2022高三教學個人工作總結（精選3篇）

2022高三教學個人工作總結 篇1

隨着外語考試鈴聲的敲響，緊張的高三生活終於結束了，回顧這一年來在高三的點點滴滴，作為一個科任教師，作為一個頭一次在高三執教的科任教師，高三這一年的教學生活，使我在專業技能和教學技能上有了很大的提升。

首先，通過高三的教學，加深了對知識的進一步理解。高三的知識具有系統化和綜合化的特點，它既是原有基礎知識的在現，又是原有知識的昇華。通過在高三年級的教學，使我對基礎知識中的難點和重點更加清晰，對於在講解中容易出現錯誤的地方更加明確。比如化學教學中的難點等效平衡，在高二的講解時，對於它的理解只限於在簡單應用的層面。通過高三的教學，使我對於等效平衡的內涵以及它與反應速率、轉化率、濃度、平衡常數之間的關係有了更進一步的理解，從而在講解該知識點時更加運用自如。

其次，通過高三的教學，提升瞭解題的技能，從而提高了教學技能和專業技能。高三的學習生活是在大量的習題中度過的，經歷過高三的人，都會對每天不斷出現的各種習題深有感觸，這些習題來自各種渠道，這些習題來自各種地區，無論是主觀題和還是客觀題，每一次的演練都會有新的啟發，每一次的演練都使我在教學中有新的認識。比如對於原電池方程式的書寫，在過去的教學中，我主要是從正極、負極、總反應這三個方程式出發，通過寫出其中的任意兩個方程式，從而確定第三個反應式。而通過高三這一年來的教學，使我對於原電池反應式的書寫，又有了新的認識，使我認識到原電池方程式的實質就是氧化還原反應，所以在書寫中，可以結合不同電極的反應特點，把氧化還原反應應用其中進行書寫。這種書寫方式在一定程度上減少了做加減的繁瑣過程，而且更加準確。因此，高三的習題演練使我開闊了視野，提升了能力，掌握了更多的解題方式和解題技巧，從而對於自身的專業技能和教學技能有了很大的提高。

再次，通過高三的教學，加深了對於大學聯考的認識。高三的習題很多都是各個地區的模擬題和大學聯考題，可以説，高三是最接近大學聯考的時期。通過高三的教學，使我對於大學聯考中的各種出題方式有了更深入的理解，同時對於在教學中出現的各種知識，哪些是重點理解大學聯考中常考的，哪些是瞭解的大學聯考中只考基礎的，哪些是看看就行大學聯考中不涉及的，對於這些知識的要求程度，只有經歷過高三的人，才能深刻的體會到，只有經歷過高三的人，才能對知識的考察方式有明確的理解，從而在今後的教學中更加有的放矢，精講精練。

高三是忙碌的，高三的緊張的，但高三對於一個教師成長的幫助是巨大的。只有經歷過高三的教師，才能成為一個完整的教師;只有經過高三的教師，才能在日後的教學工作中有更加長足的發展;只有經歷過高三的教師，才能真正體會教師職業的神聖;只有經歷過高三的教師，才能真正體會到最豐碩的果實。高三是教師成長的催熟劑，在教師的成長過程中起着至關重要的作用，它將為日後的教學工作帶來巨大的推動作用，作為一名剛剛結束高三教學的教師，我將在日後 的工作中，繼續發揚高三教師的優良傳統，深入鑽研教學工作，為成為一名優秀的人民教育家而努力奮鬥。

2022高三教學個人工作總結 篇2

本學期，本人擔任高三（7）、（8）兩個班的政治教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，為學校的大學聯考盡職盡責，學生的學習達到計劃要求，學生對我的評價也非常高，並且在大學聯考中取得好成績。現將該期工作如實地總結如下：

首先，從學校的大局出發，積極配合學校工作，服從學校安排。本學期每班政治課的課時較往屆少了兩節，內容沒有減少，這就對政治教學提出 了更高的要求。更要求老師靈活精心的研究利用教材，設計出使用的教學方案。

其次，高度重視高三教學工作的實效。主動積極地協調高三同科教師的教學。一學期來，不定期地與同科其他教師商討教學進度、內容安排、練習重點，儘量地統一了高三的整個教學工作。

第一、認真制定計劃，注重研究大學聯考新動向和國家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理大學聯考資料包括教學理論、大學聯考改革方向、各地大學聯考試題及專家分析，進行歸納分類保存，並及時融入課堂教學中，大大提升了高三教學的含金量。

第二、對所複習的考點知識，本人做到難點、重點、易混點、易考點及近5年來已經考過的知識角度都爛熟於心，在課堂教學中及時以同步練習、課堂訓練或者是經典例題的形式傳授給學生，使學生的學與練始終與大學聯考保持非常緊密的接觸，大大增強了學生適應大學聯考的能力，實實在在地提高了課堂教學實效。

第三、紮實抓好學生的同步練習，指導學生答題方法，解決學生的解題瓶頸。充分利用學生已有的資料，適當整理一些經典試題，及時佈置學生做好同步練習，利用晚自習及課堂進行仔細講解。每次講解前都對目標學生的做題情況進行了認真的分析，做到對症下藥，真正提高學生答題能力。可以自豪地説，學生的學習基本上了道，圓滿達到了預期的效果。我相信，只要堅持下去，目標學生的大學聯考成績應該是令人非常滿意的。

第四、做學生的朋友，引導學生認真做人，做合格學生。普通班有大部分學生對大學聯考沒有具體的要求，因而在學習過程中不免存在一些不良的習氣，甚至影響其他同學的學習，影響課堂教學。為此，還注意以德為本，在適當的時機就對學生進行做人和守紀的教育，想盡辦法營造良好的課堂教學範圍，保障教學效果。

再次，高度耐心搞好專業班的教學。

面對學校的信任，感覺責任重大，為此，本人把大量的精力放在該班，利用課餘時間根據班主任的整體安排，免費加班輔導學生，不辭辛勞，與學生打成一片，瞭解學生要求和心理變化，及時調整教學。主抓了課堂和輔導。根據不同學生的不同情況，具體提出了不同的知識要求，及時檢查過關；在教授答題方法時，手把手地進行指導，並將基本題型的答題方法進行了過關檢查，目標學生收效較好。

最後，堅持教學與研究兩不誤。在認真完成教學任務的課餘時間，堅持將自己的教學經驗和感觸形成論文，接受同行指教。同時，與其他地區的優秀教師一道參與高三複習用的教輔資料的編撰，大大提升自己的教研水平。

在以後的教學工作中，我將一如既往地按與學校要求一致的計劃不斷努力工作，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我相信有耕耘總會有收穫！

2022高三教學個人工作總結 篇3

彈指一揮間，時間如白駒過隙，一轉眼，畢業已有快一年的時間。一年前的時候，帶着些許憧憬，激動，幻想站在講台上為學生們授業解惑，在台下，與同事交流學習。7月份，帶着這樣一份激動的心情我來到了廣東省佛山市順德區均安中學任教。在這一年多的時間裏，自己付出的很多，同時收穫的東西也頗為豐富。下面我簡要的對自己這一年來的工作進行總結。

在進入均安中學後，進行了為期數天的培訓，在短暫的培訓當中，收穫特別多，對於均安教育的發展狀況有了基本的瞭解，對於教育政策法規也更加明晰。緊接着到了9月，迎來了一批莘莘學子，由於領導們的信任，我擔任了高一(9)班的班主任，擔任了4班和9班兩個班的英語老師。在軍訓中，我始終陪伴着我的班級，伴着他們訓練，想培養這個班級當中的一種集體榮譽感和強大的凝聚力。我還是能夠銘記着這個班的口號“鬥志昂揚，力比朝陽，放馬金鞍，唯我9班”。最好我的班級雖然只領了個安慰獎，但是看到他們的努力，我已經是心滿意足，在軍訓後，正式走上了三尺講台，我心裏始終謹記着一點“畢業了，離校了，堅決不給陝師大丟人”。

在外人面前，我比較愛玩，好像像個小孩子，但是心中這個信念一直鼓勵着我，要勤奮，要努力，認真的積極的備課，要多與有經驗的班主任進行交流，掌握學習一些管理班級的經驗和方法，在講課方面，我經常讓別的老師幫我修改課件，對我的課件以及教學設計提出一些改進的意見，在我空閒的時候也有積極的參與到聽課活動當中，截至到現在，我聽其他老師的課累計有60多節。

經過自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的幫助下，自己的教學上面進步很快，以前抓不住教學的重點與難點，抓不住考點，在自己的不斷摸索下，不斷的研讀各類考題，在陳月明老師的`幫助指點下，漸漸地對於知識點考點一些的把握，有了很大的進步。在課堂教學內容設計方面，一開始相對比較刻板，按部就班，將課本的每一個板塊都講解到位生怕漏掉哪一點，在處理英語週報上的練習題時，也毫無重點，一個一個講過去，事實上許多非常簡單的就可以不用再講解。現在，我對於課本的駕馭能力更強了，有些模版需要當作重點來強調，有些部分作用不大的可以直接將他省去。在教學成績方面，取得的成績都比較理想，重點班與普通班的成績都能夠排在中上游的位置。但是在教學上還是經驗不足，還需要多聽有經驗老師的課。

在管理班級方面，我對於我的學生軟硬皆施，在紀律方面，嚴格要求，抓典型，比如：分科後，班級分過來一個最嚴重的問題生，他叫許家豪，他在班裏很愛講話，很會撒謊，紀律特別差，頭髮特別長，其他一小部分同學也多多少少都有些問題，我就先把這個問題最嚴重的人當作典型來整治，我心裏暗下決心“一定不能屈服，要態度堅決”。對於他進班的第一天，我先從他的頭髮抓起，講了講道理，似乎不起什麼作用，我的態度強硬了起來，我強行要求他在辦公室裏呆着，不允許回教室上課，自己好好思考，然後又給他介紹了大學裏的一些美好景象，讓他幻想了一下大學裏美好的生活和場景，經過對許家豪這個學生的抓典型，對他成功的轉化，有利於我管理班級其他的同學。在我擔任這獎金一個學期班主任的時間內，也取得了不少成績。所帶高一(9)班在均安鎮運會中為學校得分最多，高一(9)班在體藝節中獲得了“紅歌賽”，“廣播操比賽”的“一等獎”。高一(9)班入學全校倒數第二，期末考試，第二學期模擬考試都考了年級的第一名。在分科考試中，有8名同學分入了重點班。現在所帶的高一(10)班在學校運動會中取得團體總分第一名，“精神文明班級獎”。但是班級管理依然存在漏洞，比如在班幹部團隊管理上，還沒有形成一個很好的體系。在尖子生培養方面，還沒有形成一定的方法，經驗，模式。但我相信，在自己的努力摸索以及其他老師，班主任，領導的幫助下，我會尋找到一條適合自己的出路。

我看到，前途是光明的。我會繼續努力，成功屬於我。