優秀骨幹教師工作總結及工作目標（通用19篇）

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇1

光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終，回顧一年的教學工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

在學校的培養以及自身的努力之下，20xx年我被任命為鄉級的骨幹教師，骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現將一學年來的工作總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名骨幹教師，我恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇於並樂於承擔艱難任務，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領，不斷提升自身素養。

1、面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視台聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養料。

2、每一次的閲讀、聆聽專家們的報告後，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創造智慧敢於面對現實、敢於面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。

3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。

三、教育教學方面

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

1、我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

2、上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

3、隨着課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。

四、在工作中存在缺點和不足

反思教學工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名鄉級骨幹教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現在的美術課改方案，扎扎實的向老教師學習，努力鑽研業務教研，查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業水平。

五、完善自我，改進措施

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

總之，回顧一學年的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教育教學中作出成績。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇2

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念，獻身教育。

提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。 工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。 作為一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。 為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還仔細閲讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜誌。 從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為範”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂藴涵着生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本着“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。 在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造温馨班級、構建温馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

圍繞傳統節日“國慶節”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日“中秋節”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的温馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長説過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以説明科研是教研的先導。 在兼任國小五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。 理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

五、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇3

榮獲骨幹教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽，更重要是一份責任，骨幹教師年度工作總結。因此，這一年中，我始終以開放的積極心態，面對現代教育，努力實踐;以先進的教育理念，指導教學工作，辛勤耕耘;以勇於創新的精神，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。作風正派，敬業獻身、盡職盡責，刻苦鑽研業務知識，不斷進行教學改革和創新。以實際行動履行着一名骨幹教師的神聖職責。

一、思想素質方面：

在過去的一年裏，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。為此，我仔細閲讀了新基礎教育的黑皮書、二期課改大綱綱領，利用節假日認真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜誌。認真學習了"公民道德行為規範"、仔細閲讀了二期課改的行動綱要。從思想上認識到"為人之師，必須德高為範"。同時，為適應數字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術培訓。學習充實了我的精神世界。

二、教育教學方面：

作為一名縣級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出.隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念.不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

作為一名骨幹教師，我能積極履行自己的職責。每個學期上一節教學研討課，一個學年上一節教學展示課。同時積極參與片級聯合體活動，在20xx年6月13日上了一節"長方體、正方體整理與複習"的片級研討課。

三、教學科研方面

在實際工作中，我充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，時時處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在教學科研中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。20xx年4月，我申報的課題《國小數學作業之略見》被批准為校級重點課題。另外，我能積極撰寫教學論文，在20xx學年崇明縣國小數學教師論文評比中，我的"國小數學作業之略見"一文獲三等獎。為了能讓我們的學生有個良好的學習習慣，提高學習成績，我在20xx年9月，為我們的全體數學教師作了一個主題為"國小生數學學習習慣的培養"的專題講座。

四、其他方面

作為數學條線負責人，在縣教研室及學校領導的指導下，能認真制定學校數學條線工作計劃，積極開展各類教育教學研討活動，為擺脱我校數學教學質量的落後面貌出謀劃策、盡心盡責;作為聯合體負責人，我又能認真履行職責，開展好聯合體活動;同時我作為學校的現金出納，我也能認真仔細地做好學校的現金帳户，為我們學校的健康發展作出我應有的貢獻。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇4

“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話説到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基説過：“教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。”我也非常讚賞這句話，我就是在教育崗位上精誠的奉獻着我的熾熱之愛，也實現着自己的個人價值。

我 愛生如子。我把大部分的心血都傾注在學生的身上，甚至可以説超出了在自己兒子身上花的時間和精力。我的班裏有個學生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個月大的 時候就遭生父母遺棄，本來就家境困窘的養父母收養了她，可是在她還只有6歲的時候生父在家中因為一次意外事故又永遠地離開了她，養母又把她託給叔 叔養育，叔叔家本來就有3個子女，這樣她叔叔家庭負擔就無比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒有解決温飽問題。

有多次她都想輟學回家， 我經常與她溝通，用許多名人的故事來激勵她，在生活上噓寒問暖，慢慢地她變得開朗樂觀起來，現在在我班裏品學兼優，還成為我得力的班幹部。

沒 有愛的教育是不行的，但是僅僅只要愛的教育也是不完整的。還有愛中有嚴。我從教20xx年，當了20xx年班主任，今年我擔任七(1)班主任，由於學生基礎較差， 大部分學生學習態度不是很端正，我本着“提高每一位學生，滿意每一位家長”的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規範，灌輸競走與合 作意識。

多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級裏開展以樂學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。一個學期下來，七(1) 班進步很大，班級穩定，成績取得了很大進步，總體成績在全年級中處於前列，我自己所任教的語文也有了長足的進步，獲得了家長與學校的好評。剛從國小升入初 中的七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的 學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣 服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作 的不足。

教師不僅要有高尚的心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力。

我不斷鑽研，教學教法創新。“教 無定法，教必有法”，這句話對我的啟發很深，我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學 生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。

我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新。現在學校推行 “洋思模式”，我就認真領會它的精神實質，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學定教，先學後教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學生歡迎。 我認真做好備、教、批、輔、考的每一個常規環節，積極參加集體備課，主動主講公開課。

在教學過程中我有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生 之憂而憂，後學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什 麼學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習的積極性。

我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教 學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恆過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給 學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然後虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎麼樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來説 還是比較管用)。

知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須瞭解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閲作業、及時批閲調研卷 來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然後對症下藥，採取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽 狀態中。我還注重培養學生良好的學習習慣。

我下大力氣來強化訓練，我要求學生寫週記，我平時定期收來檢查;我要求學生積累語言與寫作素材，也不定期的抽查 ……長此以往，學生們的學習水平有大幅度提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我這些年來的教學。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇5

根據足教育[]25號文件精神，結合自身實際，我認為自己符合評選大足縣國小數學縣級骨幹教師稱號，特提出申報。現將個人工作總結如下：

1、我在學校能模範的遵守《中國小教師職業道德規範》和《重慶市教育委員會關於規範教育行為的六條規定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。

2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業愛生是我的特點，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。

3、我在學校能很好的團結身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關心學校集體，從不做不利於集體的事，從不説不利於集體的話，從各個方面為學校着想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發點。嚴於律己是我最好的品質。

4、我身體健康，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作幹了整整20xx年，中間經歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我幹好教育事業的決心和信心。

二、業務精良

1、 教師自身素質是幹好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師範學校畢業以後，從未停止過教學業務的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工 作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質，較強的業務能力。

教學基本功過硬，參加過多次課堂 教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業知識系統紮實，還成為大足縣國小數學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的國小數學教研 活動。

2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續教育規定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示範，在學校起到了很好的模範帶頭作用。

3、我在任教以來，邊教學邊收集經驗、總結教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛鍊，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛鍊。

4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我帶領教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。

5、 隨着現代教育信息的高速發展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養，信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經具有 比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務，能獨立製作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學 更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。

6、由於自己在教學中，特別是國小數學教學中特別突出，所以在20xx年經過學校推薦，參加了大足縣第一屆國小數學骨幹教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，於20xx年12月獲得“大足縣國小數學骨幹教師培訓結業證書”。

三、教育教學業績顯著

1、 我任教20xx年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年後，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個班數學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業班 的數學，多次獲得畢業考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。

2、我在教學工作中，不僅把自己的工作乾的很 出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示範，就是我指導某個教師，讓青年教師示範。這樣不僅培養 了教師個人，而且培養了教師羣體。

今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的 運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮參加片區賽。

3、我在教學工作中，還善於把自己的教學經驗、教學案例寫成文章，在學校內，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發表在《中國教育教學研究》雜誌上。

總 之，我個人在教學戰線上已經奮鬥了20xx年，也很好的鍛鍊了20xx年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環境下，我們教育工作者肩上 的教育重點都有所側重，有所不同。所以，為今後的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質，不斷適應新時期的新要求，為培養好下一代 作出實在的成就!

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇6

光陰似箭，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨幹教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閲讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。 在教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。

擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇7

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名骨幹教師，我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇於並樂於承擔艱難任務，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。我還能以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領，不斷提升自身素養。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視台聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養料。每一次的閲讀、聆聽專家們的報告後，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創造智慧敢於面對現實、敢於面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。與此同時，我還仔細閲讀了《近日教育》，利用節假日認真研讀《教育發展研究》、《教育科研新視角》、等書刊雜誌。從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為範”。為適應數字化革命給教育帶來的變革，是學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入工作中。

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂藴涵着生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。於是，本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育活動。

本學期，我以學生活動為主體，以“打造温馨班級、構建温馨樂園”為活動導向，積極探索，努力實踐。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間拍攝下來，當天傳送到自己的博客上，把所有的温馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與日俱進，探索德研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經對一位校長説過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以説明科研是教研的先導。為此，我根據骨幹教師的科研專題要求，確定了自己的專題——《提高國小生課外閲讀質量的策略研究》

四、存在問題

作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成為全校、全鎮、全縣在教育教學上的排頭兵。

五、改進措施

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

回顧總結了一期的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學掛念，在教育教學中作出成績。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇8

很幸運，能夠在____年4月成為____名師工作室成員。____年6月評為區骨幹教師。我感到既有壓力，又有挑戰自我的動力。一年的參與，讓我感受到了名師為人精神的底藴，治學人格的魅力，感受到了工作室夥伴們孜孜以求、勤於實踐、勇於探究的品質。享受到的是專家點石成金的喜悦，收穫的是心靈一次次的感悟。學習、實踐、反思，在____名師工作室學習的每一天使我教書育人的步伐越發艱實、越發輕快!

一.育人，昇華師德

我始終牢記自己是一名黨員教師，我的職責不僅是在三尺講台上授業解惑，更要在為人精神上身體力行。學高才能為師，身正才能為範。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學生成長的過程中，老師對他們的影響非常大，教會學生學習，首先要教會他們做人。我多次被學校評為“最受學生歡迎的老師”、“最受學生喜愛的老師”。我始終認為付出辛勤汗水的同時，收穫桃李芬芳是自我實價值的最大體現。

二.學習，提升內涵。

自從成為名師工作室一員後，自己投入到了閲讀專業教學雜誌等理論學習中，如堅持閲讀《____中學數學》、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》、《數學教學設計》等，並做了大量讀書筆記。邵老師有着深厚的理論研究功底，他親自挑選適合我們實際需求的學習材料裝訂成冊，這些精挑細選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣、合理有效的工作室活動，包括理論學習、專業知識學習、學習體會交流、聽高質量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的科研輔導讓我們對科研有了重新的認識，原來科研人人都可以做。所有這些活動都有助於我們更新觀念，提升專業素養，為數學教學能力的提高打下堅實的基礎。

三.實踐，催生智慧

在邵老師的推薦及悉心指導下，我受華師大培訓中心之邀上了三節公開課：在同濟二附中進行的七年級新授課《分式》和《平面直角座標系》、在桐鄉六中進行的九年級專題複習課《數形結合在二次函數中的應用》，效果良好。聽了工作室成員八節精彩的公開課，有試卷講評課、專題課、新授課、習題課、複習課等。在經歷了磨課、上課、聽課、評課等環節後，對很多教學行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中，從教案的設計到試教，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準備，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長，使我收益匪淺。

四.反思，提升師能

我積極投入了教學科研的研究，堅持用科研促進教學。進行了課題《國中數學錯題集的建立、利用及開發的探索》的研究。這一課題在徐彙區第二屆學術節“名師工作室風采展示”中進行了中期彙報演講，受到了與會專家的好評。一年的學習，我對科研的認識及自身科研意識得到了加強。定期總結，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進了自己平時的教學。除了工作室的課題外，我積極參加學校關於情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學習，我確實進步了不少。自己把在名師工作室學習到的內容不斷應用於實踐，取得了一些成效。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實踐和理論水平還非常有限;區骨幹教師的示範帶頭作用發揮得還不夠等等。我會繼續努力，嚴格要求自己，在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠出時間閲讀專業書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇9

光陰似箭，忙忙碌碌中一學期又過去了。這些日子我在領導的關心、培養，同事的幫助及自身的努力下，政治思想和業務技能都有了相應的提高。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一學期的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展五年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，積極參與實踐活動。

作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加教學活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面有更大進步。

2、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與老教師的教學方法並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3、我還充分利用校園網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。

(1) 備好課。

備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向老教師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2) 上課。

上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向老教師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。

四、反思工作，不斷進取。

一份努力，一份收穫，我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?我在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學水平，來更好地適應現在的數學教學。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇10

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麼叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恆，不能心存僥倖。餘祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麼叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏鋭，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長説過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇11

x年我被評為廣水市骨幹教師，x年被評為廣水市學科帶頭人。現將我在近三年來的工作情況總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名黨員教師，我恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級黨組織保持一致。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的祕密，執行黨的決議，服從組織安排。始終保持着共產黨員的先進性。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇於創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由於工作需要，我經常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為骨幹教師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要，

二、以課堂教學為核心，勤於實踐，形成獨特的教學風格

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

隨着課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界;走進心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸福快樂的學習境界;走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。

三、精雕教藝，創新教學品牌。

在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作情況下，仍努力鑽研教學大鋼，勤奮好學，善於研究，注意學生雙基訓練，能力的培養，加強課堂效益和課外輔導相結合，注重經驗和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個台階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。

四、以研究反思為前提，嚴謹治學，努力成為研究型教師

首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。x年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培養》獲廣水市三等獎。20xx年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文複習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便於學生記誦，對文學常識進行蒐集，編成口訣，還根據新課標考試特點，注重學生語言實際運用能力培養，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地採用創設問題情景引發學生討論，思維的方法，訓練學生學習能力，培養學生學習主動性，同時通過學校校園網和本人新浪博客“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。

幾年來，我一直在努力履行着骨幹老師和學科帶頭人的職責，一路行來也採擷了點滴果實，x年被評為廣水骨幹教師，x年被廣水市評為學科帶頭人，20xx年被長嶺鎮授予“優秀老師”稱號，雖然自己僅僅是恪守着最初的承諾，在努力履行學科帶頭人的職責，但在事業默默耕耘中。

回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人?我想，今後將在領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號!

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇12

20xx年度，在各級黨委、政府和上級主管部門的正確領導和關心支持下，我校認真貫徹落實科學發展觀，全面實施素質教育，緊緊圍繞辦學目標，提出了“關注過程，着眼細節，重在落實”的工作指導方針，經過全校師生的共同努力，完成了本年度的各項目標任務，順利通過了開學初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創建”檢查、校長工作考核、年度綜合目標考核和教學常規檢查等一系列的檢查和考核，各方面工作都取得了一定的成績。現將本年度學校的工作總結：

一、加強領導班子建設，提高學校教育教學和管理水平

我校黨支部以創建學習型黨組織為載體，認真抓好黨組織的自身建設，深入貫徹學習實踐科學發展觀，狠抓黨員的理論學習，提高黨員的政治思想素質，黨組織的凝聚力不斷增強，黨支部成為名副其實的戰鬥堡壘。

學校堅持公開、公正、合理的民主辦事制度，健全和完善領導班子決策程序和機制，形成大事講原則，小事講風格，重大決策聽取廣大教師意見的良好風氣。堅持財務、評優、晉級、評先等工作公開透明，從未出現暗箱操作的現象，保證了學校決策的科學性、準確性和有效性，增強了領導班子的戰鬥力。領導班子成員在校長的帶領下，不斷加強自身學習，不斷鑽研教育教學業務，努力改進工作態度和完善思想修養，並通過學習，及時瞭解黨和國家方針政策，提高了教育教學和學校管理水平。

二、加強學校管理，落實各項規章制度

1、建立健全各項規章制度。為了深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，學校制定並通過了新的《xx中學教學常規管理細則》、《xx中學教師考勤管理細則》、《xx中學教學成績獎懲辦法》和《xx中學教師績效考核工作實施辦法》等一系列的制度，充分調動我校廣大教師的工作積極性、主動性和創造性，促進我校教育教學科學發展。

2、抓好日常管理制度的落實。學校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學、規範，學校本着以人為本的原則，加以修改和完善。學校領導親自參與常規檢查工作，值日工作實行“課堂巡視制度”，並做好檢查記錄，每週及時通報。通過各項檢查，並嚴格執行各項規章制度，用制度來規範和約束教師工作、生活行為，促進學校各項工作健康有序發展。

三、抓好教師隊伍建設，不斷提高教師思想政治水平和業務素質

1、結合學校實際，加強師德師風建設。學校圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。經常組織全體教師學習上級部門的文件精神及教育政策、法規等，讓教師深刻領會上級部門的文件精神，提高教師的政治覺悟，進一步加強教師職業道德建設，強化教師的法律法規意識，做到依法執教。通過師德師風教育，學校打造了一批敬業愛崗、樂於奉獻的教師。

2、學校加強教研工作的針對性。教研工作從課堂常規抓起，平時，通過教研組集體備課、聽課、評課提高教師課堂教學能力。今年11月，我校分別與鎮遠清溪中學、台江老屯中學校開展了校際交流活動，吸取了兄弟學校的一些先進經驗。學校還以優質課競賽為契機，制定相應的獎勵措施，鼓勵青年教師參加各級各類教育教學競賽。

3、教師隊伍建設，師資培訓，歷來受到學校領導的高度重視。今年10月，我校選派三位教師參加X20xx年義務教育新教材骨幹教師培訓，選派1位參加校長崗位培訓;11月，選派兩位教師參加全國第三屆“贏在課堂”國中語文名師經典課堂觀摩主題研培訓討會;目前，還有英語、政治、理化生學科的教師正在進行“國培計劃”的網上學習。

四、抓好教學常規管理，努力提高教學質量

1、建立健全教學常規管理。為提高教學質量，抓好教學常規管理，學校每月都要對各位教師的教學常規材料進行全面的督促檢查，並及時進行總結和反潰對於存在問題，進行個別交流或通過教研組長指導並要求改進。

2、進一步規範月考制度。每次月考均由教務處統一安排考場和座位，統計成績，並及時召開成績分析會議，針對月考中反映出的問題，及時採取措施，以便在以後的教學工作中查缺補漏，不斷提高。同時，規範教師監考、閲卷等環節，嚴肅考風考紀，更真實地反映學生學習情況，從而採取有效措施幫助學生提高和發展。

3、建立目標管理與激勵機制，充分挖掘師生的潛力，會考成績取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要獲得縣政府會考獎勵”的目標，對20xx屆畢業班制定“分解目標”，對各班級提出了具體的量化要求，班級又制定具體措施，使每個老師都明確會考成績是評價自己業績的主要依據之一，從而激發出巨大的工作能量。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇13

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想素質

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。

二、業務知識能力

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。

一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。

二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裏，自己和學生都有進步，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇14

回顧一學期的工作，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領導，服從分配，圓滿完成各項教學工作任務，取得了較為顯著的成績，具體總結如下：

一、思想政治方面。堅持黨的“一箇中心、兩個基本點“的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“的思想理論，認真領會提出的“八榮八恥”，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛人民，熱愛學生。有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，默默地奉獻在教學第一線。

二、教學教研方面。

1、教學工作。從教以來，不斷自我進修，參加教師繼續教育培訓班，學習了大量的現代化教育教學理論，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進“，而是正視事實，追求“差異發展”。培優轉差方面取得顯著成績。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養學生學習能力。重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養學生學習的興趣，調動學生的學習積極性。對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統化。

2、教研工作。能結合學校實際和新課程標準，科學制定教學計劃、教學教案，做到備學生、備教材、備場地;在上課後對課的反饋和總結，為進一步改進教學作好準。平時積極參加學校各種教研活動，積極發表自己的看法，獲得同仁的積極好評。

3、德育工作方面。身為一名政教員，我努力做好本職工作。由於體育教師的特點，協助班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用。

三、成績方面。所帶校田徑隊獲20xx年縣中學生田徑比賽團體第七名;個人作為校教工籃球隊主力隊員獲20xx年教工男子籃球賽國中組第二名。

在新的一年中，我還將大膽進行教育教學改革方面的探索，融育人於教書之中，把素質教育放在首位，為黨的教育事業奮鬥終身。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇15

在20xx年裏，作為一個在高校工作的教師，我在政治上追求進步，在道德上嚴於律己，忠誠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，服從學院的工作安排，配合領導和同事做好崗位內外的各項工作。

一、加強政治理論學習，提高個人師德修養

作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉變尤為重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應並深入開展生機勃勃的個性化教育和素質教育，才能堅定貫徹應用型本科院校辦學定位和“超常規、跨越式、追趕型”發展思路，才能以“思想品德優，理論基礎實，專業能力強，綜合素質高”為基本目標、培養出“上手快、後勁足、能創新”的高素質應用型人才。 因此，從思想上要樹立創新性的教育觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力，發展學生良好的個性品質和實踐能力。開設多元式的課堂教學，尊重學生的主體地位，教師要通過引導、點撥、討論多種形式，使學生從內心需要出發忘我地參與到教學活動中來。探索人性化管理新模式，形成師生相互交流、其樂融融、共享學習、共同進步的嶄新局面。

二、立足本職崗位，勤奮工作，樂於奉獻。

作為一名教師，在高等教育的工作和學習中，自己一直堅持與時俱進，不斷開拓創新，積極主動順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什麼事，特別是涉及到人民羣眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在工作崗位上，自己能以教師的職業道德嚴格要求自己，愛國守法，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，為人師表。

1、提高政治思想素質，在道德品質上做榜樣。

教師必須具有正確的教育思想、強烈的事業心、責任感和高尚的職業道德修養。教書育人，身教重於言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要求學生遵守的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做，要身體力行地執行學校的方針政策，以身作則，率先垂範。

2、提高文化素養，在教學管理上做先行者。

教學工作是高校的中心工作，教書育人是每位教師的第一天職。在當今日新月異的時代背景下，教師必須具有終身學習的意識和習慣，花時間，下功夫進行政治理論和業務學習，不斷以新的知識充實自己的知識儲備，以滿足教育教學的需求。同時，在不斷解決新問題的過程中提升自己的精神境界，適應創新教育的需要。在學校本科教學工作合格評估的活動中，我認真貫徹落實黨的教育方針，對成人高等教育進行合理定位，穩固專科，大力發展本科，力求辦出水平、辦出特色，突出培養應用型人才的的辦學定位，突出為經濟社會發展需要和人的全面發展需求服務。

3、提高能力素質，在改革創新上做引路人。

“要給學生一碗水，教師必須先有一桶水”，這是陳舊的知識灌輸型教學;“授人以魚，不如授人以漁”，這才是順應新時代需要的思維啟發式教學。“明德至善，知行利物”是昆明學院的校訓，它培養的是知行合一，學以致用，懂得學會做人、做事、做學問的創新型人才。這就需要我勉大的黨員教師首先要有新型的思維方式和超前的管理理念。還要深入第一線。到學生中去，到課堂中去，及時瞭解和調整教育教學策略，從而使教育教學工作步入充滿活力的良性軌道。

人才培養是高等學校的根本任務。作為一名共產黨員，我時時刻刻沒有忘記對着黨旗宣誓的情景，我經常提示自己，教書育人是為社會培養人才，是弘揚民族精神的階梯，是文化傳承和創新的大事，只要思想正確，沿着黨指引的道路前進，工作就不會偏離方向。

三、在生活中嚴於律己，樂於助人

在生活上，我尊敬領導，團結同事，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，能夠儘自己的力量幫助別人。能按時上下班，認真遵守學校作息時間，不遲到，不早退。能夠儘自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

一年來，儘管自己在學習和工作方面做了許多工作，但和一個優秀共產黨員相比，也不免存在着一些不足。新學期即將來臨，在今後的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，更加努力工作，勤學苦練，虛心向先進黨員學習，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。我將終身踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，讓黨的旗幟在心中永恆飄揚!

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇16

根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、加強計算機應用培養

我校有一台計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

6、加強體、衞、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇17

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶着迷茫帶着疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥着我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來幹，努力追求稱職;把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝詩平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇18

光陰似箭，回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學能手，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作方面：

作為縣級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、教育教學成績要突出……，隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。教育教學理論書籍成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨幹教師提供了許多學習鍛鍊的機會：骨幹教師的示範課、專家講座、師徒結對都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以説，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用於指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事後寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

二、科研工作方面：

積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，並且認真筆記。今年_月份我的教育教學論文《地理教學之美育教育略説》發表在縣級刊物《__教育》上。

三、師帶徒工作方面

我是縣級骨幹教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與非本專業的沈黎源老師建立師徒關係，主動和他一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

四、自身成長方面

課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高地理教學質量。

1、積極開展並嘗試高效課堂的實踐與研究。

2、積極參加教研室及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、堅持創新和發展

去年，毅然接受學校新的工作安排，辭去教研組長的職務，只為更好地做好學校校刊《東苑》的創辦工作。對自己來講，是一次全新的挑戰，但我從完全陌生的領域積極主動去探索、力爭每一期校刊都有突破，經過一年的努力，校刊無論從數量和質量都有巨大的飛躍，不僅受到本校師生的好評，也走出校門，得到了兄弟學校的一致讚譽。

五、存在問題

作為一名縣級骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。但我更深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成為教育教學上的排頭兵。

我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，在以後的時間裏我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的藝術教育事業。

以上便是我教育教學工作、教研工作等方面的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，感謝所有支持和鼓勵我的同事們。

優秀骨幹教師工作總結及工作目標 篇19

本學期第三週學校組織了骨幹教師示範課，在這四天裏，觀摩了本校九位老師的示範課，我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

一現代教育提倡學生自主學習，但不等於教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，並且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得着”，保持學生的學習興趣。

二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，瞭解他們喜歡什麼、不喜歡什麼，並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這裏，教師不再是喋喋不休的説教者，學生不再是教師思想、情感的複製品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發，研究解決學生要學什麼、怎樣學等一系列問題。

在這些示範課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。