大二大學生個人總結

大三開學兩週了。毫不掩飾地承認，這一年對我來説，十分重要。比起即將面對種種重要選擇的危機感，更多縈繞在我心頭的是：我該以何種方式度過這一年?以下大二學生的個人總結，供大家參考!

大學生總結的關於大學裏的男生、女生、愛情、學校、成長

一、男生

1.太多大學男生選擇女朋友的標準就是漂亮。至少也是漂亮第一，但是真正找到一個漂亮的女生並且幸福生活的有幾個。漂亮的女生不是你們消費得起的。請原諒我的直白。當然如果你有個有錢的老爸就不在此列。因為這年頭，美女是市場化的。

2.追女生從來都是件簡單的事情。如果你覺得你追得很艱難，多半是你追錯人了。如果一個女生，你費盡力氣才追上，那麼還不如費盡力氣也追不上。因為，這樣艱辛才擁有一個女朋友，你們的愛情從一開始就是不平等的，她之所以猶豫不決遲遲不答應你，原始意識裏就是覺得你配不上她。

3.不上進的男生，才是最沒有安全感的男孩。因為我們不需要一個高大強壯的身體天天幫我們打架，然而我們需要一種有保障的生活，現在是這樣，未來更是如此。可惜，大學裏有太多的男生都不明白這個道理。

4.男生不喜歡你，就不會想和你做朋友，喜歡你就不僅僅想和你做朋友。

5.潛力股有太多不確定因素，等他升值了，通常女人也到了貶值的時候了。

6.一個男人若愛一個女人，不到不得以是不會開口找這個女人借錢的。

二、女生

1.容貌這問題在一定程度上也會影響女生寢室人際關係。

2.女人的競爭，見縫插針，無處不在。

3.在大學的女生寢室，兩個人關係不好的標誌就是互相不理睬。用這個法則去判斷各個寢室女生之間的關係絕對沒有錯的，這是個萬能公式。畢竟大家都是受過教育的人，看誰不順眼就打她就罵她就誹謗她就造謠攻擊她是很有失身份。就算攻擊，報復也往往做得不動聲色，很知識分子化，很女性化。

4.原來大學女生打架的招數和街上罵街的潑婦打架的架勢並無太大的區別。唯一的區別是，大學女生打架不會輕易讓你看到，不會輕易讓你知道。打完以後迅速離開現場，而不會象路邊的潑婦那樣，圍觀的人越多打得越起勁。死要面子活受罪。內心原始的野性使她們在心裏用最X L最惡毒的話罵對方，現代大學教育讓她們一面臨"丟臉"這兩個字時立刻偃旗息鼓裝出平安無事的模樣，做回淑女。

10.美女分兩種。一種是讓男生喜歡，女生也喜歡的。一種是讓男生喜歡，而女生卻不喜歡的。男生喜歡女生也喜歡的美女不多，這樣的女孩子要麼是真的秉性純真善良，要麼就是極其有手段，八面玲瓏。男生喜歡女生不喜歡的美女很多。因為對於一個美女來説，征服一個女人比征服一個男人難度係數要高得多。

11.美女特別容易被男人寵壞。而美女又特別容易得到男人的寵愛。越來越多的男人趨之若騖，越來越多的寵愛，就讓美女越來越驕縱，越來越壞。惡性循環。這世界很多角落就這樣被某些美女攪和得亂了套。

12.美女就是這樣被寵壞的。在男人面前撒潑撒得好叫撒嬌，在女人面前撒潑撒得再好還是難免落個潑婦的惡名。

13.美貌這東西，若不能夠換來幸福，不能夠換來自己所愛的男人的傾慕和寵愛，若不能夠使自己比別人生活得更幸福點過得更好點，就毫無意義，甚至是徒添煩惱。女人美貌的優勢沒有利用好，往往就會給她帶來幾倍的煩惱。生人漂亮是資本，經營不好就會讓自己破產。

14.美貌只能夠用來騙男生，聰明可以用來騙世人。

15.一個美女如果不知道在生活中內斂點，往往就會非常讓人討厭。恃貌傲物更是做不得的。內斂——這是美女在女生堆裏生存法則的第一條。

16.追美女，不管追哪裏的美女，比的都是精力財力人力毅力耐力，實力不夠雄厚者，永遠都會在某一刻被殘酷的淘汰出局。美女是櫥窗裏的精緻和昂貴，人人可以看，有的人只敢在外面看，有的人敢走近看，有的人可以要求拿出來看看，然而購買的又有多少?這比喻很難聽，仔細想一想事實也就這麼簡單。美女若長時間沒找到買主，新的貨品上櫃，而自己年老珠黃成了舊款，就只有打折賣了。

17.一個女生的美貌是敵不過無愛的摧毀的。我們在最美麗的時候遇到了誰，有怎樣的對白，和怎樣的背景，情節是否美麗，多年以後回首是否還有美麗的心情?男朋友是件簡單的事情，而愛情永遠是千迴百轉，愁腸百結。誰希望驀然回首，那人卻在燈火闌珊處呢?

18.戀愛中的女生都是被灌了迷魂湯，都是孤注一擲的賭徒，就算知道結局會輸，也要傾其所有，哪怕血本無歸。女生遇人不淑是場莫大的悲劇，遇人不淑偏偏又愛得深切，那就是陷入了萬劫不復的地獄。

19.女生懼怕時光腐蝕，男生卻需要年齡的修飾。

20.一個特別優秀的男生身邊常常圍着一堆人，有男生有女生。一個特別優秀的女生身邊常常很寂寥，沒有男生也沒有女生。男生因為孤獨而優秀，女生因為優秀而孤獨。

三.愛情

1.最美麗的愛情都是早早就夭折了的愛情。長命的愛情最後往往是因為變異為親情才得以長久。

2.暗戀，不過就是愛情一次自生自滅的過程。

3.高中時代，愛情是奢侈品，少數人擁有得起。大學時代，愛情是日常用品，沒有很寒酸。

4.等在大學裏混了半年才知道，愛情是隨處可拾，圖書館籃球場食堂都可以成為愛情發源地。可正因如此，才顯廉價。

5.女生大一時急着找男朋友是因為剛解放要嘗新鮮;

女生大二時急着找男朋友是因為終於發現了大學生活是多麼的空虛和無聊;

女生大三時急着找男朋友常常是出於攀比，因為身邊的女生好象都有男朋友了;

女生大四時急着找男朋友的往往是在尋找長期飯票或者跳板。

6.高年級的GG，如果你們找剛進校的大學女生談戀愛，還是要有點耐心，剋制一下，慢慢啟發，不可以***之過急的。進程走得太快，往往會把剛上大學的小女生嚇跑，嚇跑後還要到處説你是個色&狼，讓你名譽掃地。小女生往往不懂大學裏純精神的戀愛就等於沒戀愛。

7.在大學裏要是兩個人正式談戀愛(所謂正式，就是一方對另一方説你做我的男朋友女朋友吧，另一方説好)後，一個月還沒有就接吻，那肯定是有問題，肯定是有一方在答應時非常勉強，並沒有真正看上另一方。

8.一個我想與他有故事的男人，在我們的故事還沒有開始的時候，就因為情節的突變而已經落下了帷幕。在燈光亮起的一剎那，在音樂響起的一瞬間，我的劇情已經終結，我必須得匆匆退場，掩面而泣。(不該留戀時，趁早放手!)

9.愛情有如蹺蹺板，兩人若在愛情上的工夫勢均力敵，就會都想控制局面，往往就只能夠僵持在那兒，沒有樂趣可言。一個厲害點，一個單薄點，由一個人控制局面，才能夠翹得歡，你快樂所以我快樂。

10.在大學裏，談戀愛恐怕才是最大開銷。女朋友才是最高消費。

11.畢業那天説分手，若不是無賴，就一定是出於無奈。

四.學校

1.在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌。

2.在大學社團裏如果你不想或者是沒有把握成為最高領導者，就不要加入這個黑暗的組織!所有的社團到最後都淪為它的最高領導者或者第二高領導者加學分混名聲的工具。你別指望你加入個文學社就能夠一夜之間揚名各大報紙，也別指望加入個攝影協會就能夠拍出美崙美幻的作品。幻想，絕對的幻想!作為一個普通的社員你所需要乾的就是開會和繼續騙下一屆的小弟弟和小妹妹，以此來表明該社的最高領導者沒有不作為。

3.其實城市裏家庭條件不好的孩子在大學裏可能比農村來的孩子更尷尬。因為他們雖然家境不好，但是一般情況下從小就沒有受過太多的苦，而城市天生賦予了我們很敏感的自尊和很膨脹的虛榮。我們逃避，發現逃不過，反而不能夠象那些從小吃苦的孩子那樣坦然面對。

4.我不知道這世界上還有多少這樣大學生，有多少這樣的父母。可是我相信每個學校都會有。每天都看到太多光鮮的面孔在校園裏穿行，遊弋於教室酒吧，網吧，迪廳，他們夜夜笙歌，他們尋 歡 作 樂，他們把大把大把的青春扔在電腦遊戲裏，扔在迪廳酒吧裏，他們學着一切出身於富貴家庭的孩子那樣揮霍，他們交女朋友借錢應付戀愛開銷，拿着父母給的幾千元學費卻年年都有功課不及格，拿着父母擠出來的幾百元生活費心安理得的花，以維持自己的面子，支撐自己的虛榮心。而身後，有兩張包涵期待的臉，有兩雙望眼欲穿思念的眼神，有兩個含辛茹苦的父母，日日夜夜想着盼着，然後辛苦勞作着，想着爭氣的兒子女兒，盼着他和她出人頭地，起早貪黑的為那上萬元甚至更多的學費生活費而日夜勞作。這些父母有的是在農村，一年到頭面朝黃土背朝天，家徒四壁;或者父母都沒有工作，半夜兩點起來做些早點;或者在城市裏擺點小攤，一分一里的與人爭，還有***受城市管理者時不時的暴 力執法。他們一年到頭也不會買什麼新衣服，他們一輩子也沒有去過任何娛樂場所。太多太多含辛茹苦的父母。而這些是我們在學校裏看不出來的。每個年輕的面孔在人前都是神采飛揚，膨脹的虛榮心日日夜夜掙扎着甩掉身後的一切，遺忘了身後的那雙眼和辛勤勞作的那雙手。他們還沒日沒夜拼命掩飾這一切，怕同學知道自己的貧窮，怕同學鄙視自己的困窘，怕被人瞧不起，怕被人説寒酸，裝有錢，裝瀟灑，裝揮霍，裝不比誰差。大學四年就在這種毫無意義的虛榮中磨掉了。虛榮不是錯，當虛榮成為墮落的藉口時，它就成了萬劫不復的深淵。

五、成長

1.我忽然覺得這種競爭毫無意義。彼此都象井底之蛙，就算爭得魚死網破，一方把另一方置於死地那意義又何在?意義僅僅在於，輸者逃離這個井，或者死在井底的角落，或者一躍而出，而勝者沾沾自喜的繼續做井底之蛙，自以為抬頭的一片天就是她的天下了。

2.誰不是在傷害中成長?誰不是在被欺騙後才學會算計?彼此彼此。

3.凡是處心積慮做某件事情，就都會或多或少犧牲掉自己的某種東西。

4.成長的過程就是破繭為蝶，掙扎着褪掉所有的青澀和醜陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

5.成長，就是不斷的面對一些悲涼的事情，直到知道什麼叫世事滄桑。

6.服天不服人。若是天的安排，我承受;若是人的踐踏，我抗爭。

7.嫉妒一個人，就是承認她比你強

8.人與人的心從來都是有距離的，就如在兩個陡峭的山頭，我們遙遙相望，以為彼此只有一伸手就能觸即的距離，其實要走在一起，貼近在一起，腳下還有千山萬水，溝溝壑壑。無論誰與誰。

9.一個一向張揚的人，如果遇到一件事情忽然變得低調起來，那這種低調就是更高層次的張揚了。

10、一個真正心智成熟的人，如果覺得此文不錯，是會和朋友分享的或者存起來深深地考慮一段時間。

大二下課程總結

徐偉鈞 鈞天一夢 20xx-07-17

成績出來以後我一直在想，這學期變成這樣究竟是“天有不測風雲，人有旦夕禍福”呢還是“一啄一飲，莫非前定”呢。這學期也真是呵呵，專業課那麼多，而我還作死地選了某些坑績點的課，所以也就導致了我創了很多新低呢，總績點、學期績點、特定時刻績點、專業排名什麼的都是新低。本以為這學期已經算是比較用心地去學習了，沒想到還是沒能逃脱第二個學年低落期的宿命。

看來，下學期平時需要更認真一些了，不擅長的課即便老師比較水我也不能完全水過去了。希望下學期嚴峻的形勢能夠有所緩和吧。

閒話少敍，進入正題。還是按績點由低到高來總結。

1、數學漫談(朱鬆)【第四模塊，2學分】

這門課似乎是唯一一門不算績點的六模課程，這對於理科不好的我來説，自然是一門好課。老師很水，同學很水，這門課也很水。沒有點名，沒有任何事情，不會有討論課，平時上課很無聊，但老師也明確説不想來的就不用來上課。

考核方式是交一篇報告，老師強調過他的要求只有三個：有名字，有學號，有數學。只要和數學有關的內容都可以寫，隨便扯淡即可，字數不限，交了且老師沒發現抄襲就可以過。

最終成績：P

評價：課程內容：1分

選課指數：10分

2、長拳三段(花妙林)【體育課，1學分】

這學期依然上的是花老師的長拳課程，只是變成了長拳三段而已。

前半學期的時候也曾有過實習老師來代課過一會兒，不過主體內容還都是花老師親自來進行的教學。個人覺得，比起上學期那個基本上由實習老師代課的長拳二段而言，長拳三段學起來真的要輕鬆很多。花老師還是教的比較細緻，而且一些難度動作也每節課都重複教學，讓我們都能夠比較熟悉，效果還是很不錯的。

這學期學的長拳三段和長拳二段還是有很多差別的，而且難度也上升了一個檔次，包括單練套路24式，對打套路12式，拆招套路3式，後面兩個都是在單練的基礎上衍生出來的。雖然和二段在套路上沒什麼相似，不過基本的風格以及一些基本動作倒是一致的，學二段還是對於學三段有幫助的。

考核方式：專項考試+體測+理論考試

體側這學期是俯卧撐和短跑，然後理論考試就是用題庫五分鐘搞個滿分的東西，這沒什麼説的，所有體育課都一樣。

專項考試就是找一個隊友一起完整地打一遍長拳三段，先單練，這個分開給分，然後對打和拆招，這個一起給分。這學期我們班吃了點虧，花老師沒有告訴我們考試時間，我們是在完全沒準備的情況下突然得知要考試的。但花老師還是放了一些水的，單練大家基本上都是75分以上，對打和拆招基本都是80分以上，得分都算是不錯。我和洪茂一起打的，最後的成績在班裏還算是中等偏上。但由於體測的分數很低，所以我最後的成績依然是不行的。

最終成績：B-

評價：9分

3、高級英語(陳潔倩)【大學外語課程，2學分】

對於這門課，我只想説一句話，沒時間就不要選高英。

説實話，高英的難度還是比較低的，但是難度低的前提是有足夠的時間。教學內容主要是全新版大學英語第5冊和第6冊上面的課文，上課就是帶大家學課文，然後把其中的重點單詞和詞組挑出來教一遍。每次第二節課上課的時候老師會播放一段聽力材料，然後比較隨意地問兩個問題，再把script投出來放一遍聽力。

另外，陳老師上課的時候會對照着名單隨機抽問，大多數是在講單詞和詞組的時候讓人來翻譯一下例句，中英互譯都有過。基本上每節課會抽到十來個人吧，答不上來沒關係，但如果翹課的話那就有關係了。

考核方式：presentation+期會考試+作文+口語考試+期末考試

Presentation是讓大家從一個list裏面任選一篇，組成2-3人小組做一個10分鐘左右的pre。那個list其實就是從兩本教材裏面選出的9篇文章，總體來説文章還是比較平易近人的，只是都比較長。做pre就基本概括一下文章大意，然後講一些重要單詞和詞組就行，基本用不着耗費太多的精力。

然後是期會考試，一篇聽力和10句翻譯。聽力是老師找的一篇聽力材料，放3遍讓大家進行詞組填空;然後翻譯基本上都是之前上課的時候講那些重點詞組時用的例句，中譯英，只要複習的應該沒有什麼問題。然而這個期會考試恰好趕上這學期我專業課期中論文最集中的那一週，完全沒有時間去複習，所以我也就悲劇了。另外，老師在考試之前還發過一篇文章來講，然後考試的翻譯題目裏面有一大半都是那篇文章裏面的。由於那篇文章不在教材裏面，我真的是徹底的沒有印象了，做翻譯的時候也都是完全發揮想象力了。

作文是話題作文，500-600詞的一篇，第6周的時候交第一稿給老師。老師批閲了以後寫上修改意見發還給我們，然後在上課的時候詳細講了寫作文的一些方法和要求，讓大家回去寫第二稿，在第10周的時候和第一稿一起再交上去。如果第二稿寫得太差的話老師會讓那些人再寫一個第三稿交給她，不過絕大多數人不至於那麼差，所以一般都是沒有第三稿的。

接着是口語考試，我覺得這才是最煩人的一項。口語考試是和老師隨機分配的隊友一起進行5分鐘的英語對話，對話內容根據抽到的題目而定。題目的範圍包括在高英課程網站上掛出來的二十多篇聽力材料和presentation那個list裏面的九篇課文。考試的內容包括兩部分，先是問材料的大致內容，然後是闡述對這一問題的看法。聽力材料基本都是沒有script的，有些ted的script可以自行找到，但還有很多完全無法找到，需要自己去聽。另外，考試的時間是第16周的上課時間，當時我已經開始複習專業課了所以完全沒有準備好就直接去考了。我抽到了那個list裏面的一篇小説，然後問題是問小説男女主人公分手的原因以及對於他們分手的看法，當時我就呵呵了，隨便扯淡滿時間就過了。

最後是期末考試，這也是很需要時間的。聽力部分很簡單，和四六級的形式基本一致，沒什麼可説的。然後是單選題，就是考語法和單詞這些，一共30道，每道1分，是兩本教材裏面涉及到的單詞。問題的關鍵是，兩本教材裏面的單詞還是有上千個的，我沒時間背單詞，上考場一看發現80%都是不認識的，只能靠蒙，答不對也是正常的。再接下來是閲讀題，兩篇閲讀材料，10道題，每題2分，都是單選，難度不大。最後是作文，20分的，要求寫兩三百詞的樣子，具體數值記不清了。這次是一篇話題作文，給的材料是大學生炒股問題，然後讓談對這一問題的看法。順便吐槽一句，我在作文裏大肆批判了一番這種現象，然後一考完就打開手機看了一下股市2333。

總之，只要花了足夠的時間去聽材料、看文章、背單詞，高英真的難度並不大。只是高英改成了2學分以後，負擔和4學分的時候並沒有什麼減少，所以顯得尤其需要大量的時間。

最終成績：B

評價：7分

4、證券投資理論與實證分析(羅忠洲)【經管三，2學分】

開學的時候想到迄今為止都還沒有選過經管三，感覺畢業大計受到了很大的壓力，於是乎這學期遍選了一門。本來準備選市場營銷導論的，後來發現市場營銷事情似乎很多，就根據bbs裏面的評價選了這一門據説很水的課。

老師自稱是二十年的老股民，縱橫股市經驗豐富。據張成説他國中的時候就跟着這個老師炒股，然後還有所收穫的樣子。為了更好地玩耍，我果斷開了個户，再次入市拿了點小錢炒着玩玩。

上課的時候，前半節課是老師結合之前一週的股市情況，主要是當天及之前兩天的股市情況，針對某些股票和大盤進行一些點評和分析。這部分內容比較切合實際，所以經常會有很多人來旁聽這個課就是為了聽聽老師的意見。然後後半節課是講課，講一些技術指標分析、形態分析、宏觀經濟分析之類的分析股票的方法。個人覺得後半節課老師並不重視，而且實際上也沒什麼作用，因為基本上講每種分析方法的時候，老師都會舉出一些反例來説明這個方法有時候並不靠譜。

這個課還有個好處就是資深股民羅忠洲老師會把他的一些經驗和他的大致倉位情況講出來，對於炒股的人來説還是很有借鑑意義的。至少這個學期裏面，他推薦的大多數股票都是比較準確的。(雖然我覺得是因為這學期基本上處於牛市中，推薦的基本上都會漲233)

考核方式：模擬炒股+開卷考試

這個課平時需要來進行模擬炒股，就是用同花順軟件的模擬炒股功能讓大家實際體驗一下股市情況。具體來説，就是開學第二週開始，用那個軟件模擬炒股，每人100萬的初始資金，然後一直炒到期末考試前一週的週五，根據收益情況來進行排名。這個模擬炒股老師説是不會對成績有太大影響，實際上最後的給分基本上還是按這個來給的，因為開卷考試很難拉開差距。所以模擬炒股的名次基本上就決定了最後的成績。

中途的時候有一個期中作業，就是要寫模擬炒股的感受，沒有字數限制，交上去以後也就沒有下文的，不知道是怎麼回事。

期末是開卷考試，總體考得比較簡單，要考什麼內容在上課期間基本上都是提到過的，只要認真聽了課，就可以做出一些有針對性的準備，期末就沒有問題。考試有簡答題、計算題和論述題。簡答題大多數都是問一些基本概念，都是PPT上面有的;計算題都是上課的時候講到過的那種PPT上面的公式寫錯了的那種，數據都很簡單，而且允許帶計算器，其實也就是看去上課沒有，因為每次有這種PPT錯誤的時候老師都會反覆強調並提醒在場同學注意;最後是論述題，老師會提前交代大致方向，似乎每年都是差不多的，就是結合美林投資鍾分析將來一段時間的股市走勢和股票情況。

總體來説，這門課事情是比較少的，而且一般情況下也是B+無限的。不過需要注意一點，老師會進行點名，如果點名沒到的話，A類就沒有希望了。而且老師的點名是一開始上課就進行，遲到的話也可能會被認為是曠課，有些人就是因為點名沒到期中不得不退課保平安了。

最終成績：B+

評價：6分

5、近現代國際關係(張建新)【專業必修，3學分】

這是一門專業課，這也是一門歷史課。我從未想過歷史課我竟然會拿這麼差的成績，即便涉及的歷史不是我最熟悉的，但我的水平也不至於淪落至此般境地才對。或許是因為我的敍述方式不符合張建新的習慣吧，不過我也不打算改變，大不了以後不選張建新的課就是。

課程內容就是講近現代的國際關係，其實就是1648年到1945年的歐美國家關係史。課程內容中按理來説是涉及有遠東、拉美這些地方的國家的，但張建新並沒有講過。張建新講課的重點其實是在1920xx年以前的歷史，1929-1945年的歷史他宣稱大家都很熟悉了，於是就很水地念了一遍PPT就過去了，然後在期末考試的時候考了70分這部分的內容。

平時上課的時候，他經常會從課程內容發散開去，講到他的人生經歷、各種民間傳聞之類的東西，然後就一發不可收拾，一節課就過去了。相比起課程內容，這也算是在上課過程中讓大家放鬆一會兒吧。

考核方式：讀書筆記+閉卷考試

讀書筆記大概是第7、8周的樣子佈置下來的，指定的書是《威廉二世時代的德國》。那本書其實並不是一本國際關係著作，而是一本純粹的歷史學著作。那本書的主要內容就是做了一個關於威廉二世時代德國曆史的文獻綜述，然後作者發表了一下他的意見。裏面關於德國的外交政策有所提及，不過不到全書十分之一的內容。張建新一開始的時候只是説要去寫讀書筆記，然後字數是3000字以上，其他就什麼都沒有説了。那本書的語言習慣真的是晦澀難懂，好不容易搞懂以後我用馬克思主義經濟學的方法分析了德國的現代化模式，但由於那本書講得很淺，我在很多問題上也就點到為止了。結果到最後張建新看完以後他突然説，他要求寫的是針對一個問題的深入研究，要細緻要深入，之前沒有説過到寫完了才説也是呵呵。我就想吐槽了，所謂“不教而殺謂之虐”，沒説過要求就佈置下來然後還怪我寫得不符合他的要求，這特麼不是虐政還能是什麼?而且那麼淺的一本書他還要求針對某一個問題進行學術化的分析，我就想説了，那叫學術論文不叫讀書筆記。小結一下，其實這個讀書筆記就是要求針對書裏面的某一個問題寫一篇微縮版的學術論文。除了這個以外這門課就沒有任何其他的事情了，也算是比較輕鬆的了吧。

然後是期末考試，以前從來都是開卷考試的，到了我們這一屆就變成了閉卷。考試形式是三道大題，兩道是所謂的基礎知識題，還有一道是所謂的論述分析題。張建新在考前兩週左右給了12道大題，然後基礎知識題就全部是從裏面出。雖然説是基礎知識題，但有很多東西上課是沒有講過的，只能自己去整理。這次考的兩道是：1、俾斯麥體系的形成、調整和瓦解原因，並給予評價;2、兩次世界大戰之間的和平主義有何表現?和平主義為何最終失敗?並作出簡要評價。

其實這兩道題我們寢室在頭一天晚上聊天的時候都預測到了。張建新很喜歡俾斯麥，上課的時候還特意念了他寫給俾斯麥的一首詩，而且也重點講了俾斯麥時期的國際關係史。從這一點看，我們一早就覺得要考。然後他的十二道題庫裏面有3道題都是關於兩次世界大戰之間的和平主義的，我們覺得他既然那麼重視，應該會考一道。不過這些內容都是他上課時一筆帶過的，基本都是需要參照着PPT自行整理。

另外，最後一道論述題他考的是“戰後世界秩序形成的過程?主要特徵?為什麼我們今天還需要維持它?”這道題他是完全沒有講過，而且也基本不算是他這門課的範圍之內。當代國際關係那門課一開始的時候其實講的就是這段歷史，在張建新這門課的教材裏雖然也有一點點的涉及，不過並不是重點。另外，張建新講二戰的時候只是講了戰爭的過程和幾次國際會議的概況，完全沒有講到過這道題的相關內容。這是一道典型的超綱題，和沈逸一樣，張建新也幹出了這樣的事。不過還好，在前一天覆習當代國際關係的時候，按理來説都會複習到這部分的內容，所以大家也不至於死得太慘。

最終成績：B+

評價：7分

6、軍事理論(教學團隊)【軍事理論課程，1學分】

因為聽説實體軍理課的期末考試十分變態，而且給分也是電風扇式的隨機給法。再加上我不像某些權貴那樣喜歡軍事，對於軍理課程的那些東西完全不感興趣，所以，我就選擇了相對而言不需要專業知識的慕課。

軍理慕課的形式是線上教學+四次見面課。線上教學的內容和實體課似乎沒有什麼區別，不過並不需要真正去看，後台播放完即可。我反正覺得軍理的課程內容很枯燥乏味，那些人基本上就是照本宣科，偶爾會找些無聊的影像資料來穿插進視頻中，但還是完全沒意思。然後四次見面課，兩次在復旦，兩次在北大，不在復旦的時候我們就到某一個教室去看視頻直播。見面課就是教學團隊請的一些軍事專家就某一個問題做的講座，這學期請的人反正我都是沒有聽説過的，但講的內容還是比較有趣的。

軍理的慕課是大班制，一個班有一百多個人，只配了一個助教，所以助教大多數時候只是起到了一個上傳下達的作用，並不能實際幫助我們。另外，可能是由於軍理課的特殊性質，即便變成了慕課，也沒像其他課那樣有討論課。

考核方式：線上習題+見面課出勤、發言+討論區+期末作業

首先強調，軍理慕課的考核方式很坑，很坑，很坑!重要的事情要説三遍!

由於期末季的羣情激奮，再加上原本的考核方式十分不合理，在最後計算成績的時候考核方式和給分都有所調整，我還是都説説吧。

線上習題，就是每一章的視頻看完了以後的那個章節測試題，全都是選擇題，一般都能夠在視頻中或者軍理教材中找到答案。但有時候會有一些題目是哪裏都找不到的那種奇葩題目，這時候就需要發揮想象力或者動用網絡搜索了。這裏強調一點，千萬千萬不要信百度知道之類平台中找到的答案，因為那些答案很多都是錯的或者複製粘貼的。個人建議，最好查百科的相關詞條找答案或者看一些官方網站來找答案。另外，不要一開始就去百度那些題目，因為大多數情況下，老師講的和百度到的東西是不一致的。我倒是比較認真地去視頻裏找了答案，整個做下來只錯了1個實在找不到答案的題目。而我們國政繫有個同樣上這個課的同學，某一章節測試6道題錯了4道。這部分的考核前後都是一致的。

見面課出勤，每次課出勤簽到都有分。然後，關鍵來了，提問被抽中也會有分。提問有兩種方式，一種是當見面課在復旦進行的時候，現場提問;另外一種是通過智慧樹微信平台發問題過去，然後主持人看他心情來隨機抽。每次見面課的提問最多是有十多二十個，其中復旦的一般也就十個左右吧。原本的考核方式在這個問題上就十分奇葩，因為原來説是每次課的提問是算入總分的，也就是説，如果提問沒有被抽到的話就沒有分，只有四次都被抽中的才有機會得全分。但問題就在於，我們復旦選課的一共兩三百個人，至少需要提問個上千人次，而我們實際的提問最多隻能有四五十人次。基本是沒有人可以拿全這個分的，而缺一次也就意味着扣2-3分，這對於按標準95分以上才是A的慕課而言豈不是十分苛刻?不過還好，後來由於羣情激奮，這一個標準改了一下，改成了出勤了就有全分，而發言了的話則會有額外的加分。

討論區，這也是個坑人的東西。按照本來的標準，發帖大於5個可以得3分，回帖大於9個可以得2分，每個帖子或回答被老師加精則可得1分，加精分一共可得10分。然後問題又來了，前5分倒不是什麼問題，關鍵就在於那些加精的分數。看起來這並不算什麼，但在實際操作中，截至期末，在我校一共1266個帖子中，老師一共加了5個精，而且加精對象是不同的5個人。這一個標準在最後也有所改變，發帖和回帖的分數有所提高，然後加精也變成了額外加分，還算是比較合理吧。

期末作業，這是一篇徵文，以“中國夢·強軍夢·我的夢”為話題寫一篇1000-20xx字的文章。這種文章需要的就是足夠憤青，足夠中二，足夠重視軍隊，具體的內容其實並不那麼重要。一般來説，只要是武警班或者國防生寫的文章，都能獲得不錯的成績。另外，我覺得就算寫的文采飛揚也並沒有什麼用，因為看這個文章的是那些軍理老師，難道能指望那些人有多麼高的文化素養麼?那真的是想多了。所以，只要表現得對軍隊、對他們、對國家足夠的熱愛和忠誠基本就可以了。

另外，還需要説一點，軍理最後的給分並不是按照絕對分數來給的。本來按照一開始的説法，95分以上是A，90分以上是A-，但後來的實際操作中，這個分數線根據大家的實際分數分佈有所調整，具體調整方式我不知道。反正我的最後分數是82分，按那個標準我應該是B+的，然而我得了A-。

最終成績：A-

評價：1分(再不喜歡也得上，也就是一學期，熬一下也就過去了)

7、國際政治文選精讀(袁建華)【專業必修，2學分】

這是一門神奇的課。

首先需要説，這是一門全英文課程，也就是説，上課全英文，教材全英文，考核全英文。

袁建華是一個看起來很慈祥，內心很憤青的一個老爺爺。他上課的時候經常以一個長者的身份向我們講一些他的人生經歷，然後告誡我們還是圖樣圖森破。他本科是英語系的，然後到國政系讀的研究生，所以相比於其他老師來説，他更加看重英語語法之類的東西。

這門課的教材是一本經典文獻選集，就是袁建華選了二三十篇國際政治領域的經典文獻，然後從中節選出了他認為重要的段落，編成了冊子。但並不是其中的每一篇都會在課程中涉及，這學期我們涉及了其中的大概20篇文章。

課程的形式是以同學做pre為主，然後袁建華進行點評。每節課剛開始的時候，袁老師可能會對近期的時事發表一些看法，接下來就是同學的pre。在第一次課的時候袁老師就把需要做pre的那些文章列了個list出來，然後讓大家自行選擇。從第二次課開始，就按照那個順序來做pre講文章。同學講完以後有一個互動提問環節，最後就是袁建華的一些點評。

這門課涉及的絕大多數文章都是比較經典的，平均每篇大概是10頁左右(少的只有2、3頁，多的有20多頁)，但畢竟是專業的全英文文獻，讀起來還是很慢的。我個人的詞彙量比較小，所以讀起來尤其困難，我做pre的那篇我甚至記錄了300多個生單詞。在前期的閲讀中，我基本上就是一個多小時才能讀完一頁的內容，因為有很多國際政治領域的基本詞彙我完全不知道。不過到最後一段時間，畢竟還是熟悉了很多，閲讀速度還是能夠有明顯提升，我提升到了半小時一頁，不過相比於很多人來説，還是挺慢的。

考核方式：presentation+閉卷考試

Presentation就是在第一節課的時候，讓大家自由組合、自由報名，就他list上的某篇文章做。根據班級人數的不同，presentation小組人數的要求也不一。我所在的班人數較少，所以一般都是一個人或者兩個人做一篇文章，另外一個班由於人比較多就沒有一個人做一篇這種情況出現。Pre的時間沒有明確的規定，一般來説人均15分鐘即可。但問題在於，文章的內容過於豐富，15分鐘完全不夠用，所以在實際操作中，一篇文章一般至少是一節課。我做的是Waltz的“新現實主義戰爭的起源”，一共十多頁吧，我寫了5000詞的稿子，講了一個小時左右。

然後是期末考試，這個考試是閉卷的。在最後一次課上，袁建華會主動為大家劃範圍。不過説是劃範圍，其實並沒有什麼範圍。考試先是5道名詞解釋題，袁建華會把可能考名詞解釋的那些東西都告訴大家，大概一共有20個左右吧，提前背好就行，沒有字數要求，言簡意賅即可。然後是17選4的大題，17道大題就是那20篇文章，除了其中的一篇不考以及有三篇捆綁在一起來考以外，每篇文章都有一個對應的問題。問題有兩種類型，一種是問作者的觀點及對其的看法;第二種是直接問在這一問題上的看法。因為每篇都會考到，所以只需要自己任意準備四篇文章即可。再加上自己有做過一篇的pre，所以只用準備三篇。因為考試時間只有2個小時，所以每道題我覺得答個五六百詞也就差不多了。

關於期末考試，我運氣比較好，我做pre的那篇文章實質上是涉及了三個話題，一個是關於戰爭起源，第二個是關於兩極體系，第三個是關於核武器。這三個話題都有文章涉及到了，我考試的時候就投機取巧了一發，一稿多投，用我pre的內容答了三道題，然後發揮想象力答了一道題，還算是比較順利地答完了題目。

最終成績：A-

評價：5分

8、西方國際關係理論(潘忠歧)【專業必修，2學分】

按理來説，這也是一門全英文課程，但這學期它並不是。潘忠歧老師説，為了照顧非英語母語國家留學生的情況，他這個課是中文授課和英文授課輪着來進行，輪到我們這學期的時候恰好是中文授課。不過，也只是授課用中文而已，PPT、作業、pre這些都是要求用英文進行，期末考試也要求儘量使用英文答題。雖然潘老師説會平等對待中英文答題的人，但我用中文答題了，而且基本上涉及了答案的所有點，他卻並沒有給我A，説明他對於純中文答題還是有一定的偏見的。

這門課的內容就是介紹西方國際關係理論的內容，包括其起源、演變、論戰、基本內容等。主要講的就是現實主義、自由主義、激進主義、建構主義這四個範式的主要觀點及其異同，然後會就某一些具體問題來講不同範式對其的看法。

潘老師上課倒是不會點名，但是會不定期抽人回答問題，如果公然翹課的話還是有一定風險的。他講課還是比較有趣的，主要涉及的是基本理論，引用的也多是耳熟能詳的案例，再加上講課風格不錯，聽他的課倒是一種不錯的體驗。

考核方式：Presentation+reading note+ review essay+ 期末閉卷考試

Presentation是從第8周到14周，每週2組同學來做，由潘老師進行分組以及規定每組的組長和話題。要求了每人用1頁PPT在1分鐘講完，在實際操作中，上浮50%-100%也是可行的。另外，要求中國學生要使用英語，然後潘老師建議在講的過程中與觀眾進行交流，最好脱稿來進行。Pre的那些主題其實就是課程講那些具體問題時，每一章中比較重要的一些話題。比如我那組的那一次課程主題是IPE(國際政治經濟)，然後我們組的話題就是complex interdependence(複合相互依賴)。這些話題在潘忠歧的PPT裏面都是有涉及的，做pre的時候可以參考他的PPT來做。

Reading note是要求針對任意一篇與國際政治相關的文章或書籍或書籍中的某些章節，寫一篇簡單的讀書筆記。要求2倍行距，3-5頁，具體格式要求潘忠歧會在第一節課的時候提出。其實就是要用自己的語言概括一下作者的大致觀點，因為有格式限制，最後寫出來最多也就一千二三百詞左右，還是能夠比較輕鬆地完成。

Review essay的格式及對象與readingnote一樣，只不過是要求寫一篇述評性的文章，在介紹作者觀點的同時，也要引用其他人對相關問題的看法以及表明自己的態度。其實這篇文章有一個取巧的方法，就是用袁建華的文章。因為袁建華的pre要求對某一篇國政經典文獻相當的熟悉程度，所以肯定在那門課上對那篇文章有過一定的述評。我袁建華的pre做得比較早，當要交潘忠歧這個作業時早就搞定了，於是就以我pre的講稿為主，然後夾雜了一些其他的東西很輕鬆就寫了出來。而如果在交這個作業時還沒有做過袁建華pre的話，也可以把那邊pre選定的文章作為寫review essay的對象，然後寫一篇比較全面的文章在做袁建華pre的時候全面引用，比如我係最大神的某個人就是這樣乾的。

最後是期末考試。今年因為是使用的中文授課，所以期末考試是中英雙語出題，且可使用中英雙語答題。不過需要注意的是，如果使用全英文授課的話，就只能用全英文答題了。期末考試的第一部分是名詞解釋，一共4題，每題10分，潘忠歧説只要簡單明瞭即可，在他給的樣題裏面，基本上都是在40詞以內就解釋完了的;然後第二部分是簡答題，一共2題，每題15分，一般來説會有一道題考不同流派的論戰，另一道題考某兩個流派在某個問題上的看法;最後一部分是論述題，1題30分，考的是針對某一個問題四種範式的不同看法。潘老師在他的精品課程網站上(20xx年校級精品課程)給出了兩套樣卷及其答案，那個真的很有參考價值，很多都考的是原題。我們寢室在考前那天認真研讀了他的樣卷，然後第二天一看到卷子就樂呵了起來。

最終成績：A-

評價：9分

9、日本政治與行政(臧志軍)【專業選修，2學分】

我最擅長的其實是寫論文，而這學期竟然基本沒有寫論文的課程。為了避免期末季枯坐背書，也為了發揮我的長處，果斷選了一門寫論文的專業選修課程。因為今年以來比較喜歡看大河劇，於是就選擇了這門與日本有關的課程。

這門課主要是講日本的政治狀況，臧老師是政治學系的老師，講課自然側重於日本的國內政治。這門課分為兩個部分：第一部分是前半段，是根據《日本國憲法》的順序依次往後講，一直講到第75條把第5章講完為止;然後第二部分是專題性質的，主要講的是憲法中涉及較少的公務員、政黨、地方自治、財閥四個專題的內容。

臧老師的講課風格還是挺好的，平時都是在分析條文的基礎上，使用了大量的數據和案例來進行論述。另外，因為他有很豐富的在日本的經歷，他也經常講一些他的故事來説明問題。總體來説，上課不會感覺到枯燥乏味。

個人覺得，臧志軍應該算是一個知日派學者吧。在學期中途他有一次出差的時候是讓馮瑋來代課的，他和馮瑋的立場有很鮮明的對比。馮瑋是典型的親日派學者，尤其在看待中日問題的時候更多站在日本的立場來考慮問題，作為一個學者倒沒有什麼問題，但作為一箇中國人我就覺得有些不妥當了。比如説馮瑋在代課的時候講到了日本知覽特攻隊申遺的事情，他始終強調的是那個特工隊屬於陸軍，不屬於海軍，所以中方譴責日本將神風特攻隊申遺的這種説法是錯誤的。雖然在學術上他的確是對的，但這難道是作為一箇中國人他應該關注的重點嗎?相比於馮瑋，臧志軍更多是站在中國的立場來看待問題，而且也不失對日本較為全面的瞭解。臧志軍似乎在日本讀過書，也在日本有很多的朋友。他能夠比較客觀地講述日本的狀況，然後進行比較客觀地進行評價。至少對於大多數的課程內容，臧志軍都是分析了其優缺點的，並不像同樣在日本留過學的陳雲那樣片面誇讚日本。

考核方式：論文

這門課的考核方式是寫一篇期末論文。論文大概是在13周左右的時候佈置下來的，要求很寬泛。論文的主題要求與課程內容有關即可，我寫的是日本的政治腐敗問題，其中引用的材料有好一些都是出自臧志軍的PPT或者相關著作。論文的字數沒有明確要求，但在當時佈置的時候有人鼓譟説應該限制字數，然後臧志軍就説建議4000-5000字，但不做實際限制。個人覺得，作為一篇學術論文，光摘要、導言和結尾就至少得有兩千多字，才5000字怎麼可能把一個複雜的問題研究清楚。不過畢竟臧志軍也強調過不建議寫太多，我寫的時候還是比較剋制的，我刪去了擬定大綱的一半左右內容，最後也只寫了9000左右。本來是準備期末考完了再加工充實一下的，但考完了就完全無法進入寫論文的狀態，最後也就將就着交了。

另外，這門課的論文還有一個要求：使用學院規定的封面並在封面上簽名。但臧志軍其實並沒有所謂學院規定的封面，我也發郵件問過他，平時用的那種課程論文封面也是可行的。

最後，論文的提交方式是交到臧志軍在文科樓6樓的信箱，我投的時候有點不放心，於是在交了以後還把電子版的給臧志軍發了過去。不過事實證明，我的擔心是多餘的。

最終成績：A

評價：10分

10、近現代中國對外關係(俞沂暄)【專業必修，3學分】

這也是一門歷史課，而且講的是我很熟悉的中國近現代歷史。

雖然名為近現代中國對外關係，但其實這門課並不止涉及到了民主主義革命時期的中國對外關係。由於並沒有“古代中國對外關係”或者“古代中國外交思想”之類的課程，所以這門課一開始的時候，其實先略講了古代中國的外交思想以及古代中國的朝貢體系作為鋪墊。另外，與一般講法不同的是，這門課把近代中國對外關係的起點算在了1834年的律勞卑事件上，那畢竟是第一次的西方扣關。順便説一句，近段時間以來似乎有一種將中國近代史的起點前推到1834年的趨向，在期末季看《甲午》的時候也是強調了律勞卑事件。不知道這會不會對以後的研究有所改變吧。

然後，課程從鴉片戰爭講起，一直講到1949年新中國成立為止，這一段時期中的中國對外關係都有涉及。不過，因為外交是一國的官方政府做出的，所以這門課主要講的是中國官方政府的對外關係，與普通的中國近代史重視某些非政府勢力有很大不同。説明白一點，在講1913-1920xx年這段歷史的時候，主要講北洋政府;在講1927-1949這段歷史的時候，主要講南京國民政府(蔣介石政府)。由於我很喜歡北洋軍閥時期的歷史和南京國民政府時期的歷史，所以學起這門課來真的是如魚得水，十分順利。

俞沂暄的教學風格十分傳統，就是用PPT展示一個大綱，然後穿插進她的一些敍述而已。在課程中很少加入段子，最多講一點點相關的歷史故事，趣味性相對而言比較低，不過內容十分充實，難度也不高，只要想學還是很容易學的。有一點奇怪的是，經常俞沂暄會在講課的時候講着講着就突然笑了起來，不明原因的發笑，然後全部也會跟着一起笑，並不知道是什麼原因。另外，雖然俞沂暄強調要用新的眼光來看待近現代中國外交史，也經常引入一些其他角度的材料，但在得出結論時，更多還是側重於傳統革命史觀的立場。

考核方式：期中作業+閉卷考試

期中作業是要求寫一篇學術論文的導言，就是説要做好寫一篇完整學術論文的準備，但只要把導言部分寫完交了就行。選題與課程內容相關即可，不必要從中國的角度來寫，字數限制為800-1200字，最多上浮200字。需要注意的是，俞沂暄對於學術規範要求得很重，導言需要嚴格按照學術論文導言的格式來寫，行距、字號、腳註這些都需要嚴格按標準來操作。同時，俞沂暄還要求導言中不能出現語病或者錯別字，她最多能容忍2處，再多的話會有扣分。雖然看起來俞沂暄要求很苛刻，但實際上這就是標準學術論文的要求，她並沒有增添什麼私貨進去。如果之前寫過學術論文的話，只會覺得這樣的要求理所應當。另外，需要注意一點，俞沂暄默認這篇論文的總字數為8000字左右，所以在研究概述中不能寫太多的東西。我選定的主題是關税會議，然後我按我的常規想法，默認論文總字數為120xx-15000字，就寫了六個研究方向，每個研究方向20xx字左右，這樣正好字數差不多。但俞沂暄批改了發下來以後就説我研究的方向太多了，我後來問了以後才知道她是有個默認的總字數的。

期末考試是閉卷考試，在最後一節課的時候劃定了考試範圍，但沒有説具體會考什麼東西。在劃範圍的時候，俞沂暄有強調過一下東西，那些基本上都是考試重點，需要尤其注意一下。考試第一部分是名詞解釋題，共5個，每個8分，分別是：總理各國事務衙門、天津教案、三國干涉還遼、“麥克馬洪線”、中美白銀協定;第二部分是簡答題，共2道，每道15分，分別是：簡述華北事變的過程及其影響，簡述馬歇爾調處國共內爭的背景、過程、結果;第三部分是論述題，1題，30分，是：分析1920xx年《中俄解決懸案大綱協定》的內容及其影響。相對而言，雖然俞沂暄劃範圍只是劃定到章節，但這些考試內容都是沒有超綱的。而且，俞沂暄對於具體時間的要求比較低，她強調過重要的是內容而非時間。我考試那天感冒了腦子一團漿糊，很多時間都記錯了，考完以後發現寫錯了6、7個時間，但具體的史實沒有錯誤，所以最後還是拿了A

最終成績：A

評價：6分

11、當代國際關係(沈逸)【專業必修，3學分】

這依然是一門歷史課，但與其説沈逸是在講歷史，還不如説沈逸是在展示他知道的東西很多。

這門課講的是當代國際關係，也就是1945年至今的國際關係。實際上肯定是無法講完的，這學期在倒數第二次課的時候才講到蘇聯解體，然後最後一次課將90年代的國際關係史草草帶過就結束了這學期的課程。

沈逸的業務十分繁忙，這學期一共也就16次課，他就翹了4次去開各種國際會議。在他翹課的時候，有3次都是讓俞沂暄來代課，另外1次就放掉了。沈逸和俞沂暄沒有形成較好的溝通，這也就導致他們的進度經常銜接不上，一些內容會被漏掉，而一些內容又會被重複講幾次。

在課程最開頭的時候，也即導言部分和1950年前的國際關係史，沈逸還會使用他做的PPT來講。然而到了後面，他每節課就是到教室以後搶走第一排最中間那個人的教材，然後問好上節課講到哪兒了，再現場根據教材和他的記憶組織教學。這樣的確顯得他上課很水，而且被搶走教材的人自然是十分鬱悶的。我對他的行為十分不滿，因為我經常就是那個被搶走教材的人。其實，轉念一想的話，沈逸有能力臨場組織起質量還算是不錯的教學，這一點也是他的本事了。

沈逸的颱風很有個性。雖然他身材並不高大，但他在講課中總是有一種睥睨蒼生，俯視一切的颱風。或許是因為他看過很多絕密檔案的緣故吧，他對於很多説法或者學生的觀點都是持一種鄙夷的態度。我個人倒是覺得這並沒有什麼，畢竟沈逸是有鄙夷我們的資本的。在上課的時候，除卻基本授課以外，沈逸經常會講一些段子(或者叫野史)，而且這些野史都是很值得玩味的那種類型，因為很多都涉及我在那兔貼吧或者論壇上看到過的黑話或者黑歷史。所以，逛逛那兔論壇對於學好這門課還是有好處的。

考核方式：閉卷考試

本來，在開學的時候，這門課還是有期會考試的。但是，後來又因為沈逸業務繁忙，就不了了之了。似乎沈逸的這門課已經連續幾次取消期會考試了，我覺得他以後業務也少不到哪兒去，估計也不會再考期會考試了吧。

再加上沈逸從來沒有點過名或者佈置過平時作業，所以，這門課的考核就變成了期末閉卷定成績。

在最後一次課的時候會劃範圍，當時給我們劃的範圍是教材每一章後面附的題目，説是名詞解釋和論述題都是從那裏面出。畢竟我們還是too young，我們就這樣相信了沈逸，就教材後面的那些東西好好準備了一發。然而事實證明，沈逸忽悠了我們，他出的期末考題一大半都是超越了這個範圍的。順便吐槽一句，我覺得沈逸並不是故意超綱，而是他根本沒有看過教材後面的那些題目就隨便出了期末試題。

期末考試的第一部分是名詞解釋題，每個5分，共10個。沈逸説簡明扼要即可，時間、地點、人物、起因、經過、結果這些基本交代一下也就夠了。因為考試時間有限，我覺得每個名詞解釋平均下來最多也就150-200字，否則完全來不及答後面的題。這次考的那些裏面大概有4、5個不在他給定的範圍裏面，我記得有北約、里根主義、星球大戰計劃、尼克松主義這四個是超綱的，其他的記不大清楚了。不過還好，考試之前那天晚上覆習的時候，我一時想不開把上述四個基本都看了一遍，考試的時候還有一定印象，還算順利地答完了。

期末考試的第二部分是論述題，每道25分，共2道。第一道是以古巴導彈危機為案例，分析冷戰中美蘇兩國的行為模式及其影響;第二道是簡述20世紀70年代中美建交的重大事件，説明冷戰時中美交流的機制，比較當時和現在的中美關係。前面那道題沈逸也算是重點講過，基本上不會有什麼問題;而後面那道題沈逸則是比較簡單地帶過的，但對於我們國政系的人來説，那是當代中國對外關係課程涉及的內容，也不會有大問題。當然，沒有上過當代中國對外關係的政行同學們就果斷悲劇了。

評價：7分

最終成績：A

12、當代中國對外關係(肖佳靈)【專業必修，3學分】

這還是一門歷史課，本學期第四門教歷史的專業必修課，這也是我眼中這學期最好的一門課。

不同於另外三門課編年體的講法，肖佳靈的這門課講法更類似於紀事本末體。這門課除了導言外一共有七個專題，分別是：當代中國外交思想概述、當代中國外交體制概述、當代中蘇中俄關系、當代中美關係、當代中日關係、中國外交與國際組織、周邊安全與中國外交。各個專題之間有重疊的部分，但總體上專題間是相互獨立的。這門課的教材是按照編年體的形式編撰的，肖佳靈這種講法其實是對教材的一個再梳理，效果很是不錯。另外，按照肖佳靈的要求，一學期下來，需要通讀教材3遍，對歷史事件有一個比較全面的瞭解，然後才能比較好地理解她上課的內容。

這門課本來是18課時的，但今年開始學期縮短，再加上清明節、青年節和端午節放掉3次，最後就變成了13課時。也就是説，我們這學期用13課時上了18課時的內容，所以基本上每次課肖佳靈都會減少課間休息時間並大幅度拖堂。這也是我對這門課唯一不滿的地方，不過這並不能怪肖老師。

考核方式：讀書筆記+小組presentation+期末考試

讀書筆記是從肖佳靈給的書單裏面任意選擇一本書，寫一篇3000字以上的讀書筆記即可。她給的書單主要是新中國政界或外交界要人的回憶錄、傳記之類的書籍，從中隨意選一本寫就行，沒有什麼其他的要求，這還算是比較簡單的一個任務。

然後是小組presentation，這是大型的presentation。全班自願分為中美、中蘇、中日三個課題小組，然後每個小組就本組所涉及的雙邊關係做一個大型pre，時長為一次課，也即兩個半小時。每個小組大概二十多個人，具體怎麼做這個pre由小組成員自行商議決定，包括但不僅限於lecture、情景劇、辯論等。我當時選擇了中美小組，然後負責了江、胡、習時代的部分。很不幸，我比較熟的人基本都沒有在我的組裏，所以在不瞭解組員的情況下我只能親力親為。到最後，我這部分呈現出來的是以學術性的lecture為主，然後摻雜了一個短小的情景劇。其實主要是因為我不太擅長編劇啊什麼的，所以只好朝着學術的方向前進，最後協同着小組成員弄了個四萬字左右的會議手冊出來，也算是形成了一個比較滿意的成果吧。

期末考試包括兩個部分，前半個小時是閉卷考試，後一個半小時是開卷考試。閉卷考試部分考的是課程相關的常識，肖佳靈在上課過程中都會專門強調哪些東西是要考的常識，考得很簡單，完全就是送分的。另外提一句，肖佳靈第一次課剛開始的時候會讓大家做一個課前小測驗，那裏面的題目基本都會出現在閉卷考試之中，這一點需要注意。然後是開卷考試，一共提供6道大題，任選2道回答即可。6道大題裏面有3道是比較題，如比較歷史因素在中蘇和中日關係中的不同影響;然後還有3道是總結題，就是概括某一個專題的主要內容。雖然説是開卷，但我覺得在考試之前還是應該熟悉一下筆記的大致框架，否則在答題的時候絕對來不及。以我為例，我第一題選的就是前述的那道比較題，答完之後只有35分鐘的時間了，只好選了一道總結題來答，而且最後也只能匆匆收尾。另外，肖佳靈有強調過，答不同難度的題目得分是不一樣的，相對而言，答難度較高的比較題更容易得高分。