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2022高一英語教師工作總結範文(精選15篇)

2022高一英語教師工作總結範文(精選15篇)

2022高一英語教師工作總結範文 篇1

本學期已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿,只要盡力,就不後悔。為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,現將本學期的工作做如下總結:

2022高一英語教師工作總結範文(精選15篇)

思想方面:

本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》。積極參加學校的政治理論學習,及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

教學方面:

本學期我擔任高一年級的英語教學工作。今年的高一年級面臨着全市統一的檢測考試,面隊這羣成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學生,要提高教學質量,關鍵是上好課,備好課。課前,我認真鑽研教材,閲讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學,關注全體學生,注意信息回饋,調動學生學習的積極性,激發學生的學習興趣,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。用平常心對待後進生,在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學,認真學,老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發他們學習英語的興趣。同時,開展小組幫教的形式,讓優生幫後進生,大家一起進步。

三學習方面:

要給學生一滴水,老師就要長流水。因此,我不斷學習新的知識,掌握現代教學工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心,我們的教學技巧才會不斷翻新,我們的英語知識水平才會更加牢實深博。

在今後的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,有耕耘總會有收穫!祝福明天!

2022高一英語教師工作總結範文 篇2

本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作,並擔任高一英語備課組長的工作,任務艱鉅,但在同備課組老師的協同合作下,我認真履行職責,始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動,圓滿地完成了學校安排的各項工作,自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束,回顧這一學期,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悦,也有不少遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下:

一、認真做好常規的教學工作,努力提高教育教學質量。

開學初,根據學校要求,我認真寫好教學計劃,在教學計劃的指導下,備好課,寫好每一節課的教案。備課時認真鑽研教材,虛心向同備課組的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極製作課件,利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課,力求突破重難點,做到精講精練。同時運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作,尤其對學困生更注意思想工作的開展及課餘的的輔導。課後及時做好課後反思,注意總結經驗尋求差距,提高了教學質量,圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展,幫助學生儘快順利適應高中英語的學習。

高一是高中的起始年段,是中學生英語學習的轉折點,是一個承上啟下關係到學生在高中階段能否學好並取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中,對國中英語知識的掌握存在着缺陷與斷層的現象普遍存在,這給我的教學工作增加了不少難度。同時,學生在兩個月的暑假期間,由於沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象,為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學,我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據學生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學目的和要求的銜接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在瞭解國中英語教材、國中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課,讓學生清楚地瞭解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務,使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際,更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯繫和相互滲透,使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞彙的教學加強對學生的語音訓練,使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脱處處依賴教師的被動局面,為培養學生自學能力打下基礎,同時也培養了學生學習詞彙和記憶詞彙的能力。

3、注意初、高中學生的心理轉變,做好英語教學形式的銜接。

高中的學生心理髮育已接近成熟,思維具有較高概括性和抽象性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我儘可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動,活躍學生的思維,鍛鍊學生的能力。

4、重視學生非智力因素的培養和銜接。

上高中後,學生普遍感到課業負擔加重,難度加大,英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學生這方面的苗頭,重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時,重視情感教育,主動與學生建立平等親切的師生關係,用愛心去對待每一位學生,使學生能愉快地融入我的課堂,積極參與學習活動。

三、積極參加教研活動,努力提高自身的教學教研水平。

我積極參加教研組、備課組的教研活動,認真學習新課標、把握新教材,使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式,積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在材料搜尋、課件製作、練習編寫等方面分工合作,共享資源,發揮了個人的優勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

四、存在的教學困惑:

經過認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在困惑:

1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大,在教學的整個過程中,尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生,尤其是優生和學困生?

2、教材內容多,課時緊張,教學任務繁重,如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?

3、學生知識和能力的缺陷大,教材全部採用英文編寫,需要的詞彙量太大,很多學生,特別是基礎較差的學生學起來很吃力,如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調?

4.教參簡單,課文和對話涉及的背景多,製作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多,教學上需要自主發揮的創新空間大,如何應對這種壓力?

5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下,如何講求效率,充分利用有限的學時?

五、今後的努力方向:

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的衝突,我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習,正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長,不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思,加強自身基本功的訓練,以便今後更好地進行教育教學實踐。

2022高一英語教師工作總結範文 篇3

時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力着,不斷地進步着,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己這一學期的教學工作總結如下:

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期開始,通過問卷調查,單詞測驗等方式,我瞭解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時,在課堂上從詞彙、語法、句型等方面進行了一週左右的系統複習,使學生更好地適應高中英語教學。

二、注意營造英語氛圍,注重學習方法的指導

在上課過程中,我堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;每次都認真批改認真評講模塊練習,充分發揮學生的積極性和主動性,多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫5個到10個單詞,並使用統一的'聽寫評價表,對學生常寫錯的單詞進行統計,集中檢查易錯詞彙,實行詞彙二次過關。為了提高學生的寫作水平,我採取了循序漸進的方式,從課文仿寫,縮寫開始,利用作文講評課結合學生的週記,不斷地引導鼓勵學生寫出規範的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學期我們歷經了一些節日,例如:中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節、元旦等。為了讓學生更好地瞭解中西文化的差異,在節日的當天,我製作了精美的PPT,結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節日的起源,飲食、節日的慶祝活動等,讓學生對比我們的節日,以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭去介紹這些節日。

四、 精心備課,認真聽課,不斷反思

本學期我一如既往認真地備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫教學反思,並整理了每節課的知識點,修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境,為了令教學更加生動,不沉悶,我製作了許多形象生動的PPT,注重聲音與畫面的結合,給學生創設各種情境,激發學生學習興趣。本學期我聽了六十多節課,除了在本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優質課評選聽課活動,在聽課過程中,我思考了很多,也學到了很多。

五、學生展示活動豐富多彩

為了發揮學生的學習自主性與主動性,我讓學生進行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室裏的展台進行優秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽説杯”中學生英語模仿秀比賽,在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了學習的氣氛。

六、培養學生的自學能力

只有通過培養學生掌握科學的學習方法,並培養他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是:培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,並指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本與錯題本。此外,自學能力的提高還得益於大量的閲讀,讓學生學會勤查字典,每天進行一定量的短文閲讀,並填寫好閲讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

七、個人成長方面

本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結合自己的教學實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發表。在20__年的大學聯考中,因學科成績突出,所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體,自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上,做了“立足課堂教學,發展學生的情商”的報告,得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了“攜手研修,與學生一起幸福成長”的報告,回顧了自己的3年團隊成長路,以及加拿大海外研修的收穫,得到了大家的好評。

總而言之,這個學期已經結束,我在忙碌中收穫着,和學生一起幸福成長着。但由於自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點的課堂,在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期裏,我會更加努力,多學習,多讀書,多研究,更快更好地成長!

2022高一英語教師工作總結範文 篇4

時間過得好快!幸福成長中,不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔任高一12班和15班的英語教學工作,我一直不懈地努力着,不斷地進步着,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下:

一、注意高一與國中的銜接過渡。

高一新學期開始,通過問卷調查,單詞測驗等方式,我瞭解得到學生很大困難。因此我課堂上從詞彙、語法、句型等方面進行了一週左右的系統複習,使學生更好地適應高中英語教學。

1、注意營造英語氛圍,注重學習方法的指導,授課過程中滲透中西方文化,本學期我們歷經了一些節日,比如中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節、元旦等。為了讓學生更好地瞭解中西文化的差異,加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節日的起源,飲食、節日的慶祝活動等,讓學生對比我們的節日,以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

2、精心備課,認真聽課,不斷反思,本學期我一如既往地認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,認真寫好教案。每堂課都本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優質課評選聽課活動,班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

3、培養學生的自學能力,只有通過培養學生掌握科學的學習方法,並培養他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是:培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,並指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外,自學能力的提高還得益於大量的閲讀,讓學生勤,每天進行一定量的短文閲讀,並填寫閲讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

4、個人成長方面,本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結合自己的教學實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發表。全市高一英語研討會上,做了立足課堂教學,發展學生的情商的報告,得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了攜手研修,與學生一起幸福成長的報告,回顧了自己的三年團隊成長路,以及加拿大海外研修的收穫,得到了大家的好評。

總之,這個學期已經結束,我提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。這個班級,但部分學生消極對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,基礎相對較好。但總體而言,3班的學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現出上課散漫,作業不認真對待的現象。為此,我多次調整教學進度,細緻分析練習和基礎知識,好讓相對落後的學生能夠重拾信心,學得知識。

二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

1、課本複習是學生能力提高的關鍵。

從開學之初我就對學生強調課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反覆梳理,通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是為學期考試和大學聯考打好基礎。

學生一起,互相分享成果,達到了教學優化的效果。

3、加強學習,提升自身素質,積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內容和形式豐富多樣化。

這一學期即將結束,我相信自己今後的教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養和教學水平。

2022高一英語教師工作總結範文 篇5

時間過得好快!在忙忙碌碌中,在幸福成長中,不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔任高一xx班和xx班的英語教學工作,我一直不懈地努力着,不斷地進步着,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下:

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期開始,通過問卷調查,單詞測驗等方式,我瞭解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時,在課堂上從詞彙、語法、句型等方面進行了一週左右的系統複習,使學生更好地適應高中英語教學。

二、注意營造英語氛圍,注重學習方法的指導

在上課過程中,我堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;每次都認真批改認真評講模塊練習,充分發揮學生的積極性和主動性,多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞,並使用統一的聽寫評價表,對學生常寫錯的單詞進行統計,集中檢查易錯詞彙,實行詞彙二次過關。為了提高學生的寫作水平,我採取了循序漸進的方式,從課文仿寫,縮寫開始,利用作文講評課結合學生的週記,不斷地引導鼓勵學生寫出規範的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學期我們歷經了一些節日,比如中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節、元旦等。為了讓學生更好地瞭解中西文化的差異,在節日的當天,我製作了精美的PPT,結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節日的起源,飲食、節日的慶祝活動等,讓學生對比我們的節日,以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

四、 精心備課,認真聽課,不斷反思

本學期我一如既往地認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫教學反思,並整理了每節課的知識點,修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境,為了令教學生動,不沉悶,我製作了許多形象生動的PPT,注重聲音與畫面的結合,給學生創設各種情境,激發學生學習興趣。本學期我聽了60多節課,除了在本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優質課評選聽課活動,在聽課過程中,我思考了很多,也學到了很多。

五、學生展示活動豐富多彩

為了發揮學生的學習自主性與主動性,我讓學生進行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室裏的展台進行優秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽説杯”中學生英語模仿秀比賽,在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

六、培養學生的自學能力

只有通過培養學生掌握科學的學習方法,並培養他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是:培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,並指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外,自學能力的提高還得益於大量的閲讀,讓學生勤查字典,每天進行一定量的短文閲讀,並填寫閲讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

七、個人成長方面

本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結合自己的教學實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發表。在20xx年的全市統考中,因學科成績突出,所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體,自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上,做了“立足課堂教學,發展學生的情商”的報告,得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去xx中學做了“攜手研修,與學生一起幸福成長”的報告,回顧了自己的成長路,能得到了大家的好評倍感高興。

總之,這個學期已經結束,我在忙碌中收穫着,和學生一起幸福成長着。但由於自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點的課堂,在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期裏,我會更加努力,多學習,多讀書,多研究,更快更好地成長!

2022高一英語教師工作總結範文 篇6

做為一名高中英語教師,我在今年主要任教於高一年級的英語課,我所帶的兩個班級的學生,經過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,説練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力與廣大同學的配合下,教學任務圓滿完成,現將個人工作總結如下。

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始,可以通過摸底瞭解學生大致水平,及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求,從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力,教會學生一些閲讀技巧,養成良好的閲讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,儘快和學生熟悉。

二、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。讓學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。

3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸,瞭解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞,然後再到學校進行交流。

五、努力建立融洽的師生關係

相對來説,高中生比國中生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

六、嚴謹治學,保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決於優秀科技人。

2022高一英語教師工作總結範文 篇7

本人這學期擔任的是高一年級高一(1)、高一(2)兩個班的英語教學工作,每週的課時是七節,兩個班共十四節。在教學方面,本人能夠認真的備課,仔細的批改作業,熱情的儘量上好每一節課,爭取在四十五分鐘裏照顧到每個學生,最大程度的提高學生的英語水平。現在把教學工作詳細總結如下:

首先,仔細的備好每一節課。

針對高一(1)、高一(2)兩個班英語基礎上的不同,每節課在準備的時候都要有所側重,對於一班不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練,而二班則把重點都集中在基礎知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

第二,認真上好每一節課。

每節課上通過做大量的練習,講解,提問,小黑板等方式,使學生們在作題的過程中掌握新知識,並能鞏固原來學過的語法點,循序漸進的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學生門對英語學習的興趣,從而不同程度的提高其英語水平。

第三,細心批改作業,通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗。

及時的批改每天的作業,並立即將學生掌握的情況反饋到第二節的教學中去,這樣有利於學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,鞏固教學效果。

第四,經常虛心的去聽其他老師的英語課,不斷學習好的方法和經驗。並把所學的新東西及時運用於下一節課裏,不斷提高自己的教學水平。

第五,對於一些基礎差,學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。

利用自己的閒暇時間以及晚自習,給一些英語基礎差,學習新知識有困難的同學補習國中英語語法知識等,幫助他們更好的學習高一的英語課程。

第六,經常向同學們介紹一些好的英文電影,英文書籍,英文音樂等,擴大學生們的視野,增強的英語的興趣,此外還經常在課堂中介紹大學聯考的趨勢和動向,使學生樹立良好的學習方向。

除此以外,本人還經常查閲英語資料和教學參考書等,並找了很多適合於我們火炬學校學生難度水平的題讓學生做,有效的提高了教學效果。

通過一學期的努力,同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步,掌握了一些基本的英美文化常識,口語交際,以及固定短語等用法,從聽、説、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。

2022高一英語教師工作總結範文 篇8

20xx年即將過去,這一年中,我擔任過高一段三個班級的英語教學工作,教學任務也比較重,相較上學期,這一學期我更加了解學生,能夠深入分析學情,以調整自己的教學工作。我認真體會學生,關注學生,並且研究課標,梳理知識結構,有計劃地開展必修2和必修3的相關新知識的教學任務,以及複習任務,順利完成本學期的教學任務。現將本學期教學工作總結如下:

一、分析學情

經過上學期和本學期以來的教學工作,我全面地掌握學生的學習基礎情況,更好地“因材施教”,針對不同的學生,實施不同程度的指導,對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學生英語基礎不是很好,但總體來説,相較上學期有所提高。

2班的女生英語基礎和成績明顯勝過男生,英語高分成績也常出現在這個班級,但部分學生消極對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。

我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,女生基礎相對較好。但總體而言,3班的學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,在本學期取得了很大的進步。而高一(1)班為美術班,對語數外三門主科相對更為重視,但學生的英語基礎並不好,在這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現出上課散漫,作業不認真對待的現象,

為此,我多次調整教學進度,細緻分析練習和基礎知識,好讓相對落後的學生能夠重拾信心,學得知識。

二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

1、課本複習是學生能力提高的關鍵。

從開學之初我就對學生強調課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反覆梳理,通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是為學期考試和大學聯考打好基礎。

學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視,但我認為,聽力和口語教學是相互促進的,也是培養學生語感和基礎技能的一種手段。

3、擴大閲讀,培養英語閲讀能力。

要想英語取得好成績,課外閲讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閲讀理解題來讓學生訓練,以提高學生的閲讀能力。

4、認真批閲學生英語作文,推薦學生優秀作品。

本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作,其中有2次進行了寫作後課堂分析及優秀範文學習。我悉心整理各類好詞好句,以及優秀的學生作文,以供學生學習和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導,提高他們的書面表達能力,一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。

三、師徒結對,聽課評課討論學習

本學期藉着“師徒結對”這一難得的機會,我向師傅陳獻娥老師學習,收穫不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動,並不斷地進行課堂互聽互評,以便提高教學質量。聽課後的討論環節,是最讓我受益,也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起,互相分享成果,達到了教學優化的效果。

四、加強學習,提升自身素質

積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教育教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內容和形式豐富多樣化。

這一學期即將結束,我相信自己在這學期的教學工作中有所進步,取得了一定成效,但教學無止境,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養和教學水平。

2022高一英語教師工作總結範文 篇9

做為一名高中英語教師,我在今年主要任教於高一年級的英語課,我所帶的兩個班級的學生,經過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,説練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力與廣大同學的配合下,教學任務圓滿完成,現將個人工作總結如下。

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始,可以通過摸底瞭解學生大致水平,及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求,從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力,教會學生一些閲讀技巧,養成良好的閲讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,儘快和學生熟悉。

二、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。

2.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸,瞭解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞,然後再到學校進行交流。

五、努力建立融洽的師生關係

相對來説,國中生比國小生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

六、嚴謹治學,保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語,怎麼去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

2022高一英語教師工作總結範文 篇10

這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求,從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力,教會學生一些閲讀技巧,養成良好的閲讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,做好後進生得思想工作。

一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師説:“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容並結合週報talk show。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

二、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀,於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,大學聯考必備詞典,讓學生勤查字典。

三、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果 發展學生智能

教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由於學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助於學生髮展智能和創造性才能,有助於培養學生靈活地應用知識解決問題,有助於培養學生的能力,並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的佈置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課,既備學生,又要備教法

備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

2022高一英語教師工作總結範文 篇11

本學期我擔任高一(8)、(13)和(19)班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,作為一個剛參加工作的新老師,在一學期的教學實踐和學習中,不論在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經驗和教訓。為我以後的教學奠定了基礎。下面將本學期的工作情況作如下總結:

一、教學方面

1、狠抓學生的思想教育,瞭解學情,注意初高中銜接。

高一年的新生在進入新的環境中學習,有很多的不適應,而且初高中的學習也出現了不銜接等問題。因此,利用自身優勢,深入到學生中去,瞭解學生的內心,引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處,對於學生的英語水平有了較深的瞭解,尤其是對於學生在英語聽、説、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的瞭解,這對我在平常的教學備課,上課,課後反思中有極大的幫助。

三個班學生的情況也存在着差距。(8)班和(13)班相對於(19)班來講,上課氣氛積極,優生和中等生偏多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足;而(19)班相對中偏上學生較多,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。所以,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。

2、精心利用材料和時間。

這學期我們選用《學英語》報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每週進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的單選題、完形填空及閲讀理解,要求學生認真完成並及時講評。講評結束時,通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。另外,我堅持不浪費早讀,堅持每個早讀都會佈置一定的背誦任務,要求學生張口講英語。我堅持瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。並把學生分為六人一組,選出組長,負責監督其他同學的背誦情況,並在學習中形成互助。

3、整合材料,注重課堂效率。

對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進行認真的討論,認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試説明與教學大綱,瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善於根據從作業和考試反饋出來的信息,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,並使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、説、讀、寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到“實處”;課前精心地備課並認真寫好教案,課後能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

二、在教研方面

認真學習理論知識,積極聽課

在新教師培訓活動中,認真聽取了張邦羣老師等多位有經驗老師的開會培訓心得,並進行了詳細記載,認真思考這些前輩們提出的問題,如:什麼是有效教學?怎樣才能提高課堂效率?怎樣的課才算是一堂好課?

本學期,認真聽了校內7位老師的課及校外1位特級教師的課。聽了這些老師的課,對我自己的教學有很大的益處。另處,我還希望,機會的話,學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習和聽課的機會。

三、不斷提高自身素質,努力為自己“充電”

為了不斷提高自身的業務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

認真撰寫教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件製作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”。

以上是我本學期的教學工作總結,自感進步是有的,但是還有許許多多的不足之處,我會在以後的教學中更加努力,希望能在各位領導同事的幫助和指導下,迅速成長。

2022高一英語教師工作總結範文 篇12

本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,以下是對本期教學情況的概括總結:

1. 本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

2. 按照學校安排,參加了學校青年教師彙報課。

3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

4.組織學生進行了“單詞大比拼”

5.每隔一週播放英文電影教學片,培養學生英語學習的興趣。

6. 聽課總計在20節以上。

7. 每節課後都做了反思,完成了教學隨筆。

不足之處:需要

1.加強對新課程標準的學習

2. 探索對潛能生的教法

3. 參加教師技能培訓

4. 加強總結,勇於創新

具體情況:

1、教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候,我一點都不瞭解他們,只是研究書本,教材(高中英語必修一和必修二),想方設法令課堂生動,一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果後來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是,我在課後主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的瞭解,從而更進一步瞭解了學生的狀況。實踐證明,只有學生從心裏接受了老師,才會跟着老師學習,並逐漸做到主動學習

一方面,學生英語聽,説的能力相對較弱,授課採用全英教學,同學們不能適應。另一方面,班裏的“潛能生”佔較大多數,尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生,也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2、教學中,備課是一個十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對於剛剛走上工作崗位的我來説,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全,為了響應學校政策,用多媒體上課,提高教學效率和質量,所以除了認真鑽研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候,這課的主題是“fine arts”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我上網蒐集材料,收集有關畫家的信息和作品,使學生更好的瞭解了背景信息,並認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。當講到 “painting”和“drawing”時的時候,我利用了教室裏面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較,這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解 stand這個詞時,我針對個別學生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學生記住了can’t stand (sb.)doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型,看作是數學公式,公式記住了,學會套用。英語學起來也就沒那麼難了。學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習時,學生特別用功,教學效果也比較理想。可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學期,我聽了二十多節課,每聽一節課都有不同的收穫,並逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

4、但是學生在不斷學習中,出現了優差分化現象,而且差生面較大,有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。比如,安排背誦內容。從最開始的背文章,到後來的背句子。一次就背五個句子,其中包含着所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下,同時提升學生的語感。

5 、英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時,教授新單詞,首先教學生學會讀,再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時,就讓學生試着即時記憶,效果還不錯。比如,必修二module6,我就是這麼教的,學生掌握的不錯,學習興趣也很濃。晚讀時,也複習學過的單詞。課後發現學生作業問題也能夠及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取領讀等方式,提高他們的能力。

6、精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然後給予他們的時間練習加以鞏固,課後留有適當的練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個週記本,每週交一次,並做了批閲。對於基礎不好的學生,只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好,我隨即改變了方案,每天或是隔天讓學生用所學重點單詞,詞組或句型造句,及時批閲並作講解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

7、為了提高學生學習英語的積極性,我每隔一週播放一部英文電影教學片,並要求學生每次記一句台詞。看過的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger,hidden dragon”“” avatar。

英語對於學生們來説是比較難得一門課。但我個人認為,再難的學科也需要學生主動去學,才會有所成效。我時常告訴學生,課後我們是朋友,但課堂上必須認真聽講,學生得有個學生樣,我也得有老師樣。而且在學習上,我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應該做的。

總之,經過一個學期與學生的共同努力,希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

2022高一英語教師工作總結範文 篇13

在過去一學期的英語教學中,現作如下幾點總結。

這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求,從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力,教會學生一些閲讀技巧,養成良好的閲讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,做好後進生得思想工作。

高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

讓游泳者到水中去。 這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立 課前五分鐘會話 ,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師説: It s nice to see you again./It s fine today, isn t?/How are you today? 星期一上課問: Did you have a good time in the weekend? 學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容並結合週報Talk show。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮,具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀,於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,大學聯考必備詞典,讓學生勤查字典。

激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

鞏固教學效果 發展學生智能

教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由於學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助於學生髮展智能和創造性才能,有助於培養學生靈活地應用知識解決問題,有助於培養學生的能力,並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的佈置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

備課,既備學生,又要備教法

備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

2022高一英語教師工作總結範文 篇14

20xx年下半年起,我擔任了高一兩個教學班的英語教學工作。一年來,對教學工作又有了新的體會。現將本學年的英語教學工作做如下總結:

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始,通過找學生問話瞭解情況,測單詞量小測驗等等方式,我瞭解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時,在課堂上從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習,以使學生儘快適應高中英語教學。

二、注意營造英語氛圍,注意學習方法的輔導

在上課過程中,我堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;同時根據我校“抓住閲讀、抓住大學聯考”的成功經驗,大力培養學生的閲讀能力。我們集中時間做完了英語同步閲讀。同時利用週三晚自習7:20前的時間以及上午第三節課課間分別對全體和部分學生進行英語訓練。取得了良好的效果。另外,加強作文訓練,下學期我們先後共進行了8次作文訓練,每次都努力做到作業面批面改,力爭使學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞,從而快速提高成績。

三、大膽擴展,大膽訓練

學生對自己的英語沒有自信,上課不敢開口説話,不積極的回答問題。針對這種情況,我在課堂上一方面大膽的擴展學生的英語詞彙量,鼓勵學生利用所學知識。如我們曾利用多次造過這樣的長句:Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同時引導學生利用自己所學知識完成日常口語的交流任務。比如在講解devote時,我們翻譯了艾青的一句詩。“Why my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend時,我們造了個stop pretending(別裝蒜了)的句子。這些工作使得學會的學習積極性得到極大提高。在本學期,我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題,我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句,即提高了學生的造句能力,同時也進一步鞏固了上單元的知識,一舉兩得,也受到了學生的熱烈歡迎。

四、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀,上學期要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。但是效果不是太理想。本學期我提出了“你買詞典我補貼”的辦法,兩個班新增詞典60餘本,進一步擴大了詞典的覆蓋面。

五、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作,我在這方面做得還是比較到位的。但是,因為比較嚴肅,學生參與不足,無意間形成了“自己的”課堂,本學期後半期,我在此方面下了很大努力,也收穫甚大。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。

2022高一英語教師工作總結範文 篇15

今年上半年按照學校安排,我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中,我努力做好自己的工作,然而由於自己的教學方法不對,導致教學效果不理想,在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。

認真反思總結上學期工作,主要有兩個方面:第一,高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習,還存在學習的惰性,他們的思想還不成熟。因此,在學習中對他們必須嚴格要求,留下的作業就要檢查,否則學生不會認真完成作業,也就等於沒有作業。第二,教學中關注細節,重點突出。高一學生還存在國中的學習習慣,某些重點知識不強調、不刻意突出的話,學生就不會注意,更不會記錄。所以要注重課上學生的反饋,觀察學生的反應,真正做到學過的能學會。第三,高中知識不再侷限於課本知識,試卷、課外書中出現的短語、詞彙都是我們要學習的知識,要從各方面來擴展自己的詞彙量。

在本學期中,我將更加努力做好自己的本職工作,提高自己的教學水平與思想理論水平,在努力完善自己的同時提高學生的能力,為學校的持續發展盡一分微薄的力量。在教學方面,提高教學質量,上好每一節課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,今後我將做好下面的工作:

1、備好課,備充足課。充分考慮到每一個學生的需求,能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收穫,並且由此對英語課堂產生興趣。尤其是男生比較偏向於理科,不願意背單詞、短語,書寫也比較差,因此要關注他們的課堂表現和成績,促使他們提高成績。

2、認真鑽研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、瞭解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,採取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語言的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,儘量減輕學生的負擔。在教學中,注意學生反饋,而不是隻注意講課,不顧學生是否聽懂,只顧做題,而不注意總結、歸納,結果,雖然做題比較多,但是學生學到的知識並不多。今後,要注意學生的學習效果,學過的要理解,不能重複犯一個錯誤。

5、做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我將努力抓好後進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。多與學生的交流,瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。一切工作從關心愛護學生的角度出發,堅持以正面教育和耐心引導為主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,儘量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。

6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博採眾長,提高自己的英語教學水平。通過聽其他優秀教師的課,發現自己在教學上存在許多不足,許多細節沒有引起自己的重視,或者以前沒有想到過這些細節問題,在今後的工作中要抓住細節,提高自己的教學能力。

總之,在今後的教育教學工作中,我會始終將工作放在首位,不因為個人的私事而耽誤工作的時間,並積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的穩步發展奉獻自己的力量。

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