國小二年級教師教學年度工作總結範文（精選6篇）

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇1

時光飛逝，歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。 本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、在教學工作方面:

首先我認識到了存在教學中的幾個問題：

1、由於我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自於不同的學校,導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情況就是,整個年級的學生,學習基礎參差不齊,接受程度也不同,並且隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些學生的接受程度的不同,在教學中要把握好在教學時的差異性,要及時發現他們接受語言的快慢程度，導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中,作業從錯誤多,上課聽懂了,課後又忘了.

3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。那麼根據以上幾點,我做出以下幾點措施:

第一，我要遵循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽説法，就是一直看着老師，聽老師説，很少看書本;有的喜歡閲讀法，就是一直盯着書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

第二，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。

第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在接受知識的同時,能夠自己培養學生的自學,共學,羣學的能力,並且學會提前做預習和課後複習的好習慣,並且在課中,我採用大量的遊戲方式來激發學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,並以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性.

第四,對於學生的作業,我避開了傳統的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閲讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那麼在第二次聽寫的過程中,我發現很多學生逐漸的養成了課後對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,並且對於學生來説,更多的時間用在更有用的學習中.

第五,對於後進生和困難生,這類學生通常要麼是學習節奏慢,很難跟上課程進度,要麼是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我採取這麼幾種方式:

1.“優帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”後進生,包括給後進生做課後輔導及單詞句型記憶.

2.對於個別特別差的學生我採取輔導的形式,利用課餘的時間給這些特別的學生做輔導.

3.配合家長和學生本人,讓家長做好學生的監督工作,培養學生的學習習慣和對英語學科的學習態度.

最後，幫助學生養成良好的學習習慣。

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇2

在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級七個班的美術課教學。我對一個學期中的二年級美術課教學工作總結如下：

一、學生情況分析

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、教學措施

1、 遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利於創新精神的學習環境。

3、加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、 改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

四、教師自身素質的培養

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業務學習，認真學習有關美術方面的知識還訂閲了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地二十一世紀的現代化教學模式。

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇3

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為國小教師，我也是本着對這份職業的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我積極聽課，校內校外的公開課總共聽了16節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。

備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學，我總是儘自己最大的努力上好每一節課。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、深入紮實地上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來説，每節課我都嚴格要求孩子們在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況，採用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。

三、多種方式，充分調動學習積極性

教育家孔子曾經説過：‚知之者不如好之者，好之者不如樂之者。‛可見‚樂‛在學習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我採用了評比、鼓勵的形式，積極給表現好的學生加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，我讓孩子們進行了適當的表演，而孩子們的表現也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。

四、注重平時的積累與寫作

本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮。

五、緊抓作業批改，注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生進行了再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。

六、存在不足與今後打算

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇4

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心， 突出交流、合作探究的理念，堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的局面!

一、常規工作、規範有序

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在複雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理。

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規檢查，檢查一次總結一次，並及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

二、學習進取，提高能力

1、加強了教師的理論學習。

一是通過現代教育理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然後指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

2、夯實了教師的業務培訓

(1)本學期，學校繼續採取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優秀教師、骨幹教師的培養，全面提高了教師的業務素質。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市國小數學第十屆觀摩課活動;姚姍和吳芳老師參加了市國小數學示範課觀摩活動;全體語文、數學老師到贛州紅旗二校、於都天潤國小等學校學習取經。本學期我校請來了縣教研室的陳齊乾和黃建萍老師來我校做專題講座;請紅旗二校和於都天潤國小的領導和老師來我校指導我們上課，其中於都天潤國小的教師還現場送教;通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

(2)繼續實施了“藍青結對工程”，充分發揮我校學科帶頭人、骨幹教師的傳、幫、帶作用。通過“結對子、搭台子、壓擔子”，我校的青年教師脱穎而出，儘快地成長起來了。徒弟每兩週至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年教師進行了説課比武，最終，鍾平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現了藍青結對工程的成效。

3、為教師搭建了展示才華的平台。

學校建立了“學習-培訓-展示”為一體的機制，結合教師們的教學實際，從教學實踐出發，本學期在教務處的組織下，實習教師都上好了一節彙報課，選調教師都上好了一節過關課，骨幹教師、學科帶頭人上好了一節示範課，師徒同上了一節相同內容的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平台。

三、研討交流、紮實課改

1、紮實開展了備課組的教研活動。

本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每週二下午放學後教研活動時間，各備課組要根據學科內容，圍繞專題，充分發揮集體備課、説課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。説課、評課都有詳細記錄。各備課組年齡在五十週歲以下的女教師、五十五週歲以下的男教師至少要上了一節組內公開課。教務處對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。並根據檢查情況評選了六年級語文組為先進備課組。

2、課題研究工作初見成效。

本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業水平。如張華校長申請了全國教育科學“”規劃重點課題《基於數字星球系統下信息技術與各學科教學整合的創新實踐與探索》並獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨幹教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進行了省學科帶頭人的申報工作;通過以上這些活動，實現了教研與科研的整合，通過樹立教學領頭雁，擴大了一些教師的知名度和影響力，發揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。

3專題教研課，讓每一個教師都有所收穫。

本學期，各學科開學初就確定了自己的研教專題，加強了教研的針對性有效性。各學科的教研專題分別是-——語文：提高學生朗讀能力和水平的研究。數學：新課程背景下計算教學的研究。屬科：精心組織教學、培養學生的學習興趣。

針對確定的教研專題，各學科開展了卓有成效的教研專題活動，各學科每月都安排有教師執教一節教研專題課，並圍繞這節課展開實際的教研活動。如本學期開學初，教務處就請來縣教研室的語文教研員黃建萍和數學教研員陳齊幹主任來我校聽教師的教研專題課，並請兩位教研員針對我校的教研專題分別作了專題講座。通過教研專題活動，我校的教師革新了觀念，提升了教育的理念。 發表在校報上的《讓琅琅讀書聲迴盪在語文課堂上》(陳軍華)和發表在贛縣教研之窗上的《讀出語文味——淺談國小高年級的朗讀教學》(劉晴)等文章就是專題教研活動的結晶。

4、深入進行了反思性教學。

反思性教學又稱教學反思。本學期教務處要求老師把學習——設計——行動——反思貫穿於教學的始終。開展我的課堂我反思，引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學後，要提出反思的內容與問題，供反思時參考。特別強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什麼?得到什麼?獲得哪些具體進步或發展?假如再教這個內容，教學設計方案還可以作怎樣的更改?等等。並且，教學反思作為教案的重要組成部分，每位老師每月至少撰寫了3篇，一個學期下來不少於15篇。五年級教師每節課後都有教學反思。老師能夠積極總結撰寫教學經驗，向縣《教研之窗》、《贛南教育教育教學研究》、《江西教育》等教學刊物投稿。

四、特色活動、開創新篇

圍繞學校“一年打基礎、三年創特色、五年成名校”的奮鬥目標，本學期教務處積極開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。要特色就必須開拓思維，鋭意創新。本學期，教務處大膽邁步，特色工作初步彰顯。

1、“吟唱詩詞，品味詩韻”活動穩步推進。

古詩誦讀教學一直是我校校本教研的研究重點，各語文教師充分利用早讀時間和誦讀課時間，有計劃地安排學生的古詩詞、新童謠誦讀內容。通過誦讀，學生在熟讀中能背誦內容達80%以上的篇數。4月8日下午的學生美文誦讀比賽，可以説是我校階段性詩詞誦讀教學的一次檢閲和彙報。通過生動有趣的美文誦讀比賽，教師和學生對傳統文化有了更深入的理解。

2、英語特色，初見端倪。

本學期，教務處我校英語教師優勢，要求教師在日常教學中注重訓練學生的聽、説、讀、寫能力，通過各種形式對學生進行薰陶。豐富的英語活動，讓學生更愛英語。本學期的第六週開始，我校開始在全縣首次開展每日廣播英語口語訓練活動，充分利用課間操學生回教室的時間進行英語學習。四月份，我校還組織學生進行了“一分鐘説英語單詞競賽”和“英語單詞書寫比賽”通過競賽，學生更有了動力。同時，我校充分利用學校的樓梯空間，通過英語的日常用語展板，進一步深化英語的耳濡目染。我校對學生的英語學習還進行期中、期末測試評估，通過測試評估學生認識到了英語學習的重要性。

3、書香溢校園，文章潛人心

本學期，教務處在要求各班積極積借閲圖書外，我們還在各班建立了一個書櫃，要求學生積極參加讀書活動。活動包括：讀推薦書目，撰寫讀後感;辦讀書小報;講故事等。一系列的讀書活動，孩子們更愛看書了，玩遊戲的少了，孩子們的心也更靜了。

4、藝術教育有聲有色。

本學期我校繼續開設英語、電腦、美術、書法、舞蹈、田徑隊等興趣班，指派專門的老師有計劃的培養和發展學生的特長，切實提高興趣班的教學效果，讓學生在藝術活動的大樂園裏，放飛夢想，陶冶情趣。在5月31日的首屆校園文化藝術節上，我校藝術教師和興趣小組成員們盡展三小的藝術風采，獲得了縣領導和社會各界的好評。在學期結束時，各興趣小組還進行一次全面的成果彙報，成績斐然。參加各類藝術比賽，我校的藝術節目和作品也頻頻獲獎。

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇5

本學期，課程部嚴格遵照上級教育主管部門的各項文件精神，針對開學初擬定的教育教學計劃，在學校打造“靈動教育”的前提下，緊緊圍繞“小組合作學習”全面開展了一系列的教學活動。這一學期來，各個部門給予教學多種幫助，全體教師同心同德、與時俱進，較好地完成了本學期的教學任務。具體工作回顧如下：

一、着力合作課堂，促進課堂高效

自主合作的課堂是在國家課程校本化實施的重要策略之一。我們探索構建“3H”評學互動課堂教學模式，全面聚焦合作學習課堂，由實驗學科—實驗班—全面實施;依託年級組、備課組，在專家指導下，有序開展合作學習課堂模式探究。

行走在小組合作學習研討的路上，我們從最初的“三單”教學開始，我們通過預習單鍛鍊學習能力，學習單明確學習內容，作業單鞏固學習效果，我們不遺餘力，在摸索中前行。上學期我們在完善小組建設的基礎上，統整各學科小組合作學習評價標準，嘗試合作套路在課堂上的運用。本學期，我們積極探索符合校情的合作學習方式方法，真正促進學生自主學習，將課堂還給學生。根據學科特點分學科選取坐莊法、發言卡、複述通行證、二次抽籤法、角色扮演、張貼要點等套路，分學習演練、集體備課、校級觀摩課、組內研討課四個階段推進，讓合作學習“教有定法”。數學教研語文老師參加，語文教研體育老師、信息技術老師參加，真正實現了學校學科教研的整合。同時，我們還迎來了市內、區內兄弟校的參與交流。

另外，我們開展合作學習課堂學科推介會(數學、語文)展示活動，提煉合作學習經驗，總結研究成果。

在交流推介的同時，我們也深深思考：

(1)如何在提高學生自學能力的基礎上，發展學生的合作能力?

(2)如何在有限的時間內，提高學生合作的效率?

(3)如何提高小組彙報的水平?(最佳狀態是互動，不是自説自話)

(4)怎樣體現小組彙報的整體性?(老師的引導、點撥何時最好?如何處理好老師對重點內容的點撥、補充與小組彙報的完整性?)行走在合作學習的路上，我們在摸索中前行，在共研中提升，在合作中成長!

二、 着力常規創新，確保教學質量

1.以小組合作學習研究為主題，創新信息技術手段，提高電子白板使用率和使用水平，在一、二年級試行利用手機APP朗讀。

2.抓實教學常規管理各環節，保證學科教學質量。堅持推門聽課，行政每日巡堂，每月開展“走進備課組”活動，通過隨機聽課、查看教案、查看作業，既正確指導教師日常教學教研工作，又對薄弱學科、薄弱班級、學困生跟蹤調查，形成學生髮展性評價長效機制。通過“曬一曬、賽一賽”的方式，讓老師們把做好每一項教學工作作為一種常態，一種習慣。

3.聘請專業教師任心理健康課，堅持開學學生心理諮詢和心理輔導，深化心理健康教育，提升學生積極適應能力。

4.本學期，六年級畢業質量監測中，我校整體水平居開發區前三，語文排名第一，數學排名第三，綜合排名第三。其他學科也進行了全面的考核。

三、着力經典誦讀，提升師生素養

1.間週一節國學課，落實市教育局下發的《國學讀本》的學習，並進行學期末抽查，評出“國學誦讀優勝班”。

2.時值世界讀書日之際，開展“國學經典誦讀”、“中華詩詞擂台賽”、“快樂讀書郎”等形式多樣、內容豐富的“傳承文化，悦讀閲美”讀書節活動。利用校園小廣播搭建誦讀與展示的平台，傳承經典，浸潤童心，創建書香校園。我校的國學誦讀節目在開發區獲得了第一名的好成績。

3.繼續開展“課前三分鐘”活動，培養學生口頭表達能力，促進學生廣泛閲讀。

四、着力校本課程，彰顯學校特色

1.加強走班制二課堂過程性管理，加強學生出勤管理、教師教學內容效度管理。

2.新增科技製作、彩陶、3D打印、機器人、海模等校本課程，學生在模型製作、創客機器人等省、市、開發區級比賽中榮獲佳績。

3.打造以校隊為主的精品課程，選拍精品課程視頻。

五、着力學業質量監控，探索學生學科素養評價

1.學校嘗試使用英語口語平台，實行英語口語和科學實驗操作監測，將課堂練習與課後鞏固相結合，平時監控和學期末抽測相結合，不斷提高學生的口語表達和實際動手操作能力。

2.在專家指導我校《國小體音美課程校本評價研究》課題的基礎上，將調整術科專職教師考核方案，將改“隨機抽樣制”為“分層抽樣制”;改檢測“核心能力”為“習慣養成”、“核心能力”、“情感態度”三者統一，積極構建激勵性、診斷性、發展性於一體的評價文化。

六、着力“三走進”工作，促進學生健康發展

我們把學生的健康發展放在首位。學校本着宣傳為先、安全為重、落實細節、關注過程、嚴格管理的原則，積極組織落實“游泳進課堂”、“足球進校園”、“高爾夫進校園”三項具體工作。每週一組織四年級309名學生到體育中心上游泳課;成立校級足球梯隊;在二年級試點，每週開設一節足球課;組織四、五年級30名同學定期到江漢大學參加高爾夫學習。

在今後的工作中，我將借課程建設之勢，着內涵發展之基，探“靈動教育”文化建設之路，循着文化領航的教育夢想一路執着一路前行，為不斷提升學校綜合辦學水平而不懈努力!

國小二年級教師教學年度工作總結範文 篇6

在這幾個月的過程中，我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，健全孩子們的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，及時解決;利用空餘時間給學習上有困難的學生補習功課，批改作業，和二年級語文組的老師們一起討論教學中的問題，也很感謝同組的資深老師們能夠及時指點和提供建議。教學工作總結如下：

(一)認真備課。

台上十分鐘，台下十年功。根據學生的特點。

1.認真鑽研教材，仔細翻閲教案。

2.把握教材的重點、難點。在這過程中，認識到了二年級的語文教學重點在於識字、寫字。

3.按時批改作業，及時表揚，反饋，講解。

(二)努力利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

(三)重視並抓好課外閲讀。

學生是主體，首先：

1.要讓學生明白閲讀的重要性。

2.通過講故事，設置懸念調動積極性。

3.演故事，感悟故事情節。

4.保證學生的閲讀時間。

5.加強評比，總結達到激勵學生的目的。

(四)利用語文課抓好學生的朗讀。

1.明確閲讀的要求：要求讀書的時候做到眼到，口到，心到。不可急於求成，嚴格要求做到不丟字，不錯字，不重複;進一步做到讀時有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好範讀，每篇課文我都練習多遍，努力達到用聲音正確表達課堂內容，給學生給予引導。

3.抓好典型課文，逐句引導學生。做好差生輔導。

(五)紮實地做好背誦，背誦能幫助國小生積累豐富知識，紮實基礎。

(六)重視寫字教學，打好寫字基本功。

1.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。

2.網上下載利用課件讓學生感受字形，記住字形。

(七)及時做題，練習鞏固，認真批改作業，科學佈置作業。

在今後的教學工作中，我要努力不斷改進和總結，靈活處理教學工作，做好鞏固基礎知識，努力增加學生的閲讀量，在活動中提高了興趣，訓練了動腦能力，做好課堂教學的組織和管理。