教師年終工作總結 學校老師工作總結（精選3篇）

教師年終工作總結 學校老師工作總結 篇1

本學期在園領導的正確帶領下，教研組人員的共同努力，全體教職員工們的積極配合下，現將本學期保教工作總結如下

一、保育工作：

本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心，幼兒園教師工作總結。

1、在一日活動中教師都能十分細心的觀察幼兒，。開學初，許多新生幼兒都不會自理大小便，小班的老師們都能耐心的提醒每位幼兒，並及時為幼兒整理好儀表。有些自控能力還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無怨言得幫幼兒洗乾淨，換好乾淨的衣褲。

2、本學期，園領導為小班段每個班級配置了保育員。這對我們小班老師的工作帶來了極大的幫助與支持。保育員在本學期的保育方面更是做得細緻入微。

3、每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣温暖整潔。

4兼職保健員林智工作繁忙，但是也努力做好各項工作。班裏的幼兒一有狀況都及時上報並處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什麼不正常情況及時與家長聯繫，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、成立安全衞生考核制度。每天由值周與值日老師對各班級進行衞生檢查。

二、教育工作

切實抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規範教師行為，創建優良園風。

1、 以教科研為手段，抓教師教育培訓，提高職工的業務素質。

幼兒園以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。精心組織教科研活動，將教師根據主配班時間劃分為甲乙兩大組，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。本學期做好了為期2年半的《湖嶺家鄉美》園本課程開發課題研究結題工作，並獲得了**市三等獎;甲組的專題研討為音樂活動，乙組的專題研討主題為計算。從各段組長帶頭開始，精心帶領組員選材，進行集體備課，組內第一位成員進行第一次開課，其他組員進行聽評課，之後再次召開集體備課會議，進行教案首次修改，第二位組員進行第二次開課讓組員進行聽評課討論後，第三次召開集體備課會議，討論修改教案，組內第三位教師進行再次開課，全體組員進行總結分析。音樂活動進行研討的是：大班段的《小青蛙娶老婆》，中班段的《魔鬼來了》、小班段的《火車來了》;計算組進行研討的是大班段《有趣的0》、中班段《圖形寶寶》、小班段《摘蘋果》。甲乙兩組的18位教師在這樣的形式下進行開課聽課評課討論課的專題研討，在撰寫教案、評課研討與開課能力上得到了一定的鍛鍊與提高。但是，本學期的專題研討也存在不足，在選材上，目標制定上與課後説課還是組要提高。評課在上年度的基礎上由了一定的進步，因為增加了一個活動一個主評，老師參與的積極性也大大提高。

通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛鍊：新綱要園內考試、練習，參加市裏考試、三年內教師三字培訓比賽、課件製作比賽、教師學科案例撰寫比賽、首屆教師普通話暨辯論賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉，工作總結《幼兒園教師工作總結》。本學期**市幼教《智慧課堂》音樂研討在我園召開，朱老師《雪花和雨滴》、董老師《小老鼠找朋友》進行了展示;三位教師案例獲得學區一、二三等獎;範老師獲得**市綱要考試一等獎，三等獎2名，陳雨利、林秀琴、林智教師赴永安鄉大拇指幼兒園進行了送教指導活動;陳雨利、林秀琴、厲綿綿、王棉棉在片區家委會課堂開放日上做了優質課展示等。

採取走出去、請進來的方式加強教師學習：陳老師參加温州市農村骨幹教師培訓，陳等參加新教材培訓，甲組教師參加**市藝術教學研討會活動，參加温州市教學評價研訓會，參加**市第二屆學科中心組學習活動，全體教師參與幼兒園園本培訓。動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，並開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其儘快適應工作，進一步提高骨幹教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

2、以教學促教研，以活動促發展

將《幼兒園教育綱要》、《浙江省學前教育保教指南》作為我園教育教學工作的依據和指南。讓幼兒在日常生活習慣、認知、情緒、健康、體能、音樂、美勞發展及自我探索中獲取經驗，通過正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式：早安排的全片區的幼兒教學研討會;組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，説課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：安排了形式多樣，又有意義的各類幼兒活動：10中班親子游戲、11月份的大班家長開放日、十二月份的元旦美食分享活動、小中班家長開放日、家委會課堂開放日，11月大班幼兒呼啦圈比賽、中班幼兒跳繩評比、12月小班拍皮球比賽等。這些活動得到了幼兒和家長喜歡，也鍛鍊了老師的策劃能力，更增進了幼兒與老師、幼兒與家長、家長與老師之間的默契合作和相互的理解。本學期，更是在陳旭珍林智兩位教研組長的帶領下，《向前衝》幼兒大型舞蹈參加了**市中國小運動會開幕式表演。音樂劇《是誰嗯嗯在我頭上》獲得學區一等獎，幼兒集體舞蹈《好一朵小蘭花》獲得全片區第5名。

3、 重視家長工作，促進家園共育。

幼兒的教育不是幼兒園單方面的教育，而是要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。由於農村社會環境的教育力量是相當薄弱的，因此加強家庭和幼兒園的合作就顯得更為重要，為了做到幼兒園教育和家庭教育的有機結合，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯繫窗口以及召開家長會、和親子活動等形式，增強我園教育教學工作的透明度，並利用家長問卷的形式，徵集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。九月份全園新生入園家長會講座、家長委員暨膳食會、11月份的大班家長開放日、中班段親子總動員、12月份家委會課堂開放日、小中班家長開放日等，讓家長直接參與到幼兒園的活動和幼兒園管理當中來，瞭解孩子在園情況和幼兒園相關情況，讓家長知道，幼兒園所安排的一切活動的最終目標只有一個，那就是一切為了孩子，使家長對我園和老師們產生信任感，直至能全力配合我們的工作，形成良好的家園配合、互動機制;各班老師利用晨間來園和下午幼兒離園時間加強個別家長的個別交流工作，讓幼兒的在園表現在第一時間反饋給家長，形成聯合教育，提高教育質量;加強電訪、家訪工作，做到有目的的訪問將幼兒一學期的表現以《評價單》的形式反饋家長。通過努力，受到了家長的歡迎與好評。

三、下學期工作初步設想

回顧一學期的保教工作，依靠全體教師的共同努力，各項工作順利開展並取得了較好的成績，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特提出下學期工作設想：

1、加大幼兒園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規範教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。

2、真正做好課堂常規工作，提高課堂教學效率。實施班級推門聽課

5、結合教育局的師訓新文件要求，有效開展集體備課與專題研討、聽評課等教科研活動

讓老師們在活動中有真正的進步與學習。

展望新學年，我們滿懷信心，相信在幼兒園的正確領導下，我們全體保教工作人員的一致配合下，我們一定會“百尺竿頭，更進一步”!當然，設想是美好的，實施是困難的，但是隻要我們齊心協力，我們在下年的保教工作中就會越走越好!

教師年終工作總結 學校老師工作總結 篇2

一、落實規章制度，發揮規章制度的規範、引導功能

落實《__學院教師教學工作規範》、《__學院教師評學暫行辦法》、《__學院學生網上評教實施辦法》、《__學院教學和教學管理事故認定及處理辦法》、《__學院考場規則》、《__學院學生考試違規處理辦法》、《__學院監考工作規範》、《__學院教師學術道德規範及管理辦法》、《__學院科研項目管理暫行辦法》、《__學院優秀科研成果獎評審辦法》、《__學院科研獎勵暫行辦法》等系列規章制度，規範教師教學行為、教學評價程序、教科研管理措施，引導師生依規開展教學科研活動，加強教學的有效性，提高教育教學質量。

二、加強教學管理，日常教學工作有序展開

根據學院教務處計劃，結合校區教學實際，完成教學任務下達、課程安排、教材徵訂、教學計劃異動、學籍異動、考試組織等常規教學管理工作。

學期初，召開教學工作會議，學習了學期工作計劃，總結了上學期工作，並對本學期學分制改革、課程建設、科研等工作進行具體部署並提出明確要求。

開展期初、期中、期末教學檢查工作，召開任課教師代表座談會、學生學習代表座談會，徵求師生對教學管理、教育教學等方面的意見建議，及時向分管領導和相關人員反饋，改進教學工作，使日常教學管理與階段性管理有機結合。

按計劃開展督導聽課，每學年對中青年教師至少督導聽課1次。每聽一節課，聽課人對教學情況寫出書面評價，指出優點、短點，

再由聽課組長彙總，通過交談或電子郵件的形式及時反饋給任課教師，發揮教學督導作用。

完善並落實教學質量監控與保障體系，學期末安排學生對所有任課老師網上評教，網上評教結果顯示教師的教學態度、教學內容、教學手段、教學效果等情況，教師登陸教學平台查看學生評價，對改進教學工作起到了一定的促進作用。網上評教之外，還每班選出10名代表，對教師教學情況進行抽樣調查，作為網上評教的補充。

推進學風建設，在全校範圍進行學習目標、學習態度、學習方法引導，嚴格考風考紀，加強學生學習過程預警和監控，建立學生學業預警機制，減少學生考試不及格現象。

進一步完善和發揮教務管理系統功能，教學任務彙總、學生成績錄入、學業成績管理、畢業成績打印通過教務系統實現，提升了教學管理自動化、信息化水平。

三、突出專業建設，豐富專業建設內涵

為積極推進學分制改革，順利在20__年進入專科段的年級實施學分制，學期開學前，邀請教務處李傳銀處長、李鵬副處長對羣體任課教師進行學分制改革輔導，使老師們明白了什麼是學分制、怎樣實施學分制、學分制下怎樣成為受學生歡迎的教師等問題。

為使學分制改革順利推進，教科研辦公室收集有關資料，以五年制學前教育人才培養方案為核心，把學分制改革的有關文件編輯成冊，發放到每位老師和各班級手中，使老師們有了操作的依據。

按人才培養方案的課程設置，採用統一格式編制課程介紹及修讀指導建議，為今後學科教學提供指導性建議，保證教學內容的系統性和規範性。

優化課程體系，推進課程建設與改革，能力培養為主線，建構涵蓋通識教育課程、專業基礎類課程、專業核心課程、專業拓展課程和集中性實踐課程為一體的課程體系。初步制訂了各科課程標準，豐富了試題庫等課程教學資源。

加大教學內容、教學模式和教學方法改革。提倡任務驅動、項目導向、問題教學、案例教學等多樣化的教學方式，使用掌握學習教學模式，加強課程考核改革，提高了教育教學質量。

四、重視實踐教學環節，有組織地開展專業實訓

認真組織20__屆、20__屆要畢業學生的畢業實習工作，強化實習過程的監督指導，指導教師全程跟隨和指導，實習同學虛心向幼兒園教師學習，主動為幼兒園服務，受到幼兒園的肯定，加強校內外實踐教學基地建設。

認真組織20__級、20__級在校學生的教育見習工作，精細組織，克服路途遠、安全任務重的不利因素，確保安全，學生反映收穫頗豐，鞏固校外見習基地。

引導學生社團活動，各社團結合自身特點，開展豐富多彩的活動，學生社團成為培養學生興趣、發展學生能力，訓練基本功的陣地。

抓教研室建設，依託教研室開展教研活動，這學期有兩個教研室申報教科研改革，有一項專利獲獎，在教科研立項有了提高。

五、提升教師能力，教科研有新進展

開展課堂教學質量提升活動，部分老師按優質課標準，拿出自己最高的水平上好一節課。

組織教師代表到學院聽取報告，組織部分老師參加英語四級監考工作，開闊了老師的視野。

六、關注學生技能發展，開展學生幼教技能十佳評比

20__年12月，用一個月的時間在全校學生範圍內開展幼教技能十佳評比活動，經過初賽、複賽，參加同學認真準備，評判老師認真公平，評出“講故事”、“繪畫”、“手工”、“彈唱”、“舞蹈”、“説課”各項十佳，讓學生充分展示才能，增加了自信。

七、提高服務意識，為教學有序運行提供保障

1.圖書室、閲覽室進一步加強對圖書的登記、裝訂、修補工作，發揮圖書的作用，合理借閲，提高利用率，縮短借用週期;堅持每天的安全檢查工作，防火、防盜，確保圖書安全。

2.網管中心對校園網絡合理維護，制定使用規則，提高新老機房和多媒體教室的使用效果;堅持每天的安全檢查工作，防火、防盜、防病毒攻擊，確保網絡安全。學校網絡應用平台要真正起到服務於教學、教研及學校管理等眾多環節，使校園網成為優化教師教學、方便師生教研、提高工作效率、樹立學校形象的工具。

3.加強對教室多媒體的使用管理。教室內多媒體設備使用頻率較高，但老化嚴重，各班學習委員負責管理，發現問題及時向網管中心反映，網絡管理員要在第一時間內維修。

4.琴房加強對學生琴點練琴的管理，從紀律、衞生等方面嚴格要求學生，愛護鋼琴，提高了使用效率。

八、完成學校佈置的其他工作

教師年終工作總結 學校老師工作總結 篇3

時間過得好快，轉眼間一個學期的實習已接近尾聲了!回想起剛來到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但是夥伴們的幫助，老師和領導們的關心，讓我很快就適應了這裏的生活。

再次回到高中的生活，扮演着與以往不同的角色?——老師，也有着不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業，是最無私的職業，希望傾其所學為學生服務。每次聽到學生們對你説：“老師好!”感覺做再多也是值得的!

在這個過程中，我經歷了很多也參與了很多。

學校的化學學科參加了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學相聚正定一中，各個學校的高一年級的化學教師就《化學反應的速率》這一節進行切磋和交流，在這個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學思維，不同授課方式，不同的精彩，給我們在今後的教學中提供了很多的思路。

欒城中學本學期的期會考試，我也因為是一名老師參與了監考工作。提前到達考場，數好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接着就逐個檢查學生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完後我就坐在講台上看着每一個正在奮筆疾書的孩子們，看着他們就想起了我的高中時光。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監考老師該多好，那麼輕鬆!現在的我確實成為那個輕鬆的角色，但是餘下的時間裏每一分都是那麼漫長，那時的我又多麼渴望自己是台下做題的學生。人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什麼那麼如我們所願，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過後，會發現我們一直所憧憬的未必是我們最終想要的!如果你一開始的選擇就是適合自己的，那麼你是幸運的;但如果我們做出的選擇最終並不是我們想要的，也要為自己的決定負責。人不能總是做着自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收穫的知識和經驗也會遠遠多於前者。

作為實習生的我，第一次經歷這樣的“家長會”——不是學生，而是以一個老師的身份參加。但是在辦公室等待時的我卻比學生時的我還要緊張。儘管知道不需要我上台發言，也不會和家長進行交流(因為我帶的是文科班的化學)，但是心情仍舊不由自主地緊張。這時，一個同學出來對我説：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從後門進班，教室後面站滿了學生，看到我他們都特別興奮，第一次和學生們這麼近距離的接觸，他們是那麼的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認真地聆聽學生代表和教師代表的發言，對於兩者我都能產生共鳴，因為我處於這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當時的我也向他們一樣，有着自己的目標，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對於剛剛作為人師的我也有着一顆盼望學生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。

在上課時，我總會尋找機會讓學生上講台寫一些方程式，一些簡單的問題也把主動權交給他們，讓學生來講。還會以遊戲的形式來複習所學內容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學來回答，並對她的答案做出評價，由這位同學出題，她點下一個同學來回答，以此類推。學生也樂在其中。

我也擁有了自己教師生涯的第一節公開課!其實我早前就被告知要上一節公開課，當時知道高一化學組的老師都要聽課，我既興奮又緊張，但是絕大部分是緊張。

緊張過後，便是毫無頭緒的備課中……

一節公開課，我就這樣準備了三四天的時間。我頓時體會到備好一節課是多麼不容易，需要做好各方面的準備工作。一節好課需要反覆的去琢磨和研究，反覆完善。好的事物就應該也值得我們不斷地去思考和完善!

老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己歎服，平日裏，我們三個實習生也總會去聽很多老教師的課，和她們學到了很多的東西，不僅僅是教學方面，還有生活方面，甚至是人生。

感謝實習中所遇到的一切，我改變了，我成長了!