數學教師聘任工作總結（精選5篇）

數學教師聘任工作總結 篇1

本人本學期擔任八年級數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1 、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課 12 節，在校內聽課 32 節。

4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

4 、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優力度。

5 、加強教學反思，加大教學投入。

數學教師聘任工作總結 篇2

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、 班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衞生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，並取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

數學教師聘任工作總結 篇3

本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四,真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時,認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五,做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六,積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識,技能和發展智力,能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。七,狠抓學風。我所教的兩個班,101班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裏提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱着破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

數學教師聘任工作總結 篇4

20xx年，我擔任兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能説出自己的英文名字，有的學生甚至能説出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

數學教師聘任工作總結 篇5

，男，1968年12月生。1986年7月畢業於師範學校，同年8月參加教育工作。 1998年10月加入中國共產黨。1995年12月評為中學二級教師。任現職以來，認真履行中學二級教師職責，獨立完成中學語文、英語教學任務，並擔任班主任和語文教研組長，與人合作完成一項市級課題研究。愛崗敬業，嚴於律己，為人師表，勇於進取，積極開拓，求實創新，取得了突出的教育教學成績。現將我任職期內的工作總結如下：

一、思想進步，師德高尚

參加教育工作以來，積極參加政治理論學習，努力提高自己的政治素質，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業。遵法守紀，為人師表。認真學習鄧--理論，踐行“三個代表”重要思想，反覆學習“xx大”精神，堅持科學發展觀，崇尚科學，反對邪教，與時俱進，開拓創新。嚴格遵守《教師法》等各項法律，工作中恪守教師職業道德，熱愛教育事業。愛生如子，以校為家，勤奮工作，爭先創優，默默無聞，無私奉獻。把整個青春和全部的精力獻給光榮的教育事業。

二、面向全體學生，實施素質教育

作為教師，工作的重心是教書育人。沒有不合格的學生，只有不合格的老師。教師的職業既神聖又艱鉅，工作中我無時無刻得不感受到自己肩上的責任的重大，怕誤人子弟。工作中兢兢業業，一絲不苟 。

1.上好每一節課，關注每個學生。課堂教學是素質教育的主陣地，是教師工作的重中之重。為了上好每一節課，對備課，講課，輔導，批改，以及考試等每一個教學環節都做到一絲不苟。並且把最新的教育理論和理念運用到教學中去，面向全體學生，實施素質教育。教學中既注重因材施教，又注重因人施教。靈活運用新課程理念，注重教師角色的轉變，把課堂還給學生，真正的確立學生的主體地位。變教師的“教”為學生的“學”;變“要我學”為“我要學”。注重培養學生的創新精神和創新能力，培養學生的質疑探究意識，激發學生的求知慾。發展學生的主動性，創造性，鼓勵學生獨立思考，標新立異，尊重學生個性化的意見，允許他們否定老師的見解。最後再加以引導和激勵性的評價，是他們的個性得到張揚，他們的特長得以發揮，從而真正的實現素質教育。

2.積極參加教研，確保源頭活水。當今社會是一個知識爆炸的時代，知識的更新愈來愈快，作為教師必須不斷的加強學習，不斷的提高自身的業務素質和知識水平，才能勝任自己工作。為此我制定了完備的學習進修計劃：第一，堅持自學並積極參加各種形式的進修、培訓學習，以豐富自己的知識儲備和理論修養。十幾年來我先後自學了漢語言文學專業的本科段的全部課程以及英語本科段的大部分課程的學習，閲讀了古今中外的三十多本名著和圖書館的二百多種圖書;積極參加校區以及上級領導部門組織的各種培訓學習，認真做好筆記;積極訂閲各種教育報刊雜誌，如《教師報》、《河北教育》、《中國小教學與管理》、《教育理論與研究》等，學習新的教育理念和教育方法。第二，積極參加、認真組織本學科的教研活動。每一次教研活動，都認真準備，做好活動記錄。活動形式多種多樣，聽課，説課，評課，觀摩課，教育理論學習與交流，把教研活動和教學實踐結合起來，每一次活動都有很強的針對性，收穫很大。第三、堅持寫教育教學筆記和教育教學論文。自參加教育工作尤其是任現職以來，我一直堅持寫教育教學日記，把自己教學的得失記下來，以及時反思，促進提高。參加工作以來我寫的日記心得，足足有20多本近100萬字。並且，每年都寫教育教學論文，其中20xx年2月撰寫的論文《英語教學中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》(總第506期)發表。

3.當好班主任，做好孩子王。熱愛學生是教師的天職。這句話對班主任來説感觸更深。一個團結的、向上的、學習型、友愛的班集體的建立，取決於班主任的愛心。班主任的主要任務是做好學生的思想政治工作，每一個學生都是天使。每接一個新班，我對班內的每一個學生的基本情況做一個全面的細緻的瞭解，不僅關心每一個學生的學習，更關心每一個學生的生活和思想，真心的為他們排憂解難。對待所有的學生一視同仁、一律平等，不歧視任何一個學生，尤其是那些雙差生。多年來我幫助的學困生有十七個，做輟學生的返校工作100多次，有二十多名學生又重新返校學習。我所管理的班級的升學率和鞏固率在全校區乃至全縣都是前列，我所管班級班風文明，學風正氣，多次被學校評為先進班集體，深受上級領導的好評。

此外，我還積極參加學校組織的各項活動，認真完成上級下達的各項政治任務。組織好學生進行各種有益的實踐活動，均取得良好的成績。

三、堅守崗位、嚴於律己

參加工作以來，嚴格遵守學校的各項規章制度。堅守工作崗位，不遲到，不早退，不曠工，堅持請銷假制度。堅持以校為家，早來晚歸，堅持出滿勤。在節假日值班的日子裏，更是吃住在校，24小時不離崗。上課時候，課前三分鐘一定到教室門口，鐘聲落進教室，不耽誤學生的一分鐘。參加任何會議或者任何教育教學活動，都準時參加，從不耽誤。

四、工作成績顯著，受到領導好評

辛勤的耕耘，換來累累的碩果。由於長期的不懈的努力工作，和較為出色的工作能力，使我的工作取得了非常喜人的成績。自任現職以來，我所任教語文、英語學科教學成績在鄉縣抽測統測中，均名為前列。20xx年11月我參加的課題小組研究的市級課題《農村中國小聽説能力的培養》結題。我所管理的班級班風正氣、多次被學校評為“先進班集體”。我班學生畢業後或者繼續學習，或者走上了不同的工作崗位，都受到了人們的的一致的稱讚，有着良好的社會影響。

1998年12月被鉅鹿縣教育局評為“教學標兵 ”;20xx年和20xx年因工作成績突出，連續兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。20xx年12月在鉅鹿縣教委舉辦的三筆字競賽中獲“三等獎”。這些榮譽的取得是上級領導對我的成績的肯定和鼓勵。在今後的工作中，我要再接再厲，以更優異的成績向黨和人民彙報。