英語教學期中工作總結

蔡妙英

過去的半過學期裏,在學校領導的統一組織下,在任科老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,現將上半學期工作總結如下:

本人本學期新接任五(2)、五(3)班的英語教學及五（3）班的班主任工作。

班主任工作：

一、做好面子工程，激發同學們的個人榮譽感。

學生有兩種，一種是不怕抄，因為他認為抄一個與抄十個，抄十個與抄一百個都是抄，因為他不在乎；另外一種學生是：一聽到你説“抄”字就已經在哭了，根本上不要你説抄多少次。這兩種學生的不同在於他們對自己的面子在乎的程度不同。因此，我利用黑板牆報的優秀作品展示區，電腦桌面牆紙的更換（表現進步、優秀的同學可以以他的作品作為電腦桌面牆紙）班會課的表揚環節（以表揚一週、一個月內表現作秀或進步的學生）為重地，引起同學們對自己言行，對別人給予在評價“在乎”起來。

二、加強班級管理，培養良好的學風、班風。

在這半個學期裏，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，如，學習用品的整理及自我情緒的調整與控制。通過“我的責任”、“我愛我班”“認識自己”“珍惜時間”的主題班會指導學生進行自我教育，引導學生如何進行自我管理，我在班上設置了一個爭優活動，同學們每得一個獎項，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來，來一個比優活動。這樣讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生培養他們多方面的能力，放手讓他們自我組織、參與管理；使自己在集體中成為班集體的建設者。

為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我爭取給每一位學生定一個位子，譬如：班委成員、課代表、教室日誌管理員等。讓人人有事做，人人做好事。鼓勵同學爭取更大的進步。

定期召開班委班幹部管理會議，對他們進行工作方法上的指導，聽取他們在班級管理中反饋的意見，討論班級管理對策，拿出具體方案。

三、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。

英語教學工作

一、確定小組、因材施教

如何在同一個班集體中讓優生“吃飽”，讓學困生“吃得到”。那需要為不同的學生創設不一樣的學習竟爭平台，引導學生進行良性的競爭。我在班上將全班學生按表現分成為四組，每組的學生的學習量、學習要求、作業均不相同，而且定期在小組內進行學生行為、學習上的評價。

二、嚴抓背誦、默寫

背誦是學習英語不二的利器。良好的語感、良好的寫作基礎、良好的記憶力都來源於背誦。本學期本人嚴抓背誦，每課需要在我這裏背誦過關，爭取每篇章能背誦流利。背誦課文並不是死記硬背，這樣背誦效果會很差，時間長了還會影響學生對英語學習的興趣，因此，每一次背誦，我及時地指導背誦方法、技巧，讓背誦成為學生樂做的事。

好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當於讀多遍。而且默寫意味着詞彙量也增加了。這些對學英語都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問題：1.材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內，因為默寫是個耗時的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的同學喜歡一個一個詞的來聽寫，這樣效果會打折扣。我要求學生默寫含有單詞的句子，這樣一方面能夠鍛鍊把握整體的能力，也能鍛鍊自己的短時記憶能力。

（五）加強日常聽力及聽力技巧的培訓。

學生較薄弱的英語技能普遍都是聽力。因此上半學期主要培訓學生的聽力技巧：（1）訓練學生學會抓關鍵詞。（2）訓練學生進行有效審題，縮短中間環節的時間和學生的反應速度。（3）本人在學生測試卷聽力的每題錯題處作出標註等。讓學生在評講時能更好地把好方向學會審題和學會抓關鍵詞。經過一段時間的訓練，學生的聽力失分率明顯減低，效果顯著。

努力方向：

1.進一步提高學生聽力技巧培訓，進一步提高優秀率

2．進一步加強教學理論的學習