最新國小德育工作教師總結

我國教育發展的中心是全面推進素質教育，“素質教育，德育為先”。要推進素質教育的發展必須注重德育，提高學校德育工作的實效。如何作國小教師德育工作總結?本文是本站小編整理的國小教師德育工作總結，歡迎閲讀。

篇1：國小教師德育工作總結

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、認真學習師德規範，結合學習教師職業道德規範，並以教師職業道德規範和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模範履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，並進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育形勢。

4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事蹟，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時瞭解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區羣眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮鬥、紮紮實實做好本職工作。

6、繼續認真學習有關的教育法律法規，着重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬鬆、氛圍裏學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。

在家校聯繫方面，我除了通過家長會和家校聯繫手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期裏，我將繼續努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

篇2：國小教師德育工作總結

近年來我都在擔任德育工作，此時的我最要表達的就是一份感激，感激學校領導對我工作的關心、支持和指導，感激老師們在工作中給予的關愛、配合和信任。學校分工我管的事情比較多，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位領導和教師一起把德育工作抓好。一直忠誠於黨的教育事業，工作兢兢業業，以人為本，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使校園精神面貌有較大的好轉。下面做些簡要的彙報：

1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什麼樣的學生，解決他們的思想問題最關鍵，教育引導他們提高認識，提高覺悟，要放在第一。然後是培養良好的習慣，養成優良的品德。抓好養成教育。堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衞生、學習習慣、節約糧食教育上。各班也依據要求積極開展活動，收到了明顯的成效，學生見到師長打招呼、問好的多了，課間打鬧、違紀的學生少了。

2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對於少年學生，我們説“德育不好，可能是危險品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養少年學生良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育並舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養，在數學的教學課堂上經常對學生進行相對的思想品德、前途理想教育。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。

3、我們一直成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，副校長是副組長，成員為中層幹部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生“守則”和“規範”，對學生的紀律表現和衞生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人誇、壞人壞事有人抓，好人好事在少先隊廣播室通報表揚，將德育工作規範化並且常抓不懈，這就有利於對學生的養成教育。

4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成：(1)利用升旗活動、早操後、學生校會、週會、班會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。(2)開展各種有益活動，每年“五.一” “國慶節”“12.9紀念日”“元旦”“清明節”“六一兒童節”等大型紀念日都認真組織開展活動，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛鍊，受到教育。(3)還靈活開展如作文比賽、校運會、體操比賽、重陽節登高、野外活動等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，並受到教育。(4)每學期開學初都進行對上一學期的表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生、優秀少先隊員和優秀學生幹部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，對廣大學生進行教育和鼓勵。以上這些德育活動成為了學校的傳統，已成為了常規活動。

5、積極加強對學生幹部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣大學生，培養起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動積極接受教育和自己自我教育，全面推行學生自治，實現學生自我管理。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色;通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。適應農村孩子的發展要求。

6、 組織各班利用主題班會活動，進行文明禮儀、日常行為規範等的教育，使學生的日常行為日漸規範。

7、安全工作常抓不懈。安全工作天天講，大會講，小會也講，制定安全工作制度，成立安全領導小組，層層鑑定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。

8、每年每期我校都認真組織開好畢業班會，開好班主任工作會議，加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關係重大。加強對班主任的培訓，定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作，交流個人在班級工作中的心得，使德育工作得以實施。

十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學校工作的核心，是一項長期而艱鉅的任務，需要一代又一代矢志不移，艱苦細心地去做。總之，作為德育工作者要不斷開創德育工作新途徑，高度重視德育工作，並積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能説明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠，為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，在今後的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏, 真抓實幹使我校的德育工作再上新台階。

篇3：國小教師德育工作總結

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。正如古人説的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷昇華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3、相互借鑑，共同提高。在一個學校裏，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

2、加強規範學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家説過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

三、關注學生心理健康教育

針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利於其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

我還和家長及時聯繫，瞭解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。