七年級英語教師工作總結優秀篇（通用12篇）

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇1

一、熱愛教學，敬業樂教。

由於熱愛教學事業，因此在教教書育過程中人，以身作則，尊重學生，自覺落實教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標。

不斷的深入學習科學發展觀關於教育方面的理論，掌握最新的教育發展動態;

在與人相處方面做到了團結協作，誠實守信，甘於奉獻，樂於助人。為爭創和諧科室作出了的努力;

因材施教，具有良好的道德品質和行為習慣;

遵守校規校紀，充分利用工作時間，在工作時間從不玩電腦遊戲、聊天或做與工作無關的事;

依法執教，無體罰、侮辱、漫罵學生的行為，不在校外辦班、不進行有償補課、沒有亂收費等違紀行為;依法執教，無體罰、

二、積極參加各項培訓，全面提高自身的能力。

作為一名優秀的教師，要有多方面的能力。上學期我着重要努力提高自己的自培能力，教學能力，研究能力，管理能力，協作能力和溝通能力。經過一個學期的努力，我感覺自培能力，教學能力，協作能力和溝通能力有不同程度的提高，而在研究能力和管理能力方面還有很大的提高餘地。

我一直都積極參加學校組織的各項培訓，也非常喜歡學校每年搞的教師培訓。今年由於特殊原因我們的集體培訓取消了，改成我們每個人在家自培。我每天有計劃的讀書，寫讀書筆記;總結上學期教學的成敗經驗;準備下學期的新課。這種自培形式是在學校有特殊原因的情況下，校長給我的一種新的培訓方式，也大大的提高了我的自覺能力。

在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華老師學習。在管理方面我也應該多向温劍學習。

三、勤奮學習，勇於實踐，善於總結。;

積極向上的進取精神是我們立於不敗之地的有利保障。勤奮學習，勤于思考，勇於實踐，善於總結是我對積極進取的詮釋。上學期我是滿出勤率，遵守請假制度，從沒有遲到、早退現象。

上學期在備課方面做到交待知識精準，方法靈活。把繁瑣的東西經過我自己的深加工，以簡潔明快的方式呈現給學生，讓學生感到從老師口中説出的東西沒有晦澀難懂的。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

至於批改、個別輔導那是決不可少的。我充分利用導師制這一有效機制對學生進行輔導。我的受導學生從來都不是固定的，是我感覺到成型一個出手一個。

四、教學質量優秀、教學成績突出。

上學期我認真履行崗位職責，圓滿完成上半學期制訂計劃，特別是教學質量和教學成績，在學校的三次月考中，我教的27和28兩個班每次都有不同程度的提高。雖然兩個班的差距稍微大了一點，但是沒一個班在和自身比的時候，始終是在進步着的。因此我的工作受到了家長及學生的反好評。

俗話説：善説不如善做，善始不如善終。成績已經是過去，我會一如既往的努力，做到善始善終。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇2

我在教學領域履行中學教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，先將本學年下學期教學工作總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

在本學期的教學實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強教育教學研究，提高教育科研能力

實施英語素質教育，為教育改革指明瞭方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，並從理論的角度加以昇華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇3

本學期我擔任七年級(1)班和九年級(2)班的英語教學。由於剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、培養英語學習興趣

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善於發現學生的優點，並給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，注重教學反思

(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

(3)本人堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。

三、虛心請教其他教師

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。

總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇4

本學期我擔任七年級(1)和(10)班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：

一方面，大多數學生來自農村，英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。如某一課中講到theprice for 和the priceof的用法區別。我在課前準備了大量例句，讓學生在列句中自己找出規律，同時句子的幽默性也讓學生加深了用二者區別的記憶。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇5

本學期，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師 請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃， 有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學 年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓 工作更上一層樓。 英語學科是一門基礎性學科， 又是一種非常重要的語言交際工具， 隨着本學期工作的結 束，我感觸頗多，可謂得失並重;為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學 效果，特把教學工作總結如下：

一、做到了認真備課。本學期我使用了學案教學。學案更需要體現學生的學習：師生、 生生之間的討論、交流，互相溝通信息的過程和具體的方法。學案是教師站在學生的角度為 學生主動學習而設計的自學方案， 為學生的健康成長開闢了嶄新的天地， 它擯棄了以往教師 備課時忽視學生的做法，更加關注學生的多元智能。學生在學案的指導下，易於發揮個人創 造力、發揚集體協作精神，提高學習成績;學生可以一改往日被動的局面，以主人翁的身份 投入學習活動，在探究知識的過程中發現問題、解決問題;學生能在適合自己的學案中逐步 展露自己的優勢，因材施學，發揮自己的特長，從而體驗到學習是件快樂的事情。 在教學中使用“學案”的設計 1、預習引導，明確要點 2、自學探究，疑難研討 3、導 學點撥，歸納整理 4、成果展示，分層精練 5、交流點評，總結促能 學案中的“學”在教學中佔了相當大的比重，幾乎整個活動過程都在圍繞着學生的 “學”展開一系列有效的訓練活動，只有這樣，才能讓學生感覺英語課是充實的。因此，在 設計學案時應主要考慮學生的學習情況：學生的知識結構、知識水平，本節課學生應掌握哪 些知識，發展他們那方面的能力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，準備一些適應學 生自身語言能力的活動和帶有自主性的活動。 注意設計的層次和梯度， 讓差一點的學生“吃 飽”，好一點的學生“吃好”，優秀的學生“跳一跳”，為實現課堂教學的立體交叉互動創 造必備的訓練條件。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化， 情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動 學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得 輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機 會; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力， 讓各個層次的學 生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師 商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服 自己的不足。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改 及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進 行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查 其他學生朗讀、背誦課文。

五、 堅持用英語組織課堂教學， 即用英語教英語 (Teaching English through English) ， 並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來 越注重語言的真實性、 地道性和交際性。 用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課 堂仍是絕大部分學生學習英語、 使用英語唯一的方式和場所， 教師更應該注重傳達知識和信 息的形式， 為學生營造良好的學習語言的環境。 我在運用英語進行教學時較能注意所用英語 語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是： 1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語， 逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的 詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、 掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言 略高於學生現有水平。 3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的 快慢。 4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所， 鼓勵學生多講英語， 並經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同 關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生， 培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料， 從而提高閲讀能力。

七、 促優保優工作要常抓不懈。依教委的文件精神，加強對促優以及保優工作的力度， 為以後培養優秀的尖端人才打下堅實的基礎。 教學中我們要時刻提醒自己：教師是學生的得力助手，絕對不能越俎代庖。既然有了學 案，教師在課堂上就要注意自己的角色，注意自己對時間的支配權利，這和以前有了天壤之 別，不要無故干涉學生的活動，要相信學生的能力，他們遠遠不像你想象的那樣“拙”。在 課堂上，我們要千方百計的調動學生的學習主動性，一旦你給了他們足夠的機會和時間，他 們潛力的巨大，會讓你瞠目結舌。在組織學生學習的過程中要發揮我們的主導作用，注意教 學環節安排的合理性、教育手段的多樣性、教育方法的藝術性，使我們的教學有戲劇性的境 界。對學生大可不必擔心，放開他們的手腳，大膽的施展自己的才華，我們在巡迴的幫助他 們時，學生絕對不會“冷落”了你，你自己也開心的參與，忙得不亦樂乎。 我們實施了“學案導學”方案後， 實際上是對教師的要求更高了， 教師要提高自己的職 業修養和道德素養， 明確自己的任務， 加強業務素質。 課堂上認真組織學生進行有效的學習， 不是有了“學案”就“放羊”，把課堂教學搞的熱熱鬧鬧，沒有成效。課下教師需要蒐集更 多適合教材、學生的教學、教育資料和相關信息，供學生參考和學習。由此，此時教師的任 務不但沒有減輕，反而加大了工作量，只不過都“隱藏”在課下了!課下，教師的工作需做 得更深、 更細; 努力準備各種材料， 使之更適合不同層次學生的需要， 使材料更具有邏輯性、 趣味性、生活化，力爭做到“百貨迎百客”。這樣的課堂才能做到因材施教，遊刃有餘。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的 教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高 所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習， 爭取進步。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇6

時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：

(一) 思想政治方面

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。 自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業道德規範為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

(二) 教育教學工作方面

在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯繫;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，並主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今後，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

(三) 業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裏組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇7

時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。下面我將這個學期的工作總結如下：

(一) 思想政治方面

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。 自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。以教師職業道德規範為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

(二) 教育教學工作方面

在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯繫;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，並主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今後，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

(三) 業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裏組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇8

本學期，我擔任了七年級七班和十一班的英語教學工作。現將這半年的工作做以下總結，期待以後能夠更好地開展工作。

一、學習課標

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等。

二、充分備課

備課不光是備教材，還要備學生，對於剛走上工作崗位的自己，這兩方面都很欠缺。為此，自己學習英語課程標準的同時，又通讀教材，經常和經驗豐富的教師交流。每次都寫教學案。

三、認真上課

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過各種活動來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文並茂的特點，充分運用圖片，實物教具及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開。

4、通過聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性。

四、及時反思

對於自己上過的課和聽過別人的課，都及時反思並記錄下來，肯定本節課成功的地方，探討該節課的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

五、虛心學習

不間斷理論學習。聽組內老教師的課，並經常和他們交流，向他們學習經驗。珍惜每次上公開課和外出聽課的機會。

六、不足之處

不能全面地把握教材。不能很好地駕馭課堂。對於後進生的轉化工作做的不到位等。這半年當中，自己已經完全適應了這裏的工作環境，在英語教學中也積累了一點經驗，但更多的是工作中還存在許多不足之處，但我相信，通過不懈的努力，自己一定會成長起來的!

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇9

本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：x班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而x班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足於帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人説過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、説、讀、寫進行教學

在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

説：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多説英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閲讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閲讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業

佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累知識

由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇10

本學年我擔任七年級(5)班的英語教學工作，轉眼間一學年的教學工作已經結束，現在我對本期教學情況作如下總結:

一:思想政治方面

認真貫徹黨的基本路線，堅持四項基本原則，學習新的教學理論，及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功，我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、積極運用新課改理念教學

運用新課改教學，我有以下兩點體會

1、新課程要求轉變觀念，更新教育教學理念。

課改要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師;教師如何引導，啟發，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，教具;又要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。我們應該教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

2、新課程要求實施新課改改變傳統的教學評價模式。

已有的對學生的評價模式只是對學生的課業學習情況通過考試分數來評價，而忽視了學生的能力、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發展，打擊了一批學生的積極性.而新課改要求在評價學生時，不是隻看學生的考試成績，還要注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價，要以發展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創新能力的培養，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利於學生的發展。

這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

三、工作表現和教學實績

要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備，積極和有經驗的老師互相討論，怎麼備課以及備一節好課，儘自己的努力把課備好。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把他掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意休息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感與創造力，使他們在成功中獲得自信和愉悦的心境。

6、課後拓展

英語課課上要注意強調課程的課後延伸，使得課的內容全面而豐富。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博系眾長，提高教學水平。

8、對於考勤，我積極遵守學校的考勤制度，從未請假缺席過。

四、成績

這一學年的成績雖然不太理想，但我已經盡力了。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在儘自己的努力把他們教好。通過這學年的不斷學習和總結，我更有信心去把自己的工作做好了。

五、在工作中我嚴慈相濟，關心學生，幫助學生茁壯成長

學生小王原來基礎很差，對英語不感興趣，上課不愛、不敢回答問題，平時很少會向老師或同學詢問問題，缺乏自信，是個有點內向的女生。

現在:英語進步很大，整個人變化非常大，自信滿滿，上課非常積極，喜歡回答問題和上黑板做題，對於難題敢於挑戰，對英語的興趣非常濃厚。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。

轉變過程:要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情況、學校班級、學校老師等等一些基本的情況，這樣才能做到對症下藥!

她小時候很活潑，但長大後(現在)變成一個內向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重，學習上遇到不會的問題都不敢問老師甚至同學，平時看起來很用功，但成績老上不去。

瞭解這些情況後，我和她進行了深入的交談:我:“老師我覺得你很聰明，你覺得呢?”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒，我認為你的問題，不是不勤奮，而是你的學習方法還沒有找到，對不對?”答:“是!”……我説:“我希望你以後要多回答問題，不會的及時問，經常來做輔導……老師相信你的英語肯定會進步!從現在起，我們一起加油!!!”

通過交流，讓我和她的關係親近了，也讓學生喜歡上我這個老師了。同時我也發現她是個需要鼓勵的孩子，她的自信心很弱，她喜歡的教學方式是輕鬆愉快的。慢慢地她上課就願意舉手回答問題了，隨着回答問題的增多，她的自信也慢慢變強了，從而就有了很大的進步。

以上就是我在這學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇11

在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由於教齡淺，教學經驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。

一、教學計劃

七年級是國小到國中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在70人左右，要想對所有學生進行細緻的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每週都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握七年級應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今後的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最後，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑑於以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正瞭解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信，在輕鬆快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以後的教學中我一定多學多思考並且努力提高自己的教學水平和能力。

七年級英語教師工作總結優秀篇 篇12

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit　3　.　lesson　9　的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s　the　time?　it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend　in　america”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;　第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。