2022教師教研活動個人總結（精選16篇）

2022教師教研活動個人總結 篇1

10月x日，在_×國小舉行了第一次教研觀摩活動。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與，此次教研活動獲得了圓滿成功。客觀地來説，有得有失，有喜有憂，並不像中國舉辦第二十九屆奧運會那樣，留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨。冷靜之餘，我經過深刻思考寫下了這篇總結報告。

一、取得的成績

(一)思想準備

近兩年來，我片的教學質量總是處於低谷，幾次振作仍徘徊不前，痛定思痛，在得過且過與迎難而上之間，我選擇了後者，經過班子討論，我們達成了共識，初步形成了提高我片教育質量的若干意見，並相應制訂了方案，由業務副校長廖多俊主抓，各教學點校長具體落實。在基本要求中，我講了八個字：精誠合作，雷厲風行。

(二)活動成果

從勞動紀律和主課效果兩方面來講。

1、勞動紀律

根據我片實際困難，開展一、兩次集體活動並不是很容易的事，因此，一旦舉行了，就務必保證求真務實，各有所獲。要達到這一目標，抓好勞動紀律是當務之急。為了尊重主講教師的勞動成果，也為了搭建好一個相互學習、共同進步的平台，在方案中規定：每位老師必須在早上8點30分前趕到活動地點，否則視為遲到，遲到20分鐘作曠課處理。從結果來看，令人滿意。除一人請病假外，其餘教師都按時來到了學校。

2、評課效果

搞一次教研活動，不是純粹為了相互走動一下，交流思想，聯絡感情，更重要的是為學生服務，為教育服務。在評課前，我還一直擔心，因為有中心校領導的參與，老師們會緊張、猶豫，會在評課中有所顧忌，有所保留。出乎意料的，當廖校長開了一個好頭後，接踵而來的是精彩紛呈的點評。無論是教學經驗豐富的老教師，還是風華正茂的年輕教師，都見仁見智、暢所欲言。“兵無常形，教無定法”，只有在這種知無不言的平等交流中，才能取得相互學習、取長補短、共同進步的效果。在發言中，大家秉承“一分為二”的觀點，對優點進行“白中見黑”式的審視，對缺點進行“黑中見白”式的寬容。這種寬廣開放式的評價，對每位教師今後開展好教學工作將起到推波助瀾甚至是畫龍點睛的重要作用。所謂“偏聽則暗，兼聽則明”，即是此理。

二、存在的問題和解決辦法

1、在聽課中，有小部分教師因不熟悉個別科目，而放棄了去觀摩。在下次活動中要得到改善。

2、在評課中，有個別教師沒進入角色，言詞閃爍，偏離主題。還有的教師，點評停留在表面，如蜻蜓點水般，顯得不夠嚴肅。老師們回到學校後要進行總結，在開展批評與自我批評中端正教學態度。

3、主講教師雖個性突出，風采各異，但仍或多或少地暴露出了一些弱點，在以後的教學中要取長補短，以提高自身業務素質，來更好地為學生服務。

三、教研活動後的感悟

第一次教研觀摩活動已結束，留給大家許多思考的話題和空間。

對我而言，有以下三個方面的感受。

首先，我想，在最近熱播的電視連續劇《李小龍傳奇》中，李小龍把中國功夫理解為中國古老的特殊形式的舞蹈。那麼，老師的講課也應該是一種特殊形式的藝術表演，講得好，就會給人一種賞心悦目的享受。所謂藝術，給人的影響按其境界可以分為三層：一是悦耳悦目，二是悦心悦意，三是悦神悦志。所以，我們不能把上課當作一種負擔，當成一種枯燥無味的對牛彈琴。學生是祖國的未來，我們必須肩負起培養21世紀合格接班人的重任，把上課當作是一種愉快的付出，去追求“悦神悦志”的至高境界，那麼，就一定能讓自己的人生無限精彩。

在課餘，我一直在思考教育事業的最大魅力是什麼?通過這次教研活動，我驀然明白：這個最大魅力就是傳承文化，塑造完美人格，造福社會。作為教師，只要我們真真切切地感受到——能從事如此崇高偉大的事業，我們的一生不會有任何遺憾。那麼，我們自然會安貧樂道，自然會激流勇進，也自然能把這一偉大的事業進行到底!

在揭開教育事業的最大魅力在哪裏後，我又在探求：“作為教師，一生中最大的幸福又是什麼?”思前想後，我終於明白：讓學生記住自己，一輩子不忘，這就是一個老師最大的幸福。因為，這種銘記，是對自己無悔付出的最大褒獎，是自己的理想得到了最好的延續，是教書育人之天職最完美的詮釋。曾經有的疑惑：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?”在此時此刻，我茅塞頓開。一個老師只要忠誠自己熱愛的事業，並努力奮鬥、不屈不撓，就一定可以享受到“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處”的美好境界。

2022教師教研活動個人總結 篇2

美術教研組在教科室的引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、基本情況概述：

本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

二、教育教學方面：

1、我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師;調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學，我們共同商議：如何講?講哪課?為備出精品課，每位教師主攻一個年級，(以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主)，這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。

2、我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。

3、在校本課程教學方面，學生作品更上一台階，成功地展示在慶六一版面上。

三、存在的問題，將完善作業的建議：

1、教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。

2、嚴格要求個別學生帶好學具，並愛護其作業本。預想定成長冊大小的作業本，這樣既省開支，又使作業美觀。有待我們在下學年試用。

在校、教科室領導的關懷下，在寬鬆的工作環境裏，多想多學多看多用多幹，把美術教學工作更上新台階，發揮美術教學特有魅力，使學生學習美術的興趣日益高漲，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

2022教師教研活動個人總結 篇3

經歷了之前的説課、研討活動之後，3月4日第二節課，卞良燕老師在校正式執教了《最佳路徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什麼?格羅佩斯是怎樣設計出這最佳路徑的?”兩個中心問題，引導學生自主學習。教學中，x老師依託“學生的預習文案”開展有效學習，將學生的預習與課堂教學緊密聯繫起來，較好的.突出學校課改研究的主題。

課後，學校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學中導學案運用情況”、“課堂教學時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學設計、學案的設計使用及小組合作學習的操作進行了針對性的交流。

首先關於這節課教學時間分配情況，大家覺得卞老師教學時間安排比較合理，特別是課堂中落實了學生交流展示，這部分教學時間佔了近二十分鐘。把課堂還給學生，課堂中老師應該少講，更多呈現學生的交流、互動環節。只有老師從繁雜、重複的講解泥潭中解放出來，課堂舞台才能真正還給學生。

要把課堂的舞台還給學生，這就需要學生多説，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關鍵的、有一定高度的、能引發學生思考的問題，學生圍繞問題進行研讀，進行合作探究。這節課中，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題後卞老師又提了一些碎的小問題，浪費了有效的教學時間。對於這節課，老師可以提出“課文主要寫了什麼?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的路徑設計為什麼被評為最佳路徑?它與法國南部農民買葡萄有什麼關係?”兩個主問題，引導學生主動探究，合作學習。

關於課中的小組合作學習，卞老師的課堂中已經有了小組合作學習的環節，從學生合作學習的效果來看，這一環節設計還是比較成功的，這源於老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節課中落實了小組合作學習方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應放手讓學生多放手指導學生開展合作學習，設計好導學案，指導好學生預習。合作學習方式開展起來比較難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學生參與進來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設計“導學案”。導學案設計要重在“導”，問題設計要有坡度，為學生打好學習的“梯子”。

總之，實踐課改沒有現成的模式，雖然學校提出了“問題導學模式”，但這樣的模式不一定適用於所有學科。不同學科，不同的課文處理起來不盡相同，但把課堂還給學生，讓學生主動學習、自主學習的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、實踐，需要所有老師認真學習，站在別人肩膀之上，只有大家朝着這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發生機，我們的質量才能提升，我們的老師在專業上才能更快成長。

2022教師教研活動個人總結 篇4

本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：

一、積極營造校園藝術化的人文教育環境。

1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境佈置工作。如校園櫥窗佈置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動佈置及版面展示等，在“陽光夥伴”、“音樂夥伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

2、本學期重點圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜講故事遊世界”“博愛國小線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長――20_年大型美術作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，並精心佈置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、鼎力建設陶藝為主線的美術特色教學。

在陶藝教室設施落後，工程部工作總結衞生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒製。並開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。

三、努力以新課程理念改善課堂教學行為。

1、本學期通過輔導兩位實習生、上學校研究課以及課後的交流，我們認識到要加強教師的自身學習能力，課堂調控能力、課堂美術語言、範畫等基本功要以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面蒐集相關資料，精心製作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，採用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。

四、積極形成學習、合作、進步向上的教研組。

1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每週跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發表於中國小電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節目，在校園網上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。

2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學校活動中表現出色。

3、被推薦為市優秀教研組。

本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得紮實、有趣、有味，並對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

2022教師教研活動個人總結 篇5

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

(2)教材的學習和目標的確定、落實。

(3)教師技能、技巧的培訓。

(4)特色教學的經驗，在美術及早期閲讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

2022教師教研活動個人總結 篇6

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的説課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風徵選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

(一)、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造遊戲部分的內容，理解了創造遊戲的特點、教育作用以及指導方法。

(二)、抓好常規工作

1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

2、每週認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每週更換家園窗，每星期一八點以前上牆。

3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，並制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動17節;外出觀摩學習13人次，參加校級説課比賽1次。

5、本期按照學校的新規定，每週教研組長和五年教齡以下的教師每週聽兩節教學活動，其他教師每週必須聽一節教學活動，並且每週五在郭遜老師那裏登記在園長處簽字蓋章。

6、每週、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

(三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。

(四)、特色園區：創建學習型的教師團隊

教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，創建學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室裏創設讀書環境——為教師提供各種教育雜誌，供教師閲覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。認真閲讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閲讀1—2本名著，擴展讀書的範圍。

3、好文章大家讀。在教師辦公室的牆上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄裏。

4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，並以文字的形式呈現：讀書筆記、讀書心得體會、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

2022教師教研活動個人總結 篇7

結合我校實際情況，針對教育教學實施中的不足，今後的教學教研工作應多從以下幾個方面入手：

1、提高教師教學研究的積極性和創造性，提高課堂教學效率，在保持優良成績的基礎上幫助學生全面發展。

2、加強學校教學常規管理，創造性地開展教育教學活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創造性和能動性，全面提高教師隊伍的業務水平。

3、將學科滲透與校園文化緊密結合，辦出我校特色。

一學期以來，我校本着“以人為本，因材施教。”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學常規，促進了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力，我們取得了相應的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今後的教育教學管理中，不斷總結經驗，不斷學習完善。在國家教育方針、政策的指引下，本着強管理、重實踐、求實效、勇於創新的原則，讓我校和學生一起，和全體教師一起全面發展。

2022教師教研活動個人總結 篇8

提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索。

一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。

下學期，每週一第三節繼續安排行政下班聽課，瞭解一線教學，瞭解一線教師的教學水平、教學方法、瞭解每一位教師在教學工作中需要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。

做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態

回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體紮紮實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，鋭意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。

2022教師教研活動個人總結 篇9

一、教育教學

1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們還開展了親子閲讀活動，在家長的帶領與指導下使孩子們增強獨立觀察力、閲讀力。

2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子時，我們採取排隊按順序拿，這樣就不會發生搶凳子、挑凳子的現象了。我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧

3、在一日生活中,我們也做到了師幼不分開，教師認真監護幼兒的一日活動、我們儘量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學習。下課和幼兒一同遊戲,監護幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板、上廁所監督幼兒排隊,不跑不推。每天入園和離園,我班會有小禮儀員和老師一同接送幼兒，不但鍛鍊了幼兒的禮貌用語,更重要的是為了安全接送幼兒,和幼兒及家長進行及時有效地溝通、還能在第一時間瞭解幼兒在家情況。

二、衞生保健

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。我們嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適沒有細菌的環境中。

三、家園聯繫

家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學後，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正，讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們瞭解孩子在家的情況，相互瞭解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

另外，我班家園聯繫欄經常宣傳各種幼兒保健知識，根據季節,進行防火防電、甲型H1N1流感、手足口病等各種預防宣傳。

通過家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑。但還是有不足之處，因此我有以下計劃：

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力;

2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量;

3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量;

4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識;

5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，及時改正，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

2022教師教研活動個人總結 篇10

本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：

一、積極營造校園藝術化的人文教育環境。

1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境佈置工作。如校園櫥窗佈置、活動室的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動佈置及版面展示等，在各級各類活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

2、本學期重點圍繞“剪紙書畫、手工、電腦畫比賽”、講座等系列活動、“繪臉譜講故事遊世界”“博愛國小線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長——美術作品展”系列活動開展了書畫、手工系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，並精心佈置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、努力以新課程理念改善課堂教學行為。

1、本學期通過學校研究課以及課後的交流，我們認識到要加強教師的自身學習能力，課堂調控能力、課堂美術語言、範畫等基本功要以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面蒐集相關資料，精心製作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，採用多種形式展開繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。

總之，本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得紮實、有趣、有味，並對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

2022教師教研活動個人總結 篇11

一、以科學的發展觀為指導，高度重視園本教研工作

如果説，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那麼，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創新”。通過園本教研，讓教師成長於學習之中，發展於工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每週活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

四、採用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。

1、開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

2、為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、昇華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敍事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩雲説過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這裏收穫快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發現問題，學着解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索——操作(靈活性、創造性)——總結”一體化的路子，並針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師儘快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。

2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。

在今後的征程上，我們將繼續不斷到改進，不斷創新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區秀實力的鄉鎮幼兒園而努力。

2022教師教研活動個人總結 篇12

一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收穫，有遺憾，有成功，有反思，現將本學期的教學工作總結如下，以促進進一步提高。

一、更新教學理念實施課程改革的支撐點。

對於用全新思想觀念鍛造的新課程標準，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那麼就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，教學就很難達到預期的目的。在本學期中，我們通過各種方法促使自己不斷充電、提高，達到思想上通，觀念上明。

關心新課程改革的動態是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關的知識與信息，一些教育網站是我們們經常瀏覽的對象，如國小科學網、科學教育網，通過網絡查詢，可以學習、借鑑同行的教育教學先進經驗，與一些熱衷於新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。教育理念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉變自己教育理念，我們們組織讀《科學課》雜誌，並將先進的理念摘抄下來，實踐發現，多讀書對於提高自己的寫作能力的確很有幫助，本學期我們寫的教學反思不再是簡單的記錄教學中的行為與方法，還多了一些理論支撐，反思更加生動、思想更加成熟了。還積極參加各種新課程的學習活動。在這一系列的學習中，得以洞察最新的教改動態，關注當前的教學改革實踐，及時學習和借鑑先進的教改經驗，從而富有成效的指導科學教師展開教學研究。

二、落實課堂教學提高教學質量的立足點。

在目前的形勢下，對於教師的要求越來越高，而課堂教學始終是教師的命脈。明白了這點，我們們在課堂教學上動了不少腦筋。我們認真學習了新課程標準和理念，結合外出聽課的所見所聞進行了思考，在教學中以各種教學方式營造輕鬆、活潑、的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。

科學課必須以創新精神和實踐能力為核心，注重探究過程，倡導讓學生自己去找結論。每次上課前，我們都會對每課的教學目標進行一個定位與解讀，再將這些目標分解到各個教學活動中去，力求通過一節課讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀上都能有所得。課堂教學中，我們關注學生的需求，想方設法讓更多的學生捲入到活躍的學習活動中來，留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的創造精神;面對課本中諸多體驗性的教學內容時，我們和學生一起共同蒐集有關資料，引導學生進行實驗;當學生面對眾多問題時，我們就引導他們自己動手研究解決。

三、抓好教學常規落實教學工作的基本點。

本學期，我們嚴格遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作。學期初，我們及時制定了教研組和個人教學計劃並按時上交。不過我們知道，所謂常規就是習以為常的規定，應該説是我們們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動創新根據這樣的理解，我們在落實常規中尋求突破，我們嚴格落實研在課前、探在課堂、思在課後、傳在網上的校本研究思路。研在課前課前解讀教材，制定三維目標、思考解決策略;探在課堂將備課用於實踐教學，根據學生的實際調整教學腳步，做到教為學服務;思在課後及時將自己的成功、不足記錄下來，累積資源，為再次教學服務。

2022教師教研活動個人總結 篇13

反思不足，尋找今後努力的方向

反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科儘管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今後的工作中將做到：

進一步深化教研活動輕"形式"重"質量"的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好"議課關",把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

要做好教研後續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。

騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今後的工作任重而道遠;駑馬十駕，功在不捨--在今後的工作中我們將大膽創新，強化研究，不斷總結研究經驗，全面提高教學質量。

2022教師教研活動個人總結 篇14

本學期為落實總校總體工作規劃，堅持科學發展觀，深化教學改革，提高教育教學質量，立足校本，我校的教研取得了一定的成果。現總結如下：

一、校本教研的基本思路。

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恆不變的，它需要不斷的學習、教研和創新，惟其如此，才能有強大的動力和後勁，為此，我們提出了以校本教研為平台，以課題研究為支撐，以校本培訓為中心，在教育教學改革實踐中進行目標規劃，個體打造，分層次推進的基本思路。

加強校本研修學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合;將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。我們樹立現代教育觀念，充分利用互聯網或專業書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創建教學平台。每月組織教師學習體現新理念、新思想的優秀文章。教研組組織開展繼續教育校本研修培訓工作。

二、以課堂教學為基礎，以生本教育為突破口，進行校本教研。

理論學習必須與實踐操作相結合才具有生命力和發展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究。經過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，並進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調教師要在自己的教學實踐中做出富有實效性的研究來。

三、樹立全新教學觀，推進課程改革。

本學期，學校高度重視，以推進課堂教學質量作為中心工作，充分發揮語、數、英、綜合教研組的指導作用。加大力度，繼續做好課改年級新課程各學科教學研究工作，努力促進教育教學方式的轉變。由教學能力較強的部分教師上公開課，全體老師進行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學的能力和實施素質教育的水平。

反思本學期的校本教研活動，我們還有一些不足：校本教研的實效不高。但我們會克服一切困難，將以後的校本教研活動開展的更加紮實有效。

2022教師教研活動個人總結 篇15

語文教研組校本研修活動總結 新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨着基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展。因此，學校必須探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式。回顧這一個月來的工作，語文教研組在加強校本研修上取得了顯著的成果，現總結如下：

一、基本工作完成度概述

(一)領導重視，強化校本研修管理

領導非常重視校本研修工作，成立了校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

(二)建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。

(三)採取多種研修模式，全面提升教師素質

學校充分利用骨幹教師資源，以“學科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學研究”為載體，組建了語文學科的聯動小組，由學科組長具體引領承擔本學科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過學科骨幹教師與其他教師“多元聯動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。

(四)校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。我們以《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，相互學習，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。教師定期撰寫教學反思。

二、特色與成效

強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，羣策羣力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。

三、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。

2022教師教研活動個人總結 篇16

本學期，我校科學組緊緊圍繞市、區教研活動的安排，着重開展了以下活動：

一、認真備課、命題提高教師綜合素養

要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鑽研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。

在這次集體備課中，我校科學組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》裏的《折形狀》、《搭支架》兩課，並負責這一單元的備課情況的審核工作。

科學組教師聚在一起，鑽研教材，吃透教材，根據學生的特點，精心備課。在試教多次後，各個教師提出意見，不斷對教案進行修改，及時反思，並對教材進行了改進。為了更好地教學，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課後的拓展。而在課前，加強學生折不同形狀紙筒的方法的教學。重點介紹了三角形、六邊形的紙筒。因為這兩種紙筒的形狀比較難折，學生不容易摺好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實驗的順利探究。學生進行科學探究活動做了充分的準備。

我們科學組不僅認真集體備課，同時還認真審核由南山國小袁小軍老師發來的《建橋樑》、《造房子》的備課稿，提出建議，反覆修改後，最終形成定稿，發送給區教委，圓滿完成了集體備課的任務。

在集體備課的同時，這次又新增了“命好題”——出一份科學試卷的活動。“命題”是為了科學教師從整體把握教材的重難點。同時，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學哪些內容。這樣，讓教師在日常教學中能更好地理解課本。

市教研室要求每個區在3-6年級中每個年級各出3份試卷。區教研室就採用分層的方法，把任務分解到每一個學校，要求每一所學校都要出一份科學試卷。我校科學組承擔的是四年級的科學試卷。科學組教師一起討論、商量，反覆斟酌，最終出了一份高水平的科學試卷。

同時，還審核了新建國小、雨山中心國小每個老師發來的四年級試卷。在認真審核，提出改進意見，兄弟學校的老師修改後，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時間內提前送至區教研室。

二、準備充分展示成功

5月13日，市級骨幹教師展示課在我校舉辦。我校科學組教師感到既高興又緊張。高興，是因為市級教研活動能在我們這所城郊國小舉辦，實在是太好了，不出校門，近距離的學習，聆聽專家的精彩點評。緊張，是因為擔心我校承辦不了，影響學校的聲譽。所以，學校領導很早就給我們科學組開會，讓科學組早做準備。學校為這次承辦活動做了很多服務，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動的舉辦成功打下了基礎。

在這次展示課中，我校科學組夏老師也上一節展示課。為了這節展示課，科學組教師集體備課、磨課，提出修改意見，反覆修改教案，每一次試教後，夏老師都要寫出詳細的反思。同時，我們還請採石國小的劉書記進行網絡指導，最終在這次的骨幹教師展示課上獲得了成功。

這次市級教研活動的承辦成功，展示了我校的風采，也展示了我校科學組的成果。

三、努力工作碩果累累

在日常教學中，科學組教師努力工作，勤於反思，從教學反思、教學後記中積累素材，為教學論文的撰寫提供了資料。

每上完新課後，科學組教師就及時寫上教學後記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂裏發生的點滴。這些教學後記、教學反思，給教師的課堂教學一個美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時，不忘回頭望望，不時檢查、反饋自己的教學，從中吸取精華，促進教師的專業成長。

在我們要撰寫科學論文時，這些後記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫論文而發愁、苦悶了。可以説，這些反思、後記如晶亮的鑽石一樣，閃閃發亮，為論文充實了實例，讓論文變得豐富而充實、靈動而輕盈……

老師這樣的日積月累，才會有“厚積薄發”之時，結出了豐厚的碩果。

科學組的夏老師撰寫的《吸熱和散熱》教學案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環》的教學》分別發表在《科學課》雜誌的第一期和第五期。

圍繞“生命科學”的主題，科學組夏老師結合所上的有關“生命科學”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環》、《動物怎樣繁殖後代》的教學反思，撰寫了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閲讀”——讓“生命科學”之花綻放在國小科學課堂裏》。

在這次區高效課堂的驗收活動課中，我校科學夏老師驗收合格，順利成為區第一批“高效課堂”的實踐者之一。

結合區科技周的活動安排，科學組教師積極組織學生開展各項科技活動，成立了科學社團，輔導學生開展科技活動。還組織學生設計科學環保小報，宣傳環保、低碳的生活理念。

本學期的工作已接近尾聲，科學組要在這學期的基礎上更加努力，力爭開創一個更加嶄新的局面，讓我校科學工作再上一個台階。讓這支“科學之花”絢爛的綻放。