英語教師個人工作總結（精選18篇）

英語教師個人工作總結 篇1

20__學年結束了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉遊哉的日子開始了，懶散了幾天之後，該總結一下這個學年了。

假期裏一邊陪女兒做作業，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法..出來，不知不覺竟寫了五六萬字，後來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過大學聯考成績看，教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語大學聯考成績本學期的最大收穫在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這説明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。

除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統化了，逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，.個學年我只批改了一次作文，但是最後的效果一點也不比哪些.天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現在只能説這些做法是有效的，以後還需要進一步的系統化工作。

詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒有自覺的系統教學，前幾年的教學中也做了不少詞彙方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，並從理論的大學聯考自覺地進行詞彙教學。除了詞彙教學意識的提高，還有材料的積累。我在網上找到了一份約400個詞的基礎詞彙表，並在教學中不斷地晚上，現在基本確定了基礎詞法教學材料。

以前的教學中只知道不斷地強調閲讀、寫作等能力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。

除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外，我有幸參加的一個有關國際.教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現在才恍然大悟，文化本來就是英語教學的一個方面。後來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路漸漸清晰起來，英語教學、文化差異、文化衝突、國際.教育、跨文化交際能力原來是有着內在聯繫的。今後的教學除了語言知識和語言能力之外，還應重視英語文化的教學。至此，大概就形成了這樣的框架：

一、語言知識

1. 詞彙

2.語法(詞法、句法)

二、語言能力：聽説讀寫能力

三、跨文化交際能力

英語教師個人工作總結 篇2

一、教學計劃的制定

在每個學期的開始，教師在備課前必須把整冊教材的每個單元通讀一遍後製定一個完整的學科計劃，計劃分五部分。

1、教學目標：根據新的課程標準要求和教學大綱、分年級要求和全冊教材的內容，從體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標寫出學期的教學目標。

2、教材分析：通讀全冊教材，簡要分析全冊教材的概況，分類分析教材的重點、難點。

3、情況分析：簡述班級情況，包括人數，好差生的比率以及掌握基礎知識、基本技能的情況。

4、教學進度表

5、具體措施：根據教學原則、教學特點和學生實際，準備採取哪些措施實現本學期的教學目標要求，提高教學質量。

二、英語備課的常規要求

1、鑽研教材

(1)教師要對照《英語課程標準》及東林各年級英語達標要求，鑽研各年級的教材，把握各冊教材的重點和難點，明瞭每冊教材在整個國小階段所處的地位。做到既要總攬全局，又能把握局部。

(2)不斷提高自身素質，能借助教學參考用純英語備課，並能逐步脱離教參獨立編寫教案。

(3)能根據教學大綱、教材和學生實際確定每單元的教學計劃，包括單元教學目標，重點和難點以及課時劃分。

(4)英語興趣課，提優課，複習課的備課應有具體的教學過程。

2、編寫教案

A.備教材

(1)熟悉教學計劃和英語教學大綱。明確英語教學目的和任務，瞭解各年級教材的教學內容和英語教學原則。

(2)熟悉全套教材。不僅要學通，弄熟教材的語言，更要了解教材的編寫特點。要通讀英語課本。

(3)明確各冊書的重點要求，制定學期教學進度計劃。要結合班級的情況及課時劃分單元，制定本期教學目標和要求(包括學期應掌握的基礎知識以及對1

學生基本技能和實際能力的培養，單元測試計劃等)。

(4)根據教材內容及學生思想實際，精心設計與安排對學生進行思想政治教育，寓思想教育於教學活動中。

(5)根據教學內容和確定的教學重點、難點、制定提高教學質量的具體措施。

B.備學生。

(1)瞭解、分析學生對英語課的學習態度以及他們在學習中的思想情緒。備課時，應考慮有針對性地向學生提出要求，鼓勵學生學習的積極性。

(2)瞭解、分析學生的實際英語水平和漢語水平，因材施教。

(3)分析、瞭解學生的智力水平。要考慮不同程度的學生對教材的難點所產生的不同反映，承認其差異，注意開發智力，制定解決問題的方法，掌握學生在學習新教材時存在的困難，並幫助學生克服困難，以便在“知新”之前有意排除障礙。

C.備教法。

(1)遵循英語規律，根據教學目的和教材內容，結合學生實際，採用啟發式教學法。

(2)根據英語教學目標，對每一課在語言和語調、單詞和習慣用語、語法上所應達到的水平，全面培養和提高學生聽、説、讀、寫的“四會”能力。

(3)重視課堂用語，細緻安排學生課堂實踐活動的內容。要留出時間組織學生語言訓練，拼讀單詞、朗讀課文、背誦、聽寫、造句、回答問題、複述、看圖敍述等。

(4)善於學習採用新的行之有效的教學方法，設計任務性的活動方式，讓學生學有所得，學有所用。

(5)及時收集和了解學生對老師教學方法的意見和建議。

4、備教具。

(1)直觀教具。可利用實物、圖畫、圖表和模型、貼絨紙和磁性板等。

(2)電化教學。可運用電視、電影、錄音、錄象，收錄機和幻燈教學手段。

5、寫好教案。

(1)備課教案應有明確的教學目的，明確重難點及解決重點、難點的手段。

(2)精細規劃教學步驟，科學安排教學時間。

(3)精細地設計教學方式，運用啟發式，制訂出提高學生聽説能力的措施與手段。

(4)藉助學校情景教學研究課題，讓學生創設生活情景，交際情景，在任務的驅使下完成英語學習。

(5)設計好板書，做到書寫工整，美觀，圖文搭配合理，標題醒目，內容精

確。

(6)課堂提問方式，操練模式、複習、小結、練習及作業的內容均應實現設計好，寫好。

三、英語課堂教學要求

1、能用英語組織課堂教學，做到語言語調優美，無重大語法錯誤。

2、根據牛津教材的特點、重點培養學生良好的學外語習慣。使學生受到聽、説、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言和發音技能，具有初步運用英語的能力，為進一步學習和應用英語打下紮實的基礎。

3、貫徹“聽、説、讀、寫”的教學原則，着重抓好語音語調，讓學生掌握最基本的讀音規則，培養基本的拼讀和朗讀能力，要求語音語調基本正確。在此基礎上，針對不同年級培養不同的英語能力，中低年級以培養聽説讀為側重點，高年級以聽力，閲讀和寫作為主。

4、針對國小生的年齡特徵和心理特點，儘可能運用實物、圖片、幻燈錄音等直觀教具和教學設備，並嘗試運用電腦課件為學生創造真實逼真的語言實踐環境。

四、英語作業及作業批改的常規要求

1、每節課教師應佈置適量的作業。除了課後習題外，還可根據學生學習的實際，佈置補充作業，鞏固所學知識，掌握課文的重點和難點

2、根據教學實際，佈置適量的口頭作業，包括朗讀、背誦、隨錄音機讀句子、課文等。薄本封面開具的要求：在薄本封面上適當的位置寫好班級、學生姓名及本號。

3、學生作業的要求：

(1)作業認真，作業時要仔細審題，獨立思考，不抄襲，不拖拉，有了錯誤及時訂正。

(2)格式規範

①每次作業要寫好課題和日期，與上次作業後的教師評分空一行。

②英語作業書寫格式以標準樣卷為準。

(3)英語書寫要求

A.要重視字母筆順、詞距、間距、大小寫、標點符號和書寫要求。書寫可以採用直體。

B.三、四年級用鉛筆書寫，六年級可以用鋼筆書寫。

C.作業本左右折出0.5釐米的白邊，中間對半或折成四格或八格。抄寫單詞四英一中，詞組三英一中，重點句子一英一中。抄寫課文左邊抄寫英文，右

邊翻譯中文。英文寫作可以是整個語篇成文，在下面書寫中文。

(4)批改要求

A.教師批改作業要仔細，要把學生作業中的每一個錯誤都改出來，並及時指導學生訂正，必要時要進行面批輔導，共同性問題要進行集中輔導。

B.批改作業時，教師書寫字跡要工整、清楚、字跡規範，用Verygood!Wonderful!Good!A星，A,B,C進行等級評價，也可以用個性化的評價方式，但必須做到年級組，備課組統一。

C.在作業本的封面上可以蓋上星，花，小動物等卡通圖章作為獎勵。

D.練習本上的抄寫作業，練習都應逐詞逐句批改，切忌一頁一個大勾。

(5)訂正要求

A.作業的錯誤處要打叉，錯誤處請不要擦掉改正，在原地旁訂正，然後在作業底部抄題訂正一遍

B.練習冊分聽力和筆試兩部分結分，根據題型年級組統一評分標準。

C.對學生中的典型錯誤要認真分析，並在課堂上或輔導時間進行講評，糾正錯誤，對差生應熱情關懷，予以輔導。

D.從學生實際出發，適當佈置預習課文及語法作業，培養和提高學生的自學能力。

五、課後輔導。

輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式。要做好以下三個方面的工作：

1、堅持早讀輔導。發佈堅持早讀，提高學生朗讀能力。教師要帶讀或利用錄音領讀，使學生用正確的語音、語調和語速進行朗讀，指導學生朗讀，提高學生朗讀能力。

2、為了大面積提高合格率。要有計劃、有目的地對差生進行補課和個別輔導，防止或減少兩極分化。

3、對成績好的學生和對外語有特別興趣的學生要進行“拔高”輔導，以便豐富他們的知識，提高他們的聽力、會話和寫的能力，滿足他們的求知慾。

4、按不同年級學生的實際水平和年齡特點，組織課外活動小組，開展詞彙競賽，書法比賽，辦英語板報，收看電視以及開展以年級或學校為單位的英語演唱會，演講會等，豐富學生的課外生活。

六、考核與考試

1、為了及時掌握教學的反饋信息，每個單元均應進行測試。試題要緊扣大綱和教學目標，覆蓋面要廣，難易適中。測試重點要突出，針對性要強。測試要記分，測試後要及時講評。

2、根據教學實際及學生的具體情況，每學期要適當安排聽力和口語能力的測試，這類測試分散在平時進行，也可相對集中。測試要記分，以引起學生的重視。

3、要認真組織好期中和期末考試。命題要以“大綱”為依據緊扣教材，試題覆蓋面要大。試題應包括對語音、詞彙、習慣用語、語法等基礎知識和語言綜合運用能力的考核。

4、認真批改試卷，評好分。對主觀試題，應事先定好參考答案和評分標準，儘量減少主觀因素對評分的影響。

5、認真做好閲卷記錄和試卷分析，找出教學工作中存在的問題，提出改進教學的措施，及時寫出書面總結。

英語教師個人工作總結 篇3

同年9月被分配到安定鎮中學擔任英語教學及班主任工作，自20__年以來，通過成考參加了延安大學英語專業函授學習，並於20__年_月以優異的成績，取得了大學專科學歷。自20__年以來，通過網考參加了陝師大英語專業脱產學習，並於20__年7月以優異的成績，取得了大學本科學歷。本人自20__年被評為中學二級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向，全身心的投入到教研教改當中。從教十一年來，我始終以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，20__年被學校評為優秀教育工作者，在此期間，我還對教師的體態語在英語教學中的應用及會考英語總複習方面進行探討，取得了很好的成績。

20__年所寫論文《教師的體態語在英語教學中的應用》獲子長縣教研室第四屆論文評選二等獎，另一論文《英語興趣小細節》刊載於學英語報國中教師版第5期，並頒發證書。在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，紮實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，採用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，在安定鎮中學所任教的英語教學及班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在20__年會考中以優異的成績取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成績，人均分，優生率，及格率，居全年級之最。在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合瞭解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重學生家長的聯繫，提高社會與家長的教育功效。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了老師們的一致好評。

回首從教的這幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨着學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長着，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。

英語教師個人工作總結 篇4

一、現狀分析

1、客觀情況：

本學年我組使用外研版的新標準教材，這要求學生必須具備國小四年的學習基礎，對於我們農村學生來説是有一定的困難的，因此今年期末的成績城鄉差別可能會很大。

2、主觀情況：

班與班之間、班級內部的差距比較大，呈現不均衡發展的狀態。有部分學生產生了“掉隊、落伍”的感覺，思想不穩定，開始厭學。另外由於今年我組師資配備嚴重不足，有一大半時間是由六個老師教十五個班級，這些都給教學帶來一定的影響。

二、工作回顧

1、以“有效教學”為中心，探討有效的課堂教學模式。

本組有六名專職教師，除了張連華和馮月萍兩位骨幹教師外，我和何愛清老師孩子尚小，龐昀菲和周麗燕老師工作經歷較短;同時今年又使用新教材。因此，提高教學質量的關鍵是提高課堂效率。鑑於這種情況，在開學初，我們就制定了計劃，讓張連華和馮月萍兩位老師在組內開了示範課，這兩節課主要是展示課堂的有效性。他們在備課時就圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內容選擇”、“有效的教學方法的使用”等方面進行思考和探索。為我們在探討有效的課堂教學模式方面開了個好頭;同時，在學校師資持續發展方面起到了很好的“傳、幫、帶”作用。

2、堅持集體備課，集體協作，整體、高效地提高教學質量和教學水平。

(1)、堅持進行兩週一次的集體備課。

(2)不定期地進行教學研討、互相探討教學中存在的問題，在教學研究中實行互幫互助、集體協作的教學氛圍。

(3)資源共享，期末練習分工明確，團結協作。

3、以活動為載體，給學生提供更多的實踐機會和了解英美文化背景的平台，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發展，積極促進學生的個性特長髮展。

(1)、迎國慶·書法比賽

本次書法比賽分預賽和決賽，同時決賽獲獎作品通過櫥窗展出。這次活動營造了濃厚的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，調動了學生學習英語的積極性，豐富了校園生活，併為學生形成良好的英語書寫習慣起到了積極的作用。

(2)、百詞競賽

七年級英語全體英語老師精心策劃，認真把關，班主任全力配合支持，利用午休時間進行了百詞競賽。全體同學積極參與，熱情高漲，取得了優異的成績。全年級共有44人取得滿分，其中2、3、5、6、10班表現突出。

三、不足的方面

本學期因為師資原因，大家工作較累，英語角工作沒有開展。

一個學期即將結束，我們會以終為始，在實踐中探索、在實踐中反思、在實踐中不斷地提高自己。

英語教師個人工作總結 篇5

雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節也飛快的離我們而去。

時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

首先，在這學期裏，我擔任中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人説英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神聖的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎麼做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能幹得孩子多一些挑戰。每一節課上完之後我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心願!

一個學期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收穫亦有失去,不過總得來説給自己收穫還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對於這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項經驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學方法,請相信我在不懈的努力!

英語教師個人工作總結 篇6

本年度我擔任九年級x班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個年度的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本年度的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，x班的同學比較沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而x班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、説、讀、寫全面發展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期會考和期末考是考察每位同學在本年度的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是x班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這年度的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本年度後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

英語教師個人工作總結 篇7

本學期我繼續擔任高三3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞彙量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

本學期我們選用英語週報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成並及時講評。閲讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每週寫一篇作文，我都採取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面，取得了不錯的成效。

課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。

英語教師個人工作總結 篇8

歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。現在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。

一、政治思想方面:

自參加工作以來,我一直擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想,學習黨的路線、方針和政策,在工作中。我熱愛教育事業,熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中國小教師職業道德規範》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作,並在完成本職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中,我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面:

教師是學生學習的促進者,學習能力的培養者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發展。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應多向他們學習,儘快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,並進行評課。聽完課後寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫,必要時,還可與講課教師進行討論,以瞭解其講課安排的依據。

3.鑽研教材,認真備課。我認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法後,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鑽牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明瞭,克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上説練結合,佈置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會願意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。現在,我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關係,只要他們一天見不到我,都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關係搞好了,學生才願學、樂學,成績也就自然地上去了。

7.我儘量地去了解外地學生的心理特徵。我總是儘量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地説理教育。在學習中儘量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,儘量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面:

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動。

四、存在的不足：

"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以後的教學工作中不斷地解決。

五、改進措施:

1.多與學生溝通。教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,瞭解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利於針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎。由於英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地複習學過內容,然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來説,英語是一門課程,大部分學生開始學習興趣都很高漲,“興趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。並且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。

總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。以上總結,若有不足之處,懇請學校領導給予批評指正。

英語教師個人工作總結 篇9

一：教學工作

在實習過程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的説來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。一堂課我都只是看着前面的學生，而完全忽略了後面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題後，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好象也不大習慣這樣，後面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓後，以後每節課我都會主動叫坐在後排的學生回答問題，也經常看看後面學生臉上的表情。後來也慢慢發現，在課堂上看着每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒有在聽，有沒有聽懂。終於發現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習將近兩個月，上了幾節課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如劉老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。這一屆的學生很多在國小時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在後面的每節課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經夠多了，可是課後學生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課後，都發現每節課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。國中的都是操練課，操練對學生學習英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學實習中，還有一點我也是要多加鍛鍊和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師着急，影響了教學過程，也浪費了時間。

回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶着全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人，無疑肩負神聖而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，瞭解是班主任工作的基礎。於是第一週，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一週下來，我跟班裏的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級並不見得是一個團結活潑的班集體。在給班裏組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你説”的主題班會上，讓我對他們有了更深的瞭解，越來越發現他們是非常可愛的孩子。才實習一週，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以後的日子裏，我們就不再擔任班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以鍛鍊我們，提升我們的能力。雖然不再是實習班主任，可是我還是會經常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能，什麼都知道。有一次上自習，一位學生問我關於生物方面的知識，關於生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他説老師也不知道。他説老師你也有不知道的啊。我笑着回答，難道老師是機器人，什麼都通啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。總的來説，我和班裏的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都捨不得，其實我也有點不捨，才剛剛開始和他們彼此瞭解的時候，就要分開，只願他們今後一路走好。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習雖然很辛苦忙碌，但對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝海口四中給了我一次這樣的經歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導和幫助。

英語教師個人工作總結 篇10

一、 基本情況：

述職人：楊函祥，男，生於1983年9月30日，20__年7月畢業於黔南民族師範學院外國語言文學系，英語專業，本科學歷，獲文學學士。同年8月通過考核，成為羅甸縣邊陽中學一名英語教師。從教以來，擔任邊陽中學團委副書記及邊陽中學高一年級(2)(3)兩個班英語科任教師。我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關於素質教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務，按照教育教學的規律培養學生，關心學生，積極引導學生，提高素質教育。

二、申報理由：

(一)思想政治上保持共產黨員的先進性。

我任職以來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。

(二)嚴於律紀，樹立教師高尚形象。

教師是“人類靈魂的工程師”。由於教師這一職業的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響着教學的成敗。作為教師，我無限於忠於黨的教育事業，在無產階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超於市場選擇。我本着全心全意為人民服務的思想，踏踏實實地幹，樹立偉大的教師形象。

(三)勤鑽肯學，具備堅實的理論和專業知識。

我深深知道，良好的教學基本功是成為優秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，紮根在貴州邊遠山區教育的第一線，努力鍛鍊自己的基本功———有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的普通話和一顆愛崗敬業的心，虛心向老教師學習，鑽研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。

(四)認真開展團內外及英語教育教學工作，成績顯著。

1.團內外事務工作。

我參加工作一年以來，服從學校領導的安排，積極響應黨組織及上級團組織的號召，協助校團委書記深入開展學校團內外各項事務活動。開辦了邊陽中學20__---20__年第一期業餘團校培訓班，共培養了210多名成績優良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設與發展輸送了新鮮血液;組織了邊陽中學07年“一二·九”愛國文藝匯演;組織各班團幹一同慰問邊陽鎮孤寡老人，為他們打掃衞生清潔並獻上慰問金;舉辦了邊陽中學08年“五四”感恩演講比賽及“五四”感恩徵文比賽;舉行了邊陽中學“愛護花草樹木”標語徵集大賽;組織各班出好每期班刊;還開辦了邊陽中學“校園廣播之聲”，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞台。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為“全縣五四紅旗團委”。

2.教學工作。

從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的“課前三分鐘”活動。內容有“每日一篇英語小故事”，“每人一篇演講”，“課文小短劇表演”，“每節一句英文諺語或佳話”，“背誦英語單詞競賽”，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。

20__——20__年學年度中，我擔任高一年級(2)(3)兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎薄弱的學生，課堂上我採用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧;而針對部分基礎相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中“玩”，在“玩”中學。同時訓練他們養成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎教學，開展多種有關英語學習的活動，讓學生在培養興趣的同時脱離對英語學習的恐懼。由於這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。

3.教研工作及活動。

我不斷追蹤教育教研信息，關注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的經驗，協同校英語教研組各位老師舉辦每週一次的校園英語角，本人還主動聯繫外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個台階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網絡資源不斷向國內各大英語學習網站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網 等網站發表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數篇，同時也分享着來自全國各地不同學校優秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑑，取長補短，共同進步。工作之餘，我還堅持訂閲《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜誌，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業和相關學科信息，進一步鞏固了基礎知識，也在閲讀中擴大了相關學科的知識面。由於本人對教學的不斷努力追求，在20__年4月羅甸縣高中英語教師優質課比賽中榮獲“三等獎”。

4.德育教育工作。

教育的核心是“育人”。科教興國的戰略意義是提高國民的綜合素質。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養學生良好的思想品德。為了搞好團內工作，每兩星期一次組織各班學習先進事蹟，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長;為了做好英語科任教師教育工作，學會深入瞭解學生，研究學生各體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特徵、成長經歷及家庭情況、社會環境等等。學會尊重學生，理解學生，關心學生，鼓勵優秀生，幫助後進生。學會向學生學習，嚴於教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。

英語教師個人工作總結 篇11

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2. 在批改作業方面。學生的作業總是按本站時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教師個人工作總結 篇12

本學期我擔任九年級級(1)班、(2)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、説、讀、寫全面發展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(1)班，以縮短差距。

另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

回顧這一學期來的工作和學習，覺得最大的收穫，就是在這一年的教學工作。我總結出了許多行之有效的經驗方法，也總結出一些失敗的教訓和原因，以下我就分幾個方面來談。

一、用先進的教育理論武裝自己的頭腦

許多教師一聽到理論這兩個字，就會不自覺的想到，我是從事實踐工作的人，理論與我無關，所以處於教學第一線的教師要進行教育教學理論的學習，這就大可不必了。在一段時間裏，我也曾經有過這種想法，可是在幾年的教學實踐中，我卻深深的體會到只有用先進的教育教學理念武裝自己的頭腦，才會在實際教學工作中，才會使學生在找尋知識的海洋中，找到行路的指南，找到明亮的航標燈。為什麼這樣説呢，先進的教學理念和方法，可以幫助我們在教學中擺脱傳統思想和傳統觀念的束縛，在教學方法上另闢捷徑，大幅度的提高課堂學習效率，從而做到事半功倍。

二、因地制宜，因材施教

首先在整體教學安排上，我切合學生實際設定教學計劃和複習計劃，在教學中我採用任務型教學方法由於我校許多學生接受新知識速度較慢，所以我在學習第五冊和第六冊時，並沒有像有些學校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面複習時間。我根據學生掌握知識的實際情況，在第六冊的學習上，放滿了速度，使學生學一點，掌握一點，會用一點，穩紮穩打，步步落實，而且在學習新知的基礎上隨時注重新舊知識的結合，避免學生孤立的學習某一個語言知識。從而作到以新知帶就知，不是複習，勝似複習。

第二為了更好的切合學生實際情況，以便對症下藥，我不用成卷，儘管許多學校在多年的會考複習工作中，積累了大量的寶貴資料，可是我的學生有自己的實際情況，我便根據學生的特點，自己編排試題，儘管這樣做起來難度很大，可是效果確實很好。

第三努力提高九年級複習課質量。有些九年級老師認為複習課無非是講卷作卷，至使課堂內容枯燥，學生學習效率很低。我們注重改革九年級複習課教學模式，以興趣做引導，在課堂上採用多種方法整合的教學結構，使學生在課堂上保持充沛的精力，愉快的心態，良好的興趣，投入的上好每一節課。只有把學生調整到這種狀態，課堂才能做到高密度，大容量，快節奏，高效率。

第四管理落實。現在許多學生的學習自覺性較差，所以作為老師一定要做到管理落實，學生會沒會，懂沒懂，必須心中有數，在會考之前，學生所出現的每一個細節上的錯誤都要及時糾正，把一切落到實處。

三、肯於奉獻，甘當人梯

奉獻是教師的天職，為了學生的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊張的會考複習的日子， 每一位教師都是早出晚歸，我經常在早晨7：00我就進班督促學生學習並及時進行指導，而晚上回到家後，又在計算機前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好準備。到深夜也已是家常便飯，工夫不負有心人，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，學生們的一次次模擬考試進步給了我很多安慰。

四、把培養學生的能力放在首位

注重培養學生良好的學習策略，培養學生運用語言的能力。不要拔苗助長。我在實踐教學中經常看到這樣的現象，有些學生儘管老師給他灌輸了大量的語法知識點，可是由於他的英語語言運用和理解能力沒有得到相應的提高，他沒有掌握良好的學習英語的能力和技巧，那麼他的成績也很難有所提高。相反，如果他的英語運用和理解能力提高了，那麼他的學習成績也會水漲船高，而且這種提高也會是大幅度的。俗話説，磨刀不誤坎柴功，如果把多一點的時間放在提高學生各方面的能力上，儘管收效不是很快，但是隨着各方面能力的提高，學生的進步幅度很多時候確實能夠給我們帶來驚喜。

我所教班級有一名學生在剛剛升入九年級時英語成績僅僅四五十分，他的英語程度在班級裏也基本上是最差的，面對這種情況我並沒有急於跟他談關於如何提高分數的話題，也沒有給他佈置大量的習題，而是在課堂上給學生創造許多運用語言的機會，對於這名學生，我更是給他創造許多機會和條件，而且在班級上經常表揚他很具有學習英語的潛能，使他相信自己也具有學習語言的素質和能力，各方面都不比別人差，課後，我又找來適合他的有趣的英語讀物，讓他在課後找自己認為最有趣的部分進行閲讀，到九年級第一學期的期末，這名學生的英語程度便有了大幅度的提高，成績也從四五十分提高到七八十分，記得前幾天我同這名學生談心，我問他為什麼這一段時間以來英語成績提高如此顯著，這名學生誠懇地説：“老師，我覺得這一段我的英語提上來了，並不是因為我的知識增長了許多，而是因為我切身地體會到我對於英語語言的理解有了一個新的高度，我理解與使用語言的能力提高了，我感覺到自己會學了。”這個學生的話語給了我很大的啟發，使我更加深刻地認識到作為一個教師的職責。

一名教師無論他傳授給學生多少知識，那麼這些知識有可能被遺忘，有可能會過時，而只有那種我們培養出來的學習能力，那種學會學習的方法會使學生終身收益。勁往一處使，充分發揮團隊精神，這是取得優異成績的保證。

英語教師個人工作總結 篇13

一年來，對教學工作有了新的體會。現將本學期的英語教學工作做如下總結：

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始，通過找學生問話瞭解情況，測單詞量小測驗等等方式，我瞭解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習，以使學生儘快適應高中英語教學。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別後進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

三、按照教學常規開展教學工作

1.備課

課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，

不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。

2.上課

每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

3.聽課

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

4.作業和輔導

作業的佈置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閲讀理解等;

批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。

5.其他方面

(1)把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯繫，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

(2)為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

(3)努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。

(4)利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

四、大膽擴展，大膽訓練

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。在本學期，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題，我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句，即提高了學生的造句能力，同時也進一步鞏固了上單元的知識，一舉兩得，也受到了學生的熱烈歡迎。

五、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期後半期，我在此方面下了很大努力，也收穫甚大。

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好. 在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業.比如説一天兩篇閲讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閲讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閲讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閲讀能力都不是特別好。在今後閲讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：

1.提高學生的閲讀量大。閲讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3.體裁多樣化。包括説明文、記敍文、議論文、應用文等 。

4.讓其瞭解閲讀理解的主要題型 。

5.掌握必要的閲讀理解解題技巧。

一般來説，對記敍文注意5w和1h;對描述文注意主要情節，對説明文或論證文要注意主旨句。

英語教師個人工作總結 篇14

本學期，本人擔任高一二和高一五班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別後進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、按照教學常規開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

聽課：聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在8班和10班，我把同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;

第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;

第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。

因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閲讀理解等;批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高於同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統-一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯繫，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

歷史教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

英語教師個人工作總結 篇15

本學期我擔任八年級三、四班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關係

相對來説，國中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教

掌握難度在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持"備課的同時要備學生"，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。

三、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不願意起來發言，經調查得知：有的學生由於英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課餘時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有"話"可説。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加願意參與課堂的活動了。

五、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。

反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

回顧自己教學工作，我感到有點愧疚，因為我還有許多缺點。當差生在課堂上偶爾無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

總之，我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

英語教師個人工作總結 篇16

一個學期即將過去，忙碌過後終於可以坐下來細數這一學期收穫來的經驗。這學期，我擔任七年級三班的英語教學工作。為了做好今年的教學任務，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究會考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關懷和指導下，圓滿完成了完成七年級第一學期的教學工作，現對本學期以來的教學工作做以下總結：

一、開學初認真制定了教學計劃，明確了教學目的。在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃。

二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認認真真鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、認真組織好課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心向其他有經驗的教師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教師傅和其他有經驗的教師，而且認真做到每學期聽課20節以上，有時去鹽中聽課，每一次都做好聽課記錄，取之所長，克服所短，並常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。

七、做好課後輔導工作。英語學習是語言的學習，因此在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，作業記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

八、經過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，而且無法正確運用所學知識。

九、自我提高與教科研。本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，並做好自學筆記;積極參加各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。

十、積極配合學校做好省現代化驗收工作

英語教師個人工作總結 篇17

轉眼間，一個學期已經過去，這學期以來，本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三（1）班和六（1）班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，如何創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之，一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教師個人工作總結 篇18

轉眼，高二下學期就要過去了，本學期，我擔任高二兩個班的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，積極參加市裏及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、瞭解學情

這兩個班已接觸了許久，我對學生的學習情況也有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

二、認真備課

要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

三、授課之後，做到精講精練

針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

四、認真批改作業

佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每天進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

成績已成過去，希望在未來，今後我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。