國小科學教師個人年度考核總結範文（通用15篇）

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇1

時間如白駒過隙，回顧一學年的工作，想説的真是太多太多。辛酸終將過去，留下的是美好的回憶和汗水結下的果實。每天，我以無比艱辛的努力和勞動，用愛心去打動每位學生，讓他們在我的呵護下茁壯生長。作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不時學習，努力提高自身各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學習培訓，認真參與政治學習，並做好學習筆記，提高自身的思想覺悟。認真學習新的教育理論，和時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程規範》和《國小科學課程規範解讀》《課堂觀察》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校安排的各項工作，在不時的學習中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

本學年我擔任四、五年級的科學，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也很注重學生科學素養的培養，我深知自身肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我嚴格要求自身，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗資料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，假如儀器室沒有的資料，但是為了上好課，我就自身找資料或動手製作。

2、瞭解學生的學習情況：我會根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差別，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。對於有些基礎差的班級儘量放慢腳步，給足他們充沛的消化吸收的時間。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容和重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行公開課教案和輔導，包括如何組織教學、如何佈置每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悦的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學發生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為小朋友們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和課堂表示不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才幹有進步。

6、不時學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普和、注重提高。

活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據國小生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、發明性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：1、指導學生在學校、家庭和社會進行“垃圾廢品情況調查”活動，使學生對科普知識有了些瞭解,更加深了對環境維護重要性的瞭解，也懂得了平時如何在自身的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。2、讓學生製作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。4、開展科學動手實驗大賽，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自身的`科技才氣，活動的目的不只對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

四、繼續學習，不時提高。

在緊張工作之餘，要為自身充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗缺乏，總覺得自身在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平時自身多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自身的教學中為斷實踐，不時總結，不時提高，也慢慢地有了自身的一套思維。

總之，在這一學年中，我不只在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學經驗缺乏，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇2

一、思想認識

在這一年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在學生的心目中樹立起榜樣作用。一年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在擔任校自然專職教師以來，我努力在業務上勤鑽研。為了提高教學水平，常常翻閲《國小自然教學》、《科學課》、《湖南教育》等雜誌，堅持每天上各種教育網站，並且從中學到了很多知識。為了培養學生的科學探究水平，我利用課餘時間帶領學生動手做實驗;從各班選出科學興趣小組成員，帶他們到校外觀察大自然，選擇有針對性的動植物認真觀察，使科學課真正成為學生喜愛的學科，營造積極探究的科學氛圍。力爭做領導放心、家長對我有信心、學生傾心的好老師。在今年上學期的畢業生自然實驗操作考核中，我任教的六個班考核優秀率百分之七十，合格率。

三、團支部工作a

本年度團支部工作開展次數多，內容有聲有色。如三月植樹活動、團員教師網絡優質課比武等。作為團支部書記，我嚴格要求自己，虛心向有經驗的老師學習，努力起模範帶頭作用。在與高嶺國小的結對子扶貧互助活動中積極參與，與二年級陳燕同學結成對子，一直在學習和生活中盡力給予她幫助。

四、主要成績

被評為20xx年上學期校“優秀教師”;論文《談自然教學中實驗材料的選擇》獲湖南省20xx年國小自然優秀論文評選三等獎;教學設計方案《聲音》獲湖南省現代教育技術研究“十五”規劃課題階段性研究成果三等獎;論文《思想品德課的“激活”教學》獲20xx年度全市思品和社會教學論文及活動案例評比二等獎;校團員教師網絡優質課比賽一等獎。

五、考勤情況

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。因病請假一天，無遲到早退現象。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇3

時光荏苒，一轉眼一個學年又過去了，本學年的工作也隨之畫上了句號。作為一名教師，我深知這份工作肩負着很大的責任，所以，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。細細回數工作中的每一個朝朝暮暮，彷彿都還是昨天，給我各種各樣不同的滋味，現做一總結如下：

一、思想方面：

作為一名科學教師，我認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、教育教學方面：

我擔任兩個年級、八個班的科學課，科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。

三、考勤方面：

我堅持做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導，能做到顧全大局，服從安排；同事之間能做到互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、業務方面：

在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，想要為自己充充電，特別是作為一名國小科學教師，在學生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，只能平時自己多看些各個方面的書，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對，同時在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：課堂語言平緩，不夠生動，理論知識不夠充足，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高等等。

在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，力爭成為一名名副其實的優秀教師。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇4

本人於xx年6月畢業於師範學校，同年8月進入實驗國小工作。擔任科學、自然專職教師以及實驗室的管理工作，有一年半的班主任以及6年的副班主任經歷。參加工作後，能積極主動地參加學歷進修，於XX年7月取得xx大學計算機專業(專科)畢業證書，現正進行本科教育管理專業的進修學習。本人於XX年8月被評聘為國小一級教師，並順利通過了職稱英語考核和普通話水平等級測試，達到了參評國小高級教師的基本條件。下面就被評聘為國小一級教師五年來的工作情況述職如下：

本人真心熱愛教育事業，安心本職工作，熱愛學校、熱愛學生，有強烈的工作責任感與事業心，時刻以育人教書為己任，為人師表。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。工作上能以身作則，嚴格要求自己，能與同事團結協作，負責任地完成各項工作。由於在課堂教學、信息技術工作、輔導學生等方面表現突出，相繼被評為區“優秀教育工作者”、“青年教學能手”、“學科骨幹教師”、“教育技術工作先進個人”以及xx省“優秀青年科技輔導員”，6月份還接受了區教育局教研室對評審“學科帶頭人”的考核工作。

教育教學業務上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發學生的興趣，優化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標準的相關理論，不斷更新自己的教學理念，並在自己的課堂教學實踐中充分地展現。經過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對國小科學教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格。

5年來，我多次參加全國、xx省、xx市以及吳中區的評優課活動，10多次承擔校、區、市、省級對外公開教學以及研討觀摩課任務。所上的公開課，受到學校老師的好評，給省、市、區教研室的領導都留下了深刻的印象。特別是XX年9月在xx市國小《科學》(三下)教材培訓執教的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》得到了來自全省的科學教師、教研員以及中央教科所鬱波教授的一致好評。

其中，XX年6月參加中央教育科學研究所全國科學優質課(教科版)評比獲二等獎;XX年11月參加xx省第二屆科學教師教學能手比賽評比獲一等獎;XX年5月參加xx市首屆國小科學青年教師五項基本功評比獲一等獎第一名;XX年10月參加xx市首屆國小科學優質課評比活動一等獎;XX年5月參加xx市吳中區青年教師評課選優獲一等獎;XX年參加全國“信息技術與學科整合綜合能力競賽”吳中賽區獲一等獎。參賽的歷練，縮短了我的學科成長週期，為今後的發展奠定了基礎。因此，我要借今天述職的機會，感謝學校領導給了我多次的鍛鍊自己和提升自己的機會，當然更要感謝在我的成長道路上給過我幫助和為我付出的人。

教育教學科研方面，5年來，先後承擔xx省“十五”電教課題、參與學校的“十五”、“”主課題研究工作，今年又成功申報了全國“”現dai教育技術課題。平時，勤於筆耕，撰寫的《毛巾、枯樹枝和網絡》、《國小科學網絡教學的實踐研究與思考》、《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、《讓學生經歷典型探究過程培養和發展學生科學素養》等13篇文章在《信息技術教育》、《科學課》、《現dai化教學》、《教育研究》、《吳中教學》等全國、省、市、區各級各類雜誌上發表，《國小科學課教學中需要更多的人文性》、《注重實驗要求發揮實驗效應》、《基於網絡環境下的國小科學教育》等28多篇文章在全國、省、市、區論文評比中獲一、二等獎。此外，在xx市教科院胡春娜老師的幫助下，參與了國小科學同步探究的編寫工作以及教科院承擔的中央教科所子課題研究工作。指導的本校青年教師鬱羣燕在吳中區青年教師評課選優活動中獲得説課一等獎，在學校的“新苗杯”教學比武中獲得一等獎。

輔導學生方面，先後指導張健、徐晨驍同學獲全國“小探索者”科學小論文競賽獲一、二等獎;輔導的徐嘉、方馬炯、吳熠昊、等14位學生獲得由省教育廳、省科技廳、省科技協會組織的“金鑰匙”科技競賽一、二、三等獎;指導的學生方馬炯、陸巍彬、姚悦辰獲得第xx屆xx省青少年科技創新大賽二等獎，吳中區、xx市一等獎。

分管工作方面，在各位老師的信任與幫助下、在學校領導的器重下，XX年11月進入了學校教科室辦公。分管學校部分教育教學科研、教育技術以及團支部工作，在各位老師的積極配合以及共同努力下，能正常開展各項教科研活動，不斷壯大教科研隊伍，努力提升教科研水平;為學校構建的校園網誌以及學校網站在吳中區的評比中分別獲一、二等獎;為迎接xx市教育現dai化學校驗收創辦的網站獲得xx市教育局以及其它兄弟學校領導的好評;個人創辦的國小科學教學研究『偉峯工作室』兩次被教育部中國小計算機研究中心授予：全國優秀教育特色主題網站的榮譽稱號;對於學校的團支部工作，我能團結好每一位團員青年，努力開展團青活動。如果在分管工作中取得了一點成績，都是學校各科室領導們的關心以及老師們的支持而獲取的。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇5

時光荏苒，時間已經指向了_年，回顧本學期工作，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收穫還是頗多的。現總結如下：

一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

2、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採眾長，補己之短，不斷提高教學水平

3、注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規工作

1、每節課前做好充分準備：

(1)認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。

(2)瞭解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

(3)精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣

2、確保課堂教學

在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識;雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。

(1)把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，國小生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的範圍，引導學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的慾望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。

(2)把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，由於學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期會考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正瞭解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。

三、積極參加各種科技比賽活動

科技活動是展示孩子課外科技技能的最好平台，本學期我積極組織學生參加各級各類的科技活動比賽。其中在成都市第二十九屆青少年電子作品製作比賽中獲得機械模型集體二等獎。在成都市第二xx屆英特爾杯青少年科技創新比賽中獲得市級獎勵的有二十多人次。

經過一學期的耕耘，學生在科學素養上有了很大的提高。學生在期末考試測試中有了很大的進步。當然面對未來，自己還有很多的總做要做，比如在下學期如何提高學生的科技動手能力以及怎樣提高對科學課外知識這方面感興趣的同學的水平。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇6

xx市金秋時節，我們滿懷着學習的渴望，來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩週的“國培計劃”學習。在這裏不只學習了頂級專家的報告和優秀教師的講課，還和省內外的同仁們一起學習、交流，專家高屋建瓴的引領指導，老師們層出不窮的智慧碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白雲，豁然開朗。現對這段時間的學習做一個簡單的總結，對下一步的學習工作做一個規劃。

一、學習提升

兩週來，我們聆聽了國內著名教育專家的專題報告。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了韋玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質量》、葉善專教授的《國小科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座後，心中不由地湧起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現教學與實踐相結合的教學，體現新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

我們以前説課評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。徐ming教授的`《説課與説課藝術》的講座，向我們展示説課的方法及要點，使我有了更深入的瞭解，提高了自身的素養。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。

二、感悟反思

通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。作為一名參加“國培計劃”的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業化的發展。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什麼是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今後的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色。

新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

三、發展規劃

這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。

在專家的引領下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識，反思教學，總結自己的教學方法，提高課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業水平，使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇7

驀然回首，我已在百小講台上站了整整八個年頭，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嚐遍過；有人説，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來愈感覺到，自己反而離不開這個職業。如果説工作前三年，是激情帶給我無比的衝勁而使我熱血沸騰的話，那麼激情過後還剩什麼呢？我想，應該是熱情；相比較而言，熱情比激情更沉穩，更具張力也更富韌性。

一、熱愛於此，情有所依

人生定向——目標。在這一年度中，我本着“校榮我榮”，以學生髮展為本的原則，努力做好自己的本職工作，儘自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，儘自己的能量在各級各部門舉行的活動或競賽中，體現我校以“尊重生命，享受教育”為辦學理念的顯著成效以及“以人文增內涵，以科技創特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當然在此過程中，我個人也充分享受着的樂趣和幸福。

愛有所出——回報。我愛我的事業，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，是學校給予了我，培養了我，發展了我，所以我將學校的安排視為自己義不容辭的責任，盡心盡力地完成學校交給的各項任務。我愛我的事業，所以我力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師。熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。

情有源頭——事業。何為事業？我有自己的理解。多少次校長找我談心，問我是怎樣看待自己的工作的？我毫不猶豫也無需思考地説：“我是從內心深處真正喜歡這份事業，所以無論是教育教學方面的工作還是學校裏其他工作，我都有一種由內而外的內驅力，這樣工作上的主動性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當做一份養家餬口的工作，而是把當真正當成是一份能實現自我價值與人生理想的事業來做的。”正是由於這份情和意，所以我能把學校的事當成自己的事、自家的事來做。作為本組教研組長，這學期，我帶領教研組全體同仁花大量精力和時間，積極配合學校特色項目建設——“百小娃娃科學宮”。為此我們整理出了近年來學校在科技教育領域中所取得的所有成果和活動資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質方面、各類動物方面、創新思維與方法方面、航天方面等。經過屢次的修改及與校領導與設計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過程中，我又多次主動進行現象查看，提出建議，督促整改；種類動物標本訂購……我想，最終“娃娃科學宮”的如期順利揭牌及在社會上產生良好的反響，都離不開科學組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還儘可能為學校謀求發展之路，主動邀請有關專家來校指導或努力爭取大型科技活動承辦權，以促進我校科技特色項目向更高的目標挺進。

二、執著於此，提升自我

1.網絡學習拓視野.在學科上，我一方面通過網絡、書籍不斷地汲取營養，瞭解國小科學教學的最新理念和發展動態，做到“思想上不落伍，緊跟時代步伐，努力走到時代前沿”；

2.參加活動找差距.市、區科學教研活動比較頻繁，這也給我提供了許多學習的機會。因為在活動，我能借鑑他人豐富的經驗，虛心聽取別人的意見和建議為我所用。特別是自己感到不太適應的課型，在聽課過程中，努力做到不輕易漏掉一個字。回來後，結合本人特點作適當修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動才對我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區國小科學培育室活動中，我執教了一堂展示課《認識固體》能受到與會人員的一致好評，我想也與我的不斷學習，不斷磨礪是分不開的。

3.研讀專著形風格.我精讀了《日本國小科學課的學習指導與評價》一書，讓我更加清晰地認識了科學探究的內涵和外延，更明確了常規下科學探究的操作程序和方式。此外我還帶領組內老師研討《新課程》《科學課》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，我深深體會到了一點.所以在設計教學預案和教學實施過程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學法。反思自己這幾年的成長之路，我由衷地感受到“書能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學能手”、“骨幹教師”、“高級職稱評定”，一路走過來，每次教學理論考試均能很輕鬆地以優異的成績通過，我想也得於此。

三、專注於此，成“器”必然

何謂“專注”，即在目標與方向的導引下，把你所有的時間、精力、體力、心智都凝聚集中起來，堅持不懈，作縱深挖掘而非橫向開墾。就這是我對“專注”下的平民化的概念鑑定。我想，凡事只要目標定位準確並能做到“專注”，那收穫成功，至少有所收益是必然的。

開展第二課堂教學，積級爭優創先。3月份伊始，我便開始組建新一屆隊員，社團成員確定後，首先對成員進行金鑰匙科技知識競賽的初級培訓，主要讓學生感受金鑰匙，瞭解歷屆我校在此項目中取得的優異成績，從而激發他們的內在興趣，而後針對金鑰匙每類題型進行分類訓練，主要是解題思路與方法上的培訓；4月份，主要針對江蘇省第二屆“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”對兩位學生作賽前集訓；5月份伊始，便開始系統根據以往兩屆市航模比賽的競賽規則，進行有計劃的訓練，每週的二、三、四下午三節課後（15：50－16：50）便是我們航模班的集訓時間，為在此次競賽中取得優異成績，由我與張志偉老師針對不同項目作了具體分工與協作，張志偉老師主要負責室內模擬飛行訓練，我主要負責室外航模實際飛行培訓，在臨近比賽一個多月的時間裏，每天除三階段訓練外，放學後，每天一般都集訓到18點過後，另星期六整天進行集訓。

鎖定高端目標，付出終有回報。金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”獲江蘇省團體二等獎，兩位學生均獲個人二等獎；6月份，由我和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆國小生航空模型競賽獲團體二等獎，其中2名學生獲個人一等獎，2名學生獲二等獎，3名學生獲三等獎，我還被評為常州市“優秀科技輔導員”；同月，江蘇省青少年科技活動網又傳喜訊，我校有兩個項目在本屆省創新大賽中獲三等獎，雖説沒獲一二等獎，但也實屬不易。

四、冷靜思考，謀求發展

回顧一學年的工作，當然也有許多不足之處及需思考的一些問題，如：

1.校本教研活動散而不繫統，後期應定一個課題，圍繞課題來研究這樣更有效；

2.科技教育雖成果顯著，但特色還不夠鮮明，如何站在更高的位置，作高瞻遠矚式的統籌安排與實施，目標更高些，視野更寬些，是一個急需研究的問題；

3.如何讓科技活動與校本課程及綜合實踐活動相整合，貫穿學生學校生活的始末，讓科技教育系統化，整體化，全面化，而不是點狀化。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇8

這學期我就擔任兩個班的科學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這學期的教學情況的工作總結。

一、認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因為備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、增強上課技能，提高教學質量

備課充分，能調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有效方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

三、做好課後輔導工作

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、精心佈置作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過將近一學期的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的科學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同行學習，爭取進步。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇9

時間過得真快，轉眼這一學期就過去了,在這一學期裏，我校全體科學教師在學校領導的關心下，認真學習科學新課程標準，按照教研室對本學科的教學要求，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，我校科學老師團結協作、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科學組的學習、教學工作着簡單總結。

一、認真學習新課程標準，制定科組工作計劃。

為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組全體教師一起學習了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，本科學組制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃。全體科學老師深入鑽研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真做好科學的常規教學活動，努力提高學生素質。

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本科學組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科學組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

三、積極開展教研，促進科學組成員的教學、教研水平不斷提高。

本學期我們科學教研組根據區教研室安排開展了“導、學、議、練”課堂教學模式的研究，通過導學議練教學模式的開展，我們教研組積極進行了磨課教學。在磨課活動中，老師們開展集體備課，上課的老師圍繞自己的教學設計進行説課交流，大家積極討論，在不同見解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思廣益，共同提高。上課老師在大家的幫助下，把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，進行試教，本教研組教師聽課，相互評議，交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點，另一方面指出不足，並提出合理的意見和建議，促使上課的老師開拓思路，誘發智慧，促進反思。根據第一次的課堂教學的缺失，上課老師修改教案，再次開展上課、聽課評課活動。這種經過反覆的`實踐、思考、改進，再實踐的課，可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到最佳的學習方法，讓老師們深入地思考教學中出現的某個問題，找到相應的最佳解決辦法。磨課活動直面課堂，老師們在磨課中生成出實踐性智慧，引導老教師改進教學行動，更好地促進教師專業化發展，切實提高了老師們對教材的鑽研和駕馭能力。

在反覆磨課中，無論對於執教者還是聽課者，都是受益匪淺，在交流中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，使每位老師對於“導、學、議、練”課堂教學模式有了進一步認識，自身專業素質也得到有效提升。

採用最佳的教學策略是一種良好的學習心理素質的表現。學生獲得知識的方法比知識本身更重要,教師應為學生掌握學習方法提供良好的模式,併為學生學習提供優質的教學支持服務。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇10

20xx年上半年我有幸參加了北京市中國小科技教師培訓，培訓過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的'實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，國小生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引着學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。隨着國小科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受彙報如下：

專家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什麼是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的`內容恰恰緊扣了國小《科學》的宗旨和核心內容。國小科學課程是以培養國小生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。專家從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神祕的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養。

通過詳細分析，瞭解了這種不同之後，讓我在今後的國小科學教學中，更加掌握了國小生探究的特點，力爭與國小生一起設計符合他們特點的探究活動，提高國小生科學探究的有效。專家們還從他們多年從事國小科學教學的實際出發，為我們提供了國小科學教學範例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛鍊了國小科學教師的科學操作能力。

除了這些專家的專業知識的講授之外，主辦方還安排了科考實踐活動，為我們今後的國小科學實踐考察活動提供了很好的範例，可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那麼渺小。也讓我對同行們豐富的知識感歎。很多老師是從語文、數學、美術甚至是英語專業轉到國小科學行業中，有些甚至和我一樣兼顧着其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今後一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。

短短的幾天培訓讓我明白：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！

不管願不願意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很捨不得一起學習的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶着對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的薰陶。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇11

東小張希泉作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將一學期以來的的工作如下總結：

一、在政治思想方面

本人積極參加各種培訓學習，積極參加政治學習，認真做好學習筆記，努力提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

二、在教育教學方面

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育持續穩步向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，思想彙報專題關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據國小生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇12

作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。"研在課前、探在課中、思在課後"這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇13

時間如白駒過隙，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。辛酸終將過去，留下的是美好的回憶和汗水結下的果實。每天，我以無比艱辛的努力和勞動，用愛心去打動每位學生，讓他們在我的呵護下茁壯生長。作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不時學習，努力提高自身各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學習培訓，認真參與政治學習，並做好學習筆記，提高自身的思想覺悟。認真學習新的教育理論，和時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程規範》和《國小科學課程規範解讀》《課堂觀察》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校安排的各項工作，在不時的學習中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

本學期我擔任四、五年級的科學，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也很注重學生科學素養的培養，我深知自身肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我嚴格要求自身，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗資料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，假如儀器室沒有的資料，但是為了上好課，我就自身找資料或動手製作。

2、瞭解學生的學習情況：我會根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差別，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。對於有些基礎差的班級儘量放慢腳步，給足他們充沛的消化吸收的時間。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容和重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行公開課教案和輔導，包括如何組織教學、如何佈置每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悦的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學發生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為小朋友們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和課堂表示不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才幹有進步。

6、不時學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普和、注重提高。

活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據國小生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、發明性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：1、指導學生在學校、家庭和社會進行“垃圾廢品情況調查”活動，使學生對科普知識有了些瞭解,更加深了對環境維護重要性的瞭解，也懂得了平時如何在自身的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。2、讓學生製作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。4、開展科學動手實驗大賽，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自身的科技才氣，活動的目的不只對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

四、繼續學習，不時提高。

在緊張工作之餘，要為自身充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗缺乏，總覺得自身在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平時自身多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和^^專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自身的教學中為斷實踐，不時總結，不時提高，也慢慢地有了自身的一套思維。

總之，在這一學年中，我不只在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學經驗缺乏，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇14

本學期又有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

儘管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比着的複習。本站

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校裏沒有熟石膏，各班學生從家裏零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發佈在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑑，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能説明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗後，只有幾個人進行了後期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班蒐集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。

總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

國小科學教師個人年度考核總結範文 篇15

20xx年是比較忙碌的一年，在這一年中由我們工作室按照計劃開展了許多豐富多彩的活動。盤點這些活動，既有收穫，也需要反思。具體情況如下：

一、組織理論學習，提升教師的教育理念

1、20xx年3月20日下午3：20分在常州市x國小二樓多功能教室召開名教師工作室成立大會。首先邀請了市教研室的王俊老師給我們進行論文寫作培訓，講了《對論文寫作的幾點思考》。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地，併合影留念;然後回到會議室，新成員圍坐在一起學習討論了天寧區國小科學工作室方案，也談了談自己的成長規劃，最後根據個人的特長進行了工作室分工安排。

2、4月17日上午8：00在常州市博愛路國小三樓小會議室舉行了工作室的第二次活動。整個活動分2個內容：首先是由做的《關於文獻研究》的講座。他把文獻研究形象比喻為“淘寶”，同時滲透了撰寫論文和課題研究的方法講授，也讓我們學到了很多新的概念和名詞;其次是博愛國小的俞頡老師介紹了她如何收集相關的影視內容，如何分類、彙編成冊。大家再把自己工作中的一些困惑提出來，一起商量，再次明確工作目標和方法。

工作室活動採用集中和分散學習相結合的辦法，同時通過工作室平台和QQ羣共享學習資源，大家找到了家的感覺。

二、開展課堂研究，培養教師的教學能力

1、20xx年6月15日，在中山路國小由x老師執教《降落傘》、許俊老師執教《孔明燈》。

2、20xx年10月9日，大家在紅梅實驗國小一起幫助陳文佳老師一起備市級比賽課《氣墊船》。

3、20xx年10月15日，陳文佳老師參加市課堂教學比賽獲得一等獎。

4、20xx年11月9日，在紅梅中心幼兒園由李亞萍老師執教《蛋寶寶》和殷花老師執教《水果娃娃》。

5、20xx年12月4日，在中山路國小由李波執教《F1空氣槳電動賽車》，陳秋豔執教《研究紙》。

6、20xx年12月11日，在虹景國小由錢亞芳執教《我們的食物安全嗎》，周玉執教《糖畫》。

7、20xx年12月23日，在解放路國小由張慧執教《今天天氣怎麼樣》，朱琴執教《食物的消化》。

以上課例，都是作為區級研究課進行的展示，我們工作室的成員像個大家庭一樣，那樣融洽，那樣和諧。大家相互學習，相互研究，相互討論，共同成長。

三、組織專題培訓，鍛鍊教師的操作能力

1、20xx年3月28日，我們常州市一行10位老師在袁英傑老師的帶隊下，來到了蘇州市吳縣中學，參加由江蘇省航空運動協會主辦的“20xx年航空模型、航天模型全國科技體育模型輔導員培訓班”。本次培訓以比賽項目“飛鴿橡筋動力撲翼飛機”、“雲海橡筋動力直升飛機”、“天馳橡筋動力模型飛機”、“東風一號火箭”、“小力士火箭”“模擬航空飛行”為主要培訓項目。通過這次培訓，我們首先認識到了要做好航模，要先了解其原理。在有了理論的基礎上，再按步完成模型的拼裝。如果要提高飛行成績，則可以通過減輕重量等多種方法和途徑來達到。

2、20xx年12月23日，工作室還組織了一場實際操作能力的培訓——水仙花的雕刻。虹景國小的技術指導員黃老師負責採購好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子，同時也對我們這些“門外漢”進行雕刻指導。大家一邊認真聆聽黃老師的雕刻注意點，一邊仔細觀看老師雕刻的每個步驟，那種認真的樣子，好像我們又回到了曾經的學生時代。

在整個雕刻過程中，不時傳來“啊”、“哎”、“哇”……的驚歎聲，原來我們成員初次雕刻，手上不知道輕重，要麼不敢下刀，要麼由於用力過猛，碰傷了花蕊。一個個雕刻過的水仙花雛形在我們手下形成，大家興致勃勃，希望類似這樣的培訓多舉辦幾次，以加強我們老師的動手操作能力，增強我們科學老師的專業素養。

四、進行參觀研討，拓展教師的研究視野

1、為進一步縱深推進素質教育，擴大學生的知識面，發展個性特長，為今後的發展打下良好基礎，經過前期論證，我區將在紅梅新村國小建立“青少年科技體驗中心”。為了使該項目更快更好地實施，在區文教局尤局長的帶領下，強校長、和數位工作室成員驅車前往無錫市濱湖區少年宮參觀取經。大家對濱湖區少年宮科技館的巧妙設計、學科齊全、生動形象讚不絕口，同時也受到了一定的啟發，確立了我區“科技體驗中心”建設的初步思路框架。

濱湖區少年宮科技館設計巧妙，通過精巧設計，空間的合理佈局，使兩間將近200平方左右的教室組成的場地得到了無形中的放大，給人以廣闊的空間感。科技館內學科齊全，從一進門的生物標本(蝴蝶標本、海洋生物標本、動物標本等)，精心設計的各種地質地貌，從地球結構到廣闊的宇宙空間，到最後的傾斜木屋，使學生有一個系統的感受。科技館內的設施生動形象，給初次見到的人們以新奇感，通過聲光電模擬火山噴發，通過在地下安裝彈簧模擬地震的搖晃感，通過逼真的標本模型以及逼真的場景，給人以深入其境的感覺。此外，科技館除了能讓學親身體驗之外，還配備了兩個活動室，提供學生動手創作的場地，讓動手動腦相互結合，更好的推動了學生科學教育，提高了學生的能力。另外，我們工作室兩位成員還參與考察了張家港市青少年科技活動中心，啟迪和收穫同樣令人興奮。

參觀考察促使我們不斷地去思考，借他山之石，築自我發展之路。對於建立有特色的“青少年科技體驗中心”，我們充滿了信心!

2、另外，工作室的成員在x老師的組織下先後2次在紅梅新村國小就如何有效的開展科技活動進行了激烈的討論，在長達數小時的交流中最終定了環境保護、人與地球、創造發明、信息時代、動物眼裏的世界等十餘個活動項目。

五、初步研究成果

1、7月10日上午8點半，工作室的成員們已經齊聚x國小的會議室，開始了暑假的第一次工作。這次會議的目的是把前期每個成員整理好的——科技模型學校電子教案，進行集中整理，並能夠初步定稿，內容是編輯整個三年級的校本課程，包括熱空氣的知識應用，風箏的製作，紙飛機和模型飛機等等相關內容。大家不辭辛勞，一個個揹着沉重的手提電腦，圍坐在一起，時而提問，時而討論，不斷修改完善着自己的電子教案，確保做到最好。校本課程初稿形成後，作為試點，從9月1日開始，博愛教育集團三年級九個班全部開設航模課程，四-六年級也同步開設模型課程，由工作室的徐震勤和俞頡老師負責實施。

2、到目前為止我們已經初步構建國小階段科普影視觀看序列。並且彙編第一個與科學課文相關的影視資源包。

3、常州市國小科學教學專業委員會第十一次年會於20xx年年1月7日(星期四)在常州市天寧區中山路國小召開，並由我工作室成員李波和陳秋豔上科學研究課。

4、工作室成員還帶動所在學校教師積極開展科技節，選拔孩子參加車模、航模比賽以及常州市的青少年科技創新大賽，都獲得了優異的成績。

5、x老師所在的x國小本年度被評為常州市首批科技特色學校，常州市教育系統唯一的科普教育基地，帶動了全市四十餘所學校模型活動的開展。

6、陳文佳老師參加市課堂教學比賽獲得一等獎，工作室成員有多篇論文獲獎和發表。x老師通過了特級教師後備人才評選，陳文佳老師通過了教壇新秀評選。

7、工作室帶動的教師隊伍還在進一步擴大，活動期間又帶入了兩位新師範生，同時申報了第五期省教研課題。

值得反思的問題是五類教師的晉升工作要加大力度，論文寫作和工作室成員的視野還需要提升和拓展。

一年的時間轉瞬即逝，我們有付出也有收穫，有痛苦也有喜悦，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”前途雖然是困難的，也是光明的。讓我們一起攜起手來，一起努力，一起迎接夢想來臨的那一天吧!