推薦教師教學總結（精選15篇）

推薦教師教學總結 篇1

營造教育教學研究氛圍，紮實推進科研改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，並被評為科研課題先進個人，19年又獨立承擔了小課題的研究，已經接近尾聲。

自身提高方面

我能利用課餘時間閲讀一些教育名著及教育教學刊物，並及時做好，建立個人博客，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收穫”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級帶頭人。

存在的不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地説，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：

對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。

教學方面對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的`精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。

最後，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將不忘初心，繼續前行!

推薦教師教學總結 篇2

這學年我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學年的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學年教育教學計劃。

本學年八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學年的學習，基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，瞭解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學年開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為複習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規。

1、由於自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閲資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日裏，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯繫和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閲，為每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。儘管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究。

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手製作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現化的教學目標。

推薦教師教學總結 篇3

年12月，是一個新的學期結束，也是英語教師對過去的教學工作總結，以下是我的述職報告：

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學關於教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作計劃作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的`有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

推薦教師教學總結 篇4

一、教學工作方面

這一學期我主要擔任高一男子武術選項板及高二年女子武術選項班的教學工作。

教學工作中，我精心設計符合學情的教學預案，在教學中根據學生學習的情況，及時反思並調整教學設計。教學過程中注重結合德育教育，嚴格課堂常規，使學生養成守紀、認真的好習慣。在課堂教學訓練時，認真示範、講解，搞好組織教學，認真糾正學生在學習中的錯誤動作。在教學中，我始終注重學生的主體性及個體差異，以學生為中心，激發學生的學習興趣，發揮好教師的主導作用。我按照新課程改革的理念，一直以“健康第一”為指導思想推廣快樂體育，積極創新，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度，希望能夠限度地兼顧學生的快樂體驗和身體鍛鍊。在上課時，適當加入一些娛樂性的趣味體育活動，用較通俗易懂的語言和好玩有趣的內容，讓課堂活躍起來，使學生在活躍輕鬆學習過程中，同時找到鍛鍊身體的方法，養成鍛鍊身體的習慣，形成終生體育的意識。

二、教學教研活動

本學期，我積極參加學校組織的教學教研活動。我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作生活中重要的一部分。我在課餘時間繼續學習體育教學理論，潛心研究教學方法和教學技術，積極向各位老教師虛心求教，吸取前輩的經驗完善自己的不足，儘量將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在一年的教學工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

三、學校工作方面

我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。

本學期我負責學校國防綠中隊的主要工作。國防綠中隊是我校一直有些優良傳統的優秀隊伍。負責中隊工作使我感覺責任重大。為了完成好學校交給我的任務，我積極學習管理業務，查閲國防綠中隊歷史記錄，自身訓練部隊標準隊列隊形。在一個學期裏帶領國防綠中隊較好的完成了校園日常值班及其他計劃任務。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育與健康課程的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

推薦教師教學總結 篇5

大班是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到國小之間的一個轉折期，也是孩子從遊戲階段向學習階段轉折的一個時期。為了孩子長遠發展考慮，我們教師一定要上好大班每一節課，尤其是英語課。

首先，創設情境，角色扮演。

英語作為一種語言，必須融於一定的情境之中。課堂表演就是要創造一定的語言環境，給孩子一份自由發展、自由發揮的天地。

5、6歲兒童玩角色遊戲時，對角色的興趣比對物的興趣濃厚，出現了一個主要角色和幾個有關的社會角色的關係。由於兒童的思維正在進一步向抽象化發展，因此在遊戲中較多出現用語言和動作來替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一致認同程度提高，遊戲中發生爭執的情況減少。遊戲的主題除了來自於兒童的生活外，還來自於影視作品。在角色遊戲中能綜合自己所經歷過的各種生活內容，概括和創造性地再現一般的生活情景。例如我在教句型“May I have a look? Sure, Here you are.”時，讓幼兒互相邀請：x x x ,please,然後進行對話練習，講的流利、標準、響亮的，全班幼兒以掌聲給予表揚，這樣幼兒的表演結果顯示他們不但會説，而且能配上自己的動作，表現得相當自然。於是在歡樂愉快的情境中學會了句型。

其次，表現與表達方式多樣化

這一年齡段的兒童表現慾望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。

幼兒年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維佔優勢，具體的`、直觀的形象最能引起幼兒的注意。在教學時，我通常採用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，幼兒才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，幼兒往往會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能説出。這樣排除了母語作為中介，從而促進幼兒逐步利用母語的心譯過程。

再次，抓住時機，不斷複習鞏固 。 .

教師注意利用教學的邊角料時間組織幼兒鞏固。如每日保育員分飯時、幼兒散步時、離園前等零散時間組織幼兒複習一兩個單詞或句式，讓幼兒並不覺得是種負擔，並形成一種習慣。日積月累地複習，掌握的內容就不斷多起來。國中地理教師教學反思教師教學反思幼兒園教師教學反思

推薦教師教學總結 篇6

一年來,認真學習貫徹黨的__大精神,嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

*、堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

*、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

*、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閲各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

*、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

*、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

*、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的`表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其

教師的年終總結是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響着全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

*、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

*、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

*、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生髮現“有假”,那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在後進生轉化工作上,效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響着學生,對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

*、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衞生、紀律、安全等經常講,着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

*、發揮“小幹部”的大作用:大膽放手使用班幹部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

*、經常與任課教師取得聯繫,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。

推薦教師教學總結 篇7

本學期，我在國中三年級一班和二班教英語。由於我的教學經驗淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學情況

I.備課、學生和班級

教學就是教與學。這兩者是相互聯繫、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，瞭解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對於教學的成功至關重要。如果你不瞭解學生對教學的重要性，只專注於學習書籍和教材，想辦法制定法律法規，那就很容易一針見血。課堂生動，學生易於理解。課前要了解學生的實際情況：

一方面，農村學生的英語聽説能力相對較弱，教學採用全英語教學，學生難以適應。另一方面，（1）班的學生相對安靜，大多數是中學生，而尖子生相對較少。因此，如果你説得太深，你就不能照顧到整體。然而，第（2）班的學生更積極、更具攻擊性。雖然優秀學生的比例很大，但也有少數中學生。我在備課時也注意到了這一點，所以教學效果更理想。由此可見，瞭解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，這對教學效果有着直接的影響。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論已經在我的教學實踐中得到了驗證

在教學中，備課是一個必不可少且非常重要的環節，為學生和教學方法做好準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和進取心。因此，我每天都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不停止工作。儘管這很難，但事實證明它是值得的。

一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。我仔細研究了課文，找出了重點和難點，並準備有針對性地發言。為了讓學生動起來而不呆板，我為此準備了很多教具，在教學時我有一個計劃。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，認真備課對教學非常重要。異常對於學生不熟悉、感覺困難的外語英語來説非常重要

如果備課充分，調動學生的積極性，課堂效果會很好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須為學生在課堂上的投入制定法律法規，不允許他們分心，這在方法上是非常特別的。課堂材料豐富、真實。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕鬆度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就會事半功倍。其次，激發學生的學習興趣。英語是一門外語，對學生來説既陌生又困難。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不願學習，無法學習。為此，我採取了一些方法，也就是説，我試着講更多關於英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學習英語。因為只有提高英語水平，他們才能達到交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高自己的英語寫作能力，這對成績優異的學生來説是非常好的。由於英語的特殊情況，在學生的持續學習中會出現好學生與壞學生的區別，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這些學生進行有計劃的指導。注意聽、説、讀、寫的`全面發展。英語是語言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多説話、多練習。因此，在早期閲讀中，我堅持下班後瞭解早期閲讀情況，及時糾正問題。課後，學生的作業問題及時解決，並及時解釋清楚，以便學生能立即消化。此外，一些無意識的學生也會通過嚴格的背誦和其他方式來提高他們的技能。期會考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成績，因此應該予以注意。考試前進行系統評審，考試後進行專題總結。在期會考試後的時間裏，我主要集中在指導兩個班的差生，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力還不夠強，在今後的教學中應加強這方面的培養。使學生易於學習和掌握。期末考試的結果表明，對後進生進行適當的輔導對班級的全面發展有很大幫助

經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結束後共同提高兩個班的英語水平。因此，無論我多麼努力，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多向他人學習，努力提高。

推薦教師教學總結 篇8

1、按照市教育局開展師德師風教育活動的要求，根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，開展動員大會、政治學習、師德演講、教師節活動等。

2、組織學習《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》《中國小教師違反職業首先行為處理方法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為規定》和《江門市中國小教師職業道德規範》等政策文件，通過學習，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識。

3、9月10日，我園工會組織教師們開展了一次非常有意義的教師節慶祝活動。首先是先進表彰，對在20xx—20xx年獲得市級先進和園級先進的人員進行了表彰，通過表彰活動，勉勵受表彰的同志珍惜榮譽，發揮模範帶頭作用，再立新功，再創佳績，同時希望全體教職工以先進為榜樣，腳踏實地、紮實工作、無私奉獻，為幼兒園的發展而努力奮鬥！接着是教師的才藝展示活動，為了把自己最好的狀態展現出來，老師們利用休息時間進行了認真的排練，積極參與，用不同的形式展示自我，精彩的表演獲得陣陣笑聲和掌聲。

4、樹立典型，激勵奮進。在幼兒園教師內根據教師的日常工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：教師典型鄧惠賢教師，在今年的小小班教育教學工作中，默默無聞、積極奉獻，在小小班孩子年齡小、適應能力差的困難，為了孩子早一點適應幼兒園生活，鄧老師自己堅持全天上班，從早7：00一直堅持到晚上6：00，每天汗水濕透了衣服，回家渾身痠痛，但老師毫無怨言的工作，用自己的'行動真正詮釋了優秀教師的真正含義。我們以她得事蹟，激勵全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

5、9月21日教師間開展了以“弘揚高尚師德，爭做‘四有’好老師”為主題的演講比賽活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細緻，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。

6、開展師德徵文活動。為推進師德建設月活動紮實有效開展，交流和展示師德建設工作的經驗和成果，我園開展以““弘揚高尚師德，爭做‘四有’好老師”為主題的師德徵文活動，通過思考達到心靈的淨化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

我園通過“師德建設主題教育月活動”，從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質，構建了寬鬆、民主、和諧和奮發向上的校園環境，實真抓實效的做好教師“師德師風”建設各項工作，使活動對幼兒園各項工作真正起到監督、促進的作用。在今後的教學中，我們將學習講話精神，努力做好本職工作，做一名擁有創新精神的教師，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。

推薦教師教學總結 篇9

這學期的家長會，我針對學生的英語學習情況，和家長主要説了三方面的內容：

一、英語學習現狀。上冊教材以聽、説、讀為主，較簡單。但下冊教材增加了寫的要求。需要孩子默寫48個英語單詞。在做題時，這些單詞也不是單個出現的，而是結合成詞組和句子，這樣要求高了，難度大了，如果沒有養成良好的學習英語的習慣，學習就會越來越吃力。長此以往就會影響孩子今後的學習。

二、簡單介紹一下學英語的好習慣：

1、課上認真聽，認真模仿老師和錄音裏的發音及朗讀語調

2、課上積極用所學語言和老師、同學交流。

3、回家後認真複習、鞏固當天學得新內容。先聽磁帶跟讀，後在熟讀的基礎上背誦。

4、單詞表上所有的.單詞要拼讀、背誦

5、堅持每天在家讀20分鐘英語

三、家長的配合。由於孩子年齡小，自制力差，喜歡玩，所以急需家長的督促。在家裏，您可以這樣做：

1、給孩子準備好錄音機或復讀機，指導孩子回家聽磁帶

2、做孩子的忠實聽眾，孩子讀，你來聽，並作出相應評價，鼓勵孩子。

3、鼓勵孩子做事要細心，學習時不吃東西，不玩玩具，做完作業再玩耍。

4、有時間的話，家長要親自檢查孩子的回家作業，而不是隻口頭上問問，同時也要及時作出評價

5、堅持不懈，養成習慣

最後，希望您能一如既往，繼續關心孩子的英語學習。為孩子今後的學習打下堅實的基礎。

在家長會上，我給家長提出了一些學習英語的建議，建議如下：

1、做到每天認真預習。在佈置家庭作業時，我一定會有“預習......”的任務給學生，讓大家再劃出關鍵詞，圈出不認識的單詞、短語，再有目標的聽磁帶。因此，家長可以聽清我的要求，在家好好督促其預習，這樣孩子們在第二天的學習上會事半功倍。

2、做到認真書寫。平時，我會拿出大家四線格抄寫、默寫的優秀作業給家長看，讓家長以此例，重視孩子的書寫。

3、做到獨立完成作業。在完成作業的時候，一定不能做別的事，一心不能二用。

4、做到每天記錄家庭作業。每天，孩子們先寫上日期，然後在下面列出具體今天需要完成的家庭作業。如果完成了一項，自己給自己打鈎，我有時也會在作業完成出色的同學作業本後面，打個星，以示鼓勵。家長可以以此來了解孩子的英語作業完成情況。

5、做到每天讀書。我會規定好大家讀書的內容（在家庭作業記錄上有體現），並在第二天來默寫。下週，我們要默寫新教材3B。

6、做到認真檢查作業。作業完成之後，孩子檢查完，他們應多寫一排字：讀書分鐘，檢查分鐘，作業共做分鐘。

7、認真完成閲讀。由於我們沒什麼閲讀素材，我是要求大家完成的美文閲讀一篇，家長可以翻看。

8、及時訂正作業。比如，學生練習冊上作業有題目做錯了，我要求大家在旁邊訂正兩遍，然後家庭作業還需要在錯題集上訂正一遍。

9、自主背誦、默寫。有口頭的作業，那就需要大家自己聽寫或自己組合，嘗試背誦、默寫。大家挺喜歡這樣的方式的，家長也能通過這種方式檢查孩子。

10、每天覆習（回憶）的習慣。睡覺前，可以躺下來想想，今天所學的內容，就像放電影一樣，讓所學的內容更紮實。

推薦教師教學總結 篇10

一、以嚴肅認真頂真較真的態度完成學校佈置的一切任務，包括政教線和教務線的；

所帶班級在校運會上獲運動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術節獲優秀組織獎，所授國文課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實實在在誠誠懇懇馬馬虎虎；

二、尊敬領導熱愛學生團結同事；

從不與領導頂嘴還嘴吵嘴，領導指向哪兒我奔向哪兒，從不打學生侮辱學生很少罵學生，學生希望我是一個怎樣的老師我就儘自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒有和同事發生打架鬥毆以及一切不愉快行為。領導是指路明燈，學生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧説，態度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭；

三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評價，厚顏無恥）。

一學期製作多媒體課件三個，發表教學隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發表散文、隨筆、書評近100篇；指導發表學生習作20多篇；還有在網絡上發帖無數張，説了很多有用沒用的廢話和正經話；

四、課餘積極從事宣傳麗中新形象的報道

在市級報刊撰寫相關文章10餘篇，其中關於生源大戰、大學聯考第一之爭等文章引起廣泛地關注並多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經衰弱高血壓支氣管炎多症併發；

五、一如既往地對麗中鹿鳴文學社進行指導，使它正行走在不斷髮展壯大的陽光大道上而非獨木橋。

錯誤多多，老實坦白但不希望打擊報復。

一、工作激情日益退卻，有循規蹈矩、按部就班、行屍走肉的跡象；

二、所帶班級成績不盡如人意，儘管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責任；

三、對待備課、授課態度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因為人的努力應該是沒有止境的，人心同樣是無底的，我知道領導對我的期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以為然；

四、班主任工作也應該更勤奮，雖然班中學生還是比較認可我，但我總覺得對學生的全面瞭解做得還不夠，關注他們的學業太多而不能做到對他們內心動態的準確把握——也就是説，班主任工作還停留在面上且過於功利化；

五、自身潛力沒有充分挖掘，為學校的奉獻精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號上。

努力方向：

一、改變自己的精神面貌是首當其衝的問題。心態平了穩了，工作勤了實了，效果也就出來了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；

二、業務上精益求精同樣是必須有的態度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混世情節，希望學校也能深刻監督我，能真正做到批評混世者，處理搗蛋者，鼓勵幹事者，獎勵優秀者又不把我當做反面典型；

三、再也不能老是想着個人利益了，要努力做到領導所説的前半夜替自己想後半夜為領導想為學生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話絕無另外任何別的意思。

四、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裏接受你愛你疼你。

推薦教師教學總結 篇11

一年多來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業，遵紀守法。工作中，我認真學習“__”的重要思想，認真學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。(3)我注重學生社會實踐能力的培養，積極開闢第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關於自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。(4)通過開展一系列的班隊活動，湧現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，並多次獲得五星班級。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閲了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。由於我不斷努力，所教語文科成績A等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦幹，任勞任怨，取得了可喜的成績。20__年2月範文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師範文寫作比賽廣西賽區一等獎;20__年2月範文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師範文寫作比賽全國三等獎;20__年6月論文《淺談組織課堂教學的幾點策略》榮獲廣西中國小教育教學優秀論文評比二等獎;20__年7月被學校評為師德先進個人;我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。

"金無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脱舊的教學模式，課堂語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

推薦教師教學總結 篇12

在職高為師十多年，我們見過各種各樣的孩子，其中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個特殊的羣體，身上的問題，要比普通孩子多，所以他們更值得老師給予更多的關心和關注。

小盧是我班一個已經畢業的學生，他目前在一家LED燈具廠做單片機產品控制與設計工作，老闆誇他聰明機靈又踏實肯幹。不久前的一天，當我見到他的時候，他一臉的陽光，與三年前那個總愛遲到和曠課，上課睡覺，對人愛理不理，總跟老師唱反調的反叛男生已是判若兩人。

多年前，他的父母因感情問題兩地分居了十多年，更不幸的是，兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三個，姐姐讀高中，弟弟還在讀國中。一家四口的生活和一應開支全靠其父親微薄的打工收入苦苦支撐着。在他母親去世前，由於夫妻感情不和，他父親又長期在外工作，母親體弱多病，所以疏於對孩子的管教，小明變得自由散慢，養成了不少壞習慣，性格也變得孤癖不易接近，對人懷有很強的戒備心理。只是，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透着機靈的眼神，讓人看了不禁產生惻隱之心。當我接手管理他們班時候，曾經在他面前碰了不少“釘子”，後來，通過深入的瞭解，我知道了他的家庭情況，發現這是一個缺少關心和關愛的孩子，用批評教育的方法只會適得其反，我只能用愛心去打開他的心結，温暖和融化他內心的堅冰。於是，新學期開學的時候，我為他申請了困難補助，取得了社區的支持，學校減免了他的全部學費，而且，他還享受了每年1500元的國家助學金。這樣，不僅減輕了他父親的家庭負擔，而且也讓小明意識到，自己有了困難卻沒有陷入困境，社會、學校、老師都為他伸出了援助之手，是一羣人，一個學校，一個社會温暖了他的心，也温暖了他親人的心。

只有物質上的幫助是不夠的，心靈上的扶助更加重要。一個人如果內心留有陰影，沒有自信，就會缺乏對同學、老師和其他人的信任感和安全感，因此，從心靈上鼓勵和激發他的信心，有如授之以漁而不是授之以魚的效果。

幸運的是，這是一個知恩圖報的孩子，當知道老師在關心他，學校沒有放棄他以後，他不再冷若冰霜了。借他內心發生如此細微變化的`契機，當我發現他有體育方面的特長，而且還有一定的組織能力以後，我讓他擔任了體育委員，班裏搞大清潔的時候，我又讓他擔任小組長，管理一個實訓室的清潔，我常常在全班同學面前表揚他的點滴進步。當他再次遲到的時候，我不是責備而是用關切的語言問他“身體不好嗎？……是不是遇到什麼麻煩了？”如果他曠課了，我就會問他：“家裏遇到什麼事了嗎？”上課精神不好，我就問他：“是不是沒有休息好，要注意早點睡啊？”即使我知道他可能因為晚上玩絡遊戲玩得太晚了，我也裝作相信他是因為遇到什麼麻煩了。隔三差五，我就給他的QQ留言，告訴他哪些方面有了進步，也告訴他我對他未來的期望。慢慢地，我發現他臉上開始有了笑容，而且自信心也慢慢樹立起來了。他對同學和對老師的態度發生了一百八十度的轉彎，一掃往日臉上的陰霾，遲到的現象少了，曠課的現象杜絕了，上課也認真聽講了，成績在一點一滴地進步。參加校運會跳遠比賽取得了好成績。畢業的時候，他已經是老師的好幫手，受工廠歡迎的技術人員。

通過這件事，我想起了那個太陽和寒風比賽誰能讓行人脱下棉衣的故事，寒風的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽的温暖卻使行人逐漸脱下了厚厚的棉衣。這個故事告訴我們“教化如雨，潤物無聲”的道理。如果我們面對表現欠佳的孩子，不問緣由，統統採用校紀校規去約束和規範他們的行為，動轍處罰，批評教育，試圖用蠻力使他們服從管理，這樣也許會象勁吹的寒風似的，只能適得其反。

推薦教師教學總結 篇13

課程改革的號角激發了教師們多年的戰鬥熱情，激活了僵化的課堂。讓學生改變接受性學習方式，學習探究性學習。研究性學習是學生在自主學習的基礎上進行的一種高層次的學習方式。它的作用是激發學生的探究熱情，增強探究意識，學習探究方法，從而培養學生的創新精神和實踐能力。經過一年多的教學改革，我校在教育教學方面取得了很大成績。現在我們探索了一種新的教學方法——五步新課堂。讓我們談談五步新課堂在教學中的定位。

動手閲讀是一篇非常有趣的文章。通過受科學家郎婉芝啟發的動手閲讀，孩子伊琳娜意識到“科學家説的不一定是對的，動手閲讀。”在孩子讀完課堂提問後，我讓孩子自由地閲讀課文，並提出兩個問題：“做，看看是誰説的？課文説的是誰？你喜歡誰？為什麼？”孩子們和同桌讀書聊天。三五分鐘後，許多孩子舉起了手。第一個問題很容易回答。大多數孩子説“做吧，看吧。”郎智婉説。一些孩子説是他的母親。我讓孩子們在書中找到答案，劃出相關的句子並閲讀。學習郎智婉的話很重要。他為什麼這麼説？你瞭解什麼？讓孩子們再次閲讀全文，四人一組進行討論和交流。本文講述了兩個原則。第一條原則是：你不能只想每件事，而是去做。第二個事實是：科學家所説的並不總是正確的。在課堂上，我從以下幾個方面進行教學：

（I）情景介紹和個人體驗

在課堂上，教師可以被視為相對於學生的一種知識權威。學生與學生年齡相近，心理特徵和認知水平相近。學生在情境中的表現和心理活動與課文中的非常相似。這樣，有利於學生體驗文本中人物的內在活動，為下一步理解和感知文本以及情感閲讀提供基礎，打下良好的基礎學習課文並深入探究

情境結束後，老師從權威變成了學生的學習夥伴，微笑着問：“你對老師剛才提出的`問題不熟悉嗎？你在哪裏看到的？”學生突然意識到，教學戲劇性地進入第二個過程。此時，學生對學習更感興趣，讓學生在積極的思維和情感活動中加深閲讀理解和體驗，這是新課程改革理念所倡導的

第二個程序是整個課程的關鍵部分。本課程應體現立體化教學目標，解決教學重點和難點。如果許多目標要“連續切割，不要弄亂”，我們就必須像蜘蛛一樣，圍繞一箇中心，有序連接，適當打結，形成教學過程的有機整體。在此基礎上，筆者制定了“邏輯提升，各個擊破”的教學策略。我將三維目標和教學重點分散為兩個環節，如第一環節（1-5個自然環節），重點關注郎智婉提出的問題，從幾個孩子的不同表演開始。第二個環節（自然段落6和7）抓住了埃琳娜的情感變化，並以人物對話為起點。這樣，每個環節都以課文內容為重點，有序引導學生獨立閲讀，積極探索、大聲朗讀，並正確運用討論、交流、實驗、評價等手段，針對不同的朗讀形式，實施不同的目標，解決與課文情節發展有關的問題，注重教學，在閲讀實踐過程中完成難點的突破

（III）學生演示，角色閲讀

課程標準指出，閲讀教學的重點是培養學生的感覺、理解、欣賞和評價能力。根據上述概念，在這個過程中，我讓學生進入角色，重新感受和體驗，將理解內化，然後通過朗讀來表達。同時，使多形式教學評價能夠促進學生的發展，鞏固教學重點，實現能力目標。小組其他學生仔細聽，指出閲讀中的錯誤和不足，必要時請老師指導

（IV）入職培訓，回味昇華

本課程設計旨在為學生搭建一個交流平台，展示他們在角色閲讀中的個性化感知，回味教學難點，找出學生難以理解的地方，在自我評價、他人評價和他人評價的過程中建立學習自信，以防止學生留下難題，促進學習興趣的可持續發展

（V）分配工作、積累和擴展

在最後一部分，我安排學生收集課外書籍中的名言，將學習活動延伸到課外，拓展學習空間，鍛鍊學生的語文實踐能力>在語文教學中，閲讀教學佔用的時間和精力最多。在普通的課堂教學中，我們的老師總是盡力解釋，要求學生認真聽講，但每次語文考試後，他們都面臨一個難題，那就是學生的閲讀理解能力差。因此，試卷中閲讀理解的簡單性決定了考試結果——水果的質量好壞。看着試卷上的紅叉，我們的語文老師感到頭痛和焦慮；閲讀理解是最基本、最重要的語文能力。作為國小語文教師，如何提高學生的閲讀能力，讓學生擺脱“閲讀難、閲讀難”的困擾？通過最近的理論知識學習，我們得到了一些啟示，總結如下：

重視語文課堂教學，培養學生的感知能力：

1、課前預習課文，首先了解文章的大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環節。課前，語文教師可以適當安排預習技巧，讓學生通過仔細預習瞭解課文內容，並在課文中畫出關鍵詞和句子。對於那些不理解的學生，他們必須使用中文參考書來解決問題，或者還要求學生找出自己喜歡的句子和段落，多讀多理解，這不僅鍛鍊了學生的獨立閲讀能力，而且提高了教師課堂教學的效率

2、在閲讀中激發學生的理解力，關注學生的閲讀感受。《語文課程標準》指出：“學生應該充分閲讀，在閲讀中感受到整體，在閲讀中有一定的能力。”

推薦教師教學總結 篇14

本學期我在高三的兩個理科班教生物教學，圍繞確保課堂複習效率、提高教學質量這一主題。以下是我在高三第一輪複習教學中的一些想法和做法。

第一，加強對課程標準和考試大綱的研究，瞄準大學聯考方向

新課程計劃自20年實施以來，該生是第二次新課程標準大學聯考。新課程標準大學聯考是一件新鮮事。

（I）認真研究和理解新課程標準中的學科培養目標。

新課程標準中的學科培養目標至少在以下幾個方面值得我們關注：

（1）如何在學科考試中體現終身學習能力？

（2）什麼是適應時代發展需要的基本知識和技能，特別是如何在科目考試中體現“適應時代發展的需要”？

（3）收集、判斷和處理信息的能力如何反映在科目考試中？

（4）如何檢驗學科的科學人文素質、環境意識、創新精神和實踐能力？

（5）平時如何培養溝通合作精神，如何在試題中體現？我們對此予以關注和認真研究，釐清其精神實質和豐富內涵，並轉化為生物大學聯考複習的具體內容

（二）仔細研究並實施了考試的能力和要求，生物學考試大綱中有四種能力和要求：

（1）理解能力，

（2）實驗和探究能力，

（3）獲取信息的能力，以及綜合應用能力。

（4）考試大綱的起始範圍和要求以課程標準為依據，並根據教學實際進行相應的刪減和調整。

考試大綱是命題的依據和大綱，代表着教育教學改革的方向，試卷是相關專家根據課程標準和考試大綱編制的考試“產品”。只要瞭解近年來考試大綱和大學聯考試題的命題意圖，就能把握高三複習的'重點和難點，瞄準大學聯考的方向

第二，上課45分鐘以確保課堂複習的效率

（I）向學生解釋複習計劃和考試大綱

1、制定評審計劃，掌握評審進度。在第一次複習課上，我們應該向學生解釋我們的複習計劃，包括每輪複習的開始和結束時間、複習內容、複習材料、複習方法、複習要求等，以便學生明確老師的複習安排和意圖，讓學生與老師一起踏實複習。

2、張貼考試大綱是為了澄清複習內容。讓學生清楚哪些需要測試，哪些不需要測試，哪些不需要測試必須放棄。特別是，有36個生物學必修實驗，其中只有19個需要測試。

（II）選擇科學評審模式

顯示測試大綱並澄清測試場地的要求；知識檢索、自我發現、知識調查；加快閲讀課本，改善基礎知識結構；引導和引導，加強對知識的深入理解；分析經典問題，鞏固和完善知識庫；變體培訓、拓展應用等環節逐步實施複習教學，並取得一定成效。

（三）課堂複習教學中應注意的問題

1、注重強化教學和實踐，合理共享教學資源

如何在有限的時間內有效實施複習教學任務？“強化口語，多練習”是我們大家公認的策略。説話仔細，不等於少説話或不説話。我們應該注意説話的方式和質量。我們應該注意考場的指導，而不是簡單的複述。它應以提高能力為基礎，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的關係，形成概念圖。結合學生熟悉的日常生活實例或典型問題，有利於調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素質。多練習不是多問，也不是多問。教師應控制練習的數量和質量。圍繞多個考點，我們可以通過課堂考試、課堂評價、學生自主打分等方式調動學生的積極性，幫助學生及時發現問題、解決問題，真正實現考試與實踐的結合，通過考試促進學與教，在線課件必須結合學生的實際情況進行處理後才能使用

2、特別注意實驗教學和主要知識複習

實驗能力和主要知識一直是大學聯考生物綜合考試的重點和熱點，在實驗複習教學中，教師應組織學生觀看實驗光盤，組織專題複習和專題培訓，提高學生的實驗能力符號和分析能力達到極限。例如，結合大學聯考試題，小題目複習《關於高中生物教材控制性實驗設置的範例》“應該執行。在後期教學中，應加大對實驗設計實踐課程的投入。對於主要知識，我們要反覆重複，多方位、多角度幫助學生解決重點、突破難點，投入大量課時進行培訓，小步、快節奏，逐個實施考點

3、注意學習方法的指導

介紹必要的生物學習方法，包括課本閲讀、記憶、地圖閲讀、繪圖、問題解決技能等，這些對生物學習非常重要。例如，它總結了許多解決問題的方法，如如何推測親本基因型，如何解決遺傳譜系問題，以及如何發現兩種遺傳疾病的概率。一旦學生理解了這種方法，他們將變得更加強大，並且往往能夠比老師發揮更強大、更敏捷的思維能力。同時，它也能使學生感到生物知識易學、易學。有規則可循，有規律可循，從而建立學習信心，產生更大的學習衝動和動機

4、注意課後練習

針對每個考點，應及時有效地為學生分配相應的課後練習。在審查過程中，適當的培訓是非常必要的。然而，如何控制習題的數量，選擇高質量的習題，是教師應該關注和認真思考的現實問題。學生的業餘時間相當有限。教師必須考慮課後的練習量。在學生完成練習的基礎上，教師可以通過批改作業及時發現學生的問題，並以問題的形式展示在教學組織中，提高學生的學習興趣，實現知識複習的目標，智力因素與非智力因素並重，提高學生的考試能力。

推薦教師教學總結 篇15

一年級的第一學期即將結束。這是我第一次參加九年級的畢業班。我在教學中遇到了前所未有的挑戰。我誠懇地邀請老師們研究教學方法，並在實踐中探索進步。經過一個學期的努力，我學到了很多教學經驗，取得了應有的成績。以下是本學期教學情況的簡要總結

一、培養英語學習興趣

作為一門外語，英語對大多數學生來説都是陌生和困難的。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。因此，我採取了一些方法，如儘量使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助班上的學生改變他們的英文名字等等。讓他們理解和喜歡英語，從而培養學生學習英語的興趣。目前，我們班學生的英語學習興趣一直穩定在較高水平

二、認真備課，改進教學方法，注意輔導學習方法

在集體備課的基礎上，自覺學習教材，學習學生，第二次備課。雖然很難，但結果證明它是值得的

自然的`教學風格、生動的講座、適中的難度和對所有人的關心，使課堂能夠吸引學生。我每天都能有積極的心態，讓學生感受到積極的學習氛圍。我能按照聽、説、讀、寫的教學要求，努力增加課堂訓練量，加快課堂節奏，有效提高課堂教學效率。除了確保課堂效果外，我們還需要讓學生在課後多讀書、多説話、多練習。為此，在早期閲讀中，我堅持課堂輔導，及時糾正問題。課後堅持認真批改學生作業，及時解決問題。一些無意識的學生也會採取強硬的背誦和其他方式為國中第一天打下良好的基礎：

三、做好“育優變劣”工作

根據以往的經驗，學生在進入一定的英語學習階段後，尤其是在教材使用和學習難度加深後，會有好的和壞的區別。為此，我制定了“培養優秀學生脱貧”的具體計劃和目標，對這些學生進行有計劃的指導。例如，我把這些學生分成三組。第一組是有一定基礎的學生，但通常是懶惰而不學習。對於這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定的任務，防止他們懶惰，讓他們發揮應有的水平；第二類是願意學習但學習能力不強的學生。耐心地指導這些學生，鼓勵他們，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律鬆散、基礎差、學習不認真的學生。在業餘時間為這些人提供個人諮詢。由於分類諮詢的實施，針對性強，效果明顯

期末考試是對一學期努力效果的測試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是這學期我真的學到了很多。重要的是如何總結得失，以便下學期以後做得更好。因此，無論我多麼努力工作，我都會繼續努力工作，提出更多要求，思考更多問題，從書籍、專家和同行那裏學習更多知識，爭取更大的進步。