關於教師素養工作總結範文

關於教師素養的工作總結

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實施素質教育，關鍵是要有一支高素質的教師隊伍。本文研究的主要內容是：面向21世紀，作為一名優秀的國小語文教師應具備的素質及其培養。

一、國小語文教師的師德素質

國小語文教師的師德修養的基本內容是什麼？在我國社會主義條件下，教師職業道德規範一般被簡要地概括為四條：1．忠誠於人民的教育事業；2．熱愛學生；3．團結協作；4．為人師表。也有人把國小語文教師的師德歸納為三個“心”，即忠誠於人民教育事業的事業心，熱愛學生的高度責任心，為人師表不斷進取的上進心。筆者認為，國小語文教師師德修養的主要內容是：

（一）任教職志

任教職志是國小語文教師經理智思考所欲抉擇的國小教育職業或生涯。做出此一負責的決定後，不但對小教事業伴有積極的情感，並傾其所有心力，貫徹始終，尋求維持穩定，願一輩子為國小教育事業獻身。它涵指對國小教育事業的認同，對人忠誠等的心理過程。簡單地説，是指國小教師決意實現為當好國小教師，為提高公民素質獻身的一種作用力。國小教師要幹好教育工作，首先要有強烈而持久的任教職志，有很高的工作積極性。很難設想一個對國小教育工作毫無興趣的人，一個見到國小生就心煩的人，會努力作好教育工作。目前我國教育由於受多方面原因的影響，中國小教師隊伍的積極性普遍不高，（作者：工作總結網 本站工作總結）因此，增強國小語文教師的任教職志，就顯得特別重要。

（二）以文載道的德育素質

加強對國小生進行德育教育，是實施素質教育的需要。語文教學是實施德育的一項重要途徑。由於國小生年齡小，受知識、生活閲歷的限制，往往對課文中的時代背景、思想和道德內涵不熟悉、不理解。這就要求國小語文教師結合語文教學，從紛繁複雜的社會現象中選取最具教育力的事例並以淺顯易懂的語言或生動、有趣的活動對國小生進行德育。這就要求國小語文教師具備以文載道的德育素質。

（三）身正品端的道德素質

國小生好奇心強，善於模仿，他們對老師特別信任和祟拜，教師要依靠自身具有的思想覺悟、道德品質、堅韌的意志、豐富的情感和知識技能來影響和塑造學生**工作總結範文**。因此，國小語文教師必須具備身正品端的道德素質。語文教學課時多，國小語文教師一般還要擔任班主任和少先隊輔導員，與學生接觸的機會較多，更應該率先垂範，為人師表。

二、國小語文教師的文化知識素質

筆者認為，國小語文教師的文化知識素質主要包括以下內容。

（一）學科知識

1．語文學科知識。它包括語言文字知識和文學知識兩個方面。語文學科是一門綜合性很強的基礎學科，可以毫不誇張他説，語言文學的方方面面幾乎都是一門門單獨的博大精深的學科科學。