語文學科實施新課程教學工作總結範文（精選16篇）

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇1

回味着三年來緊張忙碌而又卓有成效的工作歷程，在上級各部門的正確領導下，在研訓教師的辛勤努力下，在全縣各中學廣大語文教師的大力協助下，我們圓滿地完成了20__—20__，20__—20__，20__—20__三個學年的工作任務，並取得了可喜的成績。過去的六個學期，我們行走在課程改革踏實的路上，滿懷着將新課改進行到底的信念和決心，圍繞着怎樣實施新課改，以及隨着深化課程改革所引發出來的困惑與問題的探索與，解決注重體現教研部門的職能，我們本着求真務實開拓創新的工作精神，踏踏實實地做了很多工作。其中有辛勞，也有成果，有迷茫，也有收穫。三年來，我們的工作堅持“研訓一體，管訓結合，以校為本”的原則，按照“研究為基礎，指導為手段，服務為宗旨”的方略，大力開展以基礎教育課程改革為核心的教學研究活動，緊緊抓住課堂教學這一主線，牢牢掌控第一線教師參與新課改的實際情況。我們的研訓教師撒下了勤奮與智慧的汗水，播下了奮發與創新的種子，取得了豐厚的收穫，也找到了今後工作的方向。下面就來回顧一下我們的工作歷程：

一、加強教師培訓工作，強化理念，提升素質實施新課改，推進新課改，實踐新課改的主要力量是教師，教師的理念、專業水平和課堂教學能力直接關係到新課改的成敗。同時，要促進學生全面發展，首先必須讓教師發展，因此，教師的培訓和學習就成為實施新課改的最主要工作。

1、學課標，考課標為了督促教師儘快地瞭解和掌握新課改的理念，我們進修學校為各中學統一訂購了《走進新課程》、《語文課程標準（實驗稿）》、《語文課程標準（實驗稿）課程解讀》，要求各校組織語文教師定時學習，並在20__—20__學年度的兩個學期裏兩次對教師進行了新課程知識檢測。通過這樣的活動，極大地促進了語文教師對新課程理念，新課程標準的學習和掌握。

2、請進來，走出去為了提升教師教育教學理念，促進他們對新課程的學習和把握，我們做到“請進來，走出去”：我們先後請了全國著名語文教育家、特級教師歐陽代娜來我縣做《運用唯物辯證法把握語文教學的規律》的講座，請遼寧省基礎教育教研培訓中心語文研訓部主任孟慶欣做《語文課堂教學到底怎麼做》的專題報告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時候到來的，他們的講學對於我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑，明確課程改革的方向，起到了很好的引領作用。另外，我們多次選派教師到市教師進修學院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓；到大連金州開發區，鳳城東方紅國小學習課改經驗；到本溪、瀋陽參加由省教研培訓中心舉辦的骨幹教師培訓、省語文學科“雙優”成果交流會；到瀋陽、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報杯”中青年教師優秀課大賽、全國中語會基礎教育課程改革高峯論壇。通過參加上述各級各類培訓，使我們廣大教師對新教材編寫體系、意圖及實施中應該注意的立項有了清楚的認識，獲取了外地新課改的實施經驗，見識了新課程的優秀課例，明確了新課程教學改革的方向。

3、借大賽，練本領幾年來，我們本着“以賽促訓，以賽代訓”的原則，多次圍繞實施新課程組織競賽。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字、筆字、朗讀基本功大賽、説課大賽，參加了教師進修學院組織的朗誦大賽、教學基本功大賽，參加了省市優秀課評選。在這些活動中，全面展現了我縣語文教師紮實的教學基本功和深厚的理論功底。通過比賽，達到了在比賽中學習理論，在比賽中積累經驗，在比賽中交流體會，在比賽中得到錘鍊，在比賽中得到昇華的預期目的。二、加大教科研工作力度，提高教師教學效率1、開展常規教研活動。三年來，我們組織全縣全體受訓語文教師，以校本教研為主渠道，踏踏實實地開展常規教研活動，我們深入教學第一線，觀摩課堂教學達200餘課時，並組織教師進行了課堂教學研討，指導他們進行教學設計、撰寫教學反思、案例分析、教學隨筆、課堂教學實錄等，在這一系列日常教研中，對受訓教師進行了新課程、新理念、新方法的滲透、影響，使他們不斷適應並深入新課程改革，從而提升自己的教學水平。

2、承擔省教育科學規劃課題研究。在實施新課程改革期間， 我們根據我縣國中作文教學現狀，開展了省教育科學規劃課題——新課程背景下的作文教學研究。我們選取了水泉、吉洞、塔子、唐馬、劉二堡、沙嶺、黃泥窪、小屯、穆家等九所中學作為課題研究基地，共有六十餘名一線教師參與了此項研究。全體課題教師按照“課前：深入生活，收集素材；課上：師生參與，重點突破；課後：延展訓練，鞏固提高。”這一操作性定義進行課題操作，使作文教學逐步走上科學、高效的軌道上來。總之，實施新課改三年來，通過大量研訓工作的開展，以及廣大語文教師的不懈努力，我們的工作已經取得初步成效。教師們的教育理念發生了改變。在知識的傳播上，實現由知識的傳授者向促進者轉變；在教學目標上，從過去強調“雙基”到現在注重多種教學目標並存；在教學內容設計上，關注了學科知識與現實生活經驗的聯繫，強調了學科間知識的整合與綜合；在課堂教學上，教師更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探索和情感的體驗中學習知識，完善人格；在對學生評價上，注重在對學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時針對學生學習情況指出努力方向和改進措施。另外，教師也注重對自己的工作多總結，多反思，多與其他課改教師交流，及時發現並解決自己工作中出現的問題，在實踐中不斷提升教學理念和教學水平。教師們正隨着課改的發展成長。課改的成績另一方面來自於學生。民主和諧、寬鬆愉悦的學習氛圍和有情有趣的教學形式，使學生感到了“安寧和自由”，享受到了學習的快樂；開放式的課堂教學與自主探究的學習方式，使孩子們變得大方、自信、健談；大量的學習、實踐、體驗、感悟機會的提供，使孩子們變得眼明、心靈、手巧；智能強項的發展，使孩子們成了教師的“寵兒”，孩子們正在教師指導下，與新課程一起健康成長。新課程改革還處在嘗試探索階段，從所開展的研訓活動中看，存在的問題還很多。比如：應試教育的思想還根深蒂固地存在於我們的教師頭腦中，表現在課堂教學中教師仍然“統治”課堂，仍然“統治”着學生，教學民主的氛圍還沒有真正形成，學生的主體地位還沒有得以充分地體現，教師的教學方法依舊單一，多元的教學評價機制還沒有真正建立起來等等。我們的課程改革工作依舊任重而道遠。今後，我們將不斷完善研訓機制，繼續紮紮實實地抓好研訓工作，使我縣國中語文課改工作不斷向縱深發展。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇2

語文不僅僅是一門學科，它更是一門藝術。作為一名語文教師，如何才能在教學工作中取得事半功倍的教學成果，現將我在教學中的幾點體會總結如下：

一、設計好教學導語。

導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，更或者説是對一篇文章中心思想的簡要總結，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時並要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利於概括教學的主要內容，使學生輕鬆掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響着教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨着教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所説，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而鬆的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落於實處。語文課雖然難，但是也有收穫成果的樂趣。難並快樂着。

新課程標準中明確指出：國小生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閲讀能力”。標準中又説：國小生的“課外閲讀總量不少於100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須藉助課外閲讀來完成。

三、尋求課內外閲讀的`結合點

要有效地提高課外閲讀的質量，必須把課內閲讀和課外閲讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閲讀教學，瞭解學生閲讀動向。

一次，新的語文書發下後，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什麼法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋裏塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閲讀興趣的根源就在這裏。於是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閲讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閲讀中領悟了。

四、形成課外閲讀的氛圍

課外閲讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閲讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閲讀興趣應處於高潮、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閲讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個説：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個説：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又説：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又説：“我會背李白寫的《早發白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這裏——聽和看。於是，我趕忙從學校的閲覽室裏，借來了十多本《古詩集》，發給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級裏舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭着朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣佈了一個好消息：從現在開始，同學們可以每週一次，去閲覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

五、教給課外閲讀的方法

對於語文學科來講，僅僅是課內的教材教學是不夠的，更多地要靠學生多進行課外閲讀。很多學生在進行課外閲讀時，總是不能堅持讀書而放棄，很重要的一個因素就是學生的閲讀方法不正確，因此，交個學生更加有效的閲讀方法顯得尤為重要。過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閲讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閲讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語註釋法。即在自己感受最深的地方寫上批註的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閲讀訓練為主。

簡言之，開展語文課外閲讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閲讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇3

這學期，本人承擔九年級思想品德課教學工作。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的.教案，使每一節課都能做到“有備而上”。精心組織和充分利用各種教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課後輔導，提高教學質量。

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇4

本學期前半學期我校的教學工作緊緊圍繞學校教育管理年規劃要求，力促教學管理規範化、制度化、科學化、高效化，順利實現了時間過半，任務過半，達到了預期目標。現就主要工作總結如下：

一、半學期工作回顧

(一)常規工作——嚴格常規管理程序，不斷提高管理水平

1、計劃制定。第一週和第二週突出各類計劃的制定和審閲，突出計劃的層次性、全面性、時效性和規範性。

2、常規管理。常規管理主要指教務處的各項工作的日常管理。分工明確，各負其責，配合默契。改進了調課通知流程;健全了教務日誌檔案和教學歷;按月及時核算、公示加補課情況和績效工資獎勵積分;恢復教輔人員週二例會制度，交流彙報上週工作，安排部署當週工作，按周量化考核，按月與績效掛鈎。增加了工作的透明度，增強了崗位職責的責任性，提高了服務質量。

3、教學常規。教學常規主要指教師的備課、上課、作業批閲、學生輔導和考試閲卷等日常工作。經教學處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學期為適應班班通教學的需要，備課注重電子備課與打印學案相結合，作業、考練與訓練單相結合，輔導與小組協作學習相結合已成為大多數教師的共同特點，使教學環節更趨於實效性、針對性。

(二)重點工作——着力抓好重點工作，推動管理提升品位

1、復課工作。

2、創強工作

①檔案建設。在張主席得到精心指導下，王主任和牛主任按照分工，借鑑行政檔案管理和創省標檔案建設的經驗，獨創具有學校特點的檔案資料目錄體系，具備美觀實用、便於檢索、方便續建的特點。

②創建省級藝術教育示範學校。這是創強項目建設的硬性指標，目前各項檔案資料基本齊備，迎驗方案初步形成，成果彙報演出節目排練基本到位，自查報告初稿完成，正在充實完善。

③規範使用語言文字工作。這也是創強項目必查項目之一。目前，領導機構已成立，工作方案已就緒，説普通話，寫規範字已成為全體師生的共識和課堂教學的實際行動。檔案資料正在完善之中。

3、教學研究

①論文撰寫。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級刊物《教師報》發表論文，任新海撰寫的《積極推進課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學管理一等獎，擬將收入大型文獻《中國領導管理藝術文庫.思想光芒篇》。縣級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。

②高效課堂。高效課堂教改實驗是當前教育系統一項重大改革項目，我校堅持先試點，後推進。①由觀念→到理念→再到信念，②實驗學科→實驗班級→實驗年級，③變教法→變學法→變教材，④管理理念的轉變→教學理念的轉變→教學理念的轉變→評價理念的轉變。

③推薦新秀。繼徐平輝老師被評為21世紀首屆省級教學能手之後，學校先後推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級教學新秀聯評，在推薦過程中，領導重視，文綜教研組通力合作，七年級二班和八年級一班密切配合，做課老師虛心請教，不斷改進，是一次成功的校本研修實踐活。

④校本研修。校本是指範圍，研修是指學習，反思和提升的過程，校本研修是當今促進教師專業成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓、校本課題和校本教材逐步發展而來的。校本研修的基本原則是以實現教師專業發展為主要目標;以強調解決教育教學問題必須以教師專業發展為前提，通過專業發展去實現教育教學問題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學、研究和學習的真正主人，使教師的教學質量與生命質量得到共同提高。自我反思(獨立思考)、同伴互助(一幫一)、三人有師(三人行必有我師)是校本研修的三個核心要素。基於這種認識，我們制定了《_中學校本研修實施方案》，各教研組制定了《工作計劃和研究課題》，嚴格執行縣教研室制定的校本研修學時申報制度，各教研組形成了鮮明特色：

語文教研組：重視青教培養工作，主辦《溪流》刊物出版發行，出版3期，精心排練的課本劇《范進中舉》將參加省級藝術節展比。

數學教研組：積極開展高效課堂模式研討活動，深入學習教改理論，積極實踐並開展評課交流，有5篇論文在《教師報》發表。

英語教研組：注重英語聽説寫能力訓練，《英語之聲》校園廣播播音正常，質量不斷提高，英語角和單詞大比拼等活動常態化，充分調動了學生學習英語的興趣。已着手籌備_中學第三屆英語風采演講大賽。

文綜教研組：注重青教幫培，公開課共7節，教師平均聽課10節，教師在評課交流中都能開誠不公，點評到位，加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。在省市級教學新秀的評選中對參賽教師李紅科、盧文斌的課多次聽評，認真討論，出謀劃策，幾經修改，配合錄製，收到好評。

理綜教研組：認真做好部室管理，主管三個實驗室、三個探究室、一個綜合實踐專用教室，資料齊全，排放整齊，乾淨衞生，計劃上牆。出色完成了八年級學業水平考試理化生實驗操作考試。付瑞娟老師組織的八年級生物競賽(陝西賽區)培訓班，有6名學生進入複賽。

藝體教研組：特色鮮明，成績斐然。會考專業課考試通過36人，其中美術20人，學前教育3人，音樂舞蹈2人、體育11人。省級“春芽杯”書畫音樂比賽2人或美術一等獎，1人獲音樂優秀獎。積極籌劃首屆校園文化藝術節。“校園集體舞”比賽效果良好。

(三)臨時工作——合理安排科學管理，保質標量完成任務

1、理化生實驗操作考試。準備充分、操作規範、組織嚴密、總結及時。

2、八年級學業水平考試。管理精細、操作規範、七年級和八年級班主任配合監考老師佈置考場認真負責，工作到位。

3、教師的加課調課補課。前半學期因客觀原因加課、調課比較多，全體教師都能急學校之所急，想學校之所想，克服困難，勇挑重擔，服從學校工作安排，保證了教學工作的正常開展。

(四)特色工作——突出亮點打造精品，彰顯我校管理特色

檔案建設更加規範;會考復課得到好評;教學研究注重實效;教輔管理得到加強;教學手段跨越發展;藝體教育形勢喜人。

(五)工作反思

主要收穫：

1、管理流程漸趨合理。決策民主、指揮唯一、分工清晰、考核及時。

2、管理水平不斷提高。有章可循、主次分明、虛實有別、及時到位。

3、教育科研初見成效。省級教學能手實現0的突破，論文質量不斷提升，數量不斷增加。

主要問題：

1、不要斤斤計較，要不斷增強奉獻意識。成就事業一要有真才實學，二要有奉獻精神。

2、不要自以為是，要不斷強化角色意識。角色就是素質，角色就是水平，角色是建立和諧人際關係的必備條件。

3、不要眼高手低，要不斷加強執行力度。文化人不到要能幹，而且要能説，還要能寫。寫的過程是經驗總結的過程，是理論水平提升的過程。

4、不要簡單粗暴，要不斷提高領導藝術。教師隊伍管理要堅持王校長提出的三大原則：重師德師風建設，教育人;重骨幹體系建設，培養人;重用人機制建設，使用人。

二、後半期工作展望

後半學期我校的教學工作要鞏固和提升管理水平，以兩個城規為抓手，全面提高教學質量。

1、會考復課。從第三階段開始，不斷強化考練，堅持兩天一個循環，考試→備課、閲卷→作業、展示→探究、糾錯→檢查，每天各科每班上好一節課，抓住重點精講巧練，培養答卷的良好習慣，不斷調整心態。籌備召開寶雞市會考復課推進現場會。

2、招生宣傳。會考結束，會考之前集中做好複習班招生工作和七年級新生招生宣傳工作。

3、常規管理。常規管理要乘勢而上，常抓不懈，完善機制，形成特色。

4、教育創強。創建省級藝術教育示範校和迎接語言文字三類城市檢查已刻不容緩。教務處要再動員、再部署、再加力，確保不託全縣後退。

以上總結若有不妥之處，敬請各位批評指正。

謝謝!

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇5

(一)、技術訓練包括進攻技術和防守技術

1、進攻技術訓練。

由於籃球氛圍比較好，在他們升入國中以前已掌握了一定的籃球技術，但是沒有經過系統的訓練，一般都是模仿大人的動作，所以動作很不規範，在訓練時就要做到糾正與教學同時進行。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法。

(1) 運球的訓練

運球在比賽中是非常重要的技術環節，主要體現在快速推進的進攻，帶球擺脱防守，上籃得分等等。但是由於動作的不規範，容易被別人搶斷;運球時喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓練中我安排了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經常使用到的技術動作。把運球練習與比賽相結合，例如對隊員的運球進行比賽，最慢的隊員罰做俯卧撐或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。

(2) 傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好壞直接影響進攻戰術配合質量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行糾正。對隊員在傳、接球時經常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實用性，把傳球、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用能力。目的經過傳球的強化訓練提高傳、接球技術。在訓練中為了訓練的積極性，還採用一些內容新穎、生動活潑的傳球遊戲，使學生在愉悦中訓練。

(3)持球突破的訓練

持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。它是顯示運動員水平高低的一項重要指標。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環節上學生訓練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術，它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加 速等幾個環節組成。如果一開始就教連貫動作就會出現走步或者是運球不穩而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學生明確走步概念，然後在進行腳步練習，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由於運球不好而造成的持球突破失敗，就加強在干擾下的運球，比如在罰球圈內的五人運球互槍遊戲，使學生在輕鬆愉悦的環境下提高運球技術。

2、防守技術的訓練

防守是比賽中重要的環節，是隊員在防守時，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所採取的各種動作的總稱。防守技術相對於進攻技術不是很受學生歡迎，如果單獨的去訓練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果，在訓練時我注重結合進攻技術進行訓練，如在訓練防守步法時，讓一人運球一人防守，一開始運球可以慢，然後逐漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思考怎樣才能防住對手?這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學生的主動參與，達到訓練的效果。防守是最好的進攻，為了提高防守質量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中我通常採用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球鬆，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對於攻防練習中經常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰術，保證訓練和比賽的質量。

(二)、身體素質訓練良好的身體素質是籃球訓練的基礎，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質?

我認為應該遵循以下幾個原則。

1、與技術訓練相結合的原則身體素質與籃球訓練是相輔相成的，身體素質好技術提高快，同時在技術訓練時也可以

滲透身體素質的內容。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。

2、訓練內容多樣性和趣味性的原則由於身體訓練是比較辛苦，中學生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練的更積極，就必須使訓練的內容更多，趣味性更強。比如為了提高力量，可以利用揹人的遊戲，可以利用跳繩，也可以蹲槓鈴;為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳台階等方法。

3、多鼓勵的原則

在學生訓練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，教師要積極的發現學生的閃光點，採用激勵性的話語進行鼓勵。讓學生真正感覺到老師很注意他，訓練的積極性就會更高。 籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素質，而且還能夠培養團結合作的精神，而且為以後走向社會多了一項與人交流的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的認識。篇二：籃球校本課程工作總結 籃 球 校 本 課 程 總 結為期一個學期的籃球校本課程結束了，通過學習學生提高了籃球技術並發現了不足，現總結如下：在技術方面：通過一個學期的練習，學生基本掌握了籃球技術中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些遊戲項目，因此學生的對籃球運的興趣比上學期提高很多。在思想方面：學生克服困難的意志品質有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成。籃球是一項集體項目的運動，它強調的是集體間的配合，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關心別人。

通過本學期的教學，學生在籃球技術上還存在着許多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術運用還不是很合理。由於籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素質要求很高，現在學生自身的素質離要求的還有一定的距離，所以要加強學生身體素質的練習。

根據以上總結中不足之處，下個學期我會有所改進，並安排好下學期的教學內容。讓學生的籃球技術有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇6

本學期，我堅持“以校為本”的教學形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，在重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。現將本學期工作總結如下：

加強理論學習

教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學資源，製作多媒體課件，熟練操作計算機，把自己製作的或他人優質課件運用於自己的課堂教學中，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。

重視教學反思

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我非常重視這一環節。

（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的'解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課後要有反思，學期會考後，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

多媒體教學深入課堂，優化教學

我充分體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。校本課程在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經驗，找出不足，然後修改，為以後講課打基礎。

經過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用於今後的教學中。

積極參與培訓，提高業務理論水平

本學年，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發進行多媒體課件製作培訓，課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供所教學科國中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業務水平測試，考試結果記入教師新課改及業務能力檔案，並納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業務理論水平。

在新的學年裏，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

由於校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，個人在教學中取得的經驗，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使校本課程形成自己的特色，走出適合學生的校本課程開發和教學之路。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇7

古詩文在我國有悠久的歷史，古詩文呤誦是我校一直開設的校本課程，本學期我擔任了四年級的校本教學工作，教學中我把如何激發學生學習興趣當作一個重點。一學期即將結束，特將本期教學工作做如下總結：

1、引導學生咬文嚼字，推敲品賞詩的語言美。吟誦教學要善於誘導學生咬文爵字，品味語言美。詩人作詩是十分注意錘鍊字詞句的。教學時，我是從語言入手，注意字斟句酌，推敲揣摩。對於那些關鍵的傳神的體現詩眼的富有哲理和情趣的字詞句，啟發學生細細咀嚼，以探求詩的深層意藴。

2、引導學生入情入境，探索詩的意境美。只有在教學時讓學生懂得：只有把自己當作“意中人”，進入作者所創設的情境之中，和作者情脈相通，才能做到如見其人，如聞其聲，才能深切地體會到詩人在各種境界中所抒發的真情實感，並與之產生共鳴，進而得到美的享受。

3、引導學生驅遣想像，展開聯想。詩重感情，詩重想像，沒有感情就沒有藝術，沒有想像就沒有詩。詩歌的語言，尤其是古詩的語言，特別精煉含蓄，富於想像。因而教學我覺得只有讓學生驅遣想像，引起聯想，由此及彼，生髮開去，才能欣賞到絕勝的佳景、動力的情思、美妙的旨趣。所以我引導學生髮揮想像，展開聯想，進入意境，聯繫生活經驗和各種閲歷去分析、理解、判斷、推理，深入領悟詩的情境美、形象美、內藴美，從而獲得美的享受與愉悦。

4、指導學生反覆吟詠，加強感染。古人吟詠詩句，總是帶着感情邊讀邊思，讀到興奮之時，往往手舞足蹈，心潮激盪，可見一首好詩具有極大的藝術感染力。因此，在教學時，我努力指導學生在理解的基礎上，加強朗讀訓練。要學生反覆誦讀，帶着感情讀，讀出韻味，領悟旨意。

5、做到了鼓勵學生多收集各類古詩，使他們更深刻地感受、積累。

6、配合學校校本教學，開展“誦古詩、吟新詩、賞對聯”的古詩活動，豐富學生的審美感受和審美體驗，讓他們更加喜歡學習古詩文，更深地感受中華傳統文化

總之，古詩文教學是一門新課程，需要不斷地摸索、改進教育、教學方法，循序漸進，才能取得更好地效果。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇8

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年裏更加努力，在各方面取得更大進步。時光匆匆，一個學期已經過去了，總結如下：

一、在政治上，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業道德和健全的民-主法制觀念，熱愛學生，關心、瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學生，充分尊重學生的人格和自尊心，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。“其身正，不令而行。”以身作則，為人師表，正直，誠實，言行一致，表裏如一，嚴於律己，用自己的模範行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中，體現在自己全部的政治態度、思想意識、治學精神、生活作風、待人接物的整個人格之中。

二、在知識結構上，具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術。”知識是師生交流思想感情，探討真理的橋樑，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學生時代，當我選擇教師作為自己的職業時，我就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中，我努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。

正因為掌握了知識的內在規律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用，駕馭自如。當今社會是信息時代，我時刻提醒自己，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師，並以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響。

三、在能力結構上，我比較注重探索新的教學方法，具有開拓創新能力，新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生，作為教師，善於從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的迅速發展，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發現、確認新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應用新知識和新技術的能力。

語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發揮各方面優勢，創設最佳教育環境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。

教育是人類最光輝的事業，隨着社會的發展，它永遠充滿魅力和挑戰，永遠值得我們去探索和努力。作為教師，對於我的過去，我將永遠記住並不斷的總結;對於我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮豔的花朵。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇9

本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：

一、學情分析：

五年級二班，共34人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略笠翁對韻的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、曉通古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。

3、認識一些文學巨匠，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

4、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

5、熟識中國傳統戲曲藝術，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。

三、採取的教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

下面我來談一下工作中的不足。

首先，由於我們開設傳統文化授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。

其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。

下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇10

本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、以生為本、共同成長

在國小地方課程教學中以生為本，更好地發揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，

使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平台。學生在學習中既能獲取知識、鍛鍊能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發現的驚喜和成功的快意。

二、注重資源，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，國小生學習才可能有更多的收穫。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

三、以理念為先導，以學生髮展為終極目標

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學校—家庭—社會的

結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意瞭解地方課程的基本理念，並努力地理解和認同，並將這些理念貫徹於課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，並使課程產生實際的成效，更好地為地方經濟建設及社會發展服務。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決於課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節課)、上好課、地方課課件中有設臵語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業、農業、醫學等方面的綜合知識，特別是有關發展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發展。學生的可持續發展是學校課程發展的終極目標，發展根本指向是老師的發展和學生的發展。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇11

這一學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想 、 基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期 的地方課程教學實踐，總結如下：

一、以生為本、共同成長

在國小地方課程教學中以生為本，更好地發揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平台。學生在學習中既能獲取知識、 鍛鍊能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發現的驚喜和成功的快意。

二、注重資源，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重 要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，國小生學習才可能有更多的收穫。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

三、以理念為先導，以學生髮展為終極目標

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學校—家庭—社會的結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現象。不能只關注課程的形，忽視課程的神， 課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了 解地方課程的基本理念，並努力地理解和認同，並將這些理念貫徹於課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，並使課程產生實際 的成效，更好地為地方經濟建設及社會發展服務。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決於課程，在地方課程教學中， 我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節課）、上好課、地方課課件中有設 臵語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業、農業、醫學等方面的綜合知識，特別是 有關發展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重 學生的發展。學生的可持續發展是學校課程發展的終極目標，發展根本指向是老師的發展 和學生的發展。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇12

xx年上期即將結束，一學期來，學校領導班子帶領中人以黨的__大和“三個代表”重要思想為指導，按照“發展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學生的發展服務”的辦學理念，本着“雙主體育人”的辦學思路，實現了“轉變一個學生，穩定一個家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標。現將x年上期學校整體工作總結如下：

一、教育管理體制改革目標

1、依法治教、依法治校是中多年來用於學校管理的一種手段。根據教育局“走法制化辦學之路”的總體要求，學校加強了法制宣傳教育工作，經常利用教職工學習及週一升旗時間對全校師生進行法制教育，其中包括對教職工進行的《學生傷害事故處理辦法》、對學生進行的《怎樣預防青少年犯罪》、《預防中學生參加家賭》、《遠離網戀》及124普法宣傳等，我校還聘請了法制校長，定期為全校學生進行法律知識講座，使學生做到了知法、懂法、守法。通過一系列的普法活動，極大地提高了師生的法制觀念，增強了法律意識。

2、實行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學年初，我校與任課教師均簽定《競聘上崗合同書》，對雙方應承擔的責任及履行的義務進行具體約定。同時，為了體現多勞多得，我校對分配製度也實施了改革，高中教師實行“課時津貼”，打破了傳統的分配不均、吃大鍋飯的現象，對上課多、教學水平高的教師有較大的傾向性。我校改革從環節幹部競聘上崗開始，選拔的環節幹部基本上都是素質高、能力強的人，也真正體現多數職工的意願，使我校的教學工作、學生管理工作、總務工作都上了一個新的台階。

3、堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在於促進發展”的管理理念，工作中各有側重、分工協作，建立中心組學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作，提出“為了一切學生的發展服務”的辦學理念，讓每位學生快樂成長、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發展的辦學思路，通過“目標管理、計劃管理、規範管理、情感管理、動態發展管理”的模式，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識與創新意識，為教師和學生營造了一個和諧發展的環境。對學校管理存在的問題、制約學校發展的因素、提高辦學水平和教育質量應解決的問題、學校發展方向、教師隊伍建設、教師考核等多項關係學校管理和發展的重要問題，讓教師參與學校管理，充分發揮教職工的主人翁作用。

根據學校建立的“重大決策和關係職工切身利益重大問題提交職工大會討論的制度”，學校定期召開全體教職工大會，討論通過學校管理的重大事項，最後出台了新的系列管理措施：《教師考核方案》從教師的思想、工作態度、業務能力、工作質量、科研能力等多方面對教師綜合考評，突出教學效果與學習提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊緊圍繞教學中心，把提高教育教學質量，提高課堂效率為工作的重點；《教師獎勵制度》設教學能手獎、優秀教研組獎、競賽指導獎、創新成果獎、畢業班教師獎、基礎年級達標獎等十餘項，鼓勵教師爭先創優，年終頒發獎金，極大地促進了教師的工作積極性，很多教師主動地承擔繁重的任務，使很多原本難於開展的工作得以順利完成；各科《新課程評價標準》依據新課改的理念重新審視、衡量教師，並結合現代技術手段，注重學生學習的主動性、學習的效果及學生的發展，體現了新理念下的教師評價理念。《班主任工作考核細則》從班級日常管理、班級凝聚力、學生學習氛圍等方面加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出台與實施，使學校的管理目標化、規範化，激發教師的工作熱情。

堅持落實校務公開方案和公示制度，定期召開校委會，研究決定的事項在校務公開欄或教職工會議予以通報。教職工對學校的這些措施和作法非常滿意，也對領導班子十分認可。

4、學校管理工作體現三個中心——“教學中心”、“學生中心”、“服務中心”。

教導處服務於教學，成為“教學中心”，設主任1人、副主任1人，分別負責教學、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質量效果，逐項落實教學任務，順利開展各項教研活動，提高教師的課堂教學效果，充分發揮核心作用。

政教處為“學生中心”，加強對學生的管理，制定《學生管理辦法》，由班主任對學生進行量化評比。加強對班主任的管理，按《班主任工作考核細則》嚴格考評班主任及班級。在班級文化建設方面，注重特色班級的建設，七年級1、班確定了集體奮鬥目標，具有極強的凝聚力，形成了良好的班風，被大興安嶺電視台作為典型，特別做了專題宣傳報導。為了保證良好的教學環境，實行校園封閉管理，外來人員來訪登記，還為每位學生製作了胸卡，要求佩帶，每天值周師生及學生會成員嚴格檢查。我校住宿學生較多，為建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《衞生量化評比細則》、《文明宿舍評比條件》，在教師的密切配合下，學生能夠按要求去做，衞生整潔、紀律井然，使宿舍管理制度化、規範化，為學生創造了温馨的學習生活環境。

總務處為“服務中心”，服務於教學，做好後勤及物品採購工作，校產管理清楚，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現故障或損壞及時維護，做到各類物品採購、驗收、保管、領用手續齊全。公共設施責任明確，各辦公室物品管理、衞生清掃責任到人。總務處充分發揮服務職能，為教育教學的正常進行作堅實的後盾。三個中心共同協作，圍繞教學中心，有主有次，共同促進學校的發展。

為了促進學校的管理，我校建立了系統的、規範的管理制度，制定了懷化四中各項工作管理辦法，並裝訂成冊。在辦學方面，既有長遠的規劃，也有近期目標，例如：制定了懷化四中教師培訓規劃、科研規劃、教師業務提高目標、信息技術短期目標，使學校按照規劃和目標不斷取得更大的進步。

二、教育教學管理目標

1、基礎教育工作

（1）我校早在20xx年就接受並通過了“普九”檢查。這幾年在原來基礎上對各方面加大投入，經過鞏固，有很大提高。在今年十月份迎接“普九”複檢前又根據有關要求進行了一次全面的自檢、自查。

（2）我校嚴格按教育局根據國家政策制定的《課程方案》開齊、開全各門課程，班級管理嚴格按三表執行。為了減輕學生過重的負擔，在學校的常規管理中明確規定了作業量。學校無補課、加課現象。每學期我校都根據上級安排部署，並結合我校的實際制定校歷，各項教學活動都按照校歷嚴格執行。

（3）學校除按要求保質保量地開設並完成了音樂課、美術課、體育課以外，還成立了學生活動團體：校園合唱團、學生樂隊、文學社、足球隊、籃球隊等。學生課外時間參加這些團體陶冶了情操、培養了特長，為多方面發展打下了堅實的基礎。根據我校的實際情況，成立“音體美”特長班，加大音體美“小三門”輔導的力度，由專業教師每天下午七、八節課對特長生進行專業強化訓練，使這部分學生充分發揮特長優勢，步入了正確軌道，同時也淨化了其他學生的學習環境。學校把走特長生培養的道路定為發展途徑之一。我校每年一屆的“校園文化藝術節”給同學們提供了展示自我的舞台。這些活動為校園文化生活增添了勃勃生機，促進了學校素質教育的全面發展。在文藝匯演中，我們嘗試雙語漢語、英語、主持，鍛鍊了學生的口語表達能力，還將課本劇搬上舞台，走學科文化發展的道路，展示了學生的表現力和創造力，這種寓教於活的方式受到了師生的一致好評。

學校體育合格率、達標率均達到上級要求。學校推行了全國第二套中學生廣播體操，並開展了廣播操比賽，效果良好。每年的七年級、高一新生入學的第一課就是“軍訓”，通過軍訓學生們鍛鍊了意志，增強了紀律觀念，形成了良好的行為習慣。

（4）教學質量是一所學校生命之本，我校高度重視此項工作，從基礎年段抓緊、抓實，在畢業年段抓緊、抓牢。按照開學初制定的計劃，定期召開學年組工作會議，校領導親臨組內指導教學。尤其對畢業年段給於特別的關注，領導們同畢業班教師共同分析研究學生，解決教學中出現的困難，每次模擬考試之後，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開家長會，舉辦家長學校，與家長溝通，使家庭教育與學校教育相結合，共同培養學生，並把家庭—學校教育作為一種有力的教育途徑。在領導和老師的齊心協力、共同努力下，我校教育質量正穩步提高，今年基礎年級和其它學科，包括音樂、美術、勞技期末考試單課合格率均達到或超過教育局年初下達的指標。輟學率也在有關政策規定的範圍內。眾所周知，四中的生源和其它學校無法相比，但我校的全體教職工並沒有因此而氣餒，相反我們憑着頑強的毅力，團結一致，奮勇拼搏，創造了可喜的業績。

2、素質教育工作

（1）課改：今年是教育局直屬學校實施新一輪課程改革的第二年，在第一年課改經驗的基礎上，本年度，我們進行了新的思考和定位，通過深入的學習，根據我校教師學生的實際情況尋找立足點和突破口，以科研為先導，使課改向縱深方向發展。首先，從校長《關於新課程改革》的講座拉開了序幕，接下來學校的管理人員以《教師的角色轉變和學生方式的轉變》、《從“大綱”到“課標”》、《討論式教學方法的應用技巧》等進行了專題講座；使教師們開闊了視野，增長了知識，另外，學校還利用多媒體對教師進行新課程培訓，同時印發了許多有實際指導意義的資料，如《優質課評價標準新探》、《任務型教學教師作用初探》、《小組合作學習的組織建設》、《合作學習中“責任擴散”效應的分析及教學對策》、《國中英語任務型教學設計》、《語文閲讀教學要喚醒學生的生命意識》、《實施新課程，教師要有現代意識》、《走進新課程，給教師的十八條建議》等等，從具體環節上進行培訓，從觀念上深化課改意識。

今年的七年級新生是我校歷年來入學質量最差的一屆，基於這種情況，我們重新組合了教師，選擇了年輕有熱情的教師做班主任，同時配上一些有經驗的老教師把關，從抓特色班級體建設入手，以培養學生學習習慣為切入點，通過傾聽、悦納、謙遜、注意、參與、商議、信心、自治、合作、正確評價等品質的培養，為小組合作學習的順利實施，提供了良好的保障。從小組合作人員的組合，到獎勵機制的建立，班主任都進行了周密的安排，同時，管理人員進行現場培訓，組織相關教師反覆跟蹤聽課並評課，評課時大家暢所欲言，共同設計，講課者經改造後，重新補講。在學生評教中，調整學生評價教師的條件，學生們對課改教師總體評價很高，充分感到了新課程帶給學生自由創造的空間和無限的創造力，讓學生感到了前所未有的生命力。

（2）德育：諸育德為首。幾年來，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目標，改革德育的形式，豐富德育的內容，立足於學生的年齡特點和心理特徵，科學育人。我們構建了以學生做人教育為核心，以學生素質發展為根本，以創造教育為重點，以素質教育為價值取向的發展性教育。學校以“愛國主義”教育及《公民道德建設實施綱要》為主線，開展系列活動，如芷江受降坊、慰問敬老院老人、國防教育講座等活動形式，對學生進行了深入的革命傳統和愛國主義教育。

每年舉辦一屆“校園文化藝術節”，同學們充分地展示了繪畫、音樂、舞蹈、體育等方面的才華，使其身心得到健康的發展。堅持每週一升國旗儀式的教育。利用校園內的文化櫥窗、班級的牆報、校報、廣播站等進行了宣傳報道，營造了健康的校園文化氛圍。

我校每年分兩次大面積地對家庭經濟困難、品學兼優的學生給予資助，此項資金由教職工捐助和學校籌集相結合，每人得到資助從100.00到600.00不等，使這部分學生得以順利完成學業，並且感受到了集體的温暖，更重要的是激勵他們繼續刻苦學習、爭先創優，最終成才。

根據新課改理念的要求，德育工作的最高境界是學生自主學習、自主管理。通過學生會幹部競聘，選拔上來的學生幹部工作能力高，積極主動性強，具有自主管理的意識，他們在學校的學生紀律工作、值周工作、藝術節比賽和匯演等各項工作中發揮了充分的作用，達到了學校學生工作學生自主管理的新境界。

努力探索，大膽創新，確立了德育工作目標，張榜上牆，構建德育工作目標體系，落實工作管理模式，使德育工作形成系統化、規範化。將德育滲透到學科教育之中，加強對學生日常行為規範的教育，學校對學生進行“中學生守則”和“中學生日常行為規範”的教育。堅持值周工作，形成特色：領導帶班，分樓層師生齊抓共管；樓外有負責校園管理的班級，對自行車擺放進行了規範化管理；另外，設置禮儀標兵，每天早晨、中午迎接師生的到來。通過值周檢查，及時表揚先進事蹟，批評不良現象，使學校保持了良好的校風、教風、學風。定期或不定期地對各班學生進行評定，並將此成績記入班主任的年終考核結果。還對學生進行了“學生日常行為規範測試”，現在我校學生行為較為規範，達到上級要求。學校無犯罪現象的發生。

3、教師隊伍建設：學校管理的核心是對教師的管理，建設一支高素質的教師隊伍是學校工作的永恆主題。本學期，學校把工作重心放在教師隊伍建設上，黨政一心，羣策羣力，通過多種途徑努力提高教師的思想政治素養和業務水平。

在教師中開展“查、擺、議”活動，以“教”長師德、以“學”養師德、以“規”約師德、以“標”導師德、以“賽”極師德、以“情”化師德、以“案”警師德、以“懲”純師德。提出了新的教師職業道德要求：“志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生，積極上進，樂於奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。”考核中繼續實行師德修養一票否決制。

在教師的培養上，學校本着為教師的成長搭台子、鋪路子的目的，把學校辦成教師終身學習的場所。繼續堅持每兩週一次的政治學習，把握新時期教師的使命，從而增強教師的責任感，使每位教師都能夠正視自身的價值，形成“教師社會觀”及健康的“職業觀”。學校要取得飛躍式發展，關鍵在於創建一個有效的“學習型組織”，培養大批學而不厭的教師，使他們能夠適應新的教學要求，不斷增強創新意識，以滿足全社會對高質量教育的迫切需求。讓教師成為學習型教師，實行全員學習、終身學習、鼓勵自學，專門印發了自學筆記，便於教師記錄、整理學習內容。校長親自給全體教職工做了題為《創建學習型學校，做學習型教師》的報告，投入了大量資金訂閲和購買圖書，為教師學習創造條件，營造了民主、開放、和諧的學習氛圍。

在狠抓師德建設的同時，學校把重點放在了教師培養及業務水平的提高上。現在國中專任教師學歷合格率已達100%。平時業務校長及教導主任對教師進行推門聽課，及時指出教師的缺點和不足，幫助教師不斷提高業務水平，管理人員深入教研組與教師們共同研討、共同把脈教學。

本學期進行了“點名制”公開課即前一天下班前通知某位教師出課，第二天這位教師登台講一節公開課，然後全教研組對其進行評課、，在校內一度掀起了“備課熱”、“聽課熱”、“評課熱”。歷時三個月的點名課給全體教師創造了登台的機會，使每位教師的業務水平都有不同程度的提高。相同學科、不同學科、國中高中交叉聽課，取長補短，共同促進，共同提高。尤其是非課改教師聽了課改教師的授課後，教育觀念發生了極大的轉變，並自主運用到課堂教學當中。

本學期我校制定並實施了“名師培養計劃”，鼓勵教師承擔不同級別的科研課題，並對已開展課題研究的教師給予精神和物質雙重獎勵。目的是促使教師由傳統的“教書匠”向“科研型”教師轉變。在這一點上課改教師表現尤為突出。

4、現代教育技術：為了促進教師信息技術水平的提高，加快我校現代教育技術的發展步伐，學校因地制宜地進行了專題講座和多次培訓，採取集中培訓和微機教師下年級組分段培訓兩種方式，內容包括計算機基本操作、WPS文字處理、課件製作、網絡知識等。今年，出台了《現代信息技術考試方案》、《現代信息技術考試大綱》，根據《大綱》分初、中、高級對教師進行考試，初、中級為教師必考內容，高級可根據個人實際情況酌情選擇參加考試，通過者獲得合格證，獲初、中級者年終考核不扣分也不加分，未獲初、中級者適當扣分，獲高級者適當加分。經考核測試，現已能夠100%上機操作，幾乎過半數的教師能夠獨立製作與課程相關的課件來輔助教學。各科教師都能運用課件進行教學，各班級微機的利用率達100%，收到了良好的教學效果。各辦公室設立微機管理員，負責本辦公室微機的硬件維護和文件整理工作，使各辦公室的微機清潔衞生、文件存取規範有序。特別是今年對校內質量檢測和期末考試教師出題提出了統一的要求，制定了《考試出題説明》，要求教師一律微機打印，從文字排版、試卷內容、文件名、交題方式等方面進行了規範，做到了版面、字號、字體、試題項目、答案項目等形式上嚴格的一致；以網絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。經過幾次出題實踐，我校的試題在版面上已具有較高的水準，與兄弟學校交流試題時受到了一致好評。

本學期我校還進行了信息技術和學科教學的整合研討課，通過教師出課、説課，其他教師進行評課、研討，使教師們對學科教學與信息技術整合有了初步的認識，奠定了我校信息技術與學科整合的科研實踐基礎。

5、教科研：“教研和科研是確保教育騰飛的雙翼”。我們正是意識、體會到了這點，所以加大了此項工作的力度，通過紮紮實實的教研工作，有效地提高教育教學水平；我們堅持點名公開課與研討課相結合的方法，引導教師苦練內功；通過廣泛的聽課、評課活動把教師的工作熱點引導到探索課堂教學藝術方面來。我們高興地看到：許多新人在不斷成長，在我校教師之間的“拜師熱”、“求學熱”初露端倪，現代教育技術輔助手段普遍應用於課堂教學。更令人興奮的是，我校的部分教師已把教學中的熱點、難點問題定為科研課題進行研究，在新課程方面已有“新課程中班集體的人文建設”、“新作文研究”等校級課題不斷湧現，同時，自治區級的兩項心理健康研究課題《不同家庭條件下的學生心理健康水平的研究》、《教師行為與學生心理健康發展的研究》已正式批准立項，於十一月在我校進行了開題論證，並請教育局領導審議；局領導的充分肯定，進一步堅定了我們致力於此項研究的決心。目前，關於《家庭心理教育手冊》、《家庭教育輔導個案集》、《家長學校讀本》、《維護和增進教師心理健康讀本》的前期工作正在積極運作；進行的還有“不同行為的教師對學生心理健康的影響”的調查，從學生和家長中採取抽樣的方式進行。同時，我們也以校報和家長報為陣地，向家長進行心理健康知識的培訓。

為了使我校的教科研工作逐漸走向正軌，在教科室的帶領下，我們對教師進行了教科研方面的培訓；科研期刊正在醖釀之中。本學期還組織相關人員定期學習教育科學研究期刊，並都作了大量筆記。以教研促科研也是我們長抓不懈的一項工作，為了使教研活動優質、高效，突出教研工作的地位，我校把週四第八節課定為教研活動時間，週二第八節課定為集體備課時間，從時間上加以保證，在質量上由教科室檢查。利用業務學習時間對全體教師進行了《教研、教改四十題》測試，來檢驗教師經過一段時間學習後，對知識的掌握情況。學校制定了“優秀教研組評選制度”，每學期評選出優秀教研組。另外，還把教研活動的外延伸展到校外，派教師多次到林業一中聽公開課、各科現代教育技術與學科的整合觀摩課，通過學習，教師們的理念更新很快，教學方式迅速轉變，用現代教育技術輔助教學並與學科整合的能力有所加強。我們力圖以教研帶科研，使我校的辦學能以科研為支撐，逐步實現規範管理、全程育人的目標。

三、黨建、精神文明建設目標

1、黨建：學校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發揮黨組織的凝聚力，發揮黨員的先鋒模範帶頭作用，使每個黨員真正成為羣眾心目中的一面“旗幟”，以先進帶後進，促進學校工作的發展。加強中心組理論學習，提高班子成員的理論素質和道德修養，工作中堅持“團結、支持、理解、尊重、信任”的十字法寶，凝聚人心，爭創“學習好、團結好、紀律好、作風好、工作好”的“五好”班子，樹立創新辦學思想。學校黨支部今年加大了工作力度，開展了一系列的具有特色的活動，實踐證明，效果很好。利用業餘黨校，對黨員進行經常性的教育。每週定期組織全體黨員學習，貫徹__大精神，年終檢查黨員的學習筆記，學習內容包括“三個代表”重要思想、“__大”報告、黨員幹部關心的“二十五個理論問題”、《黨的教育》、《求是》等黨報黨刊上的重要文章，通過學習，廣大黨員提高了思想覺悟，增強了黨性，寫出了學習筆記和學習體會。

為加強對黨員隊伍的管理，使每個黨員真正成為羣眾信服的人，增強黨小組的戰鬥力，制定了“黨小組考評辦法”，分別從政治學習、集體活動、組織生活、繳納黨費、發揮作用和羣眾工作、遵紀守法幾方面對黨小組進行量化考核。繼續開展“黨員先鋒崗”活動，踐行“林業三中黨員守則”，使黨員成為學習的表率，愛崗敬業的表率，為人師的表率，廉潔自律的表率，遵紀守法的表率。黨建工作在穩步提高，我校已經做好了晉升先進黨支部的前期準備工作。

2、精神文明：幾年來，林業三中的精神文明建設已經取得了很大的成果，組織機構健全，階段目標明確，進一步整章建制。學校精神文明建設領導小組經常召開會議，研究部署學校精神文明建設工作，完善充實了“牙林三中精神文明三年規劃”，制定了“文明公約”、“文明學年組評比條件”、“文明班級評比條件”、“學生思想品德評定標準”等規章制度100餘項，並彙編成冊。重新劃分了校級領導精神文明創建工作責任區，積極開展精神文明創建活動，進一步完善了精神文明建設檔案。

根據我校實際，積極開展了豐富多彩的校園文化活動，學校美術小組、合唱團、足球隊、舞蹈隊等定期開展活動。在學校的各項活動中，我們十分重視對外宣傳，在報紙、電視台廣泛報道，本年度共在《林海日報》上發表了多篇有關學校各項活動的報道。在“大興安嶺電視台”專題報導兩次，增強了學校的社會影響力。在林管局組織的“六文明”跨越杯競賽活動中，我校黨支部制定了周密的“實施方案”，並嚴格執行，成立了領導小組，對“説文明話、上文明崗、做文明人、樹文明新風、促文明服務、建設文明環境”的“六文明”安排競賽活動，具體落實競賽內容，並將“六文明”活動的開展同文明單位創建活動、師德修養、治理行業不正之風、協調整治周邊環境結合起來，分階段、分步驟實施。徵集文明用語，發佈文明公約，評比文明先進、班級，按上級要求開展工作，使我校的精神文明工作上了一個新的台階，並於今年上半年晉升為林管局精神文明單位。

3、廉政建設：學校領導清政廉潔，在學校的各項工作中率先垂範。黨員幹部在政治理論思想教育下都能遵紀守法，本年內我校無違反黨紀政紀的問題。

4、綜合治理：建立健全組織機構，劃分領導責任區。本着“誰主管、誰負責”的原則，有專人管理，制定規劃和制度，採取校園封閉管理。在林業第二派出所的協助下對門前菜市場進行了清理，校園周邊環境得到了極大的改善，徹底淨化了校內環境，給學校創設了一個穩定的教育教學秩序。學校定期召開會議，安排佈置工作，加強防範措施。發現問題，及時報告，及時處理，保證學校正常的教育教學秩序，年內無重大事故和刑事案件，並已晉升為“林管局級安全單位”。

四、團隊建設目標

建立健全組織機構，建立了少先隊活動室和中學生團校，規範了組織發展工作，開展以團帶隊活動，推優入團，根據學校實際，開展推優入黨，並以黨建帶團建工作。在高中學生中舉辦了學校學生會幹部、團隊幹部培訓班，提高學生自我管理，自我教育的能力。還舉辦了少先隊輔導員培訓班，促進了輔導員素質的提高。

為加強學生的素質教育，開展了“雛鷹爭章”、“新世紀我能行”體驗教育活動，收到了良好的效果。結合青少年的成長特點開展了大量活動，如“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”主題教育活動等，開展主題團隊會。觀摩七年級（1）班的《步入新課程的春天——新課程中的遠志班》，給各班級樹立團隊會的榜樣，曾被大興安嶺電視台《森林風》欄目作了長達三十分鐘的專訪。結合教學工作，在青年教師中進行青年崗位能手競賽。我校承擔兩項自治區級心理健康課題研究的主要教師，在進行課題研究時對學生實行“中學心理健康教育”，使學生的身心都得到了健康的發展。堅持“五四”青年節表彰優秀團員和三好學生、先進班集體的制度，推動了學校爭先創優活動的開展。本年度我校團隊工作年末考核達到上級要求。

五、經費目標

我校嚴格按照上級要求合理收費，無亂收費現象，經費支出均在計劃之內，沒有超出預算，無違規、違紀行為。

六、其它目標

1、計劃生育：計生工作機構健全，設專人管理，檔案規範，統計報表及時，認真落實各項待遇，各項指標無突破。通過板報宣傳，參加知識競賽等活動的開展，宣傳貫徹林管局計生會議精神，順利完成了年度工作。

2、安全目標：學校領導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學校制定了“突發公共衞生事件實施方案”、“防震減災工作預案”、“‘防非’工作預案”，成立了由校領導負責的“安全工作領導小組”。健全組織機構和各項制度，建立消防檔案，定期更換器材。經常對師生進行安全知識教育，實行領導值班、代班制，制定“緊急情況疏散措施及線路”，並進行了疏散演習、防火蔽散演習，宿舍內不得使用禁用電器，安裝了緊急照明燈八個，校園內大型照明燈兩個，經常進行自檢自查，消除隱患。對師生進行“安全消防講座”兩次、地震後的防護知識講座一次。定期對電路、宿舍、學生食堂等進行檢查，發現問題，及時整改，把發生火災消滅在萌芽之中。為配合消防部門，我校將不符合消防要求的舊大門進行了重新的扒建。“非典”期間，我校按照上級的要求，抽調八名教師嚴格對師生堅持每天晨檢；班主任注意逐一觀察，發現情況及時上報；學生處、醫務室重點排查疑似病例；組成了班主任、學生處、學校三級防非機構，每天上報師生身體狀況，為防非工作的勝利做了大量的工作。入冬以來，天黑較早，為了學生的安全，校領導及環節幹部的下班時間延長至18：30分，加強了管理力度；同時，對學生進行安全教育，與班主任簽定“安全事故責任狀”；班主任、值周教師配合學校的工作，也加大了管理力度。本年內我校無火災及安全責任事故。

以上是我校20xx年學校開展的工作及取得成就的總結，在成功的背後我們也清楚地看到了工作中存在的一些問題和不足，找出來，以便吸取教訓，努力克服，為今後工作的順利開展奠定堅實的基礎。

七、存在的問題和不足

1、教師工資偏底，尤其是高中教師更是突出，與同類地方學校相比差距太大，不利於積極性的調動。

2、受歸屬問題的影響，學校和教師缺乏長遠的打算。

3、高中新課程的培訓缺乏指導。

4、在國中新課程的實施過程中，某些學科存在課時量不足的現象，尤其是七年級英語與國小不接軌，詞彙量偏大，學生掌握起來比較困難，難以按時完成進度。

5、新課程要求的部分實驗，學校實際條件不能滿足。

6、生源較差，給正常的教育教學工作帶來很大困難。

7、高中個別科目的教師嚴重缺乏，存在着各學科發展不平衡的現象。

8、教師的觀念還有待於進一步轉變，校本培訓還要進一步加強。

9、許多教室地面坑坑凹凹，五樓及二樓大會議室頂棚漏雨，急需維修；教學樓內牆壁骯髒，需要粉刷，但都沒有經費。

基於以上的不足，在今後的工作中，我們將通過多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學習，同時，把新課程中出現的問題變成科研任務，組織教師進行研究和探索；積極應對，採取各種方式和措施，解決實際困難，為教育教學提供最優質的服務。相信通過我們的不懈努力，中的明天會更加美好！

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇13

時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以後的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

20xx年於國家於百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿於教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時瞭解國內國際形勢。俗話説：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。

二、教育教學方面

這學年上學期，我承擔工程造價專業的資產評估及其課程設計以及法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，並參加了和工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鑽研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今後的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生積極瞭解行業實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任工程造價專業x人的實習實訓指導教師，即時瞭解學生在實習單位的情況。

三、科研方面

在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先後在國家級及省級等刊物上發表論文。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇14

_月，我們時間緊張而繁忙的教育教學工作就結束了。回首本學期的工作總結如下：

一、班級治理方面

1、安全教育別容忽視，安全教育大於任何一件事。

從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每週的班會和每天放學前，我都會抽出時刻對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，每節課間，雖然有我的監督、尾隨，我也安排班長帶着出入。我時間注意提醒學生注意安全的叮嚀，也讓學生真正知道得了安全的重要性與重要意義。

2、加強德育教育

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好適應入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《國小生守則》，常提醒學生做好上課預備工作，同時在課後注意觀看學生的行為，依照學生的表如今學生中樹立模範。在日常學習中，時間注意調動學生的積極性，逐漸養成仔細聽課、仔細作業、説文明、説禮貌的好適應。結合每週的升旗儀式及學校的月工作打算、班級板報及時對學生進行愛國主義、集體主義、刻苦學習、團結親愛、遵章守紀、保護公物、愛護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《國小生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。

二、教育教學方面

1、精心進行教學設計，激發學生學習興趣。

學生惟獨對教學內容感興趣，才幹積極參與學習活動，才幹營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中，在讓學生感知課文後，我進行了以下教學設計：獅子什麼原因沒有跑?他是怎麼樣做的?結果怎麼樣?假如你也是森林裏的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然後同學分成四人組，進行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生挑選內容的空間，給學生合作的空間，給了學生髮言的空間，因而激發了學生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。

2、經過各種辦法，培養學生愛讀書的好適應。

經過比較發覺，課外知識的獵取量的多少直接關係妨礙着學生的認知能力、閲讀和分析能力。於是我除了在讀書節期間給學生推舉一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄着自己喜歡的課外書，徜徉於一具個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閲讀的歡樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞彙量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運用到寫話中去，別知別覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閲讀。久而久之，讀書已成為他們日子中別可缺少的內容，更成了一種適應。

3、關注學困生和特殊生。

在工作中我最費心的依然那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生，給他們以温暖和鼓舞。班上有5名學習吃力，紀律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學生，語文數學都學不行，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當眾給他們鼓舞，獎給他們笑臉和紅旗，如今這5個孩子進步很大，雖然考試的時候成績別是太好，但是至少知道事些了，學到了一些課本知識。其次我特別關懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發覺這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地諮詢好，他們愛勞動，於是我就讓他們當值日組長，看到他們仔細打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點。

三、做好防近控近、預防疾病工作

我能仔細履行《防近控近班主任工作職責》，及時教會孩子們新的眼保健操，催促並指導學生每天上下午仔細做好眼保健操。催促學生課間歇息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時依照教室光線事情調節班級照明。每週調整一次學生座位;教給學生護眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。

多年的工作經驗告訴我，做好班級衞生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衞生工作搞不行，別但妨礙學生學習的精神面貌，而且妨礙着學生的軀體健康。所以，我在班級衞生方面下了狠心來抓，一是在個人衞生方面要求學生每天飯前便後要洗手，衣服要保持潔淨整潔，在教室衞生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表，教會了學生值日。每天我要做到一看、二摸、三諮詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三諮詢作業做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發覺學生有任何事情及時聯繫家長或到校醫室看。

四、加強與家長溝通。

家長接送學生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，關於家長的反饋意見，我總是做詳細仔細的總結，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，儘可能達到他們的中意。平時，我能關懷保護班裏的每一具學生。一旦發覺學生在學習上、軀體上、思想上有什麼特殊事情，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衞生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。

一學期的光陰已悄然逝去，想在以後與學生相伴的歲月裏，我會竭力做好每一項工作，別斷嚴格要求自己，努力吸收他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人基本上在別斷地學習中完善自己的，我會別斷的積存經驗，努力學習，為學校為學生做出更大的貢獻而別斷努力!

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇15

本學期我擔任六年級6班的數學教學工作，雖然年齡和身體情況總感覺心有餘而力不足，但是深感責任重大，所以絲毫不敢放鬆自己怠慢工作，在與班主任配合、同組教師的協助下，可以説是圓滿的完成了一切工作。現總結如下：

一、認真紮實做好教學常規工作

教育教學是一項紮紮實實地工作，來不得半點虛假，尤其是教學常規工作。這學期我本着積極、認真、細心的態度，努力向常規要質量。

1、備課不再是套模式，而是備出重核心理念，集集體智慧的實在有效課。首先，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導學生高效自學，學生自學時可能遇到哪些疑難問題，設計哪些質疑和討論的問題，哪些習題和例題有探究的空間，設計哪些訓練題組，重點、難點如何處理，選擇哪種課堂教學手段和策略等;其次，結合自己班級實際情況進行自我調控、二度備課;最後還要在課後，深度思考本節課每個環節的有效度，容量適合度，訓練題難易度，時間安排合理度，如何改進等，寫出教學反思，為以後的備課積累經驗和資料。

2、課上，分課型結合班裏的實際情況靈活調控。如課堂上把三分之二的時間換給學生，主要讓學生“説”，説信息、過程、思路、方法、公式推導、操作過程、反思等，這個環節我不是不説，而是引導學生簡練、準確運用數學語言，學生實在不會時就講解，教給學生怎樣説，這樣避免浪費時間。

3、課上還保證多練題，並進行分基礎、提高、拓展練習。練習中抓住機會輔導學困生，儘量讓他們當堂掌握好基本題的解法。優生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準備，目標明確化，問題簡單化，給足學生時間，不僅“説”的多啦，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大。

4、認真批改作業，能面批的則面批，先照顧學困生，沒機會面批又必須批的作業，則在錯點處標清必要的正確分析過程，還不斷地給出評價語，幾乎每本作業都有我認真批改過的圈圈點點。

5、堅持課後輔導，對上課跟不上進度的學困生，專門定出輔導目的、內容、人數，填入學校發的記錄表中，做到心中有數。同時，關注他們的學習過程，有時一道題需講解好多遍，只要他們肯努力，我不厭其煩。

6、積極參與學校及教研組的一切活動，我主動與同事共同研究教材備課，每節課後一起談論感受;積極參與每一次的聽評課活動，並寫出業務筆記和聽課記錄。

二、信息技術環境下的有效學習研究

本學期，我繼續實踐信息技術在數學課堂的應用，收穫很多，產生了優化的教學效果。

1、越來越喜歡將“黑板”變為“白板”。

特別是借學校組織的“信息杯”賽講中，積極學習了白板的基本運用，體驗到了白板的優勢：不需要將所用工具事先都準備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時隨時選擇，按需使用。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點擊板擦，隨便塗改;教師可隨意對投射到白板上的任何畫面進行註釋講解，用電磁筆實現在白板上的無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細;不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕鬆畫出各種漂亮的圖形;教學內容形象直觀，教學工具齊全，學生積極性提高國小數學課為了適應學生的心理及思維方式的特點，在教學中經常會給學生創設一些情境，給孩子們一個輕鬆，有趣的學習氛圍，使學生興趣盎然。

2、應用信息技術，激發學生學習興趣。

現在的學生對信息技術異常感興趣,所以我在教學中處處盡力做到抓住學生的這一熱點,在數學教學中，恰當運用信息技術，可以創設學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕鬆愉悦的氛圍中掌握知識。

如：教學《比的意義》一課，教學課件的屏幕上出現一面鮮豔的紅旗，長3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學們都學會什麼叫做“比”了，並掌握了比的各部分名稱，也很快就學會求比值，如果進行反覆的練習，學生好象有點厭倦了。這時，教師打開“天安門的國旗”的網頁，一面鮮豔的五星紅旗在天安門廣場上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰能找出它的長和寬是多少米?同學們一聽，興趣來了，爭着上網查閲……。最後讓學生查出長5米，寬3.33米。這時，學生好奇極了，有的學生在説這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學校的國旗……。下課了，還在議論。

3、信息技術突出重點，突破難點。

多媒體與網絡技術的應用充分體現了信息技術的形象具體、動靜結合、聲情並茂的特點。所以恰當地運用信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同參與，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。

如：教學分數、百分數應用題時，運用多媒體的優勢，將應用題中用文字表述的抽象的數量關係，轉化為可視圖形---線段圖，創設了按題意配製的活動物景，通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學的重、難點，刺激學生注意、尋找條件和問題、數量之間的對應關係，化抽象為具體，幫助學生審題、理解題意，啟迪了思維。

4、利用信息技術，加大練習密度。

多媒體電腦輔助教學具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能，可以讓學生利用聽、視覺進行學習加快教學速度。如：在補充練習題時，運用多媒體出示，省去了板書和檫黑板時間，在較短的時間內向學生提供了豐富多彩的題目，有時有關補充的資料製成課件，填補了教學的不足。有時為了因材施教，照顧不同學生的需要，配有大量相應有趣的練習加快節奏，增大了容量，提高了效率，真正顯示了輔助教學的優勢。

總之，在課堂教學中應用信息技術有着巨大作用，教學常規不能鬆懈，今後我會繼續實踐探索更有效的策略，本着“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯繫，共同配合，把教育教學工作做好，樂在其中。

語文學科實施新課程教學工作總結範文 篇16

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，瞭解歷史名人、名勝古蹟、科技發明、藝術創造(如建築、繪畫、書法、戲曲)和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、學生分析：

我班共有學生50人，有些學生學習態度不端正，書寫潦草，學習粗心大意不紮實，學生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學知識的能力欠缺。還有些學生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話，如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發對傳統文化課的喜愛。

二、教材分析

(一)課程性質

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

本課程具有以下基本特徵：

1、典範性

本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典範作品作為教育內容，通過優秀傳統文化的薰陶滋養，培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、趣味性

本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統文化的樂趣。

3、啟蒙性

本課程注重對少年兒童進行傳統文化價值觀的薰陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特徵和認知水平，體現啟蒙性。

4、開放性

本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀遊覽、調查訪問、參加村鎮或社區傳統文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。

(二)基本理念

1、感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點。

中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以瞭解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、逐步提升傳統文化素養，培養民族精神。

引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。

民族精神的形成是傳統文化長期薰陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對於培養民族精神具有非常重要的作用。

3、運用靈活多樣的教學形式，發揮傳統文化的教育功能。

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。

充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，遊覽文化古蹟、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的薰陶感染。

三、教學目標：

1、通過學習，學生可以瞭解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、瞭解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四、教學教學重點、難點：

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、教學措施：

1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，遊覽文化古蹟、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的薰陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。