英語教師師德總結

作為英語老師，要從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。今天本站小編給大家為您整理了20xx英語教師師德總結，希望對大家有所幫助。

20xx英語教師師德總結範文一：

本人適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

我擔任三至六年級的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合教學實踐總結一下教學情況

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

20xx英語教師師德總結範文二：

一學期的工作結束了，下面我就總結一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

一、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關係的主動者。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行為。教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過於前衞的穿着打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規範與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。

二、引導學生髮現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情淨化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓於英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對於把學生培養成品學兼優的人才，貫徹素質教育具有重要意義。

不僅在課文教學中如此，而且在練習中也是如此滲透德育教育。

wang ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空，按要求完成後，我問學生“if you are wang ping ,what will you do after you hurt the boy?”學生回答大致有四種：一是立刻離開(65%)，二是馬上送醫院(15%)，三是被那個小孩的父親抓住，打了一頓，進了警察局(10%)，四是那個小孩是騙子，被他和同夥敲竹槓(5%)。針對這些回答，我又問“你會見義勇為嗎?你對壞人壞事會作鬥爭嗎?你要注意交通安全，懂得遵守交通法規的重要性，生命只有一次，上學放學騎車寧願慢一些。這樣，進行了一次思想道德和交通安全教育，這些學生都表示會遵守交通法規、注意安全。

三、引導學生髮掘英語語言及文章的深層內涵，並恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啟示。

如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的範文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關係的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯繫實際，並注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如學説：excuse me. i’m sorry. thanks a lot. may i do…? what can i do for you ? could i have …? it doesn’t matter. glad to meet you.等交際用語(即文明禮貌用語)，不但激發學生學習英語的興趣，並自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，淨化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規範和得體。

通過幾個學期的整合，我發現我們班發生了一些可喜的變化。

一、在思想上，凝聚力加強了;團體合作精神加強了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出，同學們都爭着報名參加比賽，爭着為班級創榮譽助人為樂，幫助後進生的行動隨處可見;愛國主義思想在每位同學身上體現：每到升旗儀式的時候，同學們再也不會象以前那樣東倒西歪了，每位同學都深情地看着五星紅旗徐徐上升。因為他們知道，他們是在向無數為了新中國的成立而獻出寶貴生命的先烈在敬禮。

二、在行為習慣上，人人以説粗話、髒話為恥，文明禮貌用語流行與課內外，見到老師能主動問好;人人積極參與勞動衞生工作，時時保持班級內外的整潔。

20xx英語教師師德總結範文三：

在我們全組老師科學的安排、共同的努力之下，我們取得了很好的成績，回首這一年的歷程，我們有收穫、感慨、有反思。收穫的是最終取得的滿意的成績，感慨地是一年裏全組老師付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應該做的更好的環節，下面我就從兩個大面來總結我們這一年的歷程。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節奏，不搶進度

在這個階段，我們一絲不苟的做好每個環節，絕不盲目的趕進度，而是紮實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閲讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閲讀的能力。

2、重視新課的訓練

每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子裏都能留下深刻的印象，實際上是在為複習階段做好了基礎的準備。

抓住了新授課階段的質量，也就等於抓住了九年級一半的教學質量。

二、高效地抓好複習階段

複習階段我們分為四個階段：基礎複習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段

我們全組老師一起認真地學習考試説明，研讀考試説明中的每一個細節，研究近三年的會考命題，制訂複習計劃，每個階段前都是認真地討論會考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的複習計劃。

1、抓牢基礎複習階段

這個階段是三月末開始的，在這個階段中，針對中等生和後進生我們落實考試説明中的1600個詞中的高頻詞和三百個短語中的常見短語，及50個句型中的簡單句型。對於高端的學生，我們落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標註詞，所有的三百個短語，及50個句型的熟練運用。還要落實考試説明中的雙向細目表的語法項目。這個階段每週都有很多的相應的訓練。把這幾個內容拼盤式的訓練。我們把閲讀的A、B篇也定為閲讀的基礎，所以在這個階段，也每天的練習閲讀，儘可能的保證所有的學生都能拿滿分。

2、抓實鞏固提高階段

這個階段的複習實在前一個階段的基礎上，使得學生在基礎知識方面更加的熟練於心，在完型和閲讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們全組老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和C、D篇的閲讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的會考題和我區的模擬題的閲讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和C、D篇閲讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。

這個階段就是我們的一模前，訓練到這個時候，學生對自己的英語水平已經比較有信心了，為一模做好了一個很好的準備。

3、抓好綜合訓練階段

這個階段非常重要，因為它是在一模之後，一模的成績讓許多的學生產生了信心的動盪，所以利用好這個階段的訓練，能增強學生戰勝會考的信念，我們很認真的分析我市模擬考試題幫助學生找到提高的空間。我們有選擇的使用各市的模擬題，進行整和，限時的訓練，然後進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩定的做題節奏，而且對難題的信心也增強了。

4、抓巧應試階段

這個階段是在二模後到會考的20多天時間裏，我們認為這個時間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我們利用每天的時間培養學生的應試策略，保證把自己會的分數能穩而準的拿到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出會考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發揮，事實也是這樣的，有很多的學生在會考中發揮出了最好的水平。

我們就是這樣嚴格的落實着每個階段的任務，踏踏實實的走好每一步的，落實每個環節任務而完成會考教學的，也正是全組老師的精誠合作度過了一個個時刻，雖然會考的腳步已離我們漸遠，但奮鬥的畫面卻永遠的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘着、感慨着、反思着，願我們的這點反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。