班主任工作總結格式（精選17篇）

班主任工作總結格式 篇1

我是第一次當班主任，回過頭來看這一年的班主任工作，感到當一名國小班主任確實不容易。瑣碎的事情比較多，操心的範圍也比較廣，這其中有苦也有甜。其實也談不上什麼經驗，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此拿出來和大家分享一下：

1、把讚美還給學生

説到讚美，其實給我觸動比較大的是那次去蛇口育才國小聽課時的所見所聞。當時他們所推行的賞識教育，可謂是深深震撼了我。回來後我就在反覆琢磨這一教育行為的可操作性。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的莊勝源同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這快一年的時間裏，我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次集體開會，由於下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講台上，維持着秩序正好門後面的拖把倒了，學生們顧着擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，莊勝源同學擠了過來，告訴大家看着點，別絆倒了，然後把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操後回教室，立刻在班級表揚了莊勝源同學，並盡力讚美了他關心集體，為他人着想的好行為。此後，我又從幾件小事裏發現他性格閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，甚至在第七單元考試會考了90多分。我想這就是讚美的力量吧。這件事給了我很大的啟示，在班主任工作中，我更加註重細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大，使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以激發他的學習動力，培養自信心。再者，我認為讚美不僅僅是存在於老師與同學之間，它還更多地應該表現在同學與同學之間的溝通中。因此我藉助班會課的時間，給學生們開展了一堂《學會欣賞他人》的主題班會。當時也是經驗上的不足，進行得不太成功，感覺對他們沒有太多的啟發效果。於是，課後我在班級前面掛上了一個《讚美與欣賞》的小本子，鼓勵他們及時發現身邊同學的閃光點，把讚美的話寫在這個本子上。為了給他們更多的示範作用，我還帶頭在這個本子上寫下對同學們讚美的話。久而久之，本子上留下同學們的筆跡也越來越多了。陳成宇寫道：江梓健，你最近有進步，而且積極回答問題，不錯!繼續加油吧!譚銘添寫道：莫其恆，你在班上看到垃圾主動撿起來，行為很好，值得我們學習。李敏權寫道：張建，最近你的表現十分不錯，作業能按時完成，書寫工整了，朗讀也是那麼如痴如醉，令我心曠神怡。要加油哦!有時翻看着這個本子，看着學生們的話語，突然覺得他們懂事了，學會了包容，學會了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰與驕傲。

2、發揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持班主任在學生心目中的良好形象。

班主任是學生的偶像，學生對班主任有着苛刻的要求與標準。因此，我覺得，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持在學生心目中的良好形象。關於榜樣作用，我有一個比較深的體會。這學期開學初，經過數學老師的摸底調查，班級中學生們對我上學期答應了他們的事情而沒有實現的這一行為耿耿於懷，甚至表現出不滿。我當時才意識到失信於他們是個非常嚴重的錯誤。於是，我尋找機會將所諾言的事情一一為他們做到了。這學期的工作中，我都是遵循着輕易不答應他們，但是答應了他們的我一定要做到的原則進行班級工作。比如説答應他們表現好去苗苗農場參觀、去科學探究室參觀，雖然是烈日當空，我都會帶他們去，而且當時他們也玩得不亦樂乎，收穫也不少。這些做法在潛移默化中都給我管理班級提供了幫助。漸漸地，我發現同學們説謊的行為少了，萬一作業忘記帶來，答應了我下午會帶的，大部分都會主動在下午把作業放在我桌面上。我經常對班級的同學們説的就是：這就是誠信，要努力兑現自己的諾言。我能做到的，你們也一定能做到。

以上就是我的一些淺薄的認識。我深感班主任工作責任重大，還需要不斷地磨練提高。我希望在日後能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結格式 篇2

上學年，我擔任了一年級的班主任工作。面對那一個個活潑、好動不乏淘氣與愚昧的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這曾是我所深思的，在實踐中我也想了不少辦法，做了一系列努力。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

一年級學生的特點就是好動、貪玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要而棘手問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴説，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由於今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，並常對奶奶説：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我瞭解情況後多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

三、做好後進生的轉化工作

我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度，嚴慈相濟

意大利教育家蒙台梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裏有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

五、工作概況

我任海軍國小一年級的班主任工作期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。主要感受有：

1、抓好德育工作。

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是説教、強制灌輸的模式，

通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以採取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如感恩活動、春遊、遊園活動等形式多樣的活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

2、抓好班幹部隊伍建設。

班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的幹部來呢?我認為必須採取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的幹部名稱的後面都加上了“班長”二字。同時給予班幹部一定的權利。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我着重樹立班幹部的威信。通過一個學年的鍛鍊，我班產生了較為優秀、有能力的班幹部，例如：楊豔薇、王正妍、黃家樓、黃婷、餘潤思等同學。讓我的班工作輕鬆了很多。

3、抓好班集體建設。

一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要着重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個温暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會、家長委員會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫和交流，及時瞭解家長的想法和反饋。一年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。

班主任工作總結格式 篇3

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期，我繼續擔任95班的班主任，在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作及升學報名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的吳青青同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王兆興同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收穫和體會

我覺得當九年級班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢?訓一通吧，不行!我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，駱慧穎愛勞動，每次衞生大掃除她總是最積極地完成任務。

另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現她做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問她：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是邊紅着臉邊搔着頭對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對她説：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前模擬填報志願，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在會考畢業考試中全班同學都取得了很好的成績。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃裏，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結格式 篇4

1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。

剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衞生、行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時温習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創建將來的美好人生作好預備。(2)抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規範》和《中學生守則》，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

2、增強班級的凝聚力。

集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。

3、選拔班幹部，培養積極分子。

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再往教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部，並對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。工作總結

4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況。

及時加以指導，並及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。

我一直讓學生堅持寫週記。通過週記，我可以更深進地往瞭解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心裏話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時瞭解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本着“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來説，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

班主任工作總結格式 篇5

班主任工作的好壞將決定一個班級的班風和學風的好與差;決定一個班級學生的學習方法、學習習慣和生活習慣的好與差。回顧一學期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結。

一、穩定學生情緒，健全班級規範。

開學初，我班學生先後流失了4名，轉進了6名，使得其他學生的思想情緒有所波動，還有轉進的學生對新環境感覺陌生，對學校、班級的各項制度都不瞭解，為此，我鼓勵學生多和轉入的學生接觸，一同聊天，一同做遊戲，一同討論問題，使他們感受大家庭的温暖，儘快的融入這個集體，同時就上學期班級管理中存在的問題進行規範健全，使班級各項工作儘快步入正規。

二、做好示範引領

雖説已經是二年級學生，可有些學生手還沒沾過笤帚，拿都不會拿，就甭提掃了，總不能看着有些學生一直為班級付出，而有些人坐享其成，於是我就手把手的教他們，還鼓勵會的學生教，一學期下來學生都會掃地了，原來那些不尊重他人勞動成果的學生也注意保潔了，這學期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評為一等獎，看到這些，我很欣慰。

三、做好家校互動。

説去家訪，有點不真實，但有些家長又很被動，所以我充分利用兩放學時間或打電話方式，和問題學生家長進行溝通，做到儘量少講孩子的缺點，多講成績與進步，最後提希望。使得家庭和學校的之間的合作有成效，爭取孩子早日的轉變。

四、開好主題班會。

本學期我按照學校的安排，認真組織學生召開主題隊會。安全、文明禮儀、行為習慣養成教育、惠農政策、憲法進課堂等，會前認真佈置黑板，蒐集相關資料，課堂上除了讓學生了解這些知識，還鼓勵他們暢所語言，把教育落到實處，也多次被評為主題隊會特等獎呢。

五、通過各種方式，瞭解學生上課表現。

我班有學生69名，其中男生41名，男生多，班級難管理，所以我經常找科任老師瞭解情況，有時還通過教室前後門上的玻璃，觀察孩子們的上課表現，也有時找學生調查，共性問題抽時間統一強調，個別問題個別談話，總之把問題消除在萌芽狀態，記得校長説過，學校的事再小也是大事，確實有些事，看起來微不足道，如果不注意，不及時處理，否則就會釀成大事。通過教育，我班學生的學習習慣好多了，會考成績在同級中排在前列，相信期末考試也不會讓我失望。

六、班上的事，事事有人做，人人有事做。

班級工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個班幹部是管不過來的，所以實行學生輪流分工制，把學生分成幾個組，每組一週，負責開關門的，負責檢查紅領巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級工作有條不紊，我也感覺輕鬆了許多。

總之，這學期的班務工作在學校領導的引導下，在科任老師的配合下，同學們的努力下，取得了一定成績，我很開心，也非常感謝他們。但班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過我有決心，力爭把班級建設成為一個“富有朝氣，博學多才，團結進取”的班集體。

班主任工作總結格式 篇6

本學期我擔任九年_班的班主任工作，在這最後階段異常地忙碌。現將工作總結如下：

一常規工作

在這些工作之餘，還要找時間與學生談話，對其進行心理輔導，尤其是尖子生。比如班級的D和Z兩位同學的事情，我分別於雙方母親單獨會面不少於3次，與家長電話溝通10次左右，與這兩位同學單獨談心勸解5次以上。又比如C同學，最初不適應畢業班的緊張氛圍，為了幫助他適應班級教學，多次與他談心，最終該生以較佳狀態迎考。類似的談話幾乎每週都要進行幾次，班級的學生在考前都進行過至少3次的心理輔導，這對學生的複習和備考起到了積極的心理調節作用。

二創新工作

畢業班工作豐富了我的教育經驗，因此我開始了幾項創新工作。

1、在學生退校前一週，我開始利用晨會時間帶領全班同學大聲地喊激勵性的語言，作為考前自信心培養的心理暗示，效果很好。大喊之後馬上就能看到學生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當天課堂表現更佳。我還給學生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放鬆操。

2、學生退校前，我利用下班時間，建立了班級的網上校友錄，上傳了四年來我班的所有活動的照片，並將網址告訴班級學生。這樣學生在畢業後也可以利用網絡互相聯絡，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：我們將延續美好的記憶，也將分享精彩的未來!

3、為了讓學生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運巧克力。我知道及時沒吃到嘴裏，也一定甜在學生和家長的心裏。當天下午3點多，我又帶着5束象徵希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前，迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過我送上的那束鮮花時，又驚又喜，我説：這是對你好成績的提前祝賀，你一定行!

雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對於我自己的教育工作卻是一種創新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因為這樣，我更深地體會了教師，學生，家長的微妙關係，以及教育工作的深遠。

送走了兩屆的畢業班，這一屆的體會似乎更多一些。看着學生們一個又一個退校時，心裏難受的要命，多希望他們再多留一兩個月多好;看着學生自信洋溢地走進又走出考場，心理那是一個寬慰，感慨他們長大了，更驕傲於他們的優秀激動，不捨，難過，高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動於自己的所做，更感慨於教育的'力量!相信，學生們一定會不負眾望取得佳績!

班主任工作總結格式 篇7

隨着時間的流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

要求學生以“文明班”的要求進一步規範自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我每天談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裏應該玩些怎樣的遊戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我説心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考試，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班長進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部説好作業，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如班級的黑板報，我儘可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、説説話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，經過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我這一學期來做班主任的工作總結，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

班主任工作總結格式 篇8

時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，我身為3年級的班主任結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做工作總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時間，常學習《國小生守則》及《國小生日常行為規範》，使他們懂得作為一名國小生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面。

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利。

課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什麼。

2、學生有了讀的時間。

學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間。

教師精講後學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間。

在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化後進生，加強優、差生的輔導。

在教學中，教師用愛心和行動積極轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面。

抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面。

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衞生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衞生優勝班和紀律優勝班。

總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

班主任工作總結格式 篇9

本學期，我擔任了國小一年級班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機，深化教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

1.加強常規教育，培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。

2.多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

3.增強凝聚力，培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

4.加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，//必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、國小一年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任工作總結格式 篇10

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、做好和家長聯繫的工作。期會考試之後，召開了一次家長會，進一步溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的情況。期會考試之後，又根據學校統一安排，班主任及任課教師又對學生進行了家訪，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評。

五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是組建以後，許多學生離家較遠，還要穿過國道，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。常言道“學高為師，德高為範。”一般來説，班主任的性格，幾年以後將集中反映在學生身上，所以時時要注意自己的言行，要求學生做到的班主任必須做到。這是對學生最好的誠信教育和情商培養。小事都能感染學生，培養學生從小事做起，從我做起的意識。不要為個人利益和一點虛名去斤斤計較，否則在學生中我們將失去人格，失去學生的信賴。所以，不論社會發生怎樣的變化，我們一定要守住自己的底線。

班級管理是一門藝術，班主任的工作更是豐富多彩的。它需要我們去認識社會，瞭解學生，研究學生的生理及心理髮展規律，掌握中學生的一般特徵，建立學校、家庭、學生及教師間的多維聯繫。班主任的工作往往還不被人們所理解。他們的付出與得到不可能成正比，當了班主任就要淡泊名利，準備付出。

班主任工作總結格式 篇11

本學期是高三階段的第一個學期，工作千頭萬緒，緊張繁忙。總結一個學期來的工作，我認為自己重點抓了以下幾個方面的工作。

1、統一思想，決戰高三。根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心裏有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

2、狠抓常規，落實規範長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢苟同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三後，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評(衞生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等)成績在年級名列前列。

3、在完成日常教育教學任務的同時，還積極召開主題班會、班級文化建設、參加元旦校慶聚餐等活動，本班的班級文化建設獲校一等獎。

4、及時跟蹤，注意疏導高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。

對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

班主任工作總結格式 篇12

本學期班主任工作本着以教學為主，狠抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發展。具體工作如下：

一、狠抓紀律和衞生

利用班會課總結前一週的學生表現情況以及紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一週能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一週的學習生活指引航標。

同時，我也充分注意到，不良的行為是慢慢形成的，好的習慣的養成也需要有一個過程，必須允許他又反覆，所以當他們“舊病復發”時候，我注意保護他們的自尊心，就事論事，循循善誘，不厭其煩;當他有一點點小的進步時，我也及時地進行表揚，讓他有機會在集體中表現自己的能力，並適時提出更高一點層次的要求，這樣，一步步，一點點，慢慢扶持着他向良好的方向發展。我班在11月份的時候榮幸成為校文明班集體。

二、做好學生的思想工作

高一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高一的學生，思想波動很大，內容難度加大，對於剛跨入高中的的學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：

1、對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。例如9月過後就有些同學對高中的生活不是很適應，甚至有的同學產生了想退學的念頭，經過我認真的開導後，他們對前途又充滿了信心，結果在月考和期會考試之後無論是文科總分還是理科總分，還有平均分都超過了平行班高一(3)班，這讓我感到十分欣慰。

2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。期會考試後，我班中一位比較內向的女生在日記中寫到由於家庭困難，自己成績也不是很理想就不想讀書了，我看到後很是詫異，於是把自己曾經的經歷與其分享，引導她拋開思想負擔，把精力放在學習，困難是暫時的，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態良好。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，尊重學生的人格，與學生坦誠相待，善解人意，與學生消除情感上的障礙，走進學生的心靈世界，才能達到“金石為開”的目的。正確動態的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、嚴格管理學生，把學習放在首位

我覺得，對學生的嚴格要求要想達到更好的效果，老師自己首先必須作嚴格要求自己的模範，用自己的言行舉止為學生做出榜樣，在與學生的共同相處的過程中潛移默化的影響他們，讓他們逐漸學會自己要求自己，自己管理自己，提高他們自我管理的意識和自覺性，這樣一定會產生的管理效應。我要求學生每天晚上7：00要到教室聽聽力，自己有時也會準時出現在教室門口督促他們。

首先，在生活小節上。“教育無小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衞生習慣、待人接物等生活小節上嚴格要求自己，不能太過於隨便，要掌握好分寸，時機等，要用實際行動給學生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。

例如我要求學生每天要堅持鍛鍊身體，因為“身體是革命的本錢”，首先自己能夠做到和學生一起到操場上去跑步，身先士卒。一旦學生在日常生活中變成了一個做事一絲不苟、井井有條、力求達到的人，那麼，在學習和紀律上同樣能做得很好。

其次，在學習態度上。“學習是終身的事”，教師應該有終身學習的觀念，要給學生展示出嚴謹、勤奮、紮實的學風，為此，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，多學點知識，充實而有收穫的過好每一天;並且，善於在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到快樂的事，讓學生也能從的日復一日的學習中找到輕鬆和愉快，讓他們樂於學習，不再把學習當成負擔。在此基礎上，我還邀請心語室陰老師給他們傳授學習方法，還有班上的期會考試的文科和理科狀元介紹學習方法，同學們從中受益匪淺，大部分同學都把學習知識、獲得知識作為自己一天的目標，並且願意通過自身的努力實現這個目標。

再次，在人格教育上。“一個合格的老師，不僅僅是要教給學生知識，更重要的是教他們如何做人”，教師在學生一生當中扮演着重要的角色，教師的人格魅力往往留給學生終身難忘的印象，並對學生自身的性格發展起着至關重要的作用，教師應該儘量完善自己的人格，把對人的寬容、關愛，對自身的自律、自強、自信，對事的執著、堅定等等這樣一些優良品質的信息適時適度的傳達給學生，學生們才會慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足，朝着健康、正直的方向發展。

四、開展好各項活動

本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，組織了啦啦隊、後勤隊、救護隊、宣傳隊等，他們在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第五名的好成績。在學校組織的英語單詞競賽中，我班的王培仁、何彩豔等同學獲得二等獎、三等獎;在作文競賽中我班又有蔡金漫、冼海忠等6位同學獲得二等獎、三等獎和優秀獎等，這些都增強了學生的集體榮譽感。

總之，本學期工作成績是肯定的，今後要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任工作總結格式 篇13

在全體任課教師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝着良性的方向發展。為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今後的工作起到提示作用，更好的完成大學聯考工作目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情景總結如下：

一、班級管理和思想方面：

1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發展的橋樑

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，經過班會，師生進行思想交流。經過班會，班委實施管理，經過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要資料。首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情景作及時的點評。

實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，異常是對於高三的複習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。

二、紀律方面：

1、首先帶動班委，抓好常規管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情景，我主要是落實班委職責，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。

2、態度決定高度，紀律保證成績

進入高三以來，在班級的管理上我一向堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。所以，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

始終強調：1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。2、自習紀律自覺複習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。

三、班風、學風：

作為高三班主任，深感自我的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生供給一個專心學習的環境，以進取向上的團體精神去帶動每一個學生。

調動學習進取性，構成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，堅持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現提高，充分表揚;構成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

總之，這一學期的工作中，既取得了必須成績，同時又有許多值得反思和改善的地方，在今後的工作中，必須要從‘小’字着手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今後的班級管理工作中取得更大的提高，在6月份的大學聯考中取得更好的結果。

班主任工作總結格式 篇14

過去的一學期裏，高三(1)班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將本學期的班主任工作做如下小結：

一、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。

三(1)班雖然是理科培優班，但學生的基礎並不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

二、認真佈置落實各個階段的工作，並且取得階段性的勝利。

本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與大學聯考息息相關。首先是三月份的第二次三項大學聯考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，取得了優異的成績。通用的平均分達到84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生大學聯考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到高中畢業要求，取得高中畢業證書。其它1的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現任何的差錯，為學生順利參加大學聯考，為今年三(1)班大學聯考取得好成績打下了良好的基礎。

三、鼓舞士氣，培養班風。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消2除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。

明天學生就要走進大學聯考考場，相信通過全體任課教師的努力，他們一定會取得優異的成績，實現自己的大學夢想。

班主任工作總結格式 篇15

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：

通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衞生由小組負責。

衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的.一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結格式 篇16

一、找到位子，轉變教育觀念。

作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話説得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。我對待學生，尤其是後進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學習有關“德育的目的是什麼?學生是什麼樣的學生?學生有什麼樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學科教師的協調溝通工作?”等等新思想新理念，然後應用到實際工作中去。

二、放下架子，建立和諧班級氛圍。

“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我能做到在學生面前坦承自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我放下架子不斷加強自我修養，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。我充分利用每天早讀前和晚自習前後的空隙，及時佈置當天工作，處理事件，不讓問題過夜。因為經常與學生溝通，通過民主選舉的班幹部能愉快的履行自己的職責，特別是班長和體育委員，為班級建設立下汗馬功勞。

三、顧及面子，表揚多於批評。

時代進步了，教育方法也要改進。比如説，過去學生出了問題，我們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人，也不管學生的情緒狀態就大批特批起來。結果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學生問題的方法應該改改了。批評學生不如選擇個僻靜的地方，比如無人的課室、操場一角、花園樹下都可以。與學生談話時不要用教訓的口氣，以朋友閒談的方式。有時，學生犯了錯誤，需要給他反省的時間。我們應當明白，任何時候，給學生一個改過的機會，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時，班主任需要以迂迴的方式弱化教育味道，使學生在無意中愉快地接受教育。

作為班主任首先要尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導。我經常與學生交流，並經常參與他們的一些活動來增加與學生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常説“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步，讓每個家長也感到欣慰。

四、緊跟步子，安全教育重於泰山。

家長把孩子放到學校，最關心的就是孩子的安全。我認真執行學校關於加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防溺水防盜防觸電意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。男生們特別愛打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學生生病後，我都及時送校醫室處理，事後打電話關心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

能有這次寫總結機會，與學校領導和各位老師的關懷幫助分不開。是他們在我灰心的時候鼓勵我，給我信心。實際工作中，難免會有情緒低落的時候。我提醒自己要時刻保持着清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;時刻保持着謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持着敏而好學的學習態度，做好新知識和新理念的落實工作。每天不敢有半點鬆懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。我覺得，一個班關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。

班主任工作總結格式 篇17

一、班級管理

1、開學之初，班級制定了高二(13)班學生成長規定，作為班級公約引領學生從學習進步、校園紀律、衞生健康、為人處事四個方面對健康成長。

2、經過討論確立了班級精神、班訓、班級口號等，促使學生把個人成長和班級發展聯繫起來。

3、讓每一個學生都參與到管理之中，輪流當值日生，並做好記錄。

4、加強班委會管理，明確班長、副班長、學習委員、團支書(團委)、體育委員、生活委員、文娛委員、寢室長、值日生責任，加強對班幹部的指導教育。

5、從紀律、考勤、學習、衞生、就寢等角度對學生進行量化管理，使學生教育有理有據。

6、施行座位輪流制，每週前後兩排調動一次，期中左右調動一次。

二、學習生活

1、在教室張貼勵志標語，視情況更換，對簡短的讓學生每天預備前集體朗誦。

2、要求學生根據自己情況寫出座右銘，明確自己的奮鬥目標、最崇拜的人、成績在學校的名次等，加強學生自我激勵

3、抓好課堂學習，提倡學生在課堂上積極參與，勇於發言，敢於質疑。提高課堂學習效果。

4、對自習課提出要求，讓學生明確任務，做事有的放矢，提高收穫。

5、服務各任課教師，對他們的要求認真落實，積極配合任課老師的教學，抽時間讓學生學習語文、英語等。

6、加強家校聯繫，通過校訊通、電話、短信等與家長做好溝通，共同促進學生學習。

三、班級活動

1、每天學校要求的兩操等活動都認真組織，嚴格要求。跑操時集合速度快，步調一致，口號比較大。

2、適時召開班會，從紀律要求、集體責任、學習方法、考試總結、戰勝挫折、珍惜時間、團結同學等方面對學生進行教育。

3、定期給學生教唱勵志歌曲或者讓學生進行音樂欣賞，張貼中國夢剪紙畫，給學生美的薰陶，豐富學生的生活。

4、找時間給學生教愛眼體操、五步拳、一分鐘伸展操、拍打功、呼吸法等，對學生做好健康教育。

5、每天在課堂上結合實際生活對學生進行思想教育，讓他們認識生活、社會、學習、交往等，

四、收穫感悟

1、大多數學生有較好的集體意識、規則意識、時間觀念，他們學習努力、思想積極、做事認真。

2、雖然學生總體表現較好，但是在這次期會考試中優秀生羣體沒有凸顯出來，中等學生成績較好，優秀生表現不佳。

3、班級也有少部分學生表現消極、自私，自制力不強，在學生學習過程中沒有放開自己，全身心投入，沒有充滿激情投入到學習生活之中。

4、在教學中，感到自己工作能力以及經驗方面，都有着明顯的不足。在培養學生集體觀念、心態積極方面還有待於努力，在對學生教育活動的收與放中把握不到位。

五、工作打算

1、從工作失誤中不斷總結經驗教訓，使自己不斷完善自己的工作方式方法。

2、不斷學習，加強閲讀相關書籍，不斷學習新的教育理念，提高自己的業務水平。

3、認真努力，不辜負領導的信任和託付，不辜負這81名學生以及學生家長的期望。

4、善於思考，尋找方法，爭取期末讓優秀生、中等生、後進生都有更大的進步，實現他們的學習目