精選美術教學總結（精選17篇）

精選美術教學總結 篇1

在這一學期裏，我科組全體美術教師在學校的領導下，認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班務。現總結如下：

一、不斷提高科組自身素質。

實際工作中嚴於律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴於治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情;並利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

二、在課堂教學中認真鑽研，不斷改革，勇於創新。

在教學上，我科組老師依照教學大綱精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，並注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係;在傳授雙基，培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現國小美術教學素質教育方向。在美術課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、遊戲等教學手段，寓教於樂，使學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕鬆愉快地掌握美術知識和技能，並大膽地進行藝術表現、藝術創作。

三、抓好第二課堂，發揮學生所長，培育美術尖子。

我們科組老師注意發掘、善於發掘有美術特長的學生，組織他們在第二課堂中進行培養。我們根據學生的年齡特點和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關心時事;鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的.畫筆表現出來。學生經過加強訓練後，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮豔，表現大膽，極具兒童趣味，能在參加各種美術比賽時獲得好成績：

1. 李億旋等十一人分別獲羅湖區第四屆科技信息節電腦繪畫一、二、三等獎;

2. 二人獲深圳市第二十一屆科技創新繪畫比賽二、三等獎。

四、科組老師團結一致，兢兢業業搞好校內工作。

在學校佈置的各項工作中，我們科組老師做到團結一致，合理分工，加班加點，按時保質地完成任務。

五、我們組的老師還十分注重自身教學水平的提高和教育能力的培養，經常出外觀看畫展，聽講座、聽課，回來後互相交流心得，收穫良多。業餘時間創作一些作品，依此提高自身專業水平。

以下是我們組教師取得的一些成績：

1. 任萍老師獲羅湖區第四屆科技信息節優秀教師輔導獎;

2. 任萍老師獲區第四屆科技信息節“教師課件及教學資源包精品製作大賽二等獎;

3. 任萍老師獲羅湖區美術教師説課比賽二等獎;

4. 趙愛瓊老師的論文“專題站《鼠標下的寫意花鳥》建設與應用”發表在教育信息技術;

5. 趙愛瓊老師獲羅湖區美術教師説課比賽一等獎;

6. 盧小芳老師獲羅湖區第四屆科技信息節優秀教師輔導獎;

7. 王志濤老師獲羅湖區第四屆科技信息節優秀教師輔導獎。

精選美術教學總結 篇2

一、我們要抓住學生心理,培養興趣

我們應該多瞭解學生,尊重學生的思維表現特點。由於學生的身心發展和認知事物有密切的關係,美術教育是學生身體發展水平,知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的衝動,看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生,激發其熱情。比如在七年級人物線造型的美術課上,當有老師要求作業畫女同學頭像時,總會有個別學生提出要畫男同學,有的還要畫自己的爸爸,有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法,要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好;要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉,能畫象;要求畫熊貓的同學可能是因為不自信,怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒,以不按老師要求做作業和無理擾亂課堂批評的話,就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創作自由,讓學生從興趣開始,可以先畫自己喜歡的,興趣往往會產生“階段性”的成果,我們要把握好學生所取得的成績,及時的給予表揚和肯定,再畫教師佈置的作業,使學生乘勝進步。教師只有瞭解學生心理,正確的引導,才能培養其興趣,提高創新能力。

二、教師要轉變教學觀念,提高審美意識

因為農村教學條件的限制和教師水平的差異,使農村的美術教育參差不齊,美術教師的個人意識也有差異,我們的美術課並不是把學生培養成畫家、美術家,也不是為了應付一節課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的.世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨着年齡增長,知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變為直覺與理解的再現,才有可能變為主動的再創作。要在學習過程中陶冶情操,培養學生各種能力,提高審美意識。因此在課堂教學當中,也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受,是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表揚,少有居高臨下的指責。觀念的轉變是教學的指導思想,首先教師不能有副科意識,美術是不重要的課程等意識。美術聯繫其他各學科,滲透各學科,體現在生活的衣食住行中,教師要轉變觀念,也要不斷提高自身的審美能力,才能培養學生的美術興趣,提高學生的審美知識和意識,才能達到美育的目的。

三、我們要從興趣入手,提高創造能力

1.改革教學方法

過去有些人受傳統教育思想的影響,教書非常“認真”,把課堂教學當成只傳授知識的場所,沒有做到教書育人、培養才幹、開發智力。而是教法簡單化,教師講,學生聽,墨守常規,老一套,不變樣,致使學生思想僵化不開竅,以至學生失去興趣,這樣就限制了學生的思維能力和創造能力的發展。所以,課堂教學方法必須改革。美術教育,形象生動,鮮明直觀,在對學生進行美育,促進智力發展和進行思想品德教育等方面,有它特有的優勢。然而如何發揮、擴大它的優勢作用,關鍵在於任課教師能否大膽改革教學方法,勇於創新,根據學生興趣特點與認知的規律,努力為學生創造一個輕鬆愉快,有趣味的學習環境和氣氛,消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。比如在七年級人物頭像的課程中,就可以用古老的“貼鼻子”遊戲教學,再貼眼睛、貼眉毛等,使他們在輕鬆愉快的在遊戲中瞭解人物的五官位置關係,掌握了五官的“三庭五眼”的比例關係。因為農村學校條件的限制使很多課程不能開展,如果教師侷限在學校現有的條件裏,有的課堂教學內容只能是簡單的講講,甚至讓學生自己看看就上自習課了,我們應該利用農村現有的條件儘量開展好課堂教學。現代化教育不能侷限在死板的傳授知識,應該是以興趣為引導,利用情景教學的模式創設興趣的課堂氛圍,達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關,美術教育要靠得當的教學方法去完成。所以要根據教材,不同的內容採取不同的教學方法來活躍課堂,培養學生興趣。

2.充分利用現有設備,直觀教學

只有搞好課堂教學,才能大面積提高學生美術知識水平,培養學生的創作能力。教師上美術課時,總不能天天“遊戲”,長了也呆板,使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學,我們還要利用現有設備,培養學生興趣,上好美術課。

“興趣是最好的老師”,如果學生沒有興趣,被動地學習,直接影響教學效果,現在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課,有些作品經過幾次印刷,色彩效果差,圖片又不多,很難引起學生的興趣,也就不能激發學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫,因此運用現有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料,如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等,讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生,激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料,將學生從課堂枯燥的説教中解脱出來。只有通過大量作品欣賞,教學示範,才能使學生增加感性的認識,才能激發學生的興趣。學生在不斷的藝術薰陶中,才能提高自己的創造能力。

3.課堂教學內容適中,訓練有層次

在課堂教學過程中,我們應該主要讓學生多寫生繪畫,少臨摹,要分層次訓練,按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習,觀察要求低一點。如:七年級年級的線造型練習,開始應該從簡單的造型畫起,有的甚至要從簡筆畫開始,不能從難度大的要求學生,那樣會使部分學生感到困難而退縮,要循序漸進,逐步加深。通過這種類型的練習,可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練後可用默寫的方式加強學生對事物特徵的記憶表現,這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細,經常進行這類練習可培養學生的想象力和創新力。

我們教師只有根據農村學校的實際情況,教師從自身出發,瞭解學生,轉變觀念,利用各種教學方法和先進的教學工具,有效地培養學生的藝術素質,不增加他們的負擔,培養他們的興趣,才能提高學生的創新能力。

精選美術教學總結 篇3

美術既能對學生進行美的薰陶，又能對學生儘早進行藝術培養，在不知所云教育的今天別忘了對學生進行美術教育。在教學行為上突顯為教師在教學中重技法傳授，輕方法指導，注重結果輕視過程，重視美術教育教學工作，現將本學期工作做如下小結：

一、從思想上重視本科教學工作，保證美術教學時間，提高課堂教學質量。

二、授予美術繪畫技巧，激發對美術課的興趣，掌握繪製美術作品的技巧。畫圓方法，正方形方法，六邊形方法，再畫12邊形……的畫法技能。繪畫細節時可以用打格法等。

三、平時加強學生繪畫練習，提高繪畫質量，在本學期教學中，要求學生認真完成15幅繪畫作品外，還要求學生完成剪紙、雕刻等作品，收集範畫，以激發學生學習美術的興趣。

四、注重美術美術課程與學生生活經驗的緊密聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，美術課要讓學生學會學習形式有益於社會和個人的情感、態度、價值觀。培養畫家的教育，美術教師的教學行為應為促成學生良好的美術素養而努力。

總之，通過一個學期來的努力，學生對美術產生了濃厚的學習興趣並掌握了創作美術作品的技能和技巧，收到了良好的效果。

精選美術教學總結 篇4

回首本學年的藝術教育工作教學工作，以我校的藝術教育的實際情況出發,以藝術課程和美術課程改革綱要為理論依據,認真落實初期制定的各項任務,積極探索、努力學習,為提高美術教師理論水平和教學研究水平,推進藝術課程改革,提高我校美術教師水平和教育教學質量做了一些工作。現簡要回顧如下：

一、基本情況概述：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學年美術教學主要分三個方面：高中美術欣賞課和高中美術專業課以及高中美術興趣小組活動。在教學過程中監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等系列活動，教師的教學行為日趨規範，學生的學習興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經驗：

1、堅持常規月查不放鬆。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，並督促教師及時整改，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動師生美術教學的積極性，提高美術教學效果。

3、自我加壓，提高素質。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。

三、採取的方法和措施：

1、按照學校的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動。

2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

四、今後的努力方向：

今後我們將繼續努力，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成為全市優秀的、獨具特色的農村學校之一。

精選美術教學總結 篇5

根據學校的安排，本學期我擔任八年級5個班的美術教學工作。時間過得真快，一轉眼，一個學期過去了。回首這一學期，在校如下，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、認真搞好本職教學、教研工作

課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。儘可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，為平山書畫協會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收穫。總之，在實際教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優質高效。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務。

精選美術教學總結 篇6

20xx是我踏上工作崗位後的第五個年頭。回顧這五年來走過的路，儘管離自己預設的目標還有一定的距離，但不可否認，在學校領導、同事和師傅的幫助下，我正在逐步地成長起來。因此，我把自己本年度工作總結的主題定位：成長的。

從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，——我在工作的每一個方面都有了進步和發展。我深刻體會到，教師工作任重而道遠，不僅擔負着教書的職責，更承擔着育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結：

一、教育教學工作

韓愈説：師者，傳道、授業、解惑也。教學工作是教師工作的重要組成部分，關係着學生心智的健康成長。本學期我擔任五年級語文教學工作，能認真鑽研教材，把握教材。在教學中，努力把新課標、教參與課本有機結合，以提高和培養學生髮現問題、分析問題和解決問題能力為目標，重視學生的創新思維和創造能力，全面提高學生的綜合語文素養。

五年級的學生已經有了很強的自我意識，要做好教學工作，首先必須充分尊重學生。全國優秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣説道：“教師只有親近學生，融入學生，才能發現學生的問題，找到教育的契機，從而點亮學生的心燈。”我在工作中十分重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養了學生的能力，提高了學生的學習積極性。

在教學上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨幹教師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高的班級。作為學校的骨幹教師，一年來，我在學校開設公開課6次，送教到民工學校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。

二、教育科研工作

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”我們的學校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執着的毅力。

蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網上開辦了“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字數達365萬字，如果不成為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他願賠付100萬。我沒有去朱老師那裏投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鍾。

xx年，市教育局在全市範圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由於我對學生課外閲讀的重視，我班早已形成了濃厚的閲讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓學習後，我在指導學生課外閲讀上有了的方法，也取得了一些顯著的成績。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學生習作在市級以上報刊雜誌上發表28篇次。我主持的吳江市度課題《開展新教育實驗改善國小生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發表。此外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。

三、團支部工作及其他

作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記，我能認真做好本職工作，開展多種多樣的`活動，豐富團員教師的生活。3月份，100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓，欣賞了黿頭渚的秀麗風光；4月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敍事徵文比賽；5月份開展“激揚青春”的演講比賽……

《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發團員教師的教育隨筆，心情雜感，是廣大團員教師交流、學習的重要平台。雙月刊的雜誌，現在已經出到了18期，它以精美的、匠心的設計贏得了鎮團委領導的高度讚揚。

同時，本學期，我還擔任了《吳江綢都》報的教育版面工作。能在工作之餘，積極寫作學校新聞，遴選出優秀的教師，將好新聞，好推薦給該報，為宣傳學、教師成長獻出了自己的一份力。

教書育人,是教師的神聖職責,教書者必先學為人師,育人者,必先行為世範。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從踏上三尺講台,我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師,知識的傳播者,不僅要有豐富的知識傳授給學生,能夠為學生“傳道、授業、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行舉止,崇高的道德情操去影響、去感染學生,如同在師範讀書時的那句校訓:學高為師,身正是範。

精選美術教學總結 篇7

一、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閲了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

今年我主要負責二年級六個班級和五、六年級八個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍！按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養方面取得了明顯的效果。並參與課題研究、積極地參與學科教研、堅持向專家學習、請教。本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講台上，任勞任怨，紮紮實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現代化的教學手段，起到優化教學過程增強教學效果的作用。因此，我在平時能自己利用電腦製作課件，課堂中利用電教手段創設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗。開拓學生的藝術視野。

我認真地分析國小美術教材的編寫特色及體系，懂得了國小美術必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後舊有的結合學生的生活實際進行繪畫、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，時而用情境方法導入教學，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生受歡迎課。另外，根據本校語文科研項目，舉行四至六年級的古詩配畫和手抄報比賽，學生在學習古詩的同時，也快樂的融入繪畫的詩境，把繪畫與學習語文相互結合，取得很好的教學效果。

總的説來，本學期美術教學工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發和引導學生積極創新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺；課堂教學中不完美現象的應對策略等問題。這些將是我以後要努力探討的重要內容，當然教學中存在缺點也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績。

本學期我繼續擔任全校的美術教學工作，共11個班的美術課，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，學期美術教學工作總結。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、認真提升師德水平。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，我都要將把學校的利益放在第一位，時刻以“愛生如子”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中繼續本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。

二、加強學習，提高思想業務素質。

教育教學是學校的重中之重也是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，本人這學期重點學習了新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。本學期，我還認真參加上級組織的新課程培訓及各類教研活動，工作總結《學期美術教學工作總結》。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了少兒美術教學方法以及相關的文章，提高美術教學質量。為邁向美術參賽打好基礎。

在日常教學中，我繼續堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，同類型的課，不同年級採用不同的授課方法，力求讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教育隨筆、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。

根據本學期的教學實際我謀劃了下學期的工作如下：

下學期的謀劃是如何提高學生對繪畫的興趣和創新能力。它是我我下學期工作的側重點了。

一、鑽研教材，精心設計。

常言説：功在課前，效在課內。課前的功夫，我們一定要做足、做充分。

現在許多的學生都喜歡在自己的畫面上添上一些什麼，只要學生能説的出你添的是什麼，沒有太大的錯誤老師都是允許的。這樣一來學生創新的意識開始得到了培養，在得到老師的肯定後自信心也會增加，興趣那也會隨之增加的。

二、調動孩子的積極性

課堂上我結合手工活動激發學生對繪畫的興趣。學生除了喜歡亂塗亂畫以外，還喜歡剪剪貼貼，折折拼拼，因此今後應抓住學生的這一個特點，繼續開展一些剪剪粘貼畫的活動，這樣的活動雖然在時間上長了一些，但從對學生的康復作用上會起到和大的作用。

下學期大力開發各種美術資源，利用多媒體，採取各種方式，努力讓學生接觸大量優秀的美術作品，以滿足學生的審美需求，豐富學生審美形象的貯存，積累並提升學生的審美經驗，以促進學生逐步向高層次的審美活動過渡。

總之，本人力爭在下學期更進一步。

精選美術教學總結 篇8

一學期的美術教學即將結束，為了今後更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現將這一學期的教學工作總結如下：

本學期，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動（做、畫、聯想、想象）中，主動地去發現、去探究，去感受美術、理解美術、表現美術，並在一定基礎上創造美術。美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了學生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術。

為了使學生能輕鬆、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在特殊結構的美術教室中的一羣羣倍有優越感的學生。還有，幽默力量運用不夠。

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

為了使美術考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現美術，表達自己對美術的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的美術考試我採用了：以學生平時作業為主的評價方式，讓學生充分重視平時，結合特殊表現進

行打分，大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度。

我經常利用休息時間去自費收集各種美術文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦美術。此外，我還很注意自身的凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活，各方面能力都有待提高。

精選美術教學總結 篇9

本學期本人任八年級年級的美術教學工作、高三美術大學聯考輔導工作、以及任國中部美術教學備課組組長。工作中本人盡職盡責，並很好的完成了所在崗位的工作。

依常規教學，盡力豐富課堂教學的內容，比如對教材安排較多內容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動手畫畫外，為了更好的理解教材，在校領導、級長與班主任的支持下，我組織全年級學生觀看了“中國古代瓷器”記錄片；利用學校美術室有泥土的便利條件，讓學生親身體驗，感受陶藝製作的樂趣等等。積極配合學校團委組織開展的“迎奧運校園美術作品展覽”，並於5月27日至6月3日在四中國中部進行；七年級年級也在大學聯考後舉行。此外，還組織學生參加了海口市第九屆"歡樂杯"中國小生慶"六一"百米長卷現場繪畫大賽。積極參加市教育局研訓院組織的"信息技術與美術教學有效整合模式"、“全國中國小教師教育技術水平考試”培訓等新課程理論學習。

美術大學聯考輔導工作雖然開展稍遲些，但是在學校領導、年級組長、班主任、科任老師、學生家長等的關心與大力支持，以及我和學生們的全身心投入下，最終的成績還算喜人。凡是參加報考的5名學生均通過全海南省美術大學聯考聯考，他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術專業或藝術院校錄取。其中難得的是，他們中有3人的文化課考了五百多分，這是他們當初沒想到的。他們能取得這樣的成績也是學校領導、年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協助的結果。如果當初沒有學校領導的大力支持，這件事情也不會有開始和有進展。如果沒有年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等關心與協助，學生們也不會達到專業與文化課均過與遠超過所報考的分數線的成績。

在任備課組組長工作中，本人協助學校進行常規教學檢查工作，鼓勵和幫助新教師參加教研教學活動，使其從中學習、鍛鍊和成長。在學校教研室組織的“新教師課堂教學展示活動”中，鄭良運老師的公開課受到了學校教研室領導、以及同科組其他老師的好評。

在已結束的工作中，我感觸很多，也學習了不少新東西，我會不斷提高與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。

精選美術教學總結 篇10

一、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真按蒐集每課書的知識要點。

二.加強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意

調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三.激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。四.使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

總之，在這學期的教學過程中，大家始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和藝術的養料，在美術教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該説的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，今後我們還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

精選美術教學總結 篇11

我校美術特長生在學校高度重視和正確的指導下，加上專業老師和學生的共同努力下，20xx年我校的美術科在大學聯考中取得了歷史性的好成績：我校美術科共25人蔘加大學聯考，文化科、專業科雙科上線的有：重點本科4人，本科4人，專科10人。全校大學聯考上重本的有5人，其中美術佔4人，超額完成學校下達的美術大學聯考指標。

就美術單科來看：專業入聯考重本的有5人，佔應考人數的20%，本科4人，專科11人，總上線人數為80%。專業聯考最高分為李覺輝215分（全台山市第一名），有5人次專業成績進入全國31所重點院校的單考分數線，其中餘德華同學進入中國美術學院專業合格分數線；雷彩雲（全國排122名）、李覺輝同學進入廣州美術學院專業合格分數線；劉秀霞、餘德華同學進入景德鎮陶瓷學院專業合格分數線。總結這次大學聯考，主要有以下幾點：

緊扣大學聯考大綱，針對學生進行考前訓練，做到有計劃，有檢查，有總結。

按照美術大學聯考大綱的要求，美術專業共考三科：素描、色彩、速寫。針對這兩年的大學聯考分析，專業考試偏重基礎知識，主要考學生的基本造型能力和表達能力。

具體措施：

針對以上的情況，召開了備課組和同科教師會議，為顧全大局着想，必須加快速度，預計在第七週結束石膏頭像寫生，全面轉入真人頭像寫生。在11月底結束新課。轉入第一輪複習，重點經靜物為主。

速寫是專業考試必考科目，速寫難度較大，分析近年來的廣東聯考試題（總分50分）：20xx年聯考命題速寫（投籃、擲鐵餅、跑步）；20xx年聯考畫考場一角；20xx年聯考為默寫騎自行車的男人。

具體措施：

針對以上的情況，和同科教師進行討論，速寫要求從形式上和表現手法上還要進一步加強，強調形體上的誇張，從而來增加人物動態上的美感。分內容，分步驟來加強，內容以校園生活、日常生活、運動動態三大類型為主。通過用數碼相機拍攝動態，學生看圖寫生來訓練相結合。並要求學生一定能默寫出基本動態：站、坐、蹲。

色彩讓學生了解色彩的形成，色彩透視，提高學生敏鋭觀察能力和審美修養，培養學生的構圖能力、色塊的組織能力，以及把握調子的能力。進一步端正色彩觀摩方法、掌握色彩變化規律、能夠準確地把握畫面調子關係，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強用色彩塑造形體的能力。

在整個大學聯考複習的過程中，我們都按照計劃進行操作，並對照今年大學聯考，我們的計劃是很成功的：今年專業聯合考試，素描考靜物默寫，速寫考人物的基本動態中的站和蹲，色彩考靜物默寫。

針對今年聯合考試的成績分析和結合我校的成績來看：我校中層的學生較少，本科臨界生多（有3人），以後我們還應加強臨界生的大學聯考衝剌訓練，同時還應加強對學生應考心理輔導。和兄弟學校比較，我們專業訓練時間和別的兄弟學校相差一年，所以我們要在基本功力度上還應進一步加強。

精選美術教學總結 篇12

一個學期又要結束了，在本學期我擔任學校了八年級的美術教學工作，順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作總結，以便來年教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課時比較少(一週每班一節)這對於學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的.調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用教學反思的機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

4、我除了認真完成正常的教學工作以外,還開展了美術興趣課的教學工作.課外興趣輔導等。

三、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提中學生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6.對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。

7.美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。

精選美術教學總結 篇13

一、思想政治方面

忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關係相處非常融洽。

二、教學教研方面

(一)教學方面

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百餘人在全國、省市獲獎。

20__年在丹陽市元旦作品展覽中獲 優秀輔導老師 ，20__年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲江蘇賽區 最佳輔導老師獎。同年在第十二屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜誌上，20__年一位學生的書法作品發表在丹陽市愛祖國愛家鄉《____》上。20__、20__年十位學生的書法作品被選送到日本展出。

有三位學生考取了省丹中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，20__年被評為鎮教學骨幹，20__年所在的新橋中學被評為丹陽市藝術教育特色學校，20__年繪畫作品在丹陽市中國小教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜誌上發表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。20__年所在的新橋中學體藝教研組被評為文明教研組 。

教案《____》獲市三等獎，20__年在丹陽市第十屆教學節活動中獲 教學能手 稱號。任現職以來連續兩年被評為新橋鎮 先進教師，20__年市考核優秀，調入華校之後，每年都是先進個人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動，並在教學活動中不斷實踐和探索。20__年，負責並參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的六度 》發表於《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表於《美術教育》雜誌。

三、德育教育工作

調入華校之後我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。

全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評為學校的優秀副班主任。

以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今後要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。

精選美術教學總結 篇14

一學期以來，為了充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育的基本指導思想，為培養和造就適應未來社會發展的一代新人服務。根據教學計劃，本學期開展了以下工作：

1、教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注，通過讓學生參與身體造型遊戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較複雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的或我是影子大王的自我情感之中，使之有利於學生的態度表達和學習能力的發展。

2、從觀察入手，引導每位同學對着鏡子找找自己的形象特徵，着重對臉形、五官及髮型的特徵進行他細的觀察。

3、通過組織室外活動或與自然課教學配合，指導學生在生活中仔細觀察昆蟲的形態和花紋，瞭解其特點，使學生從感官的滿足引發表現的慾望，促進他們主動地投入學習。通過對昆蟲的觀察瞭解，畫自己喜愛的昆蟲，製作自己熟悉的昆蟲，幫助學生建立對生活的熱愛之情。

4、臨摹內容的選擇直接影響到學習的效果。《天國之鳥》是塞內加爾的畫家創作的壁毯畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。

5、熱身訓練環節利用多種媒體播放聲音，讓學生猜一猜聽到什麼聲音並畫下來，激發學生的好奇心，併為他們提供嘗試表現的機會，通過熱身訓練投入到綜合學習的活動中來；在綜合體驗過程中，教師應為學生提供貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽、唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。

6、通過故事，設置情景，尋找多種結果，引導學生在相互交流的活動中學習動物的造型表現方法。教學中，通過多種形式呈現故事的起因，引導學生根據表情、動態思維並用簡潔的語言表敍烏龜滾下坡後會如何，同時可展開討論讓學生尋找更多的、理想的、令人滿意的結果。

精選美術教學總結 篇15

美術教學在素質教育中具有十分重要的作用，能夠提高學生的藝術素養、弘揚民族精神，培養學生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機結合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識的目的，經過一學期的努力，對國中學生進行了解後，現在對半年來的美術教學進行工作總結如下：

一、學生基本情況分析

1、國中興趣班的學生是由國中部七年級到九年級三個年級不同班級組合形成的。學生的年齡段不一樣，學習的知識不一樣，能吸納的程度也不一樣。

2、國中部的學生有個共同的特點，就是沒有接受過專業老師的專業性培訓。在美術這一方面接受的起點是一樣的，學生的學習興趣高漲。

3、由於之前沒有接觸過素描，學生學習的興趣濃厚，不懂的問題積極主動的詢問。老師講專業的素描知識時，學生能認真聽，主動學。

4、國中學生的好奇心沒有國小生的好奇心重，所以對於興趣班的新同學來説，上課期間不會主動開口説與學習無關的話題。

5、本學期學校評市一級學校，學校的硬件設施有了明顯的變化，學校的多功能教室能充分運用，這就吸引的學生對美術的興趣與提高學生積極參與的態度。

二、主要成績

1、在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要求課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力。

2、在這一學期的學習中，學生的繪畫技法基本掌握，學生基本瞭解素描的基本工具，學會了如何使用素描鉛筆。

3、學生的努力學習，瞭解了素描的三大面與五大調子。學生能獨立的進行寫生。

三、主要做法

1、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，不斷提高教學效率。

愛因斯坦曾説過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾説過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那麼就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的`智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

2、關注學生的學習狀況

美術作為一種工具，最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多畫,多練。另外,對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式,以確保他們不落後，提高他們的書法技能，提高教學質量。

3、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設情景。

四、存在問題

學生的學習習慣要好好培養。這些國中生還不懂得自覺安排課餘時間進行學習與温習與素描有關的知識。本校學生大部分學生的家長都是在工廠打工的工人，工資低，家裏的孩子比較多，孩子的生活費與學

費承擔比較吃力，由於家庭的原因，學生學習專業的素描時不能及時的購買相關的專業書籍進行自學。

五、努力方向

1、提高自身的修為、努力的充實自己，

將自己的內涵豐富起來，多向其他老師取經，多看書學習。

2、在教學方面需要改進的地方多向有經驗的老教師學習，多與他們交流經驗，取長補短，多瞭解學生的情況，根據情況來逐個擊破。

3、根據新課標改革要求結合本班級的學生情況進行課程教學，制定方案，嚴格要求自己對工作負責。

精選美術教學總結 篇16

時間飛逝，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，根據學校的實際需要，我擔負着學校及領導對我的信任，我擔任了八年級美術教學工作，回顧這學期我所從事的美術教育教學工作，期間我享受到了收穫與喜悦，也在工作中發現一些存在的不足。現對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

一、認真制定教學計劃：

在開學初，我和教研組的各位老師一起認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、備課：

積極參加教研室組織的教研活動，集體備課，仔細聽，認真記。然後根據要求，提前備好課，寫好教案。從查閲資料、組織教學各個環節、教師和學生配合等都能達到很默契、出效果。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師研究，找準重點、難點。

三、嚴謹教學：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課安排對於學生來講的很重要，很好奇的一節課，因為一週一節，對老師來講是比較難上的一節課。所以怎麼上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際，通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極參加學校開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業素質。

總而言之，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

精選美術教學總結 篇17

在國小美術單課程教學中，我們往往忽略了美術鑑賞課程的教學設計。一節鑑賞課中最難能可貴的是能夠創設一個理想的言談情境，只有在對話情境中，才能促發學生的思維激盪，這種思維的溝通與交流拉近了學生與作品、教師之間的距離，使學生更容易瞭解藝術家或者藝術作品，或者在這種理想的言談情境中，學生自己對作品的理解通過與教師之間的對話又生成了新的理解，這個過程是美術鑑賞教學中的“意外”收穫。在去年的校青年教師崗位練兵中，我挑選了人美版美術第十冊的鑑賞課《着衣母嬰卧像》，在本課的教學中，我注重學生主體言談情景的創設，允許並讚許課堂中可以出現不同的聲音和意見，鼓勵獨立思考；欣賞過程比結論本身更重要，注重課堂生成；教學環節設計適合學生身心特點並盡最大可能讓全體學生參與活動；鼓勵學生質疑、提出問題並在結束時設計開放式作業，瞭解學生解決問題情況，做到首尾呼應。設計“我手寫我心”環節，檢驗總的學習效果。在整節課完成之後，學生就作品相關的方方面面進行總結性的欣賞評述。包括與最初的認識相比較、怎樣欣賞現代雕塑和理解亨利摩爾的創作、對母愛的新認識、是否解決了心中的疑惑等。根據 20xx版《國家美術課程標準》中所強調在“廣泛的文化情境中認識美術現象”，使學生養成“尊重世界多元文化的態度”。欣賞領域還提出新的要求，要通過教學提高學生的“審美品位”。藝術作品創作手法的形成因素很多，來自傳統和同時代藝術風格的影響、藝術家的生活經歷和體驗、藝術家的審美取向和創新能力都是影響作品的重要因素。因此欣賞和品鑑藝術作品需要加入創作背景相關知識，僅僅停留於學生粗淺的感受顯然是不夠的。同時鑑於學生年齡特點，教學中並不是直接告訴學生《着衣母嬰卧像》相關創作背景（這樣學生認識必定不牢固，即便知道了答案也不一定真正理解），而是將這些有機地在滲透在各教學環節的學生活動中，在學生感受、體驗的基礎上來討論和講解，做到適時、有效。這樣有利於對作品的理解和知識的內化。美術鑑賞其主要目的是幫助學生理解美術作品的結構、意涵和象徵意義，並作出作品優劣的價值判斷。是一種從圖像閲讀中獲取意義的行為，是學生在感知圖像或視覺符號的基礎上，以審美享受為根本標誌，憑藉自身已有的知識和經驗，通過教師引導掌握圖像意義的精神活動。美術鑑賞教學又不同於美術史的學習，美術史的學習往往是一種既定的事實，它向學生呈現的是知識的結果，而美術鑑賞教學更注重學生與作品的對話，以及對話的過程，也就是説，過程才是教學的意義所在，教師如果能夠意識到這一點，課就成功了一半。美術鑑賞教學與藝術作品的理解與判斷是密切相關的。而在藝術作品理解方面，以問題為中心的教學設計為理解藝術提供了一個更寬廣的途徑：讓我們瞭解在視覺影像的閲讀過程和意義建構中，因為觀者的文化經驗與知識背景不同，將會呈現不同的理解。而在美術鑑賞課例中，教師豐富的知識面更有利於對藝術作品的正確詮釋。所以教師要博覽羣書，只有如此，在課堂上才能更好的吸引學生。

老師在進行美術鑑賞教學時，不管採用哪種美術教學觀念，都應體認教學過程中師、生、作品間均進行着不同的對話和溝通，所以每個人對老師、同學、作品也將產生個別化的理解，傳統的美術鑑賞教學中，美術作品往往只有一種絕對的獨一無二的意義，鑑賞只能是鑑賞者對這種意義的單向的審美靜觀。在這種理論的驅使下，美術鑑賞教學的課堂完全變成了教師獨自表演的舞台，而學生只能被動地、謹慎地、封閉地去閲讀。與之相反的闡釋學，則是希望將鑑賞教學從習慣了的預設化、模式化而又狹小單一的闡釋空間中解脱出來，在充分尊重知識的客觀性與嚴肅性的前提下，由教師和學生一起發揮想象，進行個性化的理解與表達。藝術作品本身是開放性的，不僅僅屬於生成它的那個時代，不同時代的人必會對同一藝術作品有着不相同的審美理解。所以，應當鼓勵學生走出作品意義的封閉圈，自由釋放和表達個人閲讀作品的體驗。如此，學生不僅能提高鑑賞能力，而且也有助於使他們得到全面、和諧的發展。因此老師應體會理解是具有差異性的，尊重差異的他者，讓教室內的對話、溝通具有多元的意義，這種尊重他者的原則，還要持續地存在教室環境中，不論上課與否，都應營造出這樣的氣氛，才能符合由學生自行建構、從多元的觀點解讀視覺圖像作品的理念。

在鑑賞教學中，要把立足點從教師的“教”轉到學生的“學”上。教師設計教學時，應有對象意識、人文意識，不僅要考慮教學內容，更要考慮學生在學習過程中形成積極主動的學習態度，為學生創設學習的氛圍，為學生設計學習活動，給他們發表感想的機會。學生之所以不愛上美術鑑賞教學，不是他們不喜歡鑑賞名作，而是因為他們感覺原本優美的美術作品，讓教師分析得枯燥乏味。就以五年級上冊《肖像藝術》為例，學生在低年級甚至幼兒園就已經接觸人物的外貌特徵及神態，如若在美術鑑賞教學中，教師如果再老調重彈，方法陳舊，學生的厭惡情緒可想而知了。教學中沒有真理的創生，或者更確切地説，如果課堂不是尋求真理、發現真理、分享真理的首要地方，那麼，教學就難以引起學生參與的興趣。學生不是空着腦袋走進教室的，所以，美術課程強調學生經驗的生成，教師與學生在教學過程中不斷生成活生生的經驗，通過師生的交互作用，學生的學習過程，就是主動建構自己的知識經驗的過程。因為在認知理解的過程中，滲透着學生的“遷想妙得”，這才是美術教育的最終追求。

鑑賞教學主要培養學生的理解鑑賞能力和語言表達能力。學生不但應學會探究賞析作品，還要能夠用語言來恰切地表達自己獨特的理解、感悟和體驗。闡釋學指出，在鑑賞教學中，提高學生語言表達能力的必要性。作品意義的多向性，給鑑賞閲讀者理解、表達與再創造，提供了一種空間與可能。

科學的教學方法，是達到教學目標的手段。體現學生的知識、技能、情感及價值觀的有機統一，需要重視新的教學方法。新課程的美術鑑賞教學採取的對話法，將閲讀鑑賞行為看作是主體間的對話與交流，這個對話過程是一個逐漸深入地揭示美術作品的內藴的過程是“對作品的深刻內涵的闡釋，或者説對作品的整個結構與形式，對渾然一體的詩的真諦的闡釋”主張建立以學生為本體的活動體系，讓學生在參與交流的過程中自行發現、自行建構作品的意義，在對話教學中，學生的探究精神、主動性及情感價值觀等得到發展。通過對話，學生可以學會怎樣閲讀鑑賞，怎樣創造性地理解作品，怎樣將自己的經歷置於更為全面的文化背景中去解讀作品。描述、分析、解釋和判斷四個美術鑑賞教學的步驟，認為任何人只要遵循這個方法和步驟，就能接近美術作品的原意。鑑賞教學應從學生切身的重大問題着手，讓學生探索自己的意義，而不是被動接受課本或老師告訴他們的意義。重視學生自我意義的建構，而引導學生建構意義的觀點則是多元的，但這些多元的觀點都有助於學生解構社會的主流價值觀，進而完成批判性解讀。因此，我們可以這樣設計反思批判性問題“你看到什麼？——你所看到的，具有什麼意義？——這樣的意義與你有何關聯？——為什麼會產生這樣的意義？——反思理解的適切性，批判、修正自己的理解。”這種反思批判性問題的提問方式，促進學生對藝術作品的理解，能擺脱學生前概念的壓制。尤其是視覺文化的美術鑑賞教學教學，相當重視批判性解讀，希望學生能具有反思批判的能力。促進教學反思批評的提問方式，也許是一個培養學生反思批判能力的有效做法。