國小教師師德師風工作總結報告（通用14篇）

國小教師師德師風工作總結報告 篇1

學校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今後努力的方向

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

5、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。

以上是我個人的工作心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。

國小教師師德師風工作總結報告 篇2

為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，貫徹落實師德師風建設三年行動計劃，我校一直致力於師德師風和行風建設，訂製度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據浙教人【20xx】150號《浙江省教育廳關於建立中國小和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查，現彙報如下：

一、自查情況

(一)師德師風制度建設及實施情況

我校結合工作實際，對照師德規範制訂和完善了各項師德師風制度：

1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品採購制度、中層幹部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。

2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等，規範了教師的教學行為。

3、建立了考核制度，有教師學年考核辦法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監督。

為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公佈有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調查問卷，在每週的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

(二)師德師風教育培訓情況

學校根據實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。

1、每學年組織新教師師德培訓，新學年開學前，由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業務水平，要向老教師虛心請教，多請教，儘快熟悉學校教學工作，在認真遵守學校規章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。

2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結合的學習活動，組織教師撰寫學習體會並進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養計劃、撰寫師德反思。

3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規，反面教育和正面教育相結合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業道德的自覺性。

4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優秀班主任馮璐進行經驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然後觀看了全國先進班主任的講座，最後由校長進行了總結講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作紮實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。

5、師德師風主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志願者服務、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創”活動等等，教師的專業素養與師德水平不斷提升，為學校的可持續發展保駕護航。

(三)師德師風監督管理情況

1、巡查，值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查，值周領導專門配置了《效能建設學校自查表》、《教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每週至少進行1次、3次的檢查，對於查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情況進行反饋。

2、設立校長信箱、公佈舉報電話，及時瞭解教師在教育教學中的問題，及時解決問題，使學校師德形成制度化、常態化。

3、校長室組織進行家長、學生問卷調查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，瞭解是否有違反師德的行為。

4、設立家長師德監督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯繫、反映。

5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查，已形成制度化，並進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規範辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調查和座談，對存在的問題及時進行整改。

國小教師師德師風工作總結報告 篇3

20xx年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合xx市教育工會關於加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：

一、廣泛發動，提高認識，加強領導

師德師風建設始終是學校工作的永恆主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，並以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象

1、加強領導幹部作風建設。領導幹部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導幹部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視幹部隊伍的作風建設，利用各種機會，反覆要求幹部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇於開拓、甘於奉獻、作風正派的領導幹部隊伍已經形成。

2、加強對班主任的培訓工作，開展創建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明羣眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關係。針對個別教師中出現的不良行為，及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象(體罰、變相體罰學生;訓斥學生家長;亂收費，亂接受家長宴請，亂訂複習資料，亂增加學生的課業負擔;讓學生家長為自己辦私事;辦校外收費輔導班等)。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對於那些思想上後進的學生從不歧視、放棄，總是抱着“幫助一個後進生等於培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細緻地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規範收費行為。我們嚴格執行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執行 “收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置於社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，湧現出了不少師德典型。現在，全校教職工人人為學校着想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

三、規範教育行為，堅持依法管理，依法育人

首先，我們規範了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規範了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規範，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了民主法治觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨羣、幹羣關係，保證了學校各項工作的順利開展。

四、紮實治理有償補課

近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出台的《嚴禁中國小校和在職中國小教師有償補課的規定》文件，教代會通過了《新橋中心國小關於實施素質教育的若干規定》，學校沒有教師參加有償補課。

1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中國小教師職業道德規範》、教育部《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業道德的行為，並提出學校相關要求。

2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心國小暑期師德師風承諾書》

牢牢遵守踐行教師職業道德規範。

4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規範，樹立良好的教師形象。

5、學校成立有償補課防範檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監督員擔任監督員，不定期瞭解教師有償補課情況。

6、學校通過調查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調查，並將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優等掛鈎。

五、廣泛開展教師義工活動

教師義工隊在、三個社區及在青少年活動中心、新橋黨羣公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動，開設的活動主要有五類：一是學習輔導，進行學習、作業輔導，英語口語、數學思維訓練、經典閲讀作寫作、拼音學習等;二是藝術培訓，主要有手工製作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育;三是體育活動，主要開展了國際象棋、小足球訓練;四是科技創新，主要開展了航模、機器人培訓，上半年，學校共有xx名教師義工參加了活動，其中參加社區學堂輔導xx名，陽光集團彩虹課堂xx名，青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名，新橋黨羣公共服務中心xx名，共參加輔導xx次，輔導學生達xx人次。每次活動工會都精心組織，及早安排，確保活動的安全性、影響力和感召力。

當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今後我們將更加紮實地做好師德師風建設工作，為推進學校發展奠定堅實的基礎。

國小教師師德師風工作總結報告 篇4

時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿着生機和活力的國小英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的國小英語工作。在這一年裏，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，如：學習黨的“xx大”精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、在教學工作方面

首先我認識到了幾個問題：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從國小讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不

飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。

我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽説法，就是一直看着老師，聽老師説，很少看書本;有的喜歡閲讀法，就是一直盯着書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

其次，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型

及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。

最後，幫助學生養成良好的學習習慣。

三、堅持終身學習

“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業餘時間我還讀了許多書和雜誌，英語知識等各方面均取得長足進步。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係。

當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的國小教師。

國小教師師德師風工作總結報告 篇5

我作為一名數學教師，尤其是工作在這個優秀的學校裏，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響着學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明羣眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規範尤為重要。

思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。20__年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作。

工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的體育知識，並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。

先後擔任學校的體育工作。積極探索體育管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛

勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

查一;在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生説話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和説話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

以後我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人讚美的好老師。

國小教師師德師風工作總結報告 篇6

根據師德師風方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好

的效果。師德師風建設活動從啟動到現在已經一段時間了，第一、二階段工作已基本完成，並取得了階段性成效。現將我校師德師風建設自查結果報告如下：

一、領導重視，完善制度機制

二、加強學習，抓好思想教育

我校積極開展學習，採取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先後引導和組織教師學習了

《教育法》《義務教育法》《教師法》《中國小教師職業道德規範》《未成年人保護-法》等法律法規。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，並做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三、查擺剖析，發現師德問題

為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民-主生活會”、中層幹部 “師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、徵意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題彙總如下：

1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的

理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。

2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂範，做好師生的楷模。

3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利於學生成長的話;有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過，滿足於一般性工作。

6、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

四、努力方向，提升師德水平

1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，瞭解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

2、着力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞羣眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，

能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改;學校沒有

能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

3、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

4、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，瞭解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

5、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規範學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

6、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不説不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎麼發展，時代怎麼進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂於奉獻、作風紮實、勇於創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

國小教師師德師風工作總結報告 篇7

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳並實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯繫起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可Ji發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇於同一切危害教育事業的行為進行堅決的鬥爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決鬥爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衞真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑑別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不鬥毆，不酗酒，愛護公共衞生，語言規範健康，禁止粗俗言辭，衣着樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講台，無悔地耕耘於課堂。

國小教師師德師風工作總結報告 篇8

近來，我校在教師中深入開展了師德師風的學習座談會，並就當前師德師風建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過此次深入的學習，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，並充分認識到師德師風在教學過程中的重要性。結合自己從教二十六年多的教學經驗和實踐經歷，現將自己的心得體會總結如下。

一、熱愛教育事業首先，我們要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教書這個職業，就要全心投入到工作中，積極進取，不斷創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不斷的挑戰自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。

二、對學生充滿關愛在教學過程中，老師對學生的關愛是非常重要的。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。對學生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學生，教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴與慈的有機體現。俗話説：“嚴師出高徒。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，既是教師高尚品德的自我表現，也是教師教書這個職業的具體體現。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。

三、樹立良好的師德“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。在學生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。凡是我們要求學生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學生按時上學、準時上課。我們就應該提前到校。我們可以等學生來上課，但總不能讓學生等我們來上課。我們要求學生要愛護環境衞生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。

四、平時多與學生溝通在學生眼裏，教師是完美的化身，學習的榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是説，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。國小生年紀小，很多認識是非常模糊的，需要我們去正確的引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任，而教學過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在學習上有什麼疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助並儘可能解決一些實際問題;如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多瞭解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。從我的個人經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

五、要有甘於奉獻的精神沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師。俗話説，教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。因此，我們教師要有無私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悦，得到的是更多人的尊重和愛戴。總之，作為一名人民教師，我們不能把簡單的把教書育人降低到只傳授知識的層面上。所以，我要從自身做起，從現在做起，時刻以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，不斷提高自己的思想政治水平、業務素質和職業道德水平，各方面嚴

格要求自己，用一片赤誠的心去培育學生，以高尚的人格魅力去影響學生，積極引導學生德、智、體、美、勞各項全面發展，爭取做學生的良師益友，做一名人民滿意的教師。

國小教師師德師風工作總結報告 篇9

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。

對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉聖陶先生説過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”也説過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負着培養人和塑造人的神聖使命。毫不誇張的説，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能説你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有着良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來説，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到温暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這麼努力、這麼認真，付出這麼多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

國小教師師德師風工作總結報告 篇10

六年八班是由81顆純美的心靈組合成的一個温暖、和諧的大家庭，在這個“家”裏，大家幸福快樂地度過每一天，形成了一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取是我們的最大特點。現將這學期的工作做如下總結：

一、努力培養學生的自我管理能力。

培養學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡國小教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裏種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生説的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿園”，而培養他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。我從以下三方面展開的。

(1)通過《國小生日常行為規範》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2)抓好班主任的日常工作，認真組織學生參加升旗和兩操，每天都檢查本班學生值日生工作，利用課餘時間，進行心理交談，做好個別學生的教育工作。

(3)爭取家長的配合。平時經常利用校訊通、打電話等方式與家長聯繫，瞭解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特徵，形成正確的家庭教育。

二、制定嚴格的班級管理制度。

良好的班風來自於嚴格的班級管理制度。本學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衞生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律、安全意識等方面都作了明確的規定，並提出了相應的措施，讓監督員檢查並去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻水桶、一把笤帚如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

三、積極開展豐富多彩的活動。

1.紮紮實實地開展感恩教育。

本學期配合學校少先大隊和政教處在本學期大力開展了感恩教育，每週一項活動內容，具體活動內容有：每天回家為家長講述一個感恩小故事；每天安排至少10分鐘時間為父母捶背、手臂、腿等，幫助父母緩解工作一天的疲乏；堅持每天晚飯後收拾桌子、洗刷餐具；堅持每天幫助父母洗襪子；上放學路上主動幫助父母拎東西，自己的書包自己背；學會每天上下學對父母或長輩説感謝的話，如：“媽媽，您辛苦了！”等；幫助父母做一道可口的飯菜；製作一張精美的賀卡，送給你要感恩的人。

2、按時開好主題班隊會。

（1）為了迎接清明節的到來，召開了“清明節的哀思”主題班會。

（2）召開了“做一個有孝心的人”主題班會，重點進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的教育。

（3）召開了“參加環保讓城市更美好”主題班會，對學生進行了環保教育。

(4)召開了“勞動與幸福”的主題班會，教育學生參與家務勞動、公益勞動和自我服務勞動，要求學生自己的事情自己做，培養勞動意識，通過實踐來體驗勞動的艱辛和快樂。

（5）召開了“我們如何應對自然災害” 的主題班會，對學生進行雨季洪災的自我保護教育，及地震的自我保護教育。

3、積極參加各級各類的競賽及活動。

（1）結合“學習雷鋒紀念日”開展了做好人好事活動。

（2）藉助清明節，開展文明祭祀活動。

全體學生繪製家族圖譜。向家長請教自己家族的歷史，與家長共同設計製作一份家族圖譜。隨父母參與文明祭掃活動，並記錄下自己的活動過程和感受，撰寫清明祭詞。

（3）認真組織學生積極參加20xx年第二十一屆學生田徑運動會，運動員們奮力拼搏獲得了年組的季軍。

一分耕耘，一分收穫。在六年的成長道路上，我和同學們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，為六年的國小生涯畫上了圓滿的句號。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，祝福你們的明天更加燦爛輝煌！

國小教師師德師風工作總結報告 篇11

有人説，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。或許,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。

我曾看過這樣一篇文章，它飽含着一個學生對老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師，用畢生的精力去陪伴一個孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成一個勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也願意。看過後，我的心靈受到了極大的震撼，是的，如果不是愛，如何有這麼巨大的奇蹟?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自於個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生佔31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師温和、可親，具有愛心。

由此可見，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分願意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的讚歌，引人深思。

在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師羣體，他們用自己的實際行動實現着關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，捨生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山裏，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志願者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨、讓我們去感受他單純和健康的愛，讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的昇華。

想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，於是，那花白的頭髮，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

國小教師師德師風工作總結報告 篇12

為認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背後議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有餘。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的羣眾”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《天水市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。 組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《天水市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種.種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思

想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都嚴重污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

國小教師師德師風工作總結報告 篇13

根據“師德師風建設”學習活動的要求，我校認真學習和貫徹落實施教體局關於開展師德師風建設活動的有關文件、通知精神，並制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：

一、領導重視，完善制度機制

我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。 明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，着力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精於教書勤於育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

二、加強學習，抓好思想教育

我校積極開展學習，採取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先後引導和組織教師學習了教師法》《中國小教師職業道德規範》《未成年人保護-法》《關於進一步加強中國小教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《濟寧市教師十不準》等政策文件。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，並做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

國小教師師德師風工作總結報告 篇14

師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。

4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。