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2023年度高三教師考核總結(精選3篇)

2023年度高三教師考核總結(精選3篇)

2023年度高三教師考核總結 篇1

一、結合主題教材,開展豐富多彩的區域活動

2023年度高三教師考核總結(精選3篇)

本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具,我們充分利用各片場地,設計的區角位置,找資料、齊動手,在午睡間開闢了玩具家、建築工地;在活動室裏設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角,佈置成“巧手屋”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來,結合季節特徵,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。

值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對摺紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常常可以看到三五一羣的孩子圍在一起在研究摺紙,有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛鍊了他們的耐心,孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。

二、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣

俗話説:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利於培養幼兒自我服務的能力,為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的願望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特徵,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數。抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。

三、做到保教並重,促進家園互動

我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,下雨的時候,帶他們去看雨。雖説中班幼兒的自理能力提高了,但春天的衣褲太多,檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個老師手上都磨出了肉刺。

為了預防口足手病的發生,我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每週還進行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無怨言,班內沒有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衞生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後,也提醒幼兒儘量保持教室的整潔,並及時清理乾淨,孩子的環境保護意識比較強。

在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯繫,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒經驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,我們還特地請x撰寫有關家教的文章,刊登在園報上,通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,如:“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等,我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中,肯定、讚美之詞溢於言表,當然,也有中肯的建議,我們也將認真地總結采納,使我們的工作開展地更和諧、成功。

回顧這一學期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還不夠大膽,在區角指導時,還有聽之任之的感覺。我們將在以後的工作中更加努力,相互配合,爭取更大進步。

2023年度高三教師考核總結 篇2

本學期我認真學習,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來,以促進教學工作更上一層樓.總結如下:

一、努力提高課的質量,追求複習的最大效益

1、認真學習新課改的考試説明和考試綱要,嚴格執行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,本學期以來經常進行備課組集體備課,教學案一體化,將長計劃和短安排有機結合,既體現了學期教學的連貫性,又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位複習難度,提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個羣體作為大學聯考複習的主要對象,根據臨界生的知識結構,能力層次來設計課堂教學,不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實基礎的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。

3、不斷優化課堂結構,力促課堂質量的有效性。首先,針對複習課特點,明確複習思路,構建了二輪複習"四合一"的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪複習的基礎上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,講評的對象明確定位為中轉優學生,評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在周練中予以體現.

二、讓學生切實做好題,發揮訓練的最大功能

1、實行“下水上岸”制,提高練習質量。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題。為此,本人對給學生做的題目自己先過一遍,加強對選題的工作,練習材料沒有照搬現成資料,同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,後使用,力求做到選題精當,符合學情。

2、有效監控訓練過程,確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性,明確每週訓練計劃.認真統計分析,對於重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯,並定期進行糾錯訓練.此外,對考試這一環節,嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調適,答題規範化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析,並使分析結果迅速,直接地指導後面的複習工作。

3、強化基礎過關,實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的現狀,實施基礎題過關的方法,在夯實基礎的前提下,實驗班適當提升訓練難度,同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹慎,戒驕戒躁的作風,在今後的工作中揚長避短,不斷進步,不辜負領導和家長們對我的信任,在來年再創佳績。

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發揮集體智慧,共同協作,努力提高班級的數學成績。

現將自己本學期教學工作總結

一、認真工作,加強專業學習

1、我能認真翻閲大量資料,備好每節課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法,優化課堂。

2、課堂教學時,注意根據平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,並做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。

3、備課組統一練習,總複習過程中堅持做一週三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養,因此對練習有針對性地進行刪減。

4、及時批改作業,對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。

5、利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

6、自身做大量習題,提高自己的專業水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。

7、積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,並能聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,並預測今年大學聯考方向,明確複習方向與重點。

二、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。

1、抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。

2、關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。

3、教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規範作答,努力做到“會而對,對而全”。並指導學生的答題順序及考場上的心理調節,幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優化答題策略。

總之,在以後的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自身業務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優秀的數學教師。

2023年度高三教師考核總結 篇3

本學期高三年級以學校德育工作思路為指導,認真貫徹落實政教處下達的各項工作任務,堅持以德育為核心,以學生為中心,以備考為重心;加強德育隊伍建設,嚴抓班風學風建設,營造良好備考氛圍,取得了良好的成績。

1、為了營造良好的備考氛圍,高三年級組加強德育隊伍建設,構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍,讓全體科任教師配合班主任做好學生的思想教育和心理輔導工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學生教育工作之中,結合本班實際創造性地開展德育工作,使得整個年級呈現井然有序、積極向上的備考態勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉豔、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峯、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任着力加強學風建設,普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任着重加強班風建設,省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春豔等班主任結合課題研究實際,着眼於通過“加強班級文化建設”促進學生自主管理,取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、餘麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中,耐心教育、關心、輔導學生,使得學生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。

2、緊緊圍繞《中學生日常行為規範》和《林啟恩紀念中學學生日常行為的若干規定》,充分利用年級學生大會和每一節班會課教育學生珍惜在校時光,珍惜自己的大好青春,自覺執行各項行為規範。嚴抓學生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育,使學生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀。

3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育,引導學生樹立良好的人生觀和價值觀,促進身心全面發展。年級組針對學生的思想實際,以愛國主義教育為中心,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,激發他們的學習熱情,保證他們以高昂的狀態和積極向上的精神貫穿整個備考過程。

4、用信心呵護每一個尖子生,用愛心感化每一個學困生和貧困生。年級組於20xx年12月份汕尾統考以後,實施了尖子生“導師制”,由一個科任擔任幾個尖子生的導師,從學習、生活、思想、心理等各方面全方位地關注尖子生,幫助他們解決問題,確保他們成績再創新高。並召開尖子生會議,瞭解尖子生學習、家庭和生活各方面情況,幫助他們進行成績分析和心理疏導,確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發展;同時,通過各種途徑、手段幫助學困生和貧困生,使他們減輕心理壓力,健康成長。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用,加強勵志教育。為了營造積極向上、昂揚樂觀的備考氛圍,高三年級組在每班課室門口張貼大學聯考勵志標語牌,在教學區顯眼位置張掛勵志標語橫幅,並出版勵志專欄《20xx年大學聯考,我們來了》和勵志專刊《大學聯考備考簡報》;分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”,抓住一切機會表揚、鼓勵學生。所有這些措施,極大地提高了學生的思想認識,極大地激勵了學生的鬥志。

6、班級管理突出“精細化”特點。在開學初全級教師會議上,年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環境衞生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求,要求各班主任在第一時間裏及時掌握班級存在的優缺點,尤其是學生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況,積極創建良好班風和學風,幫助學生提高成績;耐心細緻做好學生的思想教育和心理輔導,努力培養班級團隊精神,確保班級紀律不掉隊,為創設年級良好備考氛圍做出貢獻。

7、積極同家長取得聯繫。班主任及時瞭解、掌握學生情況,及時聯繫家長,協助家長共同管理教育學生。尤其是在汕尾調研考試以後,盧文流、邵曉豔、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春豔等班主任經常同學生家長聯繫,及時向家長反映學生在校情況,達到共同管理、共同教育的目的。

8、存在問題表現為:在學生管理方面,還欠缺更加科學、民主的方式;對於部分學生的心理,還不能很好的掌握;如何將嚴格管理和表揚激勵有機結合,如何提高班級文化建設促進學生自主管理,有待進一步探討研究。

我們一定要想盡各種辦法,消除學生備考過程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理,盡力挖掘學生潛能和非智力因素,為備考搭橋鋪路。要充分重視學生考試心態調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進行正面引導,為學生樹信心、鼓鬥志;充分發揮班主任的作用,深入細緻地做好學生的思想工作,確保他們輕裝上陣。

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