教導處教學工作總結（通用12篇）

教導處教學工作總結 篇1

回顧一學期來的工作，我校教導處在學校領導的關懷下，貫徹長崗學區中心校工作和學校工作計劃，全面落實學校工作意見。以緊緊圍繞學校中心工作，以教學研究為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以生為本，以實踐有效教學為主題，全面優化學校教育教學管理，實現師生共同發展。現就一學期來的工作做如下的小結：

一、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期每月兩次對教師的備課、聽課記錄、作用佈置、批改記錄、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄並反饋本人，每次檢查結果作了詳細的檢查記錄。從檢查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，達到規定課時數。在檢查過程中，大部分教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也發現了一些問題：個別老師備課教學過程較簡單，尤其音體美等學科只寫了非常簡單的略案，經過教導處的指點與糾正，教師們認識到了寫教案的重要性，從而在備課上有了較大的提高。期會考試後，教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中發現的問題提出改進措施，調整教學計劃。總的來説本學期教學方面的各項檢查情況較理想。

2、加強教師輔導工作。大多數教師能利用課餘時間進行輔導學困生。針對每一班學習上有困難的學生，學校要求教師利用好課餘時間做好學困生工作。並且要求教師要有針對性地去幫助學困生，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。

3、實行隨堂聽課制度。根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課中，要及時檢查該教師的備課情況，在評課中，及時指出該教師的上課時各方面沒注意到的問題，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。充分地向課堂40分鐘要效率。

4、教導處做了大量的工作，如聽課、評課、課時安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。本學期教導處和教研組一起組織了每一位教師都要上二節公開課的教學研討活動，由聽課教師進行分組集體評課，活動有內容，有主題，有計劃，有總結。做到人人蔘與，人人發言，即便是年紀老的教師也非常積極地參加到教研活動中去，在活動中及時做好記錄，效果較為明顯。

二、加強師資隊伍建設，使師資力量提高化

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校老師參加由學校組織的新課程教材培訓，讓每一位上課教師都能熟悉自己所教年級的教材。學期中，我校還派出了語文教研組組長參加由學區中心校舉辦的國小語文課堂教學大獎賽觀摩活動。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校為教師訂閲教育雜誌，如《國小語文》、《國小數學》、《中國教育報》等，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底藴和文化底藴。

3、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行隨堂聽課制度。每週定期開展一次教研活動，通過這些活動，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學。

三、今後工作的設想與反思

教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平台，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

3、繼續加強實行隨堂聽課制度，每位教師每學期至少聽20xx堂課，瞭解各位教師最常態的最真實的課堂。依據課程標準，根據學生的實際，以評價促進學生髮展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們堅信，在中心校領導以及學校校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，力圖變革，創造新的輝煌!

教導處教學工作總結 篇2

一年來，學校緊緊圍繞縣教育局教育教學工作重點，結合本校實際，進一步推進素質教育，全面提升教育教學質量。

1、規範辦學行為，提高課程實施水平。我們始終堅持“以學生全面發展為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，嚴格貫徹執行《山東省對違規從事普通中國小辦學行為責任追究辦法》(255號令)和市、縣教育局有關文件精神，嚴格執行課程標準，規範課程設置，開全課程，開足課時，認真落實縣教育局網上“五公開”的有關規定，進一步提高了我校的課程實施水平。

2、努力構建高效課堂，提高課堂教學效益。一年來，我們先後組織開展了語文片段教學、骨幹教師展示課、養成教育示範課、小組合作學習嘗試等一系列教研活動，引領廣大教師積極轉變教學觀念，通過捆綁式小組合作學習的有效運轉，轉變學生的學習方式，讓學生成為學習的主體，提高課堂教學效益，使全體教師的課堂教學水平和教學質量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優質課評選活動，我校有11位教師參加評選，分別獲得7個一等獎、4個二等獎好成績。

3、藉助抽測教學質量分析，加強過程性質量監控

結合縣教育局對全縣六年級進行質量檢測的情況及翟主任在全縣教育教學工作會議上的具體分析，我們組織任課教師分年級分學科對上一學期期末檢測進行了認真的分析，特別是六年級，我們組織暑假前的所有六年級任課教師坐下來，找出我們期末的六年級檢測成績，結合縣裏的抽測成績，對照兄弟學校的成績，不迴避我們的不足與差距，客觀分析了制約教學質量提升的原因，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要問題

1、學生規範書寫不夠規範;

2、學生的語文自主閲讀理解能力差，解答語言的自我組織能力不理想;

3、作文審題和組織材料的能力較差;

4數學正確計算題出錯較多;

5、探究性操作能力題解答不規範;

6、英語單詞拼寫和句子的運用較差;

7、品德學科學生的綜合辨析能力較差;

8、科學實驗操作能力較差等)。因此，這學期我們狠抓了教學質量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點分析了五年級和六年級的抽測成績，測試卷語文加重了閲讀理解題的分量，數學注重瞭解決問題習題的分量，英語注重了單詞量句子運用的比重，並且加重了卷面分值。

第一次抽則結果對照暑假前的期末成績進行分析，第二次抽測結果對照第一次抽測成績進行分析，分別從優秀率、及格率、各科成績進入全鎮前1/2學生分佈情況、各科成績全鎮後50名學生分佈情況、前後兩次對比成績浮動情況等方面進行了細緻的數字分析，並且每位教師都要進行發言，重點剖析針對本次檢測暴露出自己在教學中的缺失，今後如何改進都要制定出具體的改進措施，通過這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前後的浮動，又看到了自己與優秀班級的差距，效果非常好。

4、加強教師的培訓，促進了教師的專業成長。

一年來，我校共投資4萬餘元，積極支持教幹教師參加教育系統組織的各級各類培訓，我們不斷加大村小教師外出培訓的力度，參加各級培訓的人數為：國家級5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓多次。部分教師外出學習與培訓後及時上好彙報課和做好專題講座，使全體教師資源共享，教師的理念得到更新，教學上不斷創新。

5、教科研工作

我校經過近兩年的宣傳和指導，廣大的教師都認識到了進行課題研究的重要性，轉變了認識，積極參與到課題研究中來，目前我校共

申請立項的市級課題7個，其中規劃課題2個，微課題5個，縣級課題9個。今年老師們撰寫的教學有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎， 12篇分獲縣級一二等獎。

6、紮實開展推門聽課，提高課前備課實效性

開展推門聽課的目的就是督促教師課前認真備課，杜絕不備課或備課不充分而上課的現象。我校的推門聽課分了兩個階段，第一階段為診斷性推門聽課，對教師不進行考核，只是從整體上把握我校課堂真實的教情學情，蒐集當前我鎮課堂教學整體信息，從而調整課堂教學要求與導向，學校班子成員帶頭聽課，每週不少於 2-3課時，什麼時候有空就什麼時候進課堂，聽完即組織聽課人員進評議，對課不對人，既肯定發揚有點，重點放在剖析不足和缺失上，對發現的共性問題責成教導處作為校本研究主題，想辦法解決;第二階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教導處人員和部分骨幹教師為主體組成了八個考核小組，對全鎮所有任課教師進行一輪課堂教學考核量化，每小組成員對照各科課堂教學評價表對授課教師的執教情況進行打分，聽課結束後由組長收齊考核評價表上交教導處核算存檔，這個量化分數佔教師備課量化總分的50%。

教導處教學工作總結 篇3

轉眼間一學期就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。

一、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期對教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍存在着一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師書寫教案太簡，聽課次數不足，作業批改次數不足等。

2、加強有效備課，發揮集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

3、加強課堂管理。嚴格規範課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經常與年級組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規範教師的課堂教學行為。

4、加強了考試工作的管理。除常規期中期末考試外，還成功組織了三個年級的兩次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師評價的實效性。

5、落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日晨讀、午間、課程執行、興趣小組等進督查並做好記載，對存在的問題及時反饋並及時整改。

6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了能讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中，學校領導高度重視，及時召開了畢業班教師工作會議，通過增加下午第四節課與兄弟學校進行九年級對抗賽，瞭解學生學習情況。要求教師以教材為主，制定系統科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高。

二、增強教研的實效性，促進教師專業成長

1.紮實開展年級教研，學校充分發揮年級組長的帶頭作用，引導各年級教師充分發揮集體的智慧，積極開展備課、上課、“ “有效課教學 ”、及“精品課”展示活動等課堂教學模式，進一步規範教學行為，促使教師專業成長，收到了良好的效果。

2.紮實開展校本教研，根據學校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應的課題，實行“教者第一次試上，年級研討——教者第二次試上，學校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，並於下午第三節組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。

三、強化服務、協調意識，促進學校快速發展

1.服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我們處處以大局出發，常常帶着思考深入到師生中去，經常深入年級組傾聽老師心聲，瞭解教師的想法，捕捉他們的意願，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各年級紮實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

2.協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關係，使教師能輕鬆愉快地投入到教學中去，儘可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各項日常工作，每週組織召開會議，佈置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，落實階段、日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時佈置、收集。

五、改進措施及今後的工作：

1、嚴格各項管理制度。要求領導班子與骨幹教師要以身作則，嚴於律己，以自身的言行去感染教師，否則，學校的校規校紀將成為一句空話。

2、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，深入落實領導聯繫制度，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。

綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質教育真正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。

教導處教學工作總結 篇4

本學期，我校教育教學工作在校長的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，並且圓滿地完成了學期初佈置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、管

1、重視教學常規檢查管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規範教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考後分析和後進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

本學期教學常規檢查採用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、後進生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利於進行橫向對比。經過檢查楊福田、高雲芝等大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。史其柳、許學付等許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對於學生活動預設不夠全面。並通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統計，並作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

二、研

1、開展校級教研活動

本學期，在楊福田、史其柳兩位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如數學教研組李殿峯、韓全福等老師;語文教研組許濤、高雲芝等老師的課為我們提供了非常好的學習交流平台，給了我們許多啟迪與思考。每週的聽課日校長還親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力。

2加強學習，更新教師的教學理念

(1)、堅持教師的外出培訓學習，積極的將學習回來的新理念傳

授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合師訓處的安排，派出高雲芝、史其柳積極參加“骨幹教師”培訓學習，派出韓全福老師參加農村教師國培學習。經過這些培訓之後，教師的教學面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與外部的培訓，對教師的繼續教育是最有力的一種方式。

(2)、加強我們教師的自學範圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會並不是很多，而且涉及教師的面也不廣，那怎麼辦呢?讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。

三、評

1、開展作文、數學特長生評比

為了提高學生的習作水平，培養學生的思維能力，提高他們學習的興趣，本學期學校組織了四、五年級學生進行作文現場賽與數學特長生比賽，為學生提供了一個展示自我的好平台，各指導老師都對學生進行了精心的輔導，使他們的自信心得以更大的提升。

2、開展教學案例評比活動

教師的專業化發展及科研能力已成為學校今後發展和教師素質提升的關鍵。本學期，學校組織教師積極參與教學案例的撰寫，大部分的年輕教師都參與了這次評比活動。在各類評比活動中，教師的專業水平不斷地得以提高。

四、績

1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：三名高雲芝參加鎮教師演講比中獲得二等獎等。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

(1)、在鎮趣味運動中五年級史朝陽同學獲三等獎。

(2)、在學區現場作文賽中五年級的許勤勤獲一等獎，王瑩瑩、許苗苗兩位位同學獲二等獎，王彬、牛瑞等8位同學獲三等獎。

(4)、在學校數學特長生比賽中王繼強獲一等獎，許興城等2位同學獲二等獎，賀加貝等5位同學獲三等獎。

五、今後工作的設想與反思

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基矗在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更紮實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展;怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平台，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

願新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任

務完成較好。學校工作開展得紮實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙着教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，辦好學校。

教導處教學工作總結 篇5

本學期，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的努力下，教導處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞常規教育，高效率、高質量地完成各項工作任務。現將教務處本學期的工作總結如下：

在課程設置上，按國家的課程計劃，開齊開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂作息時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理。全體教師完成了教學任務。

教務處在教學常規方面，強調七個基本環節(備、教、批、輔、復、考、評)，從而規範了教師的教學常規工作。

(1)備課是上好課的關鍵，在整個教學過程中，要求教師“把工夫花在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具;精心設計教學目標，精心設計教學過程，精心設計練習作業。為了保證備課的質量，教導處五次組織教研組對教師的教案及作業批改進行了檢查並把檢查結果納入學校的績效考核。

(2)在抓課堂教學管理中，我們不僅着眼於全程管理，更把着力點放在課堂上。本學期我校非常注重校本教研，每位教師都上了一次公開課，並及時進行評課並把教師的聽評課納入學校的績效考核之中。通過教研活動，提高了教師的授課水平。

(3)為了進一步提高學生學習的積極性，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，減輕學生的課業負擔。練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教導處定期對教師的作業批改情況進行檢查，並把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，要求教師不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

(4)認真組織“提優補弱”，面向全體學生。教務處在每次月考後召開不同層次的學生會議，對成績好的學生進行鼓勵;對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進，學校的教育質量不斷提高。

(5)認真組織各級考試，使考務管理規範化。考試由月考、期會考和期末考三類考試組成。本學期開學初和期會考試以後，學校分別召開了兩次考試總結表彰會，分別對上學期期末考試和本學期期會考試中取得優異成績的學生和取得明顯進步的學生進行表彰。三個年級整個學期實施“一月一考”制度。每次考試教導處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閲卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和會考接軌。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，使學生認識到自己的不足，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。

另外，嚴格執行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規範學生的學籍管理。我們嚴格按《安徽省中國小學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。

一份耕耘一份收穫。由於實行人本管理，注重信息科研，注重學生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。

當然，工作中也有值得改進和思考的地方：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。

2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組的工作要進一步加強。

4、由於受大環境影響大量學生學習勁頭不足甚至有少量學生厭學。

5、考試成績各學科之間不平衡，有的學科比如數學和英語成績較差;尖子生培養還需進一步加強。

在今後的教務工作中，我們還要做到以下幾點，第一是要進一步規範教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合理化、規範化，優化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業務管理與考核也要趨科學與民主化。

教導處教學工作總結 篇6

本學年，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的支持下，教務處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞素質教育，高效率、高質量地完成各項工作任務。現將教務處一年來的工作總結如下：

在課程設置上，按國家的課程計劃，開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合。，最大限度地挖掘了教師資源優勢。從備課到上課，開展得有聲有色。

教務處在教學常規方面，強調七個基本環節（備、教、批、輔、復、考、評）從而規範了教師的教學常規工作。

（1）備課是上好課的關鍵，在。個教學過程中，堅持以學科備課組為單位，進行。體備課，實現資源共享，要求教師“把工夫化在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具；精心設計教學目標，精心設計教學過，精心設計練習作業。為了保證備課的質量，學校。取了一系列的管理措施，

①新老教師師徒結對；

②加強備課組建設，定期探討，發揮協作優勢和。體力量。

③加強考查科目的備課管理。學校規定，所有考查科目在學期結束時應上交教案、作業本、試卷，由教務處檢查並作出相應評定，從而有力推動了考查學科的質量。

（2）課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此課堂教學改革就成了課程改革的重頭戲了。在抓課堂教學管理中，我們不僅着眼於全程管理，更把着力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，瞭解教師教學情況的，要求教研組長每學期聽課不少於16節，其餘教師每學期聽課不少於12節，並及時和上課教師交流得失。另一方面在學生中進行調查瞭解，分析教學現狀，部署後段教學工作，提出相應對策，加強了教學督導功能。

（3）為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業佈置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況的，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教務處定期對教師的作業批改情況的進行檢查，並把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

（4）認真組織“提優補弱”，面向全體學生。我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展，因此，我們要求每個教師在學期初都要制定“增優補弱”計劃，學校教務處每學期對各班學生的學習情況的進行摸底，定期召開不同層次的學生會議，對成績好的學生鼓勵他們百尺竿頭更上一層；對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，學校的教育質量不斷提高。

（5）認真組織各級考試，使考務管理規範化。考試科目校級考試由階段性檢測、期會考和期末考三類考試組成。每次考試教務處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閲卷、評卷等過程管理。在考試設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和會考接軌。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。

一份耕耘一份收穫。由於實行人文管理，注重信息科研，注重學生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。

當然，工作中也有值得改進和思考的地方，在教師教學一塊：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。

2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組的工作要進一步加強，。體備課活動還要落到實處。

在今後的教務工作中，我們還要做到一下幾點，第一是要進一步規範教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合。化、規範化，優化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業務管理與考核也要趨科學與民主化。

教導處教學工作總結 篇7

20xx年，我在上級領導的關懷下，立足農村學校教育實際，發揚團結協作、務實開拓、和諧創新的精神，以提高學校教育教學質量為中心，充分教學職能。現將一年來的工作情況及存在的主要問題總結如下：

一、一年來的工作情況：

(一)重視內蓄涵養，注重外塑形象。

一年來，我認真貫徹鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學習“十八”大精神和有關教育法律法規。

(二)深化教育科研，狠抓教學常規。

根據我校實際，制定一套行之有效的操作性較強的教學常規管理制度，全面提高教育質量。

1、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，保證各科課程的落實。

2、加強教學常規管理，提高教育教學質量。期初根據學校特點，制訂教學教研工作計劃，抓好教研組、備課組建設，並定時定期進行教學常規檢查。

3、強化教育教學研究，積極推進素質教育。

(1)加強教學教研活動，要求各教研組、備課組按期初制定的計劃，有組織地開展教研活動，要做到“四定”即定時間、定地點、定課題、定中心發言人，並做好會議記錄，提高教學效率。初步在作文教學方面做些研究，設立教學開放周。

(2)規定教師每學期聽課的節數不少於10節，每上3、4節課後要寫一篇教後記，並要求每位教師每學期要做好5000字以上的業務讀書筆記。

(3)加強對青年教師的培養，重視和落實“傳、幫、帶”的各項工作。

(4)重視轉差培優工作，期初我處根據班主任報送的差生名單，安排每位科任教師持鈎2-3名差生，落實轉差工作。

(5)重視和落實畢業班的各項工作，加強畢業班的領導工作，認真分析畢業班學生學習情況，召開家長會。

(三)強化學生教育，端其學習態度。

利用校會、班會、升旗儀式、課間操等對學生進行思想道德教育，培養學生形成良好的學習、生活習慣。

(四)加強校本培訓，提升教師素質。

國小各年級課件教案習題彙總一年級二年級三年級四年級五年級根據縣教育局的要求，全面策劃教師素質年活動，啟動班主任校本培訓，注重過程的落實，全面完成培訓任務。

二、存在不足之處：

1、對現代教育教學工作新動態瞭解不夠。

2、教育管理能力、信息化應用能力有限，急需另覓捷徑。

教導處教學工作總結 篇8

20xx年已經結束，我在上級領導的關懷下，立足農村學校教育實際，發揚協作務實、開拓創新的精神，以提高學校教育教學質量為中心，充分教學職能。現將一年來的工作情況及存在的主要問題總結如下：

一、一年來的工作情況：

(一)一年來，我擁護黨的領導，熱愛教育事業，認真貫徹鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學習“十七”大精神和有關教育法律法規。

(二)深化教育科研，狠抓教學常規。

作為教導主任我根據我校實際，制定一套教學常規管理制度，全面提高教育質量。

1、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，保證各科課程的落實。

2、加強教學常規管理，提高教育教學質量。期初根據學校特點，安排任課教師，購買分發資料，確保教師在教學中能用的上。制訂教學教研工作計劃，並定時定期進行教學常規檢查，每期檢查2-3次，記錄在案，及時反饋。

3、強化教育教學研究，積極推進素質教育。

(1)一年裏，安排教師外出聽課學習20多人次，參加片區、中國小校的教研活動10多人次。此外，本學校還開展教師間自相聽課、觀看錄像等活動，這樣教師們業務不同程度的得到了提高。

(2)在平時的教學活動中，經常性的提醒教師們做好備課、上課、課外輔導的工作，並要注意撰寫自己的課後反思，這樣，教師們通過不斷的實踐-總結-積累，從而得到了一定的提高。

(3)我們學校在座的都是有20xx年的老教師了，但是面對現在新的教學理論、教學理念還是有些陌生、對新的教學方法還是有些不適應。所以，我們教師之間便相討論，共同提高。

(4)重視轉差培優工作。我們山區學校，因為情況特殊，差生較多，每班都有3-5個，所以期初我們便摸底。各班主任、科任教師心中都有差生，去安關心愛護幫助每位差生，使他們學有所得，所以一年來對轉差培優工作有所轉變。

(5)重視和落實學生的學籍、體質、操行等工作的安排、落實。一年來學生的各種信息、情況都有所記錄在案。

(三)我除了擔任教導主任，還兼任了一班的班主任及一科的語文教， 平時我利用班會、集會、課間等對學生進行思想道德教育，培養學生形成良好的學習、生活習慣。充分發揮班乾的先進性的帶頭作用，幫助班主任管理好班級，這樣，讓班幹既得到了鍛鍊，又提高自己的能力。班級的班風、學習都有所好轉。去年我所接的這個班比原來提高了6個名次。

二、存在不足之處：

1、因我對現代教育教學工作新動態瞭解不夠，教導處的還不夠熟悉，故我們學校的教育教學質量還是進步很慢，因此，還要繼續學習，才能符合時代的要求。

2、我們老師也要不斷地學習，掌握現代管理能力、信息化應用，才能不斷進步，提高我們的業務能力和工作效率。

教導處教學工作總結 篇9

我校在校領導的正確領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和xx屆五中全會精神為指導;堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;堅持以人為本，教師興校，着力建設“學高、身正、務實、創新”的教職工隊伍;以深入推進教育信息化、全面推進基礎教育課程改革為重點，以提高教育質量和效益為中心，開展“五園”建設，努力改善辦學條件。在全校教職工的共同努力下，學校管理更加規範，校園面貌日新月異，教育教學質量顯著提高，較好地完成了預定工作目標，取得了良好的社會效應，同時在各級各類教育及教學評估和行風評議中獲得了較高的評價。

一、繼續採取有效措施，提高教師教育教學水平

1.狠抓校本培訓和教師繼續教育，促進教師整體素質全面提高。

(1)制定教師繼續教育計劃，督促和鼓勵教師參加各種形式的學歷進修、計算機培訓、班主任工作培訓和起始年級教師暑期集中培訓。派出了李立一、陶豔梅等多位教師參與市繼續教育中心組織的全部學科的新教材集中培訓，派出了劉海等教師參加了班主任培訓。通過培訓教師的專家引領，來推動教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎。

(2)重視校本培訓。相繼對教師進行了校本資源的開發和利用，學困生的特點及轉化，考試試卷的命題和評價等專題培訓，深入開展了教研組專題和學校專題(學困生的現狀及轉化)研究，組織系統學習了《襄陽市中國小教學常規》。

(3)啟動了教師名師工程，加強重視青年教師的培養。組織評選了我校的骨幹教師，落實了骨幹教師待遇，把儘可能多的培訓機會讓給了骨幹教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王 琨施貞、張玉羣、李 俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學科優質課競賽活動。

2.加強新課改理論的學習與實踐。加大了教研組雙週一次課改理論學習的檢查力度，通過組內的互幫、互評逐步把教師引導到教學教研的前線。注重理論聯繫實際，解決學校教學中的實際難題(上學期組織了“以學生為本，落實課堂教學效果”的專題研討;下學期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實踐)，本學期來，全校教研組活動達到60多次，進一步推動了教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎。

二、堅持以教學為中心，強化教研教學管理，努力提高教學質量

教書育人是學校工作的重中之重，搞好學校的教學質量是學校永恆的主題，20xx年的教學工作始終圍繞“以人為本，創建和諧課堂，提高教學質量”的教學目標，紮實有效的開展了教研教改活動，推動了素質教育，教研教學質量有了明顯的提高。重點做了以下工作：

(一)完成了三項基本目標

一是處理好了校本培訓與常規教學和教研教改的關係。樹立了“常規為本、教研取勝”的觀點，紮實做好備課、上課、作業批改、輔導等各項常規工作，在此基礎上本着“立足校本，服務教學，融入市直，博採眾長”的原則積極開展了教學研究工作。近年來，每年的教研成果都在70多人次，

教研成果人次及層次逐年提高。

二是處理好提高學生學習成績和促進學生全面發展的關係。在教學中，不僅關注優生，而且注意學困生的關心和培養;不僅注重向學生傳授知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，而且注重構建學生個性，關注學生心理、做好心理輔導。同時，加強了課外活動小組的組織開展、檢查和展示;加強了四年級以上的月考組織和分析;完成了全校分年級、分層次教學檢查和教學指導。

三是處理好了起始年級和畢業年級，畢業班和非畢業班工作的關係。下大力氣進行了起始年級養成教育的培養和畢業班教學組織管理工作。在今年的會考中九年級教師不負眾望，再創四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。

(二)做了八項具體工作

1.結合工作實際，組織教師認真學習市教研室頒發的《襄陽市中國小教學常規》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實教學常規方面的具體做法，明確不足，自覺改進或加強。三是教導處、教研組加強了對教學常規落實情況的督查和指導，做到檢查全面，不留死角，指導及時，糾偏有力。四是正面引導，樹立典型，通過優秀教案、優秀作業展覽等方式，推出本校落實教學常規方面的先進個人並予以表彰獎勵，以此弘揚嚴謹執教的良好風氣。

2.聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。通過鼓勵和指導教師有效利用和把握課程資源;改進教學方法;追求教法的多樣化，注重合作的實效;積極參加市教研室及市直的年級設計、集體備課;以課堂引領課堂;加強基礎年級的教學指導，新教材研究;加強新課程的教學評價研究等活動推動教師把時間和精力回到課堂上。通過一學年度的落實，大部分教師能做到四個“經得起”(經得起隨堂聽課、經得起家長評價、經得起作業抽查、經得起師生學科能力檢測)，學生能形成良好的教學常規秩序(早讀，書聲朗朗;上課，動靜有致;課間，活潑安全)。

3.持之以恆做好“課堂教學案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經過去年一年的運行，我校實施“課堂教學案例分析與研究”已初見成效。本學期，全體領導和教師持之以恆的繼續做好這項工作。教研組將落實這項工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學困生問題的研討細化到能落實的規範或制度。教師總結經驗，明確得失，將經驗逐步落實到教學及教學輔導中了。

4.以校本培訓工作為主，大力開展教學研究工作。教學研究既是教師的一種必備素質，也是衡量學校整體教學水平的一個標尺。本期教學研究工作突出了以下幾個特點： (1)、明確了方向。全校教研工作都本着“貼近教學、服務教學、立足校本、放眼校外”的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學困生“補差”問題、規範作業格式、作業的抽查和檢查問題。 (2)、任務具體。各科教研組依據教研室的工作要點確定了一個校本課題，集中人力開展協同攻關。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學校根據我校特點確定的論文主題是“教育敍事”。(3)、抓住契機。組織好市區教研優質課的推薦、選拔，以及教研結束後的彙報課活動和校內“優質課教研月” 活動，積極主動深入課堂，深入學生，調查學情，反思教法，通過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內開放週上因為注重實效、關注全體學生、教學目標落實到位而脱穎而出。(4)、作好指導。學校領導、教導處及教研組長密切關注教學研究的動態，及時解決有關問題和困難，從業務上提供儘可能的支持和幫助，確保教研工作的順利開展。

5.紮實有效地開展教師培訓工作。在做好教師繼續教育培訓的基礎上，通過繼續教育活動以培養我校中青年教師的職業敏感和問題意識為目標，促進教師學會總結，學會反思，學會研究，學會創新，加快教師的專業化發展服務。

6.推行“四清”。“四清”(指堂堂清、日日清、週週清、月月清)是洋思中學教學成績優異的例證，是保證教學工作實效的有力舉措。實踐證明，我校通過推行“四清”工作，對督促學生夯實基礎，提高技能起到了很好的作用。

7.開展補差工作。通過課內課外結合，集中分散互補的方式，落實人員，明確對象，提高成績。

8.開展豐富多彩的課外活動 。課外活動既是課堂教學的延伸，又是張揚學生個性、豐富學生生活的途徑，各興趣活動小組都能充分利用現有的教育資源，組織學生開展多種層次、多種形式的課外活動，給學生提供展示特長的平台。 三、全面推進開放周工作

為搭建學校、家庭和社會的交流平台,彰顯我校近年來的教育改革和發展成果，擴大學校的開放程度，有效展示我校的辦學特色，進一步提升我校的知名度，提高學校辦學水平，我校於6月13--18日開展了為期一週的“教育教學開放周”活動。

為使活動取得實效，學校成立了教育教學開放周活動領導小組，書記、校長施克江同志任組長，副校長李先保、賈愛民同志為副組長，各處室負責人、教研組長、各班班主任為成員。領導小組制定了切實可行的教學開放周實施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學校主要領導作動員報告，明確分工和要求。

教學開放周分三個階段實施。第一準備階段(5月x日—5月x日)：明確職責，提出要求，安排到位。第二實施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結分析，表揚先進，反思問題。

半個月的教學開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學風采，很好地體現了我校教師的敬業樂業精神，最大限度地調動了學生家長們參與學校管理、加強與學校、老師溝通交流的積極性，得到了社區和家長們的認可，是一次成功的學校展示活動、家校聯繫活動。

當然，以上成績的取得，離不開上級領導的關心與支持，更是全校師生員工共同奮力拼搏的結果。在總結成績的同時，我們也清醒地看到，過去一年的工作中，還存在許多不足之處：一是學校基礎設施條件有待進一步改善;二是生源素質較差且十分匱乏;三是教師的教學能力有待進一步提高;四是學生的思想品質教育需進一步加強。這些問題，既是我們在前進中遇到的挑戰和困難，也將是我們今後工作中進一步改進的目標和方向。今後我們將更加紮實地做好我師德建設工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，堅定“質量立教，科研興校”思想，進一步提高教育教學質量，為社會培養出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。

教導處教學工作總結 篇10

我校教學工作以全面實施素質教育為宗旨，全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，本學期主要做了以下工作：

一、加強師德技能培訓，提高師資德藝水平

1、開學之初，組織學校全體教師聆聽了重慶市文理學院發展研究所的裴躍進教授的專題講座《教師思想發展十個有》。幫助教師認清當前教育發展的形勢，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、分層次有計劃地安排學校教師參加各項教育教學研究專題活動。張靈玲參加了為期半年的全國教師“國培計劃”。喻曉斌、夏倫、盤如華參加了全國中國小教師教育技術能力培訓；羅孝平、張靈玲、陳容參加了“國小語文高段課堂教學有效性研討會”；喻曉斌、龍林、龍海霞參加了“國小數學高段課堂教學有效性研討會”。

3、着力抓好骨幹教師的培養，創造條件讓他們參加各種學習、鍛鍊。同時，充分發揮骨幹教師的引領作用，與學校年輕教師結成“幫扶”對子，提高年輕教師們的課堂教學能力。

4、堅持教師教學基本功訓練，要求全校老師説普通話，寫工整規範的字。11月，組織全校教師參加了普通話等級測試。

5、組織全校教師參加了“國學經典培訓”，提高教師們的教育教學理念和人文素養。

6、積極組織教師參加法律知識培訓，增強教師依法執教的意識。11月，全校教師參加了永川區的法律知識考試，全部合格。

二、強化教學常規管理，建立優良教學秩序。

1、學校領導以身作則，積極深入課堂，認真瞭解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程。教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，教師們每學期互相聽課都不少於10節。

2、進一步加強課堂教學常規巡查。教務處隨時對學校教育教學常規進行巡查，並填寫教育教學常規巡查表，並在下一週的全體教師會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。本期共完成教師查課120人次。

3、嚴格調課制度。教師必須嚴格按課程表上課，不得隨意調課。有事請假，由教務處統一安排，本期共安排代課633節。

4、認真抓好備課，提高課堂教學效率。本期採用集體備課與自我反思相結合的方式：先集體討論，博採眾長；再由專人完成教學設計；然後各位教師根據自身情況，進行修改、補充，執行教學；課後再進行自我反思。讓教師們有更多的時間用在鑽研教材，課後反思，充分發揮年級組教師羣策羣力的團結協作精神。教務處定期對教師們的備課進行檢查，包括教學設計、個人修改、課後反思以及學生作業等。及時發現存在的問題，提出解決的方案，本期共檢查備課226人次，作業批改166人次。

5、加強檢查督促，做好提優補差工作。全體教師以滿腔熱情關心學困生，教育行為偏差的學生。以高度責任感、榮譽感、持之以恆，孜孜不倦地做好雙困生的思想轉化，學業輔導工作。

6、嚴格考試製度。根據教委文件精神，認真做好學生期末考試工作，做到了提早計劃，統籌安排。期末閲卷，實行了年級交叉，專人負責，領導巡視，達到了實事求是地評價每一位學生，客觀公正地考核每一位教師。

三、落實教學科研工作，努力提高教學質量

1、分發揮各教研組的核心作用，按計劃紮實有效地開展教學研究活動。學年初，召開了年級主任會，佈置了學校教學工作，各年級根據統一安排制訂年級教研工作計劃，學校教研活動做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主講人。

2、積極開展教研觀摩課和年級公開課的展示與研討。本期各年級組推薦了一名教師承擔一次全校性的“生活化教學”主題教研觀摩課。此外，每位教師在本組內上一次年級教研公開課，課後開展了教學研討活動，本組骨幹教師擔任主評。在交流與討論中，教師們在教法、學法上有所突破，有所成效。

3、狠抓畢業班工作。期初，召開了畢業年級教師工作會，學習了教委對畢業年級的考核目標，交流了畢業年級的教育教學管理藝術。

4、組織觀看名師課堂，提升教學藝術。本期組織全校語文教師觀看了王菘舟的執教的《楓橋夜泊》，數學教師們觀看了徐衞國的《圓的認識》和黃愛華的《乘數中間有0的乘法》。課後，各年級組就名師課堂展開討論，指導實踐。

5、積極開展課題研究，撰寫經驗論文。教師們在教育教學過程中，注重理論與實踐有機結合，撰寫經驗總結、教學論文。經學校評選，報送重慶市教育學會評比的論文5篇，中國教育學會評比的論文3篇。充分彰顯了我校教師參與教育科研的熱情與良好的素質。

6、積極參與各項活動，為教師搭建課堂展示平台。在參加永川區開展和各類課堂教學競賽中，學校教師佳績頻傳：侯海燕榮獲區課程育德賽課一等獎，並將代表永川參加重慶市課程育德競賽角逐；陳容榮獲區品德與生活賽課一等獎；在區“我思故我在”系列活動中，蘇琴榮獲科學賽課一等獎，鄧小玲、龍海霞分獲語文、數學賽課三等獎。董麗承擔了區音樂教研活動示範課，樑遊燕承擔了區語文小練筆示範課。董麗、羅彩霞參加了區教研室組織的送課下鄉活動。

四、積極構建書香校園，注重學生全面發展

1、積極倡導經典晨讀，營造濃厚的讀書氛圍。本期在全校開展了“晨誦經典，午唱紅歌”活動，組織全校學生誦讀了《弟子規》，開展了經典誦讀徵文比賽，評選出一、二、三等獎120名。

2、組織學生訂閲了《拼音報》282份，《少年先鋒報》470份，《課堂內外》1091份《學語文》984份。引導學生多讀書，讀好書，努力推進學習型校園的建設。

3、積極參與，培養學生的探究精神。組織36年級學生800人蔘加了重慶市“今日教育杯”科學論文大賽，指導學生積極參與實踐，開展科學探究，撰寫科學小論文。學校共收到學生參評論文756篇，經學校評選，報送重慶市教科院一等獎18篇，二等獎48篇。

五、強化服務管理意識，努力做好各項任務

1、積極承擔各項任務，做好後勤服務。本期，根據上級安排，承擔了區教研室多項活動：國小數學人教版三年級新教材培訓會，國小課程育德優質課競賽；國小語文小練筆研討會，國小美術優質課競賽，抽考年級數學教材分析研討會，中國小音樂教學研討會，“我思故我在”科學賽課。各項活動提早做好安排，確保了研討活動的順利完成。

2、積極完善資料，迎接各級檢查。積極配合德育處，完成了永川區、重慶市兩級依法治校評估檢查的相關資料，重慶市紅領巾示範校複核驗收資料。

3、組織部分教師完成了《萱花二十年》的資料整理與校史編寫工作，彙編了校慶畫冊《萱花繽紛》，充分展示了我校艱辛歷程和可喜成果。

在即將過去的一年，雖然取得了一些成績，但也還存在許多不足之處，如教學過程的監控缺少相應的措施，教育科研獎勵制度力度不強，教研氣氛不濃，等等。這都有待在今後的管理工作中加以改進、完善。我們將毫不懈怠地繼續努力，把各項工作做得更好。

教導處教學工作總結 篇11

本學期，我校教導處按照學期初制定的工作計劃，從學校的實際情況出發，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心環節加大常規教學管理力度，開展教育教學活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑，以全面實施素質教育為目標, 加強對新課程的研討、跟蹤與管理,深化主體化教學改革,注重教學效益的提高,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督。現對本學期的教導處工作總結如下：

一、不斷加強業務培訓，努力提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐的作用，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記，領悟新課改精神和新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固和強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研課題尋找有關教學理論，並組織教師認真學習。

2、用理論指導實踐。教導處對教研組的教學研究活動、集體備課工作、教師的聽課節數都作了具體而明確的規定，建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學反思作了具體的規定。

3、本學期開展了多種形式的教學教研活動，每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學研究活動，為教師的專業成長搭建了平台，教師們學有所得，研有所樂。在11月到12月份，我們組織了青年教師説課比賽和中老年教師評課比賽，促進了全體教師教學能力的提高。

二、優化教學管理，全面提高教學質量 。

1、抓常規，促進管理更加規範 。

本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

①、抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，並及時做好教後反思。教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規範，調整方案到位，教後反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合。

②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課和領導隨堂聽課制度，促進了教師的教學觀念的轉變和課堂效率的提高。

③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況進行了抽查，絕大多數學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔。由此可見，任課教師精心設計了每次作業，做到了批改認真及時，作業量適中，符合減負要求。

④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法。

⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標，根據我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，決定設置以“跳繩”為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

本學期，我校努力在課堂教學改革方面有所探索和突破，使新課程改革繼續向縱深方向發展。課堂教學講究實效。讓學生學得輕鬆，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得紮紮實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“課堂教學的有效性”開展課堂教研活動，所有老師積極參加課程改革活動，努力提高課堂教學效益 ，使學校課程改革工作不斷推向深入。

三、強化常規管理,落實教學檢查制度。

1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學

計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到落到實處。

本學期教導處採取定期和不定期檢查的方式,把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、作業批改,做到檢查有結果。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在着一些問題,如不按要求書寫教案,部分教師教案太簡單,聽課次數不足,作業批改不及時等現象,檢查後在全校教職工會議上進行了總結，及時進行了整改。

2、本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價,做到有組織、有預案、有步驟、有實效,真正把這項工作落到了實處。

3、進一步優化課堂教學。

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,擯棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及輔導的質量加強了檢查與監督。

(2)、邀請上級領導和兄弟學校同志來學校進行教學指導活動。與老師進行了研討,通過一對一互幫互學活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師的教學能力。

(3)、完成了教研組公開課、討論課活動,語文、數學、外語均成功舉行了校內公開課的教學活動,達到了預期目標。

四、存在問題及工作思路。

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,

促進了教育教學發展。不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2、教師隊伍建設難度增加。

提高青年教師的素質是我們努力要做好的工作,但目前新教師的思想觀念需要進一步瞭解,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。

3、加強教學常規檢查結果的評價。

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響，對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督工作。

本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還不夠完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多，怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。 在過去一學期,教導處在整體工作上取得了較為令人滿意的成績,今後，我們決心把日常教學工作開展得再紮實一些，創造性更多一些，穩步提高教師素質和教育教學質量，從制度上加以改革,完善激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,使我校的教育教學質量不斷得到提高。

教導處教學工作總結 篇12

在繁忙的迎檢中、在充實的常規檢查與督促中，即將結束20____年下學期工作。本學期教導處面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，在規範中求發展。現將一期來工作總結如下：

一、狠抓常規管理，提高教學效率。

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處堅持“備課、批改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學常規反饋制度。工作三年以下教師的教案必須有80%的教學後記，其他情況要有30%的教學後記，所有教師超前一週備課，都要積極參加各類課堂教學和説課比賽，骨幹教師要發揮帶頭作用。

2、加強巡課。值周行政、教導處每天都有專人負責巡課檢查，加大對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋。設常規檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課、體罰學生等教學事故。

3、加強聽課管理。教導處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每週至少聽一趟隨堂課，並及時與教師交換意見，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況。這樣，有利於加強教師對教材的鑽研，認真上好每一堂課，課後積極認真進行教學反思。本學期要求校長、副校長、教導主任、教研組長聽課30節以上；教師聽課不少於20節，聽課都要有評課，聽課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。教導處每月檢查聽課記錄本，公佈檢查結果。

4、實行分層管理。一是教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓教導處集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。二是對教師隊伍以50歲為界限，進行分層管理，重點放在50歲以下教師身上。

二、深化教研教改，推進教學質量全面提高。

1、制度保證。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研製度的建設，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每月參加教研組活動一次。活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習視頻，進行説課或公開的評課活動，交流外出學習心德等。

2、做好“青藍工程”。我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的傳幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，通過師徒結對結成幫教關係，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。

3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進行教學研究，注重過程的同時更要注重實驗結果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學，使課改和教學工作走上科學化、規範化的道路。活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3-6年級的語文、數學、英語全部納入課改實驗。“小組互助，分步反饋”課改實驗，受到區教科室好評。

4、做好教研教改的總結與彙報工作。

教導處指導、督促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便於教導處總結匯報。

三、進一步完善和規範學籍管理規範，做好“控流保學”。

1、高度重視學籍管理工作。

義務教育是國家統一實施、每一位適齡兒童少年必須接受的國民教育，加強義務教育學籍管理是每一所義務教育階段學校必須做好的一項常規工作，是基礎教育基本現代化不可缺少的重要組成部分。

2、嚴格規範異動學生的學籍管理。

我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉出轉入關，一切按學籍管理的制度辦事，做到手續齊全，程序規範，盡力減少學生家長的麻煩。

3、加強各種表冊學籍檔案的管理。

根據有關學籍檔案的條款建立完整規範的各種表冊，每年按規定的時間將所有的學生學籍整理入檔。

四、加強校本培訓、提高教師素質。

1、廣泛開展讀書活動。

教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀幾本好書，至少寫幾篇學習體會，每年有幾篇論文發表或獲獎。

2、個人教研培訓。

學校把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。制定了切實可行的校本培訓計劃。本着務本求實的原則，自修--反思--實踐--研究的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

3、校內外觀摩學習。

積極派遣教師外出學習。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學習或參加遠程研修。積極組織教師參加區教育局、片區、學校組織的各組示範課教學活動，聽課加強了教師間的相互交流，更將理論與實踐有機的結合起來，使教師受益匪淺。

4、課題研究。學校積極參加區教育局的綜合實踐課題研究，活動紮實開展，資料整理及時、完整，效果顯著。

五、重視體育衞生工作，促進學生健康發展。

認真貫徹體育、衞生兩個條例，繼續抓好“兩操”和大課間活動，認真實施陽光體育，確保學生1小時體育活動時間。一方面通過校內秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的`宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育；另一方面，充分利用區級學生比賽的契機，對我校學生進行競技精神的薰陶和體能的訓練。

六、工作中問題的反思。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是新課改理念實施的過程中,很多教師由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對新課改理念實施的過程中產生的問題不能及時解決而心生情緒。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄聽課記錄的現象，不及時上交資料,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的監管與監督

本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

教導處工作人員歇盡全力，認真做好各項工作，取得了一點成績，但還遠遠不夠。

總之,在過去一學期,學校教導處工作開展得紮實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，我們要下決心克服一切困難，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，進一步增強服務意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業幹好工作，努力使我校教育教學工作再上一個新台階。