副教授評職稱的個人總結（精選3篇）

副教授評職稱的個人總結 篇1

本人自20xx年9月被評為職稱以來，自覺加強思想自我建設，認真履行崗位職責，積極提高教育教學水平，努力開展教學科研活動，探索專業建設途徑，取得了一定成績。現將×年來的情況總結如下：

一、思想總結

本人積極學習馬列主義和鄧小平理論，尤其是“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義和諧社會建設的思想，堅定擁護黨和國家的路線、方針、政策，對國家的時政、經濟和社會情況保持高度關注，認真學習領會黨中央的重要政策，模範遵守國家的法律、法規和學院的規章制度，為建設和諧和會、和諧校園貢獻了一份微薄的力量。認真實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，將其作為提高師德修養的主要方面，在日常生活和教學工作中體現一名人民教師應有的社會公德和職業道德，愛護學生、關心學生、幫助學生，認真做好自己的本職工作。

根據上級部署和學院工作安排，認真參加“創先爭優”教育活動，深入學習上級的相關文件，積極參加學院舉行的一系列專項教育活動。20__年7月到革命聖地井岡山進行參觀學習活動；20__年7月份到革命聖地延安接受革命傳統教育，撰寫思想體會一篇被選入系部主編的活動材料。9月份參加學院主辦的徵文活動，撰寫的一文獲得一等獎。

黨的十八大召開期間，堅持每天收聽收看會議實況；大會勝利閉幕後，認真學習新的黨章和會議決議，在工作和生活中認真貫徹會議精神，將其與本職工作緊密結合在一起。為了進一步提高政治思想覺悟，20__年8月參加了由省委宣傳部和省教育廳主辦的全省哲學社會科學教學科研骨幹研修班，對黨的最新理論路線有了更加深刻的認識，進一步提高了學習貫徹的自覺性和主動性。

二、教學總結

（一）承擔了飽和的課程教學任務

系統講授了專業核心課程和公共基礎課程，如等課程，×年來年均計劃學時。

指導××屆專業學生畢業實習、畢業論文（畢業設計）共計約××人。

20xx年××月作為主講教師參加省級精品課建設評估驗收工作。

（二）積極提高教學工作水平

積極參加各類教學交流活動，設計的教案獲得由舉辦的比賽等獎。編寫的教材獲得成果等獎。20xx年獲得比賽三等獎。

（三）認真遵守教學紀律

在教育教學工作中繼續強化責任感，勤奮敬業，沒有發生違反教學紀律的事件。

三、教研室管理工作和專業建設工作總結

作為文祕教研室主任，本人認真履行相關職責，努力學習領會和貫徹落實學院示範校建設的指導思想，緊緊圍繞學院示範校建設中心工作，積極探索專業建設和改革的途徑。

（一）教研室日常管理工作

在專業和教研室日常管理中，認真貫徹系部領導的思想，採取多種措施監控教學質量：一是，定期和不定期的聽課，監督教師課堂授課質量，瞭解學生課堂表現；二是，定期抽查教師教案、課件、教學實施計劃等教學文件與材料，督促教師提高備課水平；三是，多次開展教研活動，在教師中形成競賽氛圍，促進教學質量的提高；四是，通過學生座談會了解教師授課的實際效果；五是，加大對課程考核環節的監督，對試卷質量、評分標準、實踐考核方式等環節進行嚴格把關。

順利完成了迎接新生、入學教育、專業教育等工作，努力促進新生對學院和專業的認同感。

副教授評職稱的個人總結 篇2

本人20__年6月畢業於廣西師範大學物電系，20__年12月獲得應用電子技術教育專業講師技術職稱。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不苟，盡心盡責，認真執行學校的各項規章制度，工作量飽滿，勤懇敬業，團結同志，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現將任講師職務以來專業技術工作總結如下：

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業，依法執教，為人師表，關心學生，愛護學生。鑽研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。2020__年度工作考核被評為優秀。

二、教學與教改方面

（一）教學工作方面

任職以來，我對待教學一絲不苟，認真鑽研課程標準和教材，認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基於工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對本專業的課程特點大力推行和採用項目教學法，應用現代化教學方法和手段，積極製作多媒體課件，充分運用現代信息技術為專業教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題，激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，並對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養專業知識同時着重培養學生的`思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業課程結構，合理安排教學計劃，在擔任電子信息工程技術專業團隊負責人的工作期間，我主動擔任《移動通信技術》、《高頻電子線路》、《EDA技術》、《計算機軟件設計VB》、《數字信號處理》、《計算機通信網》《通信線路施工與管理》七門課專業課程，通過親自授課，不但增強我的專業知識，更使我瞭解各門課程之間的關係。平均每年275課時，工作量飽滿。

自任講師以來，我就一直參與畢業設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不苟，嚴格按學院關於畢業設計指導文件進行指導和管理，根據學生自身對專業知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閲學生作品；通過畢業設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。到現在共帶過“電子與通信技術”、“電子信息工程技術”兩個專業六個年級學生，平均每年指導學生20人。

（二）教學改革及競賽指導工作方面

在教改工作中，將高等職業教育教學要求、崗位實際要求、國家職業標準三者相結合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養教學模式。針對實際工作體系重新構

建課程體系，並按實際工作結構重新設計課程結構。針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以培養職業能力為本位，重新組織和設計教學內容。改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環境，創設儘可能與工作實境接近的教學環境，實現學校環境與工作環境、校園文化與企業文化的有機融合。

運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脱節的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要採用“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業技能，在培養學生專業能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。

改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結果考核相結合”、“校內考核與企業實踐考核相結合” 和“課程考核與職業資格考核相結合”的“三結合”考核形式。  積極參與精品課程建設，主持院級精品課程《印刷電路板的設計與製作》立項一門和配套立項教材一本。此外，注重指導學生開展第二課堂的創新活動，把課堂的教學活動延伸到第二課堂之中，構建與電子信息工程技術專業人才培養方案相符合的“二維”課程體系，本人先後主持和開展《電子線路與組裝技能競賽》、《電子線路CAD技能競賽》、《無線電製作與調試技能競賽》、《智能滅火小車設計技能競賽》等多項符合本專業學生髮展的職業技能競賽，取得一定成績，得到領導、同事的肯定和好評。

積極參與大學生電子設計競賽和相關技能競賽指導工作。自任講師以來，我一直作為本系大學生電子競賽主要指導老師，多次指導和組織學生參加國家級、區級比賽。20__年指導《數字温度計》獲廣西大學生電子設計競賽（專科組）一等獎，並獲本年度院級教學成果二等獎。20__年參與組織大學生電子競賽工作，本次參賽獲全國大學生電子競賽二等獎一項，並親自指導《信號發生器》獲全國大學生電子設計競賽廣西賽區二等獎，獲本年度學院教學成果一等獎。20__年指導《信號發生器》獲廣西大學生電子設計競賽二等獎。此外於20__、20__年先後兩次擔任廣西中等職業教育技能比賽“電子產品裝配與調試”項目評委和20__全國職業院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽《電子產品設計及製作》項目評委。並參加中國職業技術教育學會職業教育裝備專業委員會組織的觀摩團，遠赴加拿大觀摩第四十屆世界技能競賽，學習和吸收國際技能大賽的辦賽經驗。

為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改課題。

首先為更好培養學生的自主學習意識，提高學生對專業知識的興趣，和選拔相關競賽的選手，我以主要完成人蔘與“柳州職業技術學院創新教育實踐基地建設的研究和實踐”課題，主要研究如何給電子信息類學生提供一個開放的實驗場所，讓學生自己管理自己，自己學習，自己解決學習中碰到的問題，同時通過在實踐基地舉辦各種競賽活動激發學生參加專業競賽的興趣，培養更多更好的專業技能選手。通過實踐，我校的電子專業學生通過參與該基地的活動，學生以老帶新達到相互幫助，相互學習，相互競爭，專業技術水平一屆比一屆高，參加比賽獲獎越來越多，等級也越來越高。該課題已結題，並獲自治區教學成果三等獎。其次和信息工程系相關教師一起交流合作，作為主要參與人蔘與20__新世紀廣西高等教育教學改革工程項目“高職電子信息類專業計算機課程教學改革創新與實踐研究”；20__廣西教育科學規劃課題“高職嵌入式專業人才培養模式研”；20__廣西教育科學規劃課題“廣西高職分層教學模式研究與實踐”和20__年廣西“新世紀教改工程”立項項目“高職電子信息類技術專業‘訂單式’人才培養方案模式的研究與實踐”四項教改課題，主要負責數據收集和分析工作，其中“高職電子信息類專業計算機課程教學改革創新與實踐研究”

項目已通過結題，“廣西分層教學模式研究與實踐”也已報送了結題材料，另外兩項在研。

除此之外，本人還發表教改論文《淺談高職高專項目教學法改革》一篇。闡述課程在運用新教學方法上碰到的問題和對解決問題的探討。同時本人積極參與優質課評選工作，由本人主講的《EDA》課程曾20__年、20__年被評為學院優質課。由於教學效果突出，20__年學院教學年度考核獲評為優秀，20__年教學年度考核獲評為優秀。

（三）專業團隊管理及實訓基地建設工作方面

任職以來，做為電子信息工程技術專業的骨幹教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗能力，為此我擔任了電子信息工程技術專業團隊的負責人，主持本團隊教學、實驗實訓室的管理和建設工作。為提高團隊的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本專業和相關學科的教育教學科研信息，認真組織本專業團隊教師開展各項卓有成效的教研活動，依據基於工作過程導向的教學理念，積極推進本團隊的教學改革，探索適合本專業學生的教學新路子。其中，在團隊內開展的課題研究就有“《模擬電子線路》項目式教學方法研究”、“《印製電路板設計與製作》精品課程建設”、“《單片機小系統設計與製作》精品課程建設”、“《模擬電子技術》與《數字電子技術》課程的整合 ”、“電子產品設計與製作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養方案，我多次到企業調研和總結，邀請和組織企業專家召開專業任務分析會，確定符合本專業就業崗位的短期、中期、長期人才培養目標。羣策羣力制定和修訂20__~20__各級人才培養方案、課程體系、課程標準。多年來一直對本職工作兢兢業業，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力把專業做強做大，現團隊由原來的一個專業發展成電子信息工程技術和樓宇智能化工程技術兩個專業；並根據國家十二五規劃戰略要求，和社會發展對物聯網技術需求，於20__年成功申報電子信息工程技術{物聯網技術）新專業方向，為本團隊開設第三個專業打好基礎。

同時為配合教學需要，為本專業的建設提供配套教學實驗條件，我參與了廣西示範性高職高專教育實訓基地“電工電子與自動化技術實訓基地”建設，並主持物聯網綜合實訓室的建設工作，負責制定建設方案、論證、申報書撰寫，安裝施工檢查及驗證等工作。同時還與專業團隊的教師共同完成了電子技術一體化教室、創新工作室二期（機器人應用）等多個新建實訓室的建設。

（四）科研工作方面

正確理解科研與教學的關係，一個合格的高校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。在武漢大學攻讀工程碩士學位期間，在國家推行節能減排，低碳經濟政策下，我選擇了製冷系統控制技術優化作為我的研究方向，包括製冷系統模型建立、PID模糊控制算法研究。先後對高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領域的製冷系統進行綜合研究，並針對性進行模型設計、優化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導體制冷控制方向，對現在芯片散熱技術流行的熱電冷卻方式進行研究，確定影響温差電微製冷器中的傳輸過程的物理原因，通過微型温差電製冷器工作規律研究，建立微型温差電製冷器模型和對模型分析，總結出製冷器的動力系數和參數受熱電臂、聯結點材料性能、熱電臂高度影響；在吸收式製冷系統中，通過熱力學系統的分析中，採用高效率的水-硅膠工質對和普通工質對的測試對比，導出低温源再利用可行性；在中央空調風機控制優化方向，通過對各種製冷設備工作狀態測量和數據分析，建立相對應模型，側重採用PLC或嵌入式技術對原設備主控部分進行改進，提高空調COP。由以上研究成果撰寫的、

三篇論文先後在北大中文核心期刊《低温與超導》公開發表，、《面向工業環境的》、《熱電冷聯產系統》、《電液伺服系統中PID》四篇專業理論文稿在全國發行的刊物發表。由於科研工作成績突出，我先後被評為20__、20__年度科研先進工作者。

同時，積極參與科研課題研究，本人作為主要參與人蔘與完成廣西教育科學規劃課題：“基於PCI的信息防泄漏系統研究”和“液壓伺服系統中閥控馬達模塊建模與仿真”的研究，分別負責數據收集，和模型設計工作，目前結題材料已報送。

除此外，本人還參與通信系統語音編碼研究工作，將設計算法轉換SOPC系統實施，該項目研究成果“一種新型保密”已獲實用新型專利。

（五）師職培訓工作方面

為提高團隊教師教學水平，我多次和相關老師一起進行相互交流和學習，傳授經驗。同時受上級領導安排，我分別對我係相關專業老師進行鍼對性的技術培訓，以提高業務水平。  一、20__年在系部教研室主持EDA技術教學仿真軟件應用培訓，對本專業老師講授電子仿真軟件的應用和課程改進，在舊課程中增加新教學手段，提高專業課程的教學效果和降低教學成本。

二、20__年在系部開展項目式教學的專題講座一次。指導系部老師開展項目教學的教學過程和注意事項，通過本次指導，大部分教師對項目式教學的認識有了很大提高。

三、20__年1月，在系部主持新實驗室設備使用培訓課程一次。對專業教師講授新設備、新儀器使用方法和注意事項，對教學中碰到的故障和問題進行分析和解決。

除此外，根據上級指示，我帶領本團隊專業教師，承接區內中職教師進修培訓服務，先後負責20__年暑期“電子電器應用與維修技術”和20__年暑期“電子電器應用與維修技術”中職骨幹師職培訓班的組織工作。給中職教師傳授新技術，新教學理念和方法。培訓效果良好，受到培訓老師的好評。

德育工作方面

教書必須育人，我在教學的同時更注重對學生德育的培養，從教以來我多次擔任班主任工作，近五年來，先後擔任了20__級通信技術、20__級電子信息工程技術班的班主任工作。在當班主任工作期間，定時召開主題班會，加強學生的愛國主義教育，並對大學生對高校的生活出現的問題進行活動設計。通過豐富的活動，學生的社會責任感得到提高，同學之間交流也活躍起來，班級凝聚力和活力得到增強。同時我從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想交流；對其錯誤的習慣進行改正。在班級的整體管理上，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結；重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策；努力做到對學生有愛心、信心、對工作有恆心。

總之，本人在學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現職以來，在教學、科研、課程建設、專業建設、班主任等工作中均取得了一定的成績，基本達到了副教授的條件。本人將在以後的工作中繼續努力學習，進一步提高自身的素質，更好地為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。

副教授評職稱的個人總結 篇3

我叫，1998年畢業後，分配到XX中學擔任健康教育教師，1999年起兼職教工團支部書記至今。期間，1998年至20xx年擔任班主任；20xx學年度負責學校的教科研工作；20xx年10月起又兼職學生團委書記、大隊輔導員至今。幾年來，我勤勤懇懇地工作，力求做好每一件事；我虛心向老教師學習，力爭使自己掌握更多的教學經驗；潛心探索學生的特點，不斷使健康工作更貼近學生的需要；我堅持不懈地學習新的理論知識，研究教材教法，不斷地提高自己的業務水平；努力開創教工團工作的新局面，在我的帶領下，教工團的工作不斷取得佳績；積極探索少先隊的工作方法，使少先隊工作一年一個台階，受到了上級領導的讚許；特別是我善於將自己的學知識與實際工作相結合，這一點在我帶班的過程中、以及在少先隊等工作中都得到了充分地體現，學生們都稱我為“知心大哥”。

一、重視思想政治的學習，發揮積極作用。

作為一名青年黨、團員教師，我對自己要求很嚴格，能夠自覺、認真地學習“鄧小平理論”以及黨、國家的各項重大教育政策，並以高度的熱情投入到教育工作中去。對此有人不理解，認為向我這樣的年輕人，應該到“外面”去多掙些錢，而我認為：我的人生目標和我所學的專業決定了我的發展領域——教育。這個想法在我的工作中得到了證實。也正是這種思想，推動着我不斷地去實踐、總結，在教育工作中默默奉獻。

同時，我的這種無私奉獻的精神也感染了身邊的青年教師，大家都以我為榜樣，積極投入教育工作。不僅如此，我的這種作風在團工作中也得到了充分體現，除了搞好教工團的日常工作，我還積極組織教工團員學習理論，因為我知道教師只有自己掌握了豐富的理論知識，才能更好地教育學生；我還組織、開展了一系列豐富多彩的活動，使團員們在思想上、行動上積極向黨組織靠攏，增強了凝聚力。

我能識大體、顧大局，服從學校安排。在我工作的前三年中，正是學校教學班擴大，師資短缺時期。為了讓同學們受到良好的健康教育，有一個學期，我每週要上二十一節課。這時又有一個班級的班主任有事請假，學校要安排人代班主任工作，在這種情況下，我從大局出發，二話沒説一干就是一個月。就這樣每週二十一節教育課、班主任工作、教工團工作、諮詢工作等等，在我努力、拚搏之下都出色的完成了。

二、教育教學上刻苦鑽研，初見成效。

健康教育是一門新興的學科，在工作中許多方面都沒有可以借鑑的經驗，而且該學科對教師的要求很高，從事這項工作，不僅需要一定的理論知識為基礎，還要非常瞭解學生的個性特點，掌握大量的流通、調節技巧。這對於一個剛走出校門的大學生來説，困難是可想而知的。當我第一次踏上講台時，我感到了困難，因為只有教材，沒有教參。但是我並沒有被困難嚇倒，我一邊向老教師請教，一邊自己在課堂中摸索。在我踏上工作崗位的第二個學期，我報名參加了區健康教育活動觀摩課比賽，這對我來説又是一次挑戰。每次試講，我都邀請一些有經驗的老師來聽課、評課，並連夜修改教案，重新制作教具，第二天再説課、評課。功夫不負有心人，那次公開課我取得了成功，獲得了區公開教學展示課三等獎。

一節節的公開教學課，一次次的教學實踐，使我對教學樹立了信心。通過不斷地努力，我把團體諮詢的方法和傳統的教學模式結合在一起，並深入到學生當中，不斷了解他們的特點，根據實際情況組織教材，設計課堂教學內容，幾年來形成了自己的教學特色。

除了教學工作，我還負責學校的諮詢工作。諮詢工作很繁瑣且工作量又大，學生的諮詢和成年人的諮詢又有着明顯的差異，因為學生的問題和家庭的結構、家庭的教育方式有着十分密切的關係，因此，在對學生諮詢的同時還要對家長進行諮詢，這樣，無形中就加大了工作量和難度。面對繁瑣的諮詢工作，我能認真地做好個案研究和分析，且從來沒有怨言，反而高興地説：“同學們來找我，説明同學們信任我。而且，看到他們處於困境之中，我又怎能袖手旁觀呢？”

作為專職的健康教育教師，我還利用自己專業的優勢，積極的和老師們溝通、交流，給他們作一些輔導和學知識的講座，及時為老師們排憂解難。

三、重視教育科研對教育教學工作的指導。

為了搞好健康教育工作，我對各年級學生的特點進行了大量的調查研究，使教育工作有依據、有反饋。每一個新學年的開始，都是天氣炎熱，但這並沒有阻礙我的調查研究工作，我把一年來的跟蹤調查結果輸入電腦，用SPSS軟件進行了大量地統計分析，最後在幾十張數據統計結果中發現預備年級學生的變化特點，並撰寫了論文：《預備年級學生特點調查研究》，在區評比中獲得了一等獎。

20xx年9月，我申報的《課堂教學中師生互動方式對學生學習動機水平的影響》課題被立項，成為了國家十五重點課題《學生髮展輔導》的一個子課題。20xx年6月該課題由被確認為區級課題。20xx年9月該課題的中期報告通過了專家的評審。

四、積極探索，努力開創教工團工作新局面。

在我接管教工團工作時，它在學校工作中是一個薄弱環節。正常開展工作都不是一件易事，何況要想把工作做得有聲有色，更是難上加難。我擔任教工團支部書記後，認真完成局團委佈置的各項工作，並積極思索，力爭找到新時期下適合我校的教工團工作的開展形式。幾年來，我校教工團的工作質量和實效逐年提高，20xx年教工團工作考核時被評為“爭紅旗團支部”。20xx年我校政治教研組被團區委授予“共青團號”稱號。

我在實踐中不斷地總結，發現教工團的活動應和學校的教育、教學工作聯繫起來。我利用青年教師們的活力、可塑性和積極性組織了一些業務學習，1999年確立了以“多媒體教學手段的學習和研究”為特色的工作重點，目前這項工作已經完成，並取得了良好的效果。其中第一階段的初級計算機知識學習中，帶動了大多數教師（有相當一部分的老教師），形成了良好的學習氛圍。學習結束後多數教師都取得了上海市初級計算機知識等級證書（其中有十四位老教師）。第二階段是Powerpoint、Authorware和網頁製作的學習。經過幾年的培訓和實踐工作，我校的絕大多數教師都能自己製作、使用一些實用的多媒體課件。目前我校教工團的工作重點是：以教研提升教學，以教學促進教研。

在團員教師努力、辛勤工作的時候，我還組織團員教師參加了豐富多彩的體育鍛煉、文藝娛樂活動，充實了業餘生活，調動了青年教師們的激情，使青年教師積極地投身到教育事業中去。這些活動不僅減輕了青年教師在工作中的壓力，而且增強了教工團的凝聚力，進一步調動了青年教師的積極性，使青年團員教師的發展進入了一個良性循環。20xx年我被教育局團委授予優秀團幹部稱號；20xx年我又被授予“新長征突擊手”稱號。

五、努力學習，認真實踐，做好少先隊工作。

我利用了大量的業餘時間進行學習、參觀。我參加了“240”少先隊輔導員的進修，並完成了90課時的培訓，這為我做好少先隊工作打下了堅實的基礎。我還組織學生參加各種比賽，如：在首屆“紅領巾超級想象力大賽”中，我校的“烤魷魚”入圍決賽，並獲得了智趣幽默獎；在全國的“我做合格小公民”知識競賽中，我校有十位少先隊員獲得了優勝獎，同時我也獲得了優秀組織獎。我還組織了一些大型的少先隊集會，並取得了良好的效果，如：十四歲生日、紅領巾換代、入團儀式、暑期夏令營和暑期俱樂部等活動，並協助完成了校藝術節、“祖國頌——__大舒懷”詩歌朗誦比賽等活動，取得良好的效果。20xx年1月9號，我校的少先隊工作順利通過了年終考核，並受到了團區委、少年宮、青少年活動中心三方面領導的肯定。