第一學期教學工作總結模板3篇

本文目錄第一學期教學工作總結模板—學年度第一學期教學工作總結國小第一學期教學工作總結範文

歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。 學期初,在學校領導的安排下,我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悦,失敗與成功並存。在這一學期裏,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面: 自參加工作以來,我一直擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論,學習黨的路線、方針和政策,在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業,熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中國小教師職業道德規範》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作,並在完成本職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中,我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面: 教師是學生學習的促進者,學習能力的培養者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發展。現在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備:備好課。 每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應多向他們學習,儘快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,並進行評課。聽完課後寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫,必要時,還可與講課教師進行討論,以瞭解其講課安排的依據。

3.鑽研教材,認真備課。我認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法後,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鑽牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明瞭,克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上説練結合,佈置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會願意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。

7.我儘量地去了解學生的心理特徵。學生大多性格內向,有相當一部分學生表現為膽小,在學習不願意開口。針對這種情況,我總是儘量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地説理教育。在學習中儘量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,儘量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生,嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、取得的成績

在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學年的考試成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都比上學期有了長足進步。

五、存在的不足 "金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以後的教學工作中不斷地解決。

六、改進措施:

1.多與學生溝通。教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,瞭解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利於針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎。由於英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地複習學過內容,然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來説,英語是一門課程,大部分學生開始學習興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。並且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。

總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。 以上總結,若有不足之處,懇請學校領導給予批評指正

—學年度第一學期教學工作總結第一學期教學工作總結模板（2） | 返回目錄

本學期我擔任三年級三個班和四年級五個班的教學工作。無論課題研究還是教育教學方面都有很大收穫。簡要總結如下：

一、課題研究

我校的課題研究始終沒有間斷過，正像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一句話“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走從事研究的這條幸福的道路上來”。在學校總課題指導下，我組制定了自己的子課題《陽光靈動型體育課堂模式》。在校領導的直接參與、指導下，更深入地開展了研究活動。並取得了一些成效，現將一學期以來自己在課題研究工作中所做工作簡要回顧一下。

1、加強學習，自我提升

各類教學書刊都成為我學習的資料。以學習新的課程標準為核心，從教育教學需要出發，藉助理論書籍、教學雜誌、網絡文化，以及彭教授的《多元智能理論在課堂教學中的運用》理論講座等，多方學習，全方位提升自己的理論水平。

2、不放鬆每一節課

研究的最終目的是改善教學，使學生受益。研究需要實踐，課堂會讓我們完成這一實踐過程。課堂上，我本着“健康第一”的教學思想，更新教學觀念，根據自身優勢，挖掘教材，展示教學特長；在發展學生個性的同時，挖掘學生的潛能，充分體現學生的主體作用，增強學生的參與度。結合“陽光靈動型體育課堂模式”所提出的課的幾個特點，課堂始終體現民主、和諧、互動、整合與實效，並適當適時的融入我們的特色，更無時無刻體現着師愛、友愛、尊重、團結、民主、和諧之“愛”。通過愛的課堂，師生付出着愛，傳遞着愛，體驗着愛，並理解着愛的真諦，使“愛”得以延綿。

3、及時反思、總結

課題研究要求有計劃，有目的，還要有反思，有總結。對自己的課題按照課題研究計劃認真備課，認真上課，課後有針對性的進行反思和總結。做到“一思二想三問”：即每上完一節課，教師都要對這節課所出現的情況好好反思：想想哪些教學方法運用得較好，是可以繼續發揚的；想想哪些錯誤是可以避免的；再問問自己，有哪些環節是可以做得更好的，所用的教學方法是否得當，是否符合學生學習規律；還有什麼地方是需要改進的，多向自己問幾個為什麼，不斷進行反思，才使自己的教學水平得到提升。

4、感受和收穫

經過一個學期的課題研究工作實踐，我有了一定的感受和收穫。開始覺得特別繁忙，壓力特別大，同時也是很有價值的。它可以充分地挖掘教師內在的潛力，可以使我享受到創造的愉悦，產生一種職業的滿足感和成就感，從而提高我的職業尊嚴感。除了感受之餘還有不少的收穫。比如科研意識的不斷增強。協作意識不斷增強等。參加課題研究後，覺得自己原有的知識不夠用了，這樣就促使我形成了學習的習慣。我會用研究的眼光去審視自己在教育教學中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現場，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升了自己的實踐能力。體會到協作的力量與快樂。促使我積極主動地去和其他教師溝通、交流，提高了與學科組老師協作的能力，更加增進了與課題組老師的情誼。

二、教學工作

課題研究的目的是為了更好的教學。首先，要使學生能夠科學的鍛鍊身體並健康成長，減少傷害事故的發生。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。讓學生從小養成科學鍛鍊身體的習慣。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。在我校愛的教育思想指導下，體育課充分體現着愛，傳遞着愛，師生充分享受着愛。

三、其他工作

本學期我在北校區工作。除了上好每週十六節課，我還主要做了以下工作：

1、擔任四（1）班的副班主任工作。每天中午和下午放學和班主任一起護送路隊放學。並和值日生一起做教室衞生。班主任有事時副班主任要第一個衝上去，責無旁貸。

2、認真做好學生體質檢測工作，負責三、四年級全體學生體質測試及測試結果的錄入和統計工作。雖然工作繁重，還是在自己堅持不懈的努力下保質保量的完成了工作任務。

3、認真做好廣播操的學習和推廣工作。由於新校區的體育設施還不完善，只能利用體育課時間推廣，每天四節課下來，嗓子總是沙啞的。針對這種情況，我靈活設計教學方法，提高學生學習興趣。到學期末，達到了每班學生都能熟練掌握。

4、認真組織大課間和各項體育活動。認真完成領導交給的各項任務。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

國小第一學期教學工作總結範文第一學期教學工作總結模板（3） | 返回目錄

本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來説，這是一個全新的挑戰。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，儘管我的管理工作做得不是太好，和其他教導主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今後我將繼續努力，以不辜負領導的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環節的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結合，及時和有關同志交換意見，提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近2節，本來本來還想多聽一些課，但由於課務偏重，可能還不符合領導的要求，下學期爭取多聽點課。

期中抽考，我校三英鎮第一，四數鎮第三。期末統考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數學有的已處於領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由於我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮組織的幾次競賽中，取得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。

在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內容的更新，引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高教師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，並要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發言人。校級集中學習安排在每週週四下午放學後，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在週六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓教師相互交流學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時，我校建議教師每週個人學習時間不少於3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調學習要及時在實踐中嘗試，要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統計，學期末舉行一次教師教學後記交流與展示活動。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：

一、發揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、努力適應教導角色，教學管理抓出實效，教學質量爭取在村小中不落後。

三、向老教師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術

國小第一學期教學工作總結2019年第一學期教學工作總結範文（4） | 返回目錄

XX——XX學年度第一學期各項工作已經結束，下面進行教學工作總結。

一、大興學習之風

孫鵬主任曾經説過：“課程改革的成敗關鍵在教師，如果教師的素質得不到提高，必然出現穿新鞋走老路的現象。”所以大興學習之風，提高教師的素質，既是課程改革的切入點，又是課程改革的落腳點。

(一)關注學習信息，儘可能為教師提供“走出去”的機會。

封閉的教育不會有長久的生命力，鼓勵教師走出去多學、多看、多思考才能開闊眼界，碰撞思維。本學期，我校任課教師共2xxxx。據不完全統計，校內聽課相互學習共80節，聽中心級課44節，聽區級課69節，聽市級課1節，聽全國課10節。總共204節，人均近10節。聆聽各級各類報告共22場。其中，學校在財力緊張的情況下，拿出專款供語文、數學教師參加全國教學研討會。選送老師參加區全納教育培訓班，安排新任課改年級教師參加中心教研組活動。老師們在外出學習回來之後，將學習感受與他人分享，以點帶面，共同提高。

(二)重視讀書活動，使教師在“讀”中“思”，“思”後“做”，提升思想業務水平 XX年下旬，學校按照市區要求，開展了幹部教師讀《北京教育叢書》，寫讀後感的活動。共有20位同志選擇了與自己工作內容相關的書籍來閲讀。大家邊讀教育名家的著作，邊追尋他們的成長足跡，感受他們在課堂教學改革道路上艱難、執着的探索過程中的心路歷程，體會他們超出常人的頑強毅力、鋭意進取、超前理念、不懈嘗試，在讚歎、欽佩他們教育睿智的同時，與教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。可以説讀《北京教育叢書》，我們經歷的是教育靈魂的洗禮，是教育理念的更新，是先進的教育科研理論、科學有效的教育科研和教育教學方法的再次輸入。在激動之餘，大家結合自己的工作實際，認真撰寫了讀後感，有真情實感，體現了真學習、真感受、真理解、真思考，為下一步學《叢書》用《叢書》奠定了很好的基礎。

為使老師們更加廣泛的閲讀教育專業書籍，學校充實了教師閲覽室藏書，自XX年1月起，學校拿出資金訂了《國小語文教師》、《國小數學教師》、《江蘇教育》等十幾種教學專刊，幾乎涉及所有學科。另外，區教科所等單位下發的科研課改書籍，也分散下發到各辦公室特別是骨幹教師手中，為大家學習提供了物質條件。

二、強化質量意識

(一)教學質量監控常態化

為保證教學改革的順利進行, XX——XX學年度第二學期，海淀區進行了國小生學業質量監控，我校四年級二班接受了語文學科的測試。我校抓住學生監測成績不理想這一問題，以此為契機向老師敲響“要提高質量意識”的警鐘。XX 年9月28日，在我校全體教師會上，教學主任以實物投影的形式將教委小教科和區教研室小教研的反饋意見傳達給全校教師。(區四年級語文平均分68.55，我校61.54。在被檢測的十所學校中排名第八。2xxxx參加檢測，優秀率xxxx，良好率2xxxx，達標率，待達標率。)反饋建議中指出：

1、有的學生審題不清，不能準確領會題目要求：有的學生抓不住文章主旨，答案要點不全；有的學生概括能力較弱，表達要點不清。建議在日常教學中還學注重發展學生的思維，強化學生對文本的深入研讀，提高學生對文本的感受理解、欣賞和評價能力。

2、有些學生還不能對短文中不理解的地方提出疑問，語文學習能力較弱。建議進一步落實教材“興趣先導學、會學習”的指導思想，加強對學生自主學習能力的培養。

3、有些學生書信格式不正確，習作數較少，對書面表達缺乏興趣，對習作缺少自信。建議針對學生實際情況，展開校本教研，從興趣入手，切實提高學生的習作水平。

會上宋校長強調指出：本次抽測，具有很大的真實性。它給我們留下以下啟示：重視、思考、行動(分析本班具體情況才能行動)、提升。具體指出：在語文閲讀方面，要給學生提供大量適合的閲讀文章；在數學方面，教師應在課尾設計能力題。卷面中，什麼水平的學生要必會什麼難度的題，老師要心中有數，瞭如指掌。

本次會議，對全校老師的震動很大，引起了全體任課教師的廣泛重視。大家統一思想：教學質量的高低不看是哪一位老師在教，而是要看教的過程是怎樣的，引領着學生學的過程是怎樣的。“一分耕耘，一分收穫”。過程關注到位，結果自然是會喜人的。

老師們關注課上學生的學習狀況，關注預習、聽講、作業、單元測試的完成情況，把教學質量的監控分解到學生每一個學習環節裏，並且通過各種方式把抓每一個學生的學習成績的要求傳達給每位家長。並通過個人思考、集體教研、同辦公室老師隨時交流等方式，總結經驗、教訓，積極尋求解決問題、提高質量的有效方法和途徑，及時查漏補缺，提高各類不同層次學生的學習成績。落實了教師個人監控重在平時考查，小型、分散、隨堂，重在常態。

(二)關注特殊學生羣體的學習質量的提高

按照上級要求，我校自XX年7月至9月期間，先後接收了“海青學校”和“希望國小”兩所打工子弟學校共一百二十名外地在京務工人員子女轉入(二至六年級)。這些學生在學習態度、學習方法、學習能力、知識基礎、學前教育、智力開發、家庭教育及其他行為習慣等方面的一切狀況和我校原有學生相比，均表現出存在較大的問題和差距。面對上級的要求和轉入學生的現狀，我校領導和教師具有正確清醒的認識，進行了一系列確有實效的工作。

1、思想動員，專業培訓

在XX年8月28日的全體教師會上，教學主任提出五點建議：

(1)各科教師要擺平心態。“態度決定一切”。要勇敢地面對數量較大的學困生進入本班級這一現實，勇敢地面對這一新課題、新挑戰，把它看成一個鍛鍊自我、挑戰自我的機會。同時既要有克服困難的思想準備，又要有科學的思想、工作的方法。

(2)冷靜、科學地分析不同學生的不同情況。外來學生中，有多種因素導致學習成績不理想：教材不一、教學要求評價標準不同、學習態度和習慣的培養欠缺、學前及上學後家庭教育的缺失或錯誤、學生本人存在智力障礙等等，填寫教導處下發的學困生情況分析表。

(3)制定有針對性的科學合理的輔導計劃。在認真分析學困生情況的基礎上，各科教師制定切實可行的輔導計劃。並思考在班級學風建設方面如何開展活動樹學習風氣上升，助學習習慣養成。思考如何落實補課計劃。

(4)認真落實補課計劃，記好輔導記錄。各科教師要在進行正常教育教學的同時，利用與學生面談、家訪、電話訪問家長、講解、學生之間結成互助對子等各種形式落實補課計劃。

(5)在做此項工作的過程中，要注意積累經驗，總結得失，及時記錄整理，進行交流。

在學校的號召下，在正確認識的指導下，老師們認真撰寫學困生情況分析(語文、數學、英語三科共8xxxx人次)和補課計劃，並立刻

進入計劃實施階段。在補課內容方面，為學困生提供五補：補基礎知識，補學習方法，補學習習慣，補學習態度，補學習心理；為學困生的家長提供五幫：幫其建立家長要在家庭中負起教育孩子的責任的意識，幫其瞭解正確的家教方法，幫其掌握與老師正確溝通的方法與內容，幫其面對經過師生雙方艱苦的努力而收效甚微的困境，建立起審視鑑別子女學習能力的意識，幫其瞭解相關的途徑和方法。

各科教師在為學困生補課這項工作中，他們少埋怨、多關心，投入了極大的熱心、愛心、耐心、恆心，付出了很多精力和時間，體現了我校教師崇高的師德。僅有記錄的補課就有30xxxx人次。由於各科教師常抓不懈，既帶動了學困生家長，使其初步建立起家校合作教育子女的意識，掌握了一些教育孩子的方法，又帶動了學困生。這部分學生在作業、學科知識競賽、單元驗收、期末檢測中，都凸顯出學習習慣、態度、能力等方面全方位的不同程度的進步。在本次語文、數學、英語期末驗收中，除13位智力障礙、行為障礙學生外，全校學生(

)合格，合格率為(

)%。為學生、家長、社會做出了貢獻，向上級交了一份滿意的答卷。

(三)以教學活動為載體、促尖子生和其他學生的學習質量的提高

本學期，我們重視包括外地在京務工子女在內的學困生學習質量的提高，同時本着“服務於一切學生” 、“讓所有的孩子都得到不同的發展”這一理念，時刻關注着尖子生和其他學生的發展。XX年12月，我校舉行了三至六年級語文、英語百詞競賽、數學口算比賽，有15xxxx次獲得一等獎，3xxxx次獲得二等獎，xxxx次獲得三等獎，9xxxx次獲得進步獎。各等次獲獎學生總數佔三至六年級在校學生總數的34.4xxxx。

這次競賽雖然是單項的，但它是對學生知識、能力的一個檢驗、挑戰，也大大提高了學生的學習興趣，學生體驗了成功感，自信心又一次得到了提升。為提高學生的學習質量提供了平台，對學生長遠發展起到了推動作用。

(四)重視考務工作管理

細緻地做好考務工作，是樹立全過程質量管理意識的體現。XX年1月16日下班後，全校各科教師認真參加了本學期期末考試考務工作會。會上，教學幹部對考試作息時間、監考老師做了詳細地安排，對考場、監考老師、監考老師對學生宣讀的內容、考試期間全校師生、閲卷、質量分析、待達標學生補課補考等方面都提出了明確的要求。同時，將修改後的質量分析表發給語文、數學、英語教師。新表項目齊全，涵蓋內容設計較為全面、科學，有利於各科教師通過填寫質量分析，找到教與學的經驗、問題與成因，尋求科學、有效的改進措施，最終提高教學質量。由於學校重視、準備充分，實施得力，使本次期末考試有關工作順利完成。

三、加強過程管理

(一)聚焦課堂，引領課堂，在課堂教學研究中加強教學過程管理

課堂教學是全面貫徹教育方針，高標準實施素質教育的渠道。為了落實教學在學校工作中的中心地位，不斷加強和完善學校的教學管理，教委要求我們：幹部教師必須把精力放在教學工作和課堂教學的改革創新上。為了解全校師生課堂中教與學的情況，自XX年9月10日後，我校領導共聽常態課20節。感到大多數老師在課前理解教材、瞭解學生、教具準備、教學設計、課後練習作業等方面做了一定的努力，教學理念較新，教與學方法的呈現多樣，教學效果較好。每次聽課，無極特殊情況，校長都親臨，聽後校長、主任彙總評課意見，並及時向教師進行反饋。既體現了指導，又體現了研究。

為了引導全校教師研究課堂，我校於XX年10月19日——11月15日進行了研究課活動。活動分為動員、準備、正式授課、集體評課、反思總結五個階段。在動員中，我們預計達到落實校本教研、鍛鍊兩個隊伍、提高三個能力的目的；提出了要集體作戰，選好內容，定好方案，認真研討，認真反思做好總結，做好每個細節的要求。希望老師們抓住機遇，迎接挑戰。

回顧活動全程，感到的確象我們預計的那樣，是一次紮紮實實的校本教研活動。它的紮實通過以下兩個特點得以體現。

第一，吃透

教學設計——“吃透”兩邊

教學設計體現了教師對教材的理解程度和對學生的瞭解程度。只有很好地“吃透”兩邊，才能準確把握教學重難點，制定出適合學情的教學方案。

備課前期，老師們能夠認真學習教材、教參，使教學目標得以正確定位。如何使教學目標得到很好地落實？老師們在個人備課和教研組集體備課這一環節中，根據學生年齡特點、知識基礎、已有學習經驗、能力水平等，初步確定了所要向學生提供的教學環境、選擇的學習資源、這些環境及資源的利用手段，等等。總之，在進行教學設計之初，在對教材、學生有了一定了解的前提下，進行了充分的預設。

接着進入試講研討階段。試講，是進一步瞭解學生、發現學情、檢驗教案設計是否得當的必不可少的重要過程；而研討，則是同伴互助中集體智慧的體現，是修正不當、全員提升的大好機會。因此，六位做課教師中有五位進行了試講(當中還有老師試講了兩次)，參與聽課、評課的教師達2xxxx次。大家各抒己見，既提出試講中發現的問題，又同時提出修改建議。做課教師通過梳理這些寶貴的意見，最終形成新的、比較適合學生、有利於教學目標高效達成的教學策略。

第二，評透

接下來是正式上課、再研討，反思、總結階段。

根據統計，這輪課聽課教師6xxxx次，全校一線教師每人都按照學校要求參與聽評課。其中，還有張小燕、呂文燕、紀雪靜、劉穎、樑研、呂悦、劉豔等老師聽了外組的課。三位領導全程參與聽、評課。透過評課環節大家的表現，看出：第一，老師們十分關注細節，追求完美。的確，正如時下暢銷的一本書的書名——《細節決定成敗》。第二，每人都有不同的評課視角，善於捕捉閃光之處，也會發現問題，提出對策。在大家評議基礎上，我們已經看到六位教師呈現出的認真、比較全面的反思。聽到組長和教導處針對活動進行的總結。因此，本次活動鍛鍊教師隊伍、提高三個能力的目的已經初步達到。

在課堂教學實施中體現了以下主要優勢：

1、

活動伴有思考性——做“有效”的活動

《標準》指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分的數學活動的機會”。《標準》強調的“活動”，突出的是“數學活動的外化”和“數學思維的內化”相互統一的教育觀點。數學思考才是數學活動的本質。兩節數學課分別力求以分蘋果、分圖形活動為載體，展示學生在10的加法和組合圖形面積解題策略中的數學思考。語文課中，教師通過學生對“面對果皮，小動物是怎樣想的、怎樣做的？”和“楚王是怎樣侮辱晏子、晏子又是怎樣反

擊的？”這樣的主要問題，引領學生展開對文本研讀、理解的語文學習活動。

2、交流體現多向性——在交流中昇華

交流是學生學習過程中不可缺少的主要環節。六節課都努力提供生生交流、師生交流的互動機會，學生在師生、生生的平等對話中形成全面、準確的知識結構，培養其有效表達自己想法、認真傾聽、概括、吸收他人意見的能力，使教師與學生之間更好地相互瞭解彼此見解，不斷反思自己的思考過程，使個人認知更豐富、深刻、全面。同時也在昇華自我中師生共享那份自由、寬鬆交流環境和濃郁的文化氛圍。交流比較充分、多向、深入的如：解老師的音樂課；劉老師、夏老師的語文課；劉老師、閔老師的數學課。

3、

設計具有開放性——在開放中展現

開放的教學設計，能使學生在動手、動口、動腦、動筆等豐富的活動過程中探求新知，為學生提供廣闊的發展空間。劉穎老師《分蘋果》一課，教師説：“今天我們就來分蘋果。兩人合作，商量好都幹什麼，再開始。”學生利用一堆蘋果圖片和一張記錄表研究10的加法；閔學晶老師《組合圖形的面積》一課 ，教師在拋出“如果想知道組合圖形的面積，你有什麼辦法？”之後，學生們開始了各種方法的猜想和驗證。

4、

學習內容、方式的呈現具有豐富性、多樣性——在豐富中滿足

新課程要求教師應該為學生提供豐富的教學資源，學生的學習活動所需的相關材料充足，內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

解朝輝老師的音樂課：在內容上提供上——關於舒伯特的相關內容，不論是教師提供的還是學生準備的，雖然內容、角度不近相同，但是都為理解這位大音樂家提供了必要的幫助。在呈現方式上——學生演奏、文介紹、放錄音、學唱歌曲、幻燈片圖文介紹……在角色方面——老師講、學生聽；學生講、師生聽；學生演奏、師生聽；老師教、學生唱……劉雲鵬老師的美術課《神氣的小廚師》：通過幻燈片用食品色、香、味、形來展示美術作品的形、色、意，再將其融入美術元素。學生利用豐富的材料合作動手製作小小美食。

5、

課件利用具有必要性——在播放中激發、突破

所有課都在應該用時用課件，其利用具有必要性；同時課件的利用又起到了激發興趣、解決重難點、拓寬眼界等作用。可以想象，老師們製作、修改這些課件所花費的心血和辛苦。

同樣，此次活動中也有需要研究的問題。如：

1、

如何更好地進行學習指導與教學調控？

如： 背景一，學生合作效果欠佳；

背景二，師生、生生交流不順暢(冷場)，效果不理想；

背景三，教師提出的問題幾個學生都説不出準確答案；

背景四，學生已經呈現出的內容教師怎樣修改預設、自然生成；

背景五，課堂氣氛沉悶；

背景六，學生回答問題出現目標偏離；

背景七，關於評價(關於教師評價語言、時機；評價方式、時機；生生評價方式、時機；家庭參與評價……)。

根據問題，我們引發的思考是——

教師能夠高效能地調控課堂，固然需要深厚的教學積澱。積澱既來源於不斷的理論學習，也來自於對小問題細處理的日積月累的教學實踐。善於處理這些小問題，是教師將先進教學理念轉化為優質教學行為的良好外顯。建議在下一階段，甚至下一學期或今後更長的時間裏，各教研組注意收集課堂教學中您自己或他人出現的“尷尬”，從解決困擾我們的“小”問題入手，通過學習理論、研討實例、嘗試來試圖解決，使課堂教學變得“暢通”、“有效”——嘗試“行動研究”。

在活動總結會上，三位組長做了教研組活動總結，六位授課教師做了課堂教學反思，教學主任做了活動全面總結、研究課評價，並針對問題提出了建議。宋校長在講話中指出：此次活動目的達到，效果明顯。老師羣體得到提高，學生受益。校長特別引用葉瀾教授的話; “一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫一輩子教學反思就可能成為名師”，來提倡大家反思問題：分析、加工、改進設計，提倡大家進行行動研究。

按照中心要求，XX年10月19日，我校教學主任執教五年級數學《雞兔同籠》，參加了“教學幹部課堂教學風采展示”活動。之前，校長、兩位主任和閔學晶、呂悦老師一起聽課評課，充分發揮了集體教研作用。

(二)認真做好作業常規檢查工作

XX年11月21日——22日，我校對語文、數學、英語三科學生作業進行了檢查。涉及到語文學科的詞語本、聽寫本、練習冊、摘抄或週記本、作文本等。涉及到數學家庭作業本、課堂練習本、練習冊等。涉及到英語家庭作業本、活動手冊等。其中重點檢查了每班20位學生的本冊(約佔每班學生數的二分之一)。只要成績有：大部分班級作業格式統一，書寫比較認真乾淨，教師批改及時、正確，學生改錯及時，老師復批及時正確。作業量適中。有些老師有鼓勵措施。同時，也發現了一些問題:書寫筆劃過粗、過黑導致書寫不乾淨、橡皮擦不乾淨(低中年級問題顯著)，不用尺子劃線和等號；作業不寫日期、頁數題號不全；漢的書寫大小不均、筆劃佔格位置不對，再高標準要求的話，欠缺筆鋒、運筆等講究；作業的佈置缺乏層次等。建議老師們首先從培養學生良好的學習習慣入手，針對書寫粗髒問題，對學生提出明確具體的課前準備要求(如每天準備幾支筆，什麼型號，筆尖的粗細等)，要求學生養成良好的衞生習慣(用乾淨的手寫)，統一格式、項目(近期目標)；還應該從佔格、筆劃的位置、的大小均勻、運筆等書寫技術方面上加以細緻指導，使學生向書寫美觀的方向努力(長遠目標)；加強自身書寫基本功，強化使用尺子的意識，給學生一個美觀、規範的示範。根據學生情況，分層佈置作業，為尖子生建立難題本。對於其他學生特別是困難生，針對作業練習中出現的問題，建立錯題積累本，分析錯因，強化練習。開展多種多樣的作業評比等鼓勵措施，開闢作業評比欄，評單項作業標兵，本上蓋章等，調動學生養成認真對待作業的學習習慣，提高作業質量，提高學習水平。學校要在下學期進行書寫等方面展覽。

四、提升科研水平

我校一貫以“科研興校、科研興教”為指導思想。本學期，在科研方面我們做了以下工作：

1、XX年9月27日區教科所召開會議下發“xx科研課題”已審批立項，我校已批課題為“小班化教學評價的研究”，經過對此課題開題工作的認真準備，於XX年11月30日在全體教師會議上進行了開題。之後，學校選派了科研骨幹教師擔任小組長。全體教師根據兩個科研小組的子課題，報名參加小組活動，醖釀子課題實施計劃。目前，實施計劃已初步完成，待下學期處修改後實施。

2、在宋校長的親自關心與指導下，在兩位教導主任的精心策劃下，在呂文燕老師積極收集資料、認真佈置版面、多次調整修改後，醖釀了近一個月的科研校刊《創新》雜誌出版了。新出版的《創新》校刊，改版之後面貌一新。含“學校管理”、“課改園地”、“交流平台”、“校園簡訊”等欄目。圖文並茂，信息量大。XX年12月出版的這一期為總第六十六期。《創新》是我校教師科研課改工作的交流平台，也是對外展示的窗口。

本學期，我們除了做好以上四方面工作之外，還在網管張國鬆老師、六年級呂文燕、張豔老師的努力配合下，完成了六年級畢業班的信息採集、核對等有關工作。這項工作來得急，要求高。每次接到任務，我們都按照上級要求及時召開會議，吃透精神與操作辦法，抓緊實施。參與此項工作的領導和老師都是第一次接觸畢業班工作，我們深知：畢業班工作牽扯着千家萬户，對社會的穩定起着一定作用，所以我們能夠不怕困難，不怕麻煩，仔細認真地做好每一個環節。體現了對學生負責、對家長負責，對自己負責、對社會負責。

回顧一個學期的教學工作，全校幹部教師思想重視，行動積極。下學期，我們面臨的任務是：

第一、

修訂完善學校教學工作管理制度，佈置教學常規管理工作具體要

求，改進教學檢查方式，加強教學質量監控。

第二、繼續抓好科研課改工作，借校本教研工作的開展，提升教師隊伍的科研課改水平。

老師們，讓我們以第一學期的工作成績為起點，在更高標準下，思考第二學期的教學工作。百尺竿頭，更進一步。贏得進取，贏得輝煌。