學校教育工作總結文本

教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。下面是本站小編為您精心整理的學校教育工作總結文本。

學校教育工作總結文本1

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第x中學x(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。

“師者，傳道授業解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶着這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間裏，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學，一直在給七(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。

現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作

xx市第x中學給我安排的是七(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以説是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶着回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上七年級童稚未泯的使然。上課的時候，我儘量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯繫的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陝西當過巡撫。一天，他到廟裏去住宿，看見一位小和尚在念經，於是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚説：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來説明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，説有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在後來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來説，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改學生週記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要麼是書面整潔，要麼是字體漂亮，要麼是修辭得體，要麼是感情真摯實事求，總之，對於寫的好的作文，固然要指出好在哪裏，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。

教學實習中，總的來説，我能認真備課，所設計的教案准確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，並全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作實習

在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(x)班。是個剛由國小升上國中的班級，班上有38位學生。由於人數較多，第一次見面介紹完後，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如瞭解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衞生，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待於加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我説過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象裏是不好的，但是一個月之後，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心裏面，由衷高興之情自然不言而喻。

一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間裏，有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來説，你就是---第一次真好!

在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

在這短短的兩個月裏，我意識到了教師這一職業對我的真正意義，並且結識了一羣熱愛教育事業的行業前輩，使我獲益匪淺。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於語文教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

在教學工作方面，我被分配到成為八年級x班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課後，我才明白，真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。在上課過程中，我儘量採取一問一答的形式，儘量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由於經驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須儘快改正。

我除了在x班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對於我來説是一個全新的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流，營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對於我來説，在長達兩個月的實習期內，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。

其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關係。不僅參與每天早讀課的監督，並在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是佈置校運會會前準備工作，一次守於考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。在實習的最後一週還參與了本班的值周清潔。

最後，在教學研究方面。經過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生並不是生來就不愛學習，肯定是後天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力將精力投注在學習上。2.本校的教育條件和教育環境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生關係緊張，形成惡性循環，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍鬆散，校外的社會青年經常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。

在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對於實習老師的態度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕鬆愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收穫外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我並沒有意識到它會給我帶來這麼深的感悟：實習不僅教會了我實際教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯繫在一起了與這羣可愛的學生相處的日子裏，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神聖。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!

學校教育工作總結文本2

隨着市場競爭的不斷加劇和新技術、新工藝在生產過程中的廣泛應用，企業之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭，企業要想保持穩定、持續、健康的發展，必須擁有大批綜合素質與企業管理水平和設備能力之相適應的勞動者。因此，培養高素質員工，造就一支精幹高效的專業技術人才和技能人才隊伍，是企業在市場競爭中生存和發展的必然選擇。為了實現這一目標，公司把加強員工的教育培訓，努力提升全員綜合素質當作事關企業發展，應對市場挑戰的戰略性任務長抓不懈，為企業改革發展提供了源源不斷的人力資源。

一、領導重視，創造良好條件

公司始終把職工教育培訓工作當作企業改革發展的重要任務，結合市場經濟形勢和公司發展規劃，着重對全體員工進行知識與技能的更新和提高、創造力與創新精神的發掘與培養，行為準則與責任意識的規範和強化等方面的培訓，將員工培訓計劃列入企業年度工作計劃和長遠發展規劃，每年召開專門會議研究制定年度職工培訓計劃，並把培訓工作作為企業經營管理的重要組成部分，實行目標責任制，並做到資金落實，每年用於員工培訓費用50餘萬元。形成公司領導親自抓，人力資源、工會、安全、生產、技術、質量管理等部門相互配合，密切協作，齊抓共管員工培訓工作體系。

為了進一步提高培訓效果，使員工培訓更緊密地與公司生產實際相結合，公司成立了由分管領導任主任，人力資源、技術、安全、質量管理及有關生產部門的主要領導為委員的技能人才培訓教材編審委員會，在全公司範圍內組織了一批有經驗的專家和技術工人，下功夫收集、整理、總結了公司成立至今的生產經驗和方法，編寫了《鍊鋼》、，《鑄錠》、《煤氣發生爐》、《批鏟》、《熔鍊》、《批鏟》、《水壓機鍛造加熱及熱處理》、《水(油)壓機自由鍛造》、《水壓機模鍛工》、《錘上自由鍛造》等10本崗位技術培訓教材。這批自編教材，緊密地結合了公司實際生產經營情況，根據目前崗位職責要求，既收集和整理了成熟的工作經驗和方法，同時又借鑑了國內外有益的經驗和方法。基本做到了教材不脱離現有的生產水平，又能較好地反應制造行業先進發展水平的方向，既考慮了當前崗位需求，又注重發展的需要，做到了理論性與實踐性的統一，科學性與通俗性的統一，當前需要與發展需要的統一，突出了實用性和實踐性，緊扣實戰突出技巧，直面問題指導，深入淺出通俗易懂，既適合員工自學，也適合員工集中培訓，較好地解決了專業教材短缺的問題，為搞好工人崗位培訓打下了重要基礎，提供了可靠保證。

二、全員培訓打造學習型企業在當今市場經濟環境下，提高員工素質，提升員工競爭力，是企業和員工共同的需求。

公司根據武漢市創爭活動領導小組文件精神，按照創建學習型企業的總體要求，提出“科教興企”戰略，圍繞企業發展戰略部署工作重心，結合企業人力資源規劃的要求，制訂以終身教育為理念，以素質教育為主線，以崗位培訓為重點，以提高職工政治素質和業務技能、建立學習型企業為目標的教育培訓工作的方針和理念。

近年來，公司開展了全員崗位培訓工作，對全體在崗員工進行崗位專業知識培訓，培訓工作由公司人力資源部和工會組織。培訓中，統一購買各崗位培訓教材，發放到每位員工手中，並針對每個工種的具體情況，制定相關的培訓方案，列出提綱，制定具體的學習任務和培訓要求，要求職工按培訓計劃自學，對於專業性強，人員比較集中的工種，由各分廠組織工餘時間集中培訓，通過幾個月的學習和培訓，最後進入檢驗和考核階段，由公司統一安排，組織有經驗的專業技術人員編寫考試試卷，分期分批地對全體員工進行理論考試和實作考試，考試成績與公司下發的書報費掛鈎。這種培訓形式，既保證了正常生產，又達到了培訓的目的，今年以來，公司共舉辦各類工種技術培訓班23期，培訓員工2674人次;舉辦中層幹部、班組長安全生產知識培訓班4期，325名中層領導幹部和班組長參加了安全知識和安全法規培訓;

組織350餘名特種作業人員安全操作證複訓培訓，規範持證上崗;舉辦貫徹質量管理、保密管理等體系文件培訓班7期，培訓相關人員500餘人。整個學習培訓過程中，員工的創新意識，參與意識和主人翁意識明顯提高。

通過對全體員工的崗位培訓和考試，大大提高了廣大員工對崗位培訓的認識，學習的自覺性也大有提高，形成了“人人是學習之人，處處是學習之所”的良好氛圍。

三、突出重點，培養高素質人才隊伍

公司堅持職工培訓與技術改造相同步，結合公司實際情況，採取多形式、多渠道，及時選送部分職工進行內外培訓，特別是重點加強新設備、新工藝、新技術、新產品“四新”知識的培訓，使職工及時掌握新上項目的工藝特點和新設備的操作要領。

公司堅持職工培訓與企業發展同步，培訓工作始終堅持與公司生產經營發展的長遠目標相適應、相協調，注重超前型、儲備型培訓和對高層次後備人才的培養，提高工程技術人員的研發能力和員工技能。在人才培養方面，我們針對不同文化層次的職工對知識的不同需求，採取送出去，請進來的方式，進行有針對性的專業培訓。近年來，我們選送了多名具有大學本科學歷的技術骨幹到大學繼續深造，攻讀碩士學位，為公司的長遠發展培養技術中堅力量;選送了5名中層以上領導到大學學習工商管理，提高他們的企業管理水平，選派了40多人次技術人員、技術工人到國外(海外)學習考察，讓他們學習國外先進的管理理念和方法，掌握先進的操作方法和技能，為了有針對性地提高企業現有技術人員的理論水平和解決實際問題的能力，我們發揮高校理論教學的優勢，提供解決本企業生產技術課題的平台，採取與有關高校聯合辦學的方式，培養本企業的適用人才，其中，與武漢理工大學聯合開辦材料工程專業碩士生研究班，從公司內部選拔出25名符合條件的工程技術人員在職深造，與華東船院聯合開辦機械設計與製造專業本科班，從企業內選拔出20餘名有進取心、熱愛本職工作的青年職工參加學習，為公司培養了後備技術力量。

開展崗位練兵和技術比武活動，是提高職工綜合技術素質，培養技術人才隊伍，提升企業綜合實力的有效方法，為激勵和引導公司廣大青年職工立足崗位、鑽研業務，學技成才，促進優秀青年技術人才脱穎而出，公司有關部門每年組織崗位練兵和技術比武活動，並與武漢市職業技能大賽同步推進。今年，公司結合生產(工作)實際情況，組織開展了涵蓋車工、數控機牀操作工、電工、鉗工4個工種的青工技術比武活動，317名職工報名參賽，通過技術比武，從中選拔4名優勝者參加武漢船舶工業公司舉辦的職工技能大賽，並取得較好成績，起到了鍛鍊職工隊伍，培養技術人才的作用。

學校教育工作總結文本3

本學年度，我校在課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的引領下，組織實施了 階段性工作。現將 1——5 月份的工作總結如下：

保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中佔有重要地位，特別是化工業區這個特殊環境，為此，我們xx實驗學校專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，xxx校長親自抓，認真制定環保培訓計劃， 每學期開學三次組織教師開展環保知識學習， 使環保教育更加系統化、規範化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑，我們大量收集環保知識文件資料， 詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題 大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環保教育和創建綠色學校目標，舉行環保教育主題班會、 隊會活動、 主題綜合實踐活動， 開展了以“我們只有一個地球”、 “人與自然和-諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衞生城市”等為主題 的徵文、>演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。 為激發學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結為“夥伴”，老師也認領管養。 二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室， 做好培植記錄。結合三月十二日植樹節，開闢校園種植帶，組織學生開展小種植活動， 舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據實際的情況開展“綠化教 室——優化環境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。 四月份的第一個周是我國的愛鳥周。 我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥 類的忠實朋友!”為主題的活動。 五月份，結合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。 我們通過多種渠道、採用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節約用電的口號，要求人走燈滅。 教室、辦公室乾淨整潔，師生定期清潔環境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液， 班級實行垃圾分類回收，採用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，並有專人定時清 理，各污染源得到有效控制，為學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。 在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者，各種環保活 動的>策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環 境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教 學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人藴涵在活動之中

① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識，進行綠化、 美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美 的環境建設，營造了一個宜於生活、宜於讀書、宜於育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手 抄報、金點子、繪畫、童謠、書籤、班級節約公約的徵集。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小製作，培養學生動手能力、創新 能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊， 開展“認養植物”、 “愛綠護綠小組”、 “地球一小時”等活動。 成立節能興趣小組，負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用，成 立“綠色”活動小組，設立衞生和文明監督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室 內外以及環境保護區的整潔衞生、學生個人衞生以及文明行為，每天在校“一日行為規 範評比”欄目中公示， 並每週進行一次流動紅旗評比， 其結果納入每學期“文明班級”、 “文明衞生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會，開展以優化校園環境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結合 “創建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衞生”等 幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集 資料、排練節目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。 目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衞生、空氣清新、光線 明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，乾淨而無臭 味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內 垃圾物品。學校下水道採用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定 期整理。學校衞生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心 健康。校園內無衞生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衞生標準; 在餐廳採用非快餐盒餐具。

學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保 宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的薰陶，提高了學生對 環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衞士。 當然，對於課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的研究任重而道遠，我們目前 只是在逐步實施階段，還沒有形成一套系統的實踐理論，爭取在以後的研究工作中，在 區教科室的領導下，發揮我們最大能力，逐步完善。

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。在現代教育思想的引導下，我校以提高學生的環境保護意識和現代文明素質為目標，以普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識為出發點，把環境教育作為實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行為習慣，提高學生的環境素養，並使環保教育逐漸從校園向社會輻射。

本學年，特作如下總結：本學年，我校繼續重視環境教育工作，把環境教育列為學校的重要議事內容，完成了以下具體工作

1、 繼續加強對學校環境進行改造：增加花草樹木品種，擴大綠化覆蓋率，加強對花壇草坪的環境保護。校園屋頂花園作為學生的學習園地，發揮特殊作用，為迎接世博增添了一抹色彩。

2、 各學科滲透環境教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。

3、 注重結合輿論宣傳，營造環境教育氛圍。學校充分利用校園櫥窗、黑板報等輿論陣地，營造環境教育氛圍。每班設有生物角，美化班級環境。

4、 通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。

5、完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

學校明確要求：教室不開無人燈、隨手關燈、不準亂扔紙屑等各類雜物，並且每月嚴格實施班級考核制度，確保措施落實到位。

本學年，我校在環境教育方面做了一些工作，今後我們將繼續努力，加大環保工作力度，樹立“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色，保護和美化我們的家園。

學校教育工作總結文本4

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

(二)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;

(三)整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫着擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作製作手工作品等，教師發現後都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裏投放大量的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣着、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋瞭解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊計劃，到那裏去，去幹什麼?注意什麼事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我貌同活動……在活動結束後我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對於這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以後多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步瞭解我們班的特色幼兒到底掌握到什麼程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我盲作中的重中之重。

我們結合新的衞生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，並每週堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衞生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區今等，玩具每週消毒一次、圖書每週暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;並配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨着教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學期我們除了家長園地及每週對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式瞭解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園後一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，瞭解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什麼事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，瞭解到這些情況後我們首先和孩子的父母溝通，讓父母瞭解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動後，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什麼要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活…….家長在瞭解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式後，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為颳風下雨不想讓他來園，他還説會想教師和小朋友呢;在秋遊活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒蒐集的各種資料和信息都凝聚着家長對我盲作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最後做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。

學校教育工作總結文本5

按照公司的整體部署，結合公司自身需求，在公司人力資源部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由人力資源部會同各業務職能管理歸口部門，有條不紊地開展了職工培訓工作。現就全年培訓工作總結如下：

一、培訓工作概況

我公司共有120人次參加了由公司舉辦的各類培訓9項，培訓範圍涉及大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓等多個方面。

二、培訓工作分析

(一)取得的成績

1、與上一年的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，提高了公司所舉辦的各類培訓的頻率，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。

2、建立並完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力，責成人力資源部建立完善綜合備案登記制，並在總結以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，並要求受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高。

(二)存在的困難

雖然，我公司今年的培訓工作取得了長足的發展與進步，但我們也清醒地認識到：我公司的培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在於公司主

要業務的開展在施工現場，絕大多數技術人員文化程度較低，無法實現全部投入設備檢修和技術改造等工作中，能參加培訓人員業務對應範圍有一定偏差，致使培訓效果沒有達到理想效果。

(三)改進措施

對於今年的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對於目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：

1、進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。

2、通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成後的知識分享度。

3、通過培訓教育，促使講師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我公司部分業務素質好、責任心強的專業技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內外知名學者來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。