二年級數學老師教學工作總結（通用3篇）

二年級數學老師教學工作總結 篇1

本學期教學基本上接近尾聲，為了更好的進行下一次教學，為了給自己積累一些教學上的得與失，以便進行更好的教學。我對本學期的教學工作進行一下回顧，並作如下的總結。

我所任教學的是二年級的數學，本班的學生人數不多，以男生為主，具有些專家的調查與統計，他們認為男生的思維開發比女生的思維開發有更大的空間。應當説這班學生有待與開發的優勢。然而有利的背後也存在着弊，男生通常比女生好動，在做事方面比較粗心大意，懶性同樣也比女生重(這是我對本班男生的感覺)。如何化弊為利，這就要在教學中有效的進行轉化、引導、利用。

一、讓學生有目的的“動”

好動是孩子的天性，孩子覺得“動”好像“玩”，是無拘無束的。其實有很多東西是課堂中學不到的，而是孩子在動中發現的。“動”不僅可是促進孩子的左右手協調能力，同時開發孩子的“右腦”。然而孩子針對一件毫無意義的事去“動”，這個“動”無疑就是浪費時間，例如孩子上課時做小動作，或去跟某某同學打架，就個“動”就變味了。因此，如何讓學生有目的的“動”，就成了教學的目標。

其一、在課堂教學中讓學生動手操作，最能喚起學生的學習興趣，使學生保持穩定的注意力。把學習數學知識轉化為數學活動，使學生學得輕鬆、愉快，從而最大限度地挖掘了學生的潛能，激發了學生的創新意識。動手操作能激發學生的學習興趣興趣是學生學習的動力，它是學生求知慾的外在表現，它能促進學生積極思考、勇與探索。

二、動手操作可促進學生對數學概念的形成

心理學研究表明，兒童認識規律是“感知——表象——概念”，而動手操作符合這一規律，能變學生被動地聽為主動地學，充分調動學生的各種感官參與教學活動，去感知大量直觀形象的事物，獲得感性知識，形成知識的表象，並誘發學生積極探索，從事物的表象中概括出事物的本質特徵，從而形成科學的概念。

三、動手操作有利於培養學生的思維能力

國小生思維處於具體形象為主的發展階段，他們具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，有利於學生思維能力的培養。

四、動手操作，有助於培養學生的創新能力

瑞士心理家皮亞傑曾經説過：“智慧的鮮花開放在手指上。”國小生的思維正處於具體形象思維向抽象邏輯思維發展的過渡階段，是一個由外部的物質活動向內部的認知心理活動轉化的過程。要培養學生的創新思維能力，教師就要給學生提供更多的動手操作的機會，引導學生把操作與思維聯繫起來，讓操作成為培養學生創新意識的源泉，通過操作使學生對新知識“再發現”，從而培養學生的創新能力。俗話説：“眼見百遍，不如手做一遍”，動手操作是思維的源泉和基礎，因此，在教學中，教師要重視學生的動手操作，引導學生探索性的學習，從而喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，讓學生真正成為學習的主人。

五、讓學生仔細認真的學習習慣

不管做作業也好，考試也好，學生的正確率較低，不是東漏一點，就是西錯一點， “一看是會，一做就錯”，這已經是他們的“專利”了。這種現象表面上看似簡單，實則不然。要徹底克服學生這種毛病，也並非易事，還需要從源頭上下功夫，教師必須找準病因，對症下藥。“粗心病”的病因一般有如下幾種情況：

1、知識掌握的不紮實：聽課時精神不集中，誤解概念，知識點有遺漏，導致掌握知識不全面。

2、平時的基礎不牢固：運算律掌握的不熟練，計算能力不過關，解題方法不夠科學，合理。

3、解題時缺乏耐心，急於求成，遇到困難就心煩;心境不好是出錯的直接誘因。

4、做這個題時想下一道題或別的事，注意力不集中，也必然會導致計算或推理過程出錯。

如果不去糾正，一旦習慣養成就很難去改正。記得在教學估算時，讓學生先估一估再算一算。原題中是減法的，然而學生估一估後結果卻用加法做了。有時要求作業或考試後要認真檢查，學生是檢查了，不能説他們沒去檢查，然而檢查的質量卻不高。

學生有些題不會做那是情有可原，可是有些學生只有把他們錯的地方圈出來，不用講解他們就會自己訂正，這個問題就值得研究了。因此，在平時的教學中採用一些方法，其一，我採用在改題之前，先閲覽學生的做題情況，如果發現有錯，並不告訴學生錯在哪裏，而是提醒學生“你有做錯的題目了，如果你能自己找到，並改正，我將不扣這次作業的等次!!”利用這種方法來調動學生的自我檢查能力。其二，讓學生互相找錯題。孩子都有一個好勝的心理，他們很喜歡發現別人錯了，當別人錯了就好像自己做對了一樣，因此在檢查多了幾分仔細和認真。

學生的狀況每天都在不同的演變者，這就要求我們的教學方法也要不斷的更新。

二年級數學老師教學工作總結 篇2

一學期的教學已即將結束，實在感歎時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收穫。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悦。

本學期，我擔任的是二年級的數學，由於本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。

備課分三個方面：

①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的説的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到 “知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理

清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。

一個學期以來，我都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!

在教學中，由於學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我採取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫

他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

本人今後的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。

3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二年級數學老師教學工作總結 篇3

本學期的工作即將結束，有收穫也有遺憾，感觸頗深。下面對該年度的工作做以總結：

一、思想認識和師德方面

在本年度，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

師德更是嚴格遵守鄭州市教師師德標準的要求，不體罰或變相體罰學生，不歧視或侮辱學生，把愛灌注在平常的教育教學工作中，與家長親切交流，以誠待人。始終把教師形象和學校利益放在首位，努力做一名學生喜歡、家長滿意的教師。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，作為一個教學十幾年的教師，在運用以前積累的經驗基礎上，努力結合新課程標準理念創新課堂，堅持做到課前二次備課，充分利用多媒體，設計恰當、合理的課件，把現代教育技術與數學課有機整合。堅持每節課後認真反思，同時與同年級有經驗的邢老師積極探討教學方法，避免閉門造車、固執己見。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。

本學期我從事二年級兩個班的數學教學工作。我閲讀了大量的教育理論書籍，看了很多錄像，在此基礎上認真備課。抓住低年級孩子好動的特點，課堂上設計很多遊戲、活動、動手操作、合作學習等，還貫穿着律動，面向每一個學生，不但教數學，更培養孩子説的能力，還要培養學生良好的學習習慣。

這樣，學生才對數學有興趣，才更喜歡上數學課。作業儘量做到面批面改，當發現孩子的作業有錯誤時要及時指出以便改正。工作之餘多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。在教學工作中，還注重自己良好的師德形象，根據學校開展的微笑服務工作，把微笑帶到課堂中，不但面帶微笑，更重要的要發自內心的愛每一個學生，這樣才能夠使孩子喜歡自己，才能使孩子在寬鬆和諧的氣氛中學習和生活。

三、考勤、日常工作、業績方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。認真、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務，按時參加校本教研活動，積極參加聽評課活動。積極配合班主任的各項工作。

本學期雖然在課題、論文方面沒有取得驕人的成績，但在本學期儘自己的努力為學校的發展盡了自己的一份力。撰寫讀書心得、業務筆記、政治筆記各50頁。

四、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在着較大的差距。

總之，在以上的工作基礎上努力做一名有特色的教師，突出自己的教學風格，更加努力，牢記責任，還要不斷總結經驗，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量，努力提高自己的教育教學水平，為學校的發展做出自己的貢獻。