築中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情，步入貴州省德江縣水塘學校，開始了我們的暑假實踐活動--支教。

通過此次社會實踐，我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收穫了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們樂於奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下，我順利完成了半個月的支教工作，現總結如下：

我想自己不是因為一時的好奇和衝動而參加這次義務支教的，也並不是沽名釣譽，而因為八年級時，我的成績一塌糊塗，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事，

我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了嚮往，這次活動幫我圓夢了。

七月十五，我們乘車遊走于山水之間，翻山越嶺，從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方，望着破舊的宿舍，我們心裏不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是還出乎意料。因為這裏就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生住的，用水、上廁所都很麻煩，尤其是水，極其的缺，洗澡更是大問題，在接下來的時間裏，我們幾乎是四五天才得洗一次澡，但是我們也堅持挺過來了，尤其是外省的隊員們，再此對你們説聲：辛苦了!可是我們既然選擇了到這裏，就必須積極面對。

在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學(只有國中及國小)，教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍，路的左邊是一個小的跑道，跑道旁邊是一個水池，像古代用桶扔下去打水的那種(第一次使用)，右邊是一個小食堂，供師生用餐。由於國家的照顧政策，伙食都是免費。但是宿舍裏，都是兩人同牀，一個宿舍有16個人。

半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會説了一些注意事項和工作要求。 第一天晚上，我們都很不適應這個新環境，大家睡的並不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也瞭解到，穿上那衣服，意味着已經為人師表了，於是我對自己在這裏的一言一行格外注意。

第二天一早我們都起牀了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。

學生們陸陸續續起牀了，他們好奇又害羞地看着我們，我們心裏也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶着我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。儘管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪裏下手 。作為八年級一班的輔導員，我在講台上簡單自我介紹，看着他們迷茫的眼神，其實心裏還是很緊張，不知道這接下來的日子裏如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上台做自我介紹，可是他們表現地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程並不重，一天只有六節課，而且一般是少留課下作業的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕鬆的環境。每個班裏總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最後幾桌最亂，這讓我一度非常鬱悶。

有的老師從我的班裏上課回來都氣得不知道説什麼好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，上課常常站在後面，瞭解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發覺得老師們的艱辛和偉大。

後面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的説，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎麼教了。後來發現，無論怎麼引導，有的男生就是不願意學，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我大學聯考才57分，他們反倒説：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對。讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這裏來，這讓我們非常有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽並做好聽課記錄，以便課後交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什麼事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地瞭解他們。

這裏的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。通過和班裏同學的聊天，我瞭解到班裏有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假説去看看家裏的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。

後來才瞭解到 她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什麼的莊稼，還要走很遠的路來到水塘中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才瞭解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她説着就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心，聽者流淚。後來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，儘量的給予最大的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準備後天去她家後進一步確定。去的時候由於我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望並呼籲廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區孩子，為他們送去愛心和温暖。

在支教期間，為了更好的瞭解學生情況，我們組織了 家訪隊伍，深入調查。 在過程中瞭解到，這裏的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什麼樣子都不知道 ;有的是跟着爺爺奶奶生活;有的甚至是自己兄妹幾人相依為命;有的房屋已經破爛不堪，有的甚至不能遮風避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕歎息啊!對於幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，儘管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧!後來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士，也將通過德江大學生聯誼會的途徑進行幫助。

有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家裏也是這麼説的。我只能在這些天裏，儘可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村裏孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，讓他們通過學習瞭解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志願，學會為自己的人生奮鬥。

支教的日子裏，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課後都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，儘管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最後一週的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度讚揚和肯定，從中也能感受到他們都懷着一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

在這段期間，我們為了豐富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩遊戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目，幾乎是在做遊戲中進行的，這也得力於運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人蔘加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節目 。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了，也得到了他們的大力支持和高度讚揚，在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表;演講比賽中在播音室放音樂;在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的!

文藝演出後，半個月的支教就結束了!我們即將與親愛的同學們告別。之前隊長就開會強調，離別的時候一定要控制好情緒，不要讓同學們哭成一片不好收場。半過多月來，時間不算長，可是那份師生情卻已根深蒂固。都説”男兒有淚不輕彈“，那只是未到傷心處啊!在八一班幾首催淚歌曲的輪番轟炸下，我已是熱淚盈眶，同學們更是泣不成聲。這份師生朋友情讓我們難捨難分啊!我在黑板上留下一句話：離別，是下一次重逢的開始。我承諾每年回家都會去看他們的，以此為約，期年為證。

8月1號這天中午，我們帶着他們深深的祝福與滿心的沉重踏上了歸途。在我們活動結束臨走之前，孩子們給我們寫的紙條像漫天飛舞的雪花，一片一片落在心底，在裏面融化。很欣喜看到他們肯定我們的工作，但是最欣慰的是看到他們告訴我對學習有了興趣，這讓我覺得我們這半個月真的是很有很有價值。其中有一位同學加我QQ，他的網名是：我要考長安大學。還有幾位同學説他們要考大學，要考比長安大學更好的大學。我突然很感動，因為我知道我們這次沒有白來，我知道這正是我們要帶給他們的。雖然十五天的支教工作對於求學路上的孩子來説可謂“滄海一粟”，對於孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。像當初我們的支教老師對我的啟發一樣，能將這份愛心傳遞下去。

無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續。我會永遠記得他們純潔的目光，燦爛的笑容;永遠懷念和學姐學長甘苦與共的生活，那些日子得到的歷練也將是我生命裏最寶貴的財富。流年飛逝，這些記憶，永不可磨滅!

大學生支教工作總結怎麼寫 篇13

通過支教，我更加深刻的理解了教師職業的神聖和光榮。由於xx中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與xx市的一些學校相比有着一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這裏，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起牀。

只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這裏的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由於學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對於這次到xx中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對於國中教學沒有任何經驗。來到之後，學校領導將七年級年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了國中教學。這在我的人生經歷裏是一次非常難得的體驗，對於今後的教學也是非常有益。

此外，通過這次支教活動，我也發現這裏的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市裏相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園裏很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市裏有些學生的學習態度真是有着天壤之別。

我的專業是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講台上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由於我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。

從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮柳家鄉初級中學進行支教活動。xx中學位於xx村，學校有國中三個年級，八個教學班。我執教的是七年級年級的一個教學班。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。

同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到柳家中學的第一件事是先適應這裏的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來説，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。

支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響着我。我走進了農村中學教育，瞭解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。

教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。

所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。

我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如説在與學生的交往中有什麼收穫的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。

當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。

同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在於自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多麼可愛；當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……

在這裏，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益非淺。在這裏，我們苦過、累過，卻依舊笑着；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持着。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。

支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教工作總結怎麼寫 篇14

我來到忻州師範開始才正正確確的瞭解支教，以前從許多許多的故事中瞭解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。但是有這麼一羣人，有一羣為教育事業嘔心瀝血的好老師，他們帶着希望和愛來到了那些貧困的山區中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的羣體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的羣體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講台，用知識打開孩子們心靈的天空。

要説我最敬佩的職業也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的老師們，光是誇他們精神可嘉也沒有什麼實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。

每每目及災區兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脱離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對於弱勢羣體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山裏的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人蔘與到支教裏來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去遊山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什麼。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個誇讚，這麼多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有着特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有着全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有着艱苦奮鬥、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命裏，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠温暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望!