國小教學工作總結借鑑

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一年來，何坊鄉劉集國小在鄉教委的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針、政策，狠抓常規、科學管理，認真實施素質教育，以教育教學質量提升為核心，以安全穩定、隊伍建設、學校管理、課題研究、特色打造為抓手，紮實有效開展工作，促進學校教育教學工作全面、協調、快速發展。

一、學校實施人文與法制並重的管理，致力於構建美好精神家園;大力推進素質教育，不斷提升辦學內涵，構建感恩、書香、和諧校園，力求辦出人民滿意的教育。

(一)、教師隊伍建設工作以人為本，不斷提高團隊的戰鬥力

1.加強領導班子建設，努力形成學習型的領導班子，提高班子的創新能力、協調能力和服務意識。以教學為一切工作的中心、以維護學校及學校教師的利益為工作立足點，積極營造團結和諧、文明向上的校園氛圍，形成“律己垂範、團結合作、紀律嚴明、求真務實”的班子作風，爭創一流業績。

2.大力開展師德建設，以師德建設為靈魂，牢固樹立社會主義榮辱觀，強化教師的責任意識，教育和引導廣大教師自覺加強師德修養，忠誠教育事業，愛生敬業，不斷提高思想政治素質和職業道德水平。組織教師學習了xx大精神，新修訂的《教師職業道德》，以及各種現代教育教學理論。學校按上級安排進行了“思想紀律作風三整頓活動”，並開展了思想大解放的討論，每位教師都上交了材料。

3.加強教師的培訓，努力提高教師的業務水平。根據師資狀況多層次、多形式、多類型地認真開展教師繼續教育和校本培訓工作，鼓勵教師參加各種教育教學培訓，提高工作能力，全校教師深入學習洋思“先學後教、當堂訓練”的先進教學模式，同時結合自身實際，探索構建富有特色的高效優質的教學模式。鼓勵教師積極參加學歷進修，提高自己的知識水平及業務能力。大部分年輕教師參加了本科段的學習，提升教師自身素養。積極進行暑期教師培訓，取得了良好的效果。實行教師“三個一工程“，即每週一位教師國旗下的講話、在例會上帶領全體老師學習一篇教育理論、負責用小黑板和家長聯繫一次，這成為教師能力的生長點。

4.紮實開展教科研工作，形成教科研新成果。通過開展內容豐富、形式多樣、紮實有效的教科研活動，提高教師教科研水平，促進優秀教師成長為研究型、學習型、專家型的教師。多位教師參加了縣鄉教學展示活動、教學比賽和縣教研室組織的區域研討活動，受到了組織區域教研的領導、專家的一致好評，獲得了較好成績。成立了語文、數學、綜合教研組，做到了人人蔘與，週週主題，教學研究推動教學改革，老師們的理念和理論都有明顯的進步。同時，本年度學校開展了師生讀書活動，提升了青年教師的教學水平。學校的校本教材在XX年1月份被評為全國優秀校本教材，在整個山東省六家獲獎單位中，劉集國小是唯一的農村學校，惠民大眾、山東教育和中國教育網對此做了專項報道。同時劉集國小的校園文化建設在XX年7月份又被中國教育學會評為優秀建設單位，這在惠民縣是唯一的一家。

5.帶領全體老師出外學習，用發展的鮮活例子激發教師的工作積極性。一年之中，我校組織全體教師分批到麻店五牌國小、胡集中心國小、孫武鎮中心國小、皂户李中心國小深入學習，我們從校園和班級文化、特色活動、檔案管理、育人環境和辦學理念做了深入的考察學習和交流。老師們切實看到了教育發展的大形勢，感受到了時不我待的迫切性，老師們的精神面貌為之一新，幹事創業的積極性空前高漲。

(二)、學校管理工作民主科學精細，形成良好校風

1.學校一直認真貫徹各項教育法律、法規，堅持依法辦學、依法治校、依法施教。，嚴格執行上級主管部門提出的各項規定要求，堅持讓制度説話，按規章辦事，加強行風建設。學校嚴格執行《教師考勤制度》、《劉集國小辦公制度》等規章制度，制定了教學推門聽課制度和檢測制度。同時為了加強班主任工作，根據《班主任工作考核方案》，加大對班主任工作的常規考核，提高了班主任工作的效率。學校成立民主理財小組，嚴格遵循民主集中制，實施政務、財務兩公開：即學校收入公開、大型開支公開，帳目日清月結。自覺接受羣眾監督，管理好各項資金，把它用到教育教學中去，這樣每一位教師都能參與學校的管理，擁有知情權、管理權。

2.學校管理更加精細，領導、教師統一思想，強化意識，明確責任，並堅持放學護導、中午值勤與課間巡課制。進一步加強了校園文化建設和班級文化建設，在感恩教育的基礎上，整合各種教育思想，着力打造感恩校園、書香校園、和諧校園。力求班級文化為教科研服務，為教育教學服務，使班級文化處於動態的成長之中，做到教育潤物無聲、潛移默化的效果。

3.校產管理工作採用了微機管理，帳、物、卡和電子帳相符，同時嚴格程序，使所有的學校財產能夠物盡其用，管理科學。完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責。財產管理責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。

4.學校安全穩定工作常抓不懈。根據教委和上級主管部門的要求，與家長、與學生，層層簽訂了責任狀，強化安全意識，保證每個孩子的安全。大力開展安全教育課，對學生進行安全自救的演練，制定各種應急預案，確保不出現任何安全事件。實施以人為本的管理，努力構建和諧的教育環境，確保不出現不穩定的音符。