期末教導主任教學工作總結（精選3篇）

期末教導主任教學工作總結 篇1

本學期，在教育辦的指導下，在校領導的支持下，在全體老師的支持和努力下，我校的教學各項工作取得了優異的成績：期末較期中教學成績穩中有升。街辦舉行各類競賽中我校獲得4個第一，6個二三名。我校教師郝鵬軍、李鵬軍教學論文先後獲市級一.三等獎。學校各種資料評比中，我校資料獲得好評。現就工作中的幾點收穫和感受總結如下。

一、一支積極向上的教師隊伍，一個團結互助的集體

開學初，針對學校現實問題，在全體教師會上，我們就學校面臨的實際困難和教師進行談心、討論。工作中，方敏玉老師、魏雅誼老師每天早到校組織學生打掃衞生，班務工作紮紮實實，各項活動名列前茅。數學老師樑敏每節課都積極準備，經常幫助差生補課，認真批閲每本作業。班主任杜國朝老師，關愛每一位學生,學校多次收到家長的表揚信。英語教師李鵬軍每天早晨7：30，就能看到他的身影 在各班教室穿梭。年輕教師不恥下問，謙虛好學，班務教學能力都提高很快。教研組內經常可以看到教師們在熱烈討論教學問題……

二、學校領導深入一線，充分重視教學工作

1、每月行政會研究教學工作2次，針對存在的問題，商定有效的改進措施。

2、領導深入教學第一線，及時瞭解教學工作情況，發現問題，及時指導。每週深入教研組指導教研工作1次，每週聽課2-3節，每學期聽課不少於40節，課後就教法、學法問題給教師提出有價值的建議。

3、每天校長、主任巡視各班的上課、下課情況，發現問題及時處理。

三、加強教學常規管理，使教學與教研相結合

1、加強常規管理，狠抓落實情況。教導處提出“四個一”，要求教師認真備好每節課，精心上好每節課，仔細批閲每本作業，關愛每一個學生。利用班會、對會對學生進行思想教育、能力培養，使學生明確學習目的，從被動學習轉向自覺學習。

2、加強對教研組的'管理力度，學校每星期定期召開教研組長會議，完善考核制度，實行激勵機制，充分發揮教研組的作用。

3、教研組積極開展集體備課，同時，加強教師集體備課和研究活動地力度。每位教師在集體研究的基礎上修改教案，在認真鑽研教材的基礎上，發揮集體智慧,取長補短。

4、制定完善量化細則，對教師備課完成情況及質量、課堂教學效果、教研活動參加情況、作業批改、聽課、評課、課後小節、後進生輔導效果等進行考評。表彰任務完成優秀的教師，激勵教師積極向上。

5、建立後進生和特長生檔案，教師記載後進生的成長進步記錄。定期對後進生進行調查，藉以評價教師對後進生的輔導力度。

四、積極組織教學研究活動，不斷提高教師教育教學能力

1、四月份，我校積極組織了校級“三課”賽教活動,教師參與積極，效果極好。本次賽教首先教研組長先上示範課，骨幹教師再上觀摩課，新教師上好展示課，教師教法新穎，都在向新課改的目標努力，評課各抒己見，發言踴躍，大家都覺得獲益匪淺，杜國朝、馬軍營、李鵬軍等教師的課獲好評。

2、五月份，學校開展了體操比賽，各班積極準備參與，學校評出一二等獎，並挑選優秀學生參加“六一”比賽。英語競賽我校獲的兩個一等獎,兩個二等獎.

3、六月份，我校進行了四五年級作文競賽，教師能結合學生的生活、學習等方面實際，引導學生觀察生活，參加實踐活動，指導學生寫作，月底，進行了競賽，學生全員參與，每班評選出三-五份優秀作文，教導處收集裝訂成冊。參加街辦比賽中分別獲得一二三等獎。數學競賽3名學生別獲二三等獎。

4、學期末，教改教研成果的提煉。每位教師學期末寫一篇教學方面的研究論文和一篇教學案例,要求有較高的質量,然後在全校集體交流,評出一二三等獎並予以獎勵。

五、提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革。

1.加大培養力度，提高教師隊伍的整體素質。

（1）.利用每週二業務學習、教研活動時間，組織教師學習先進的教育教學理論，，通過各種教研活動和專家講座等形式促進教師的理論水平的提高。

（2）.積極爭取和創造機會，為大家提供了遠程教育講座，學校組織教師結合實際進行了討論，教師還談了自己的想法做法。組織骨幹教師外出聽課3次，學習優秀教師好的教法，進一步明確課改方向。

（3）.堅持每週一次的集體備課，採用教師隨堂聽課及集體評課等方法，與教師研究課堂教學方法，探索教學思路，提高教師的授課水平。

（4）.讓校級骨幹教師發揮引領作用。重點指導青年教師備課、上課、評課。

2.改革課堂教學評價標準，對教師課堂教學實施和學生實施有效評價

（1）學校教導處制定出新的課堂教學評價標準，主要看教師是否引導學生積極參與教學活動的全過程，是否培養學生去主動地發現問題、解決問題，是否重視培養學生創新精神和實踐能力。

（2）實施發展性評價：創設適宜學生髮展的良好環境、土壤和條件；給學生自主探究和創新學習的時間和空間，實施更為合理、有利於學生健康成長的發展性評價。

六、注重家校雙邊配合，共同幫助學生健康成長

1、家庭教育與學校教育性結合，期中與期末召開了兩次家長會，向家長反映學生學習情況，就學生存在問題，指導家長如何幫助學生改進。

2、各班建立家校聯繫，老師掌握每個學生的家庭情況和聯繫電話，以便與家長實施共同教育。建立家訪制度，每位教師每月至少家訪學生兩名。

本學期，我校取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們將抓住機遇，上下一心，與時俱進，共創我校教育教學工作的新局面。

灞橋鎮國小

20xx年6月

期末教導主任教學工作總結 篇2

1、明山中心校工作羣裏面所發的上級文件，不是所有的都必須打印出來，當然也可以打印，但是打印出的文件要知道該放在哪個檔案盒。 2、每週按學校工作行事曆安排學校的工作，寫在教育教學

工作會議記錄本上。到週四的時候，對於未向學校上交所要檔案材料的教師，要督促催交，以便週五的時候把本週的檔案材料歸類好放在檔案盒。

3、上學期的檔案開學一個月左右就要基本都打印出來，除過後面各種活動產生的文件；而下學期帶“下”字的檔案，可以仿照上一年帶“下”字的相關檔案一一完善即可，如有和上學期雷同的檔案，沒必要重複的話，可以不打印。

4、網上操作系統提示：

學籍網在9月30日前把幼兒園和一年級新生信息上傳完畢（包括在線採集照片和完善兩位家長信息），轉出轉入學生信息處理完畢。在下學期暑假對六年級學生進行“一鍵畢業”操作，對其他學生進行“一鍵升級”操作，具體時間教育局會通知，一般在8月1日之前。沒有通知的話，則不用進行操作。注意學籍網瀏覽器應該是兼容模式，不是極速模式，極速模式有些內容顯示不出來。

教育信息統計年報網上操作從10月份開始按要求完成，本校有兩個網上操作任務，一個是皂安國小，一個是明山幼兒園，明山國小的教師人數給皂安幼兒園分1個人，不計算在明山國小教師總人數之內。（ 學生體質檢測網網上操作必須12月31日之前完成，

上傳學生體質檢測所有數據，並下載學生每個人一份的體質檢測測評登記卡存檔備查。

在上學期期末對本年度美育工作進行評價並上報，要求學生每個學期在網上觀看音樂和美術視頻並完成相關作業，學校對學生音樂和美術成績進行測評並上傳。 “一師一優課”活動在下學期4、5月份進行網上操作，要求教師一課兩傳，在國平台和大學區平台分別上傳教學設計和課件等。教師分別上傳後，學校用校級管理員賬號對教師上傳的內容進行審核。 教育信息化填報系統每月25日前更新一次。

從20xx年開始，體育工作年報要在網上進行操作上報。 5、重要檔案提示：

《辦學思想》中素質教育大討論每學期開學第一個月 進行一次，要有詳細過程材料。

《領導管理》中校長學術報告每學期各3個（教師、

學生、家長）共6個，而且把學術報告記錄單和學術報告本身分開單列。校長年終述職報告要有照片，時間為下學期的6月份。 《安全管理》中的安全教育主題根據教育局每年年初

所發文件進行安排並準備檔案，並在學校工作行事曆中體現出來；安全演練活動每月進行一次，要有照片等詳細過程記錄。 《師德建設》中的教師師德師風承諾書每學期開學

初寫一次；師德師風自查報告每學期期末寫一次，並要和承諾書條條對應。 《身心素質》中的晨檢登記表、消毒記錄表在每個月

底時，把月初發給各班主任的表格收回並歸檔。“預防傳染病”和“食品衞生安全”有關資料都歸檔於此中。另外，“學校體育工作年度報告”材料（幾個附件）存檔於《身心素質》，而“學生體質檢測成績”等材料存檔於《教育質量》。

期末教導主任教學工作總結 篇3

我叫，在本校任教導主任一職，主要負責學校的教學工作。同時，我又教四年級的數學課程。作為一個一線的老師，更能深刻體會到一線老師的酸甜苦辣。所以，本學期在開展教學活動的時候，不死搬條條框框，多為老師們着想，聆聽老師們的提議，並把老師們的想法傳達給校長進行決策。讓老師們願意去做，樂意去做，並且還能完成教學任務，就是我最大的願望。正是由於校長的大力支持和同事們的積極配合，才使得本學期的教學工作能夠順利開展，並圓滿地完成了本學期的教學任務。如果説工作上還有不足的地方，那是自我的工作本事還有待提高。

下面我對本人的工作做如下三點點評：

一、對自我嚴格要求。

我自我負責教學這一塊，自我又是一名普通的老師，所以，在要求老師們做到的地方，自我要首先做到。比如堅持上課有教案，不上無教案的課，又如作業批改既要有數量，又要有質量。又如聽課時，把自我放在前面去讓同事們聽等等。

二、積極開展教學活動。

1、舉行了兩次硬筆書法比賽

為扭轉學生書寫的不良習慣，本期舉行了兩次硬筆書法比賽，並評出優等獎，發放獎品並在報欄位置進行展覽，極大地調動和激發了學生寫好字的熱情。

2、舉行中華誦讀比賽。

讓學生在比賽中，把自我學過的作品經過比賽展示出來，增加了學生對中華文化的熱愛，促進了教學的開展，收到了良好的效果。

三、做好校長的助手，做自我力所能及的事情。

學校工作各式各樣，並不只是教學工作。在教學之餘，我積極協助校長做好學校的各項工作。只要是自我能做到的，都積極去做。當然，同事們如果有事吩咐，我也一樣對待。

本學期工作結束了，但我並不簡便，因為這次期末考試的成績與上期相比，有的科目名次上升了，但有的卻下降了，但總體上出現了下滑的跡象。我想這與我這個負責教學的是分不開的。也許是我在負責教學工作這一塊有不勝任的地方。請領導和同事們及時提醒，我必須會虛心聽取，認真改正。