11-12學年第一學期教學工作總結

2011-2012學年第一學期我帶會計0601-0606六個班的《組織行為學》，每週十二節課。我從幾個環節來總結下我本學期的工作。

一、備課

《組織行為學》這門課我已經教過多次了，每次授課前的準備都有所不同，本學期備課的主要任務有：

1、把課件做得生動、精彩，能夠吸引學生的注意力，讓他們覺得有趣，注意力能夠集中。於是，我在網上廣泛搜索相關的圖、表，把能夠用圖、表來代替的文字都儘可能地替換掉。

2、用案例來配合理論。來我校的教學經驗表明，僅僅是講述理論知識，學生往往不愛聽，他們普遍認為，再好的理論也需要自己用實踐去證明後才能運用，因為除非是考試課不得不應對外，他們對純理論比較冷漠。於是，我在每次課前都備有開篇案例，以吸引學生對此章內容的強烈好奇。在講述理論之後再配以相關案例讓全班同學分組討論並發表對案例的分析意見。實踐證明效果不錯。

二、講課

1、採用大量實例來論證理論，深入淺出。尤其是在講心理學的知識的時候，由於我系統地學習了心理學，因此能用大量活生生的案例，這些案例接近生活，對學生有一定的啟發作用，讓他們透徹地理解了以往感到迷惑不解的現象後面所涵蓋的道理。學生對我的評價是：和藹、有親和力，幽默風趣，理論能結合實際、舉例有啟發性。

2、分組討論的形式來完成課堂案例。我把每個班都固定分組，每次理論後的案例討論按組為單位進行，然後集中全組的智慧，選一人為代表來講台上發言。這種形式配合了組織行為學這門課的教學目的，讓大家在小組中來體會羣體中彼此的合作。同時因為涉及到團隊的榮譽，於是大家都把個體行為轉化為了羣體行為，積極性大大增加。此外，我要求每組每次發言的同學都有所不同，於是，很多從來沒有在全班同學面前發言過的同學都有了嘗試的機會。在他們發言之後，我都予以鼓勵，讓這些同學增強自信。

3、穿插各種遊戲來啟發學生，本學期的遊戲有《生涯拍賣》，讓學生體會自己的價值觀究竟是什麼；《傳遞成語》，讓學生體會羣體溝通的困難；《團隊訓練遊戲》，讓學生在遊戲中體會如何打造優質團隊。這些遊戲都給學生留下了深刻的印象。

三、課後輔導

1、配合課本，用郵箱發各種測試題目給同學，以使他們更加了解自己。本期發了《情商測試》、《氣質測試》、《霍蘭德職業傾向測驗量表》、《拿破崙·希爾成功學全書》。

2、佈置四次正式作業，或是分組討論一個論題，或是分組討論各種大型案例，或是寫自己對本課的認識及啟發等等。儘管有六個班，但是我都全批全改。

3、答疑。對課堂上講授的理論，課下不斷有同學來進一步提問，大多結合自己的困惑。這種情況不計其數，我都耐心回答。還有同學的問題一時無法解決，我就預約時間，沒課的時候來學校個別輔導。我希望儘自己的知識和能力給學生更多的幫助。

四、考試

因為是考查課，隨堂考試我採用的是寫小論文的方式，當堂給出五個題目，讓學生任選一題，自由發揮。我認為這種方式能看出學生的真實的水平。雖然可以有課本作為參考，但是規定他們不能抄課本，也不能互相討論。每個班的同學做的都非常認真，沒有舞弊現象。

五、輔導學生論文情況

本學期我帶了八個學生的畢業論文指導工作，每個環節都精心按照學校的要求來細緻指導。此外也關心學生的就業情況，且能身體力行地盡力去幫助學生找工作。

六、科研

本學期發表一篇文章《試析管理者的情商培養》。準備將所講課程中有所感悟的環節都以文章的形式發表一下自己的看法，以期豐富這個領域的內容。

需要改進的地方：

1、需要進一步把理論和實踐相結合，下學期將着手在教課的同時加強學生的領導能力的培養，當然重點是那些有領導慾望的同學。這樣做也是配合學校的實戰教育方針。

2、需要把理論知識進一步深化，可將講授內容集中在幾個專題裏，如：情緒管理、工作壓力管理、組織文化建設等等。每部分環節都儘量講透，重點是能讓學生可操作。

下學期，我想我會做的更好！