幼師個人成長工作總結

忙碌而幸福的一年又即將過去了，回顧一年來自己的成長，可以説感慨頗多，四年前我加入了新幼這個團隊，這裏的工作、學習氛圍，讓我從“稚嫩”走向“成熟”，在這裏我感受着工作的充實、忙碌，體會着艱辛和壓力，收穫着幸福、喜悦與成功。

每學期總要制定出自己的個人成長計劃，並一步一步對照着自己的計劃前進着，學期結束，總要總結一下自己的成長所得，這是我們每年的“傳統”，更是自己對自己成長的驗證。

本學年我繼續擔任着班主任、兼任着音樂組的教研組長，還有幸兼任着“師傅”帶着新教師。原本能力平平的我，在面對很多工作的同時，的確感受着工作帶來的壓力，而我又總把壓力化成動力，鞭策自己不斷學習、不斷實踐、不斷反思，去感受工作帶來的幸福，以及意外的收穫。

隨着年齡的長大一歲，一年的成長又在“迷茫”中結束了，回顧、對照一年來的成長，現小結如下：

一、學習——我成長的源泉

作為一名青年教師，我深知自己的擔子很重，師德要規範、班學風要優秀、教育教學成績要突出……我深感自己的不足，所以利用課餘時間對照計劃閲讀2—3本教育教學類書籍，不斷的充實，完善自己，提高師德修養和理論修養。學校定的雜誌《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒教育導讀》。書籍：《做幽默型幼兒教師》、《浙江民間文化與幼兒園課程》等，本學期我還承擔了個人小課題的研究，所以還會根據實際的需要翻閲相關的書籍等。積極參加園內外組織的各項實踐交流活動，吸取她人的教育教學之長。加強與平行班的互動學習。多問，多看，多聽，多向同事學習，互相學習，互相促進。來提高自身的業務水平，使自己更好地適應當前的教育教學。

二、實踐——我成長的動力

課堂是教師體現自身價值的主陣地，在教育教學工作中，我積極探索適合於孩子的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，並針對班級孩子的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的有效。本學期認真做好每月的基本功過關檢查，認真備好每一堂課，認真實踐“推門課”，認真做好“我的教育故事”分享會交流。認真做好組內課題和班內小課題的研究，認真做好個人基本功的學習，積極參與每次的教研活動，認真組織好音樂教研組活動，認真上好一堂教學展示課，認真做好師徒結對工作。

三、研究——我成長的實踐

本學期，我承擔了個人小課題的研究，在嘗試研究的過程中，讓我看到了研究中知識的不足，方向的模糊，但正是一路的困惑和困難，讓我有了學習、實踐、研究的方向和動力。

本學期本人又一次與新教師合作，我們本着互相學習、互相幫助、共同學習的目標，在反思中，不斷地成長，做好課堂教學的展示、互相聽課，互相學習、互相幫助、讓我們的課堂教學共同進步。儘自己的能力幫助新教師更快、更好的開展幼教工作。

本學期在園領導的信任和支持下，我再次承擔了幼兒園音樂組的教研組工作，在一年的教研組工作中，我發現很多方面還有待我不斷地學習。感謝組內老師們的積極合作，才讓我們的教研組工作落到實處。

四、收穫——我成長的果實

在一年的工作中，本着腳踏實地走好每一步的承諾，我感受着收穫的幸福，和孩子們一同成長，是我最大的快樂。20xx年6月被評為博客積極分子，20xx年6月我撰寫的影評獲得了園級一等獎。20xx年5月我獲得了鎮“優秀團員”稱號。20xx年5月我班的童話劇參加市迎六一演出獲“最佳團隊獎”20xx年6月我的課題成果獲三等獎。20xx年9月我準些的影評獲市二等獎。20xx年9月我獲得鎮“優秀園丁”稱號。20xx年9月我被評為市“優秀班主任”20xx年1月我在年度考核中獲優秀等次。20xx11月在班級環境展評中我班獲得“五星級班級的稱號”。20xx年11月我班的鄉土童謠和故事聯唱代表幼兒園參加了新埭鎮泖水文化節閉幕式的表演，獲得好評。20xx12月家長的“親子繪本閲讀徵文分獲1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。20xx12月我班在“鄉土生活閲讀”第五屆讀書節活動中被評為書香班級。20xx12月我班在“鄉土生活閲讀”第五屆讀書節活動中獲親子閲讀徵文優秀組織獎。20xx12月在第xx屆園級故事大王評選中我班參賽的3名幼兒包攬了三個一等獎的好成績。

五．總結——我的成長方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向：在提高課堂實效性上下功夫，使孩子在每一堂課中有更大的收穫。及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。加大對孩子的觀察記錄，多看、多寫、提高自己的寫作能力。在今後的教育教學工用中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓進取，用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名優秀的幼兒教師而努力。