國小老師教學的優秀總結（精選11篇）

國小老師教學的優秀總結 篇1

一學年很快就要過去了，在我的意識裏，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在國小這塊沃土上默默地耕耘着。德育上遵紀守法，忠誠黨的教育事業;業務上不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平。如果説有什麼追求或目標的話，那就是努力使自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於此，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。

首先，完善自身建設，提高師德修養。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。同時“愛校、愛生”是我一貫堅持的信念。而“對每一個學生負責”，並與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

其次，不斷努力奮進，提升業務水平。

過去的五年，是我在國小數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、鎮、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鑽研教材教參，積極摸底瞭解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細緻，培養優生，幫扶後進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校公開課任務。

最後，與班主任、家長密切配合。

經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收穫，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：我剛到咱們屈冢國小時教全校十二個班的美術課，一年之後，學校要求我改教數學課。由於種種原因，當時我心裏非常不情願，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪裏需要我就到哪裏”的道理。因此，我二話沒説，邊學邊教，盡我所能。而現在我教班的數學成績逐步提高，每次在全鎮的調研考試中都名列前茅。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善於觀察，勤于思考，勇於探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活

國小老師教學的優秀總結 篇2

時間過得很快，轉眼間一個學期又過去了。 本學期我擔任五(2)班班主任，同時任三、四、五三個年級的專職音樂老師。在學期即將結束之際，我對本人本學期的工作進行總結如下：

一、班主任工作：

眾所周知，五(2)班並不是大家所喜歡的班級，在該班級任過課的老師張口就能舉出好幾名調皮型的學生來。但作為班主任，我認為造成現在的結果也是有着它客觀的原因的，比如頻繁更換班主任、任課老師。五(2)班從一年級到五年級，幾乎每年都要換一個班主任，甚至一年換兩個，任課老師也年年換。在班主任的頻繁更換下，其工作主旨、工作重點勢必都會改變，試問，這樣的班級能好到哪裏去嗎?因此導致現在的結果，多半是我們老師的責任。

作為五(2)班的現任班主任，我深知對待我的學生需要更多的寬容，更多的耐心與理解。經過一學期的努力，我們班級有了不小的進步，這種進步不僅體現在學科成績上，同時也體現在課堂紀律上。就拿數學成績來説，自從周老師銷假回來後，我們學生的數學成績就明顯拉上去了;語文、科學等學科縱向比較而言也進步了許多。值得一提的是，現在任課老師向我抱怨的次數也變少了，那些同學間三天兩頭打架的事件也少了……這讓我很是欣慰，並且也讓我相信，只要我們師生共同努力，五(2)班就一定行!

二、任課教師工作

作為音樂專職老師，與以前的語文教學工作相比，區別是很大的。很多人或許會認為音樂教師是很輕鬆的，至少在成績的評判上就顯得很主觀。

但事實並非如此。

我所面對的學生相比以前多了數倍，不僅是教學內容還是學生學情，跳躍性都很大。這就需要我在平時認真備課、上課，對上課內容進行認真反思從而改進教學方法以使同一學科在不同年級、不同班級上出針對性較強的不同味道來。同時，為了切實提高教學水平，我還積極參加了各種學習，如3月份參加了“浙江特級教師大講台暨‘西湖之春’國小學科名師名課展示”活動，受益匪淺，各項音樂活動和領雁工程的培訓我也是積極參加，如月份參加了合唱揮拍訓練等。

三、綜合組教研組長工作

作為綜合組教研組長，我盡心盡責。我們綜合組既包括音樂美術、又有科學英語體育，各學科之間跨越性很大，表面上看來，我們就是一羣“雜牌軍”，教研活動的開展具有很大的難度。但是，我們的教研工作不僅展開得有條不紊，每位組員也全都發揮了“主人”的精神，為每一次的教研工作悉心準備，儘自己所能為教研組活動爭光添彩!

另外我要感謝綜合教研組的各位組員，是他們的積極配合，才讓我的工作進行得這麼順利。當然我們還有許多不足之處，綜合教研組在我們學校實施才一年時間，由於沒有固定的模式可以遵循，所以，前面做的工作仍然處在摸索階段，難免會走一些彎路，在接下來的工作中，我們將加大綜合組的教學改革力度，加強綜合組各項制度建設，規範綜合組和各項管理行為，使我校綜合教研工作再上一個新台階。

四、本學期收穫

本學期我工作努力，在論文撰寫方面、學生輔導方面以及其它各種比賽都取得了較好的成績。我所撰寫的電教論文《感受美 想象美 創造美——淺談信息技術與國小低年級音樂教學的優化整合》榮獲區一等獎，撰寫的《放飛歌聲——新課標下國小低段唱歌教學的實踐與思考》榮獲區二等獎，所輔導的學生藝術節聲樂比賽小組唱《四季花》榮獲區三等獎，在中小幼教工師德演講比賽中，我的《師德有愛 人間無處不天堂》榮獲街道二等獎。

我深知成績不僅是對以往工作的一種鼓勵，更是對今後工作的一種激勵。我想，在以後的工作中，我必將更加努力，努力豐富自己的知識、努力做好學生喜歡而又敬畏的班主任、努力提高自己的教學教研水平。

國小老師教學的優秀總結 篇3

時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，並已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。

作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閒暇之餘我經常上網聽講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

作為骨幹教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市裏參加評選。我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。

我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠，今後我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!

國小老師教學的優秀總結 篇4

法國文學家雨果説過：“立志攀登高峯的人總能找到前進的道路，害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊。”我銘記着這句話，在平凡的工作崗位上，默默耕耘，無私奉獻。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，現將一學期來工作總結如下：

一、在教育教學上

在教學上，認真備課，為突破每節課的重難點，我讀了教學參考書上的每一個字，反覆的推敲，參悟編者的意圖，以及設計者的意圖，使我們教學中的數學和生活中的數學融會貫通，使學生對教材，對教材的例題和習題都有比較深刻的理解，這學期得到一本比較的好的書，數學教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閲讀，對教材的全解比較的全面，習題的設計比較的有層次，真的是一本好書，做到每節課都是精背，精講，訓練學生的思維，學生的思維需要長時間的培養，雖然只是短短的一年時間，但是我感覺我的學生思維都有大幅度的提高，前幾天的一節課，使我很興奮，學生分析一道工程問題用了6、7種方法，所有的方法從不同的角度去分析，每種方法都很巧妙，在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是我的學生的思維超過了我，學生讓我寫畢業留言的時候問，姜老師你最高興的事情是什麼，我説“我的學生的思維超過我，是我最高興的事情。”我是比較酷愛數學的人，因為這節課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去塗抹，以後我會用“心”去塗抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節課都製作教具，一年下來，學生的空間觀念形成了，他們空間的想象能力也得到了很好的培養，為中學的幾何打下了良好的基礎。

為了迎接畢業考試，認真研究書上的每一道題，反覆的推敲，從多角度去訓練學生，就是做一做裏出現的題型都是反覆的推敲，而且也看了很多的畢業考試的卷子，感覺複習的比較的全面，感覺已經做了萬全的準備了，希望4號的考試圓滿成功。

我每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在這裏我真的感謝學校領導對我工作的信任，又接了六年級，雖然沒有參加區教學質量的監測，沒有為學校爭取榮譽，有些遺憾。今年我很平靜，不向原來那樣的激動了，也許是人成熟了，我們6年級數學教師為中學的數學打下了良好的基礎，在內心中，可以圓滿的送他們畢業了，我感到欣慰。

二、在課業輔導方面

因為我從六年級接的班，個別的學生一定不會接受我的，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最後做到“理解”二字，由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什麼都要認真，養成做事認真的良好習慣。

這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業。

三、在自身的素質方面

要多看書，報刊，雜誌，上網瞭解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實際要做到緊密的結合，平時要多寫些文章，把自己的工作經驗，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高自己的業務水平。

現在夜已經深了，就寫到這吧，不叫什麼總結，就是感想，一年的合作，六年組所有的同人，想想我們為了一節課的爭執，想想為了一道題討論，辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶，寧靜國小的教師都是好樣的，我們寧靜國小的教師是榮譽感最強的一支隊伍，在楊校長的帶領下，手挽着手肩並着肩，去迎接寧靜國小更加燦爛的明天。

國小老師教學的優秀總結 篇5

本學期採用了蘇教版義務教育課程標準試驗教科書，注重“新教材，新教法”，注意發揮學生的主體性和主動性。根據教材編排，本冊教科書側重拼音、寫字和口語交際，現將這幾個方面的教學總結如下：

1.在前半個學期學習漢語拼音期間，由於拼音的學習枯燥無味，因此便結合着兒歌教學，並穿插有趣的遊戲，如找朋友、開火車等有集體榮譽感和體現個人學習情況的遊戲。在課後則要求學生背兒歌，並熟讀一些音節。

2.在識字教學期間，因為國小生是第一次接觸這麼多字，教材均配以相應的圖畫，學生圖文對照，反覆誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的薰陶。而在教學中採用由意到難、由簡到繁，逐步教字，並學會寫簡單的字，逐步掌握漢字的筆順、間架結構，要求每個學生不僅把字寫對，而且要能把字寫好。

3.在課文學習中，課文題材廣泛，讓學生從自然景觀、社會倫理、學校生活、家庭親情等各個方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的薰陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。而重點仍然側重於識字，並穿插了拼音和朗讀。要學生練習讀課文，做到不漏字、不丟字，並試着訓練帶感情朗讀，用“讀”幫助記憶，培養語感。

4.在教學期間，定期進行聽寫，對拼音和識字進行檢測。還常常以遊戲的形式開展練習口語交際，從培養學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力的目的出發安排內容，逐步培養學生講通順的話，讓學生做到會説、會寫、會讀。教學生由詞説到句，再由句説到文。結合教材安排的口語交際內容，給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個學生都有想説的慾望，並能暢所欲言，然後老師則在他們“説”的時候加以指導。

“新教材，新教法”的語文教學面臨着很大的挑戰。作為教師，要求上課前認真備課，積極鑽研教材。在教法上大膽創新，充分發揮老師的引導作用和學生主體地位，大膽放手發展學生的個性，讓學生的學習變被動為主動。

國小老師教學的優秀總結 篇6

時光飛逝，我們在感歎時間過的如此之快之餘，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年可謂是不平常的一年，這一年我擔任的是畢業班，面對巨大的壓力，我積極努力地工作，平時多讀教學方面的書籍，以求獲得事倍功半的教學策略，從而順利地完成了畢業班的教育教學任務。現將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現

教師的稱號是神聖的，教師的道德是高尚的。本學期，我積極參加政治、業務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養，以《中國小教師職業道德規範》來規範自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。關心集體，以校為家，並積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向優秀黨員靠攏。

二、班主任工作

今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這羣孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……為了當好班主任，説確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。

1.充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。

2.培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師 ，見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;格式正確，佈局設計合理;關心班級衞生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

3.發揮小助手的能力

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

4.把握談心的尺度

孩子需要鼓勵，需要信心。每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。多次被評為"文明班級".我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。

三、教育、教學工作

工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗，並經常閲讀教育教學雜誌報刊，學習《新課標》，積極參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細緻地批閲作業，並幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行耐心認真地輔導。班裏的學習氣氛越來越濃了，同學之間互相學習、互相幫助，特別是在課外書閲讀方面有着極其濃厚的興趣，同學之間互相借閲好書，比賽着看誰讀的課外書多呢!一學期下來，課外書讀得最多的可達58本，一般的同學都讀了二十來本。學生的閲讀和寫作水平得到了較大的提高，在這次全區組織的畢業考中，我班的語文平均分為85.2分，在全鎮名列前茅。

最後，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

國小老師教學的優秀總結 篇7

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學。

活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。

要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，讀六本專業書籍：

《新課程中教師行為的變化》 《教育的理想與信念》

《教學創新探索與實踐》 《課程標準與教學大綱對比研究》

《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

《給教師的一百條建議》

學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

(1) 認真完成每週一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業務水平再上新台階。學期結束時完成質量較高的教學案例、反思5篇。

(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每學期至少要在市、區級刊物上發表1篇論文。

4、運用多媒體教學，提高英語課堂教學的效益。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在工作中，困難是客觀存在的，創新是必需的，目標一定會實現的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。

國小老師教學的優秀總結 篇8

人總是這樣，當你處在那個時間，那個環境，那個位置的時候，總是混混沌沌，過一天算一天。

時間，沒有意義，也沒有感覺，那時我還是個學生，什麼也不在乎的學生，可是時間是不等人的，一天、兩天、三天……四年的時間一晃而過，悔悟、感歎、心情一度失落，為什麼那時的我是那樣過的。

現在告別了學生這個跟隨了我19年的名字，一切從零開始，繁忙的工作開始了，同樣是校園，但你的稱呼，你的責任，完全地改變，我不斷地告訴自己，已經不是學生了，你的一言一行都是學生的榜樣。

忙碌了一週，其實也不是很忙碌，比我忙碌的多的是，開始的日子有點不適應，做了這件事情怕忘了另一件事情，心像拎起來似的，上課、備課、值日、分飯，有時候真怕一不留意就忘了某一環節，習慣了，什麼都還算好的!在學校總有做不完的事情，可當你真的融入了，還會這麼覺得嗎，答案是不，繁忙的工作使我的生活變得更充實，且會覺得很舒暢，很幸福，突然讓我停一停，我還會覺得無所事事。現在我拜了師傅，師傅，老師之師!我即可以從師傅身上學到東西，還能把學到的運用到平時的工作中，這不是更幸福事?

國小老師教學的優秀總結 篇9

秋風送爽的九月是一個收穫的季節，同時對於我來説，也是一個新的起點，今年我很榮幸的成為了一名新教師，對於第一次接觸國小教育的我來説，一切顯得陌生而又充滿挑戰，沒有什麼經驗的我從9月份入職到11月份，三個月的時間，我不斷摸索，請教學校裏其它有經驗的老師熱心的幫助我為我聽課評課，漸漸有所收穫。

從我進入學校的第一節公開課講完開始，我明白了我還有許多需要學習的東西，有很多東西我沒有注意到，原來想上好一節課，根本就不簡單，課堂中設計的每一個環節、教師説的每一句話、每一個字，甚至是PPT裏寫的每一個字每一個音符.....都非常重要，我不斷努力克服着也不斷學習着，終於迎來了旗裏教研室對我們的又一次：“考驗”。

短短的兩天雖然短暫，但是收穫和心得體會卻不小，在這兩天裏，我聽到了來自五小王老師的示範課和來自各個學校新教師的公開課，從他們身上我看到了很多的值得學習的閃光點，同時也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我師。擇其善者叢之，其不善改之。在這些優秀的教師裏，他們有的課程設計新穎，從學生的興趣出發，課堂氣氛融洽;有的語言優美親切，有的幽默機智;有的專業素養過硬，範唱優美動聽，伴奏彈的行雲流水......

通過對其他教師的觀摩和自己講課的對比，還有領導和其他教師的評課，我對自己的教學有以下幾點反思：

首先在專業素養方面，我還需要不斷努力去練習，去聯繫鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力。其次在教學方面，我應該更多的考慮的是學生學會了什麼，而不是我教了什麼，我發現我總是想的太多反而會忽略了學生真正的反饋。這些道理説起來容易，但當真正實踐起來還是需要不斷的時間和努力吧。最後就是課堂細節的把握，都説細節決定成敗，課堂中的每一個細節都非常重要。雖然我不是一個生來就細心的人，但我相信我可以做到。

最後要感謝旗教研室和領導們給了我們新教師這樣一個鍛鍊和學習的機會，通過這次活動，我受益匪淺，相信大家也都一樣吧，未來的路還有很長，這僅僅把是一個開始，我相信人的潛力是無限的，只要我們心中有學生，不斷去研究、去探索，我們這些新教師會成長的更加成熟，更加優秀。

國小老師教學的優秀總結 篇10

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的佈置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

國小老師教學的優秀總結 篇11

隨着人們生活水平的提高，對藝術素養也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質的重要藝術手段，而舞蹈作為音樂教學的一部分，有着悠久的發展歷史，是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。國小教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體，同時還可以從小培養學生的藝術涵養，對學生的發展具有重要的影響。

1.國小舞蹈教學的重要性

第一，有助於學生的身體發育。國小階段是學生身體發育成長的重要時期，但是在現代的學校教育中，由於受到課時的影響和學生活動場地的限制，學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式，而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練，增強學生的運動量，有助於提高學生的新陳代謝活動，對強化學生的體質、塑造學生的體型具有重要的意義。

第二，有助於提高學生的綜合素質。舞蹈是一個團體的活動，在學習舞蹈的過程中，需要學生之間相互交流、相互配合，有利於增強學生的人際交流能力，提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術門類的一種，學習舞蹈有助於培養學生的藝術感，對學生內在修養的培養具有重要的意義。

第三，順應教育改革的需要。隨着社會的發展，教育改革日漸深入，對學生綜合能力的要求越來越高，對學生藝術素質的教育也越來越重視。國小舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質，同時還培養了學生的綜合能力，很好地順應了教育改革的需求。

2.國小舞蹈教學的創新途徑

目前，在國小舞蹈教學中，受到學生理解能力的限制，受到教學條件的限制，最基本的教學模式就是“老師做，學生模仿”，或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力，在一定程度上限制了學生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條國小舞蹈教學的創新途徑：

1)提高學生興趣，引導學生髮現舞蹈的魅力。興趣是的老師，而傳統的舞蹈教學模式比較單一，學生在學習的過程中很容易疲勞，所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式。可通過多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節奏感立體地呈現在學生的面前，在教學過程中融入音樂和動畫等要素，提高學生對學習舞蹈的興趣;通過提高學生的學習興趣，來引導學生髮現舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善於發現學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領悟能力，對以後的課程進行適時的調整，順應學生的學習能力和學習步伐，保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。

2)提升學生積極性，激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動，也是一種需要互動的活動。在教學的過程中，教師要和學生建立一種良好的師生氛圍，在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價，提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內涵的講解，以及如何把握音樂節奏感的討論，激活學生對舞蹈的感受。

3)豐富學生的創造力，開啟學生的.創新之旅。國小階段應該是學生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對它展開豐富的想象一樣，國小生的心靈就像一張白紙，通過對一段音樂的聆聽，他能聽到很多形式的聲音，腦海中可以呈現出很多的畫面。但是在現代的國小舞蹈教學中，受到教學形式的限制，抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養學生的創造力非常重要。

因為國小生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養創造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養。在國小舞蹈教學中，可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經過一段時間的學習之後，可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中，國小生可以根據音樂和自己的想象力自由地表達自己的內心實感，對於激發學生的想象力、提高學生的創造力具有重要的作用。

3.結語

國小舞蹈教學要以“發現――感悟――創造”的教學思想為指導，通過提高學生的學習興趣來引導學生髮現舞蹈的魅力，通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受，通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創造力。創新國小舞蹈的教學形式，對激活學生的想象力和創造力，對學生的身體發育，對提高學生的綜合素質，具有重要的意義。