數控教學工作總結（通用16篇）

數控教學工作總結 篇1

20xx年數控技術應用專業全體教職工繼續深化教學改革，狠抓常規工作。在學校領導的關心和支持下,以培養和提高學生綜合素質為主線；以創和諧校園為重點，結合本專業開展教育教學工作的需要，開展了一系列工作，充分發揮教師在學生中的引導作用。經過學校領導和全體教職工的共同努力，較好地完成了各項工作。

一、指導思想：

以教育局工作要點為指導，從素質教育的要求出發，以提高教師自身業務素質和教育教學能力為前提，以全面實施新課程改革，大力開展教研活動為載體，以全面發展學生的綜合素質為目的，以全面提高我校的教學質量為宗旨，科學規範實施目標考核細則，努力開創專業教學工作的新局面。

二、本年度教學工作任務和目標：

（一）加強教學工作管理，完善、調整並落實好教學工作考核機制。

（二）全面提高教學質量，確定教學質量標準。

學生公共課平均要達到70分，及格率要達到70%，優秀率達15%。基礎理論課平均分要達到70分，及格率要達到70%，優秀率達10%。專業課平均分要達到70分，及格率要達到65%，優秀率達10%。

三、本學期主要工作要求及完成工作任務的概況：

（一）加強教師培訓工作，抓學習，督練功，搞培訓，促進教師業務水平的提高。

1、組織教師參加進修部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

2、組織好教師的業務學習，積極開展教師自我學習，團隊學習，學習內容為新課程理論及《大綱》和教材。學習理論要與備課、課堂教學實際結合起來，在教材挖掘上要吃透教材，駕馭教材。不定期的進行業務測試，重點考察教師對教材的理解和掌握程度。

（二）、優化教學結構，大力開展教研活動。

1、集體備課：

各層次的集體備課均要按“項目教學法”進行操作。

2、教研課活動：

積極開展教研活動，活動主題要緊緊圍繞本年度的教研目的進行。研討的學科有：機械基礎、機械製圖、數控加工、CAD/CAM等學科。

（三）、加強教學工作全程管理

1、嚴格執行課程計劃，科學、合理地編制課程表。按《課程計劃》開齊學科，開足課時。突出抓好課外活動類課程的設置。在教學過程中，加強備課、上課、評價（作業）、考核的管理。

（1）、備課

書寫要工整，數量上要保證一週儲備課，嚴禁備堆課。教案編寫上，在常規要求基礎上強調的有以下幾點：

①、教學目標制定要科學、合理、符合實際，敍述要明確，要從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度制定。

②、教學流程要落實教學目標。③、各種課型（新授、練習、複習、測試）課的課堂教學結構要符合常規要求。

（2）、上課

立足體現啟發式教學模式，利用一切可行手段組織好課堂教學，做到課堂教學環節齊全、內容充實，準確完成課堂教學設計，注重教學藝術，準確傳授知識，注意培養學生能力，正確運用教學手段和方法，與常規教學結構上相同，突出各環節的分層指導。

（四）實習的管理及實習教學工作：

（1）組織學生學習各項操作規章制度

（2）凡是分組實習，必須讓學生動手操作，培養學生的實踐操作能力。

（3）分工種實習，實習教師要有課題、時間的安排、分步要求、課題完成標準。

（4）實習車間有實習指導教師和維持紀律的教師，保證實習安全。

五、存在的問題和經驗教訓

儘管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，導致有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因一是教研室團結力量不夠，二是老師增強了科研的意識，但不知道從何入手。

千里之行，始於足下，立足崗位，開拓進取。注重數控技術應用專業教研室的和諧，有了團結就有了穩定，有了穩定才能發展，在各位教師的努力下，在工作中不斷總結、提高，本專業的工作取得了較好的成績和效果，為下一階段的工作奠定了堅實的基礎。

數控教學工作總結 篇2

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自培智特教面對的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；另我欣喜的是我們班有一批全面發展的優秀班級幹部，他們成了我的眼睛，我便看的清，他們成了我的手臂，我就做的多。所有的班級幹部都盡職盡責發揮自己的作用。除了班級幹部我還選了幾個同學做專職工作如：有專門澆花的、有專門開窗户的、有專門挑窗簾的、有專門取送飯的、有專門看出校門的其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《每日十問》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班有目標才有動力。

四、強化競爭意識，制定評價制度。

1、激發與外班學生的競爭意識

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組

以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》教育學生正確對待金錢的班會，《金錢是什麼》主題都非常優秀。

六、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。

七、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。

本學期在班主任工作中取得了一定的成績，但有不足，班機的紀律還有待加強，學生的良好學習習慣還須進一步培養。常規紀律常抓不懈。相信在以後的日子裏，我們班會越來越出色。

數控教學工作總結 篇3

轉眼間，一個學期又要過去了。回首品德科組走過的這一路程，感受良多。20xx年，這是一個開始年，亦是一個提升年；這是一個學習年，亦是一個規範年。

規範管理。品德科組確定了統一的科組活動時間，與語文科組活動同一時間，分單雙週進行。品德科組有了備課組長，一二年級備課組長是韋祿相，三四年級備課組長是黃春蘭，五六年級的備課組長是雷小榮。科組老師在活動時間圍繞新課標以及公開課課例等主題進行多次研討，集備組也在組長的帶領下開展教學討論。同時，資源庫建設也有了新的安排。只是進度較慢，需要科組老師們繼續攻堅克難，按時完成任務。

學習提高。品德老師參加學習的人數多，次數多。

基地開放。我校進行天河區品德學科基地第一次開放活動。從方案的撰寫、活動流程的安排、反饋表的設計、資料的準備，到重中之重的公開課課例的打磨，品德科組教師團結一致，年青上進的老師勇挑重擔，經驗豐富的老師甘做人梯，在王校悉心的指導下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區品德教研員劉江明老師蒞臨指導，很多學校的品德老師也來參加研討活動。第一節，我校同時開放四節德育課程供大家觀摩，第二、三節課，請姚順添老師進行點評和《新課標解讀與案例分析》專題講座。姚老師讚揚了我校對品德學科建設的重視，認為這是課題研究引領，學校領導率領，高度重視的體現，並稱是第一次參加區級品德學科基地開放活動。活動結束後，意猶未盡，還開展了網絡研討，全體科組老師都進行回覆。

磨課提升。品德老師通過課例研磨提升了品德學科素養。周玲春老師執教《讓我們學會合作》，黃春蘭老師執教《家鄉人生活的變化》，林小玲老師執教《聆聽，是一種收穫》，雷小榮老師執教《寬容是一縷陽光》，這四位老師認真研究教材，仔細撰寫教案，精心設計每一個學習活動，還虛心聽取科組其他老師的意見進行反覆修改，説課、試教、研討、上課、反思。經過了一個打磨的過程，她們更清楚認識到品德學科具有綜合性、實踐性、開放性的`學科特點，品德課堂要關注學生的參與狀態、思維狀態、交往狀態、情感狀態、目標達成狀態。各個集備組老師積極參與這些公開課課例的研討，獻計獻策，也更新了教學理念，提高了教學能力。

課題研究。由樑曉霞老師擔任負責人的區一般德育課題《國小生自覺遵守校園規則的實踐研究》已經進入實質研究階段，分步驟部署了四類規則教育的具體工作。同時該課題申報“廣州市中國小德育研究‘十二五’規劃課題》成功，並進行了開題會。品德小課題《通過任務驅動方式，開展有效小組學習活動的研究 ——以北師大版《品德與社會》三年級下冊第五單元教學為例》也順利開題，並進行了前測和第一輪課堂實施。

展望20xx年，將是品德科組嶄新的一年，百尺竿頭更進一步！

數控教學工作總結 篇4

20--屆大學聯考又在我校辦學歷史上添上了濃墨重彩的一筆。近幾年來我校教育教學質量在較高的層次上穩步提高，本二以上達線人數連續幾年突破--人，每年有一批學生被北大、復旦、南大、東大等名校錄取，成績的取得實屬不易。得益於我校以美好願景為引領，以服務學生髮展為宗旨，以課堂教學為立足點，以教師隊伍建設為根本，以提高教育教學質量為中心，走內涵發展的道路。

一、現狀。

20--年以來，面對學校易地新建、辦學規模急速擴大。我們面臨着一系列的新挑戰和困厄：青年教師人數急劇增加的新情況，新課改對教育教學提出的新挑戰，社會對學校優質辦學提出了新要求，我區高中教育佈局的出現了新調整，我校的生源也出現了新變化，優質生源下滑，家長文化水平的提高對教育也有了新的訴求，隨着地鐵的開通，實現了寧江與南京的無縫對接，學生對學校有了新的選擇。

二、理念。

我校的辦學理念是“立足學生的終身發展，為學生的做人、求知和創新奠基”，核心是“奠基、幸福”。當下社會各界，在日常教學中要求學校實施素質教育，在終端顯示時要求大學聯考升學率，這是一個“兩難”的選擇。我校沒有迴避現實，直面矛盾，主動尋求二者的最佳結合點，採取智慧的行動，實現素質教育與大學聯考升學率共生共長，不斷挖掘內涵發展的潛力，實現學校的智慧成長。

三、行動。

（一）智慧·謀劃——統籌教學工作的安排。

根據“目標引領、團隊協作、精緻管理、有效達成”的工作思路，我校進行了以下“四個優化”的嘗試。

1、高三教學目標的優化定位。

目標引領行動。制定“三次模擬”和大學聯考的質量目標，既有本二達線人數的總目標，又有語數外與選二學科的匹配率的目標，將目標分解到班級、備課組教師、學生個人，使全體師生明確自己的現實座標和理想目標。

2、高三教師隊伍的優化互補。

堅持教師的傳承、銜接、培養的有機結合，高三教師的構成是老中青結合，本屆高三--名教師中，上一屆高三留了--人，目的是傳承上屆精編、精選的資料和好的做法，40歲以上--人、以下--人，有--名青年教師第一次帶高三，學校大膽培養新人，第一年教學質量良好的老師，第二年接着再帶高三，加速青年教師的成長。

3、高三複習資料的優化選擇。

堅持教學案和教輔資料並舉的原則。高三教輔資料優選，在教學工作中具體細化為堅持“四精”的教學制度並長持堅持，即精選、精編、精講、精練。

4、高三複習時間的優化分配。

把整個高三學年的教學劃分為一輪複習、二輪複習、專題複習、迴歸課本和應試技巧指導等四個階段，在時間安排上，重點處理好上課與自主學習，知識點複習與訓練，階段檢測與綜合複習，學習活動與體育活動的關係。

（二）智慧·學生——尋求奠基成功的路徑。

學生主動、全面而有個性發展是學校的最大發展，堅持以學生為本，“教是為了不教，管是為了不管”，這是智慧教育追求的終極目標。激發學生自主學習、自我管理的內驅力，實現“被髮展”到“主動發展”的轉變是提高教學質量的根本保證。

1、《高中三年生涯規劃》有始有終。

《高中三年生涯規劃》是具有我校特色的項目校本課程。具體有認識自我、分析環境、制定目標、拿出方案等四個部分。該課程在高一年級開設，有任課教師指導，到高三再進行比照。因為隨着時間的推移，環境的變化，學生的生涯規劃也要不斷完善、修正。高三時各班開展了學生生涯規劃的班級交流活動，學校始終把學生生涯規劃作為學生自我激勵的動力引擎。

2、 “三自教育”有聲有色。

“自我管理、自我教育、自我服務”是我校學生髮展的一大特色。學校開展“感動校園人物”和各類“文明標兵”的評選、“優勝班級”的評比等，用優秀的典型來激勵學生，不斷超越自己。尤其是高三年級開展學生議事會，在學生和年級管理之間架起一個交流的平台，讓學生成為學校的主人，讓學生了解、參與年級的管理，同時表達他們在學習、生活上的訴求，這些活動在激發全體同學的主體意識和自我管理能力方面發揮了重要作用。

3、自主學習活動有序有效。

在“五嚴”規定下，學生自主安排、自主學習的時間比較充裕。如何合理安排課外時間，處理好學習與休息的關係，做到課內課外相得益彰。學校開展自主學習小組活動，原則上以家庭住址為條件，就近組織學習小組，每個學習小組--——--人，全班分成--各組，每個教師聯繫指導、督促兩個小組，學習小組有具體的目標、計劃、內容等，每次活動要求記錄，採取輔導老師上門督促檢查、電話答疑、網上QQ羣和校園博客交流等形式，確保活動的有效性。開學後再進行優秀自主學習小組評比活動。

4、對學生管理有張有弛。

大學聯考表面拼的是成績，背後拼的是能力，即學生的素養。堅持對學生的嚴格管理與人文關懷相結合，學校開展了學風建活動，學校制定了《寧江高中學生十項管理規定》等辦法加強常規管理，同時對高三學生進行人文關懷，倡導全體同學處理好自主與自控、自由與自覺、自我與自律的關係，高三學生要帶頭嚴格遵守，並把它轉化為內在自覺的意識和行為。學生的智力因素和非智力因素是互補的，學校重視打好“非智力因素”這張牌，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課餘活動時間，提高體育大課間的分項訓練的教學質量，加強心理健康教育，聘請心理專家開設心理講座，促進學生身心健康，開展培養意志、感恩、責任等方面的主題教育活動，提高學生的人文素養。

（三）智慧·教師——打通幸福成長的通道。

“教師是學校的第一資源”，提高教學質量的關鍵在教師，強教必強師，強教先強師。教師的人生價值和幸福成長體現在教書育人、體現在奉獻、體現在砥礪自我上。努力培養一支師德高尚、理念先進、業務精良、開拓創新、團結合作、結構合理的師資隊伍，這是提高教學質量的重要保證。

1、教師責任勇於擔當。

在我校老師帶高三，是一種榮譽、是一種責任、是一種信任、更是一種期盼。高三教師羣體要努力成為 “學生喜歡、家長滿意、自我認同、領導信任、同行佩服”的團隊。有的老師已經連續4—5年帶高三，高三教師是全校最辛苦的教師，在巨大的負擔和壓力下，他們發揚“團結協作，艱苦奮鬥、無私奉獻、爭創一流”的寧江高中精神。我們常常看到在高三教師的辦公室裏或是班主任在找學生談話，或是任課教師與班主任討論班級管理，或是同備課組教師探討學科教學工作、精心選編考試試題等。高三教師辦公室已形成一種愉快、充實、默契的氛圍。正如連續帶了多年高三的老師寫的博文《不一樣的高三，一樣的情感》，真實道出了對學生濃濃關愛之情和教師的愛崗敬業的心聲。

2、“智慧課堂”設計精當。

開展“智慧課堂”的研究，進一步凸顯“問題、參與、體驗”的特徵，突出體現“思想的引導、策略的指導、方法的倡導”。 “智慧課堂”強調問題意識，智慧課堂應以“問題”為載體，讓知識遷移轉化為能力，讓能力發酵提煉成智慧。強調學生的參與，促進學生的學習和發展，是引導學生主動參與的根本目的。強調課堂教學互動中學生的體驗。創設情景使學生以自己的需要、情感、認知、親身經歷等，去理解教學內容，去感受教學過程，去建構知識。堅持每週一次的集體備課，堅持每週一次的推磨聽課。在複習教學中學生會的不教，講了不會的也不教，強化了課堂教學的針對性和實效性。

3、教學案使用恰當。

以教學案為抓手，規範高三年級教學案的使用。教學案的編制滲透“智慧課堂”的“問題、參與、體驗”的線索，教學案體現教師對課程標準、教學要求、核心概念、主幹知識的把握；體現對學生學習規律、學習方法、學習過程的研究和把握；體現對學生學習發展狀況的評價的把握。使用教學案時要求學生正確處理好教學案與記筆記的關係、與課後作業的關係，要求教師做好二次備課，突出對本班學生施教的針對性，彰顯不同教師的教學風格。在訓練中，狠抓批改。我們要求老師凡佈置學生的作業，老師要先做一遍，防止偏題、怪題、錯題出現。我們還要求老師做到有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾，確保了教學案“減負增效”的實效性。

4、隊伍建設安排得當。

教師隊伍是學校發展的核心競爭力，我校將教師培養分成“奠基、激發、超越、昇華”四個階段：奠基——以“1·3·5”工程為主題。激發——“教師發展學校”。教師發展學校是我校的一張名片，有完善的學員培訓計劃、課程設置、導師隊伍、活動平台、學員結業考核。超越——“智慧成長中心”。採取“自主發展和學校打造”相結合，中青年教師要制定教師生涯規劃，激發自身的內驅力，找到自身專業發展的生長點，不斷超越自我；同時學校打造服務的平台，鼓勵在職進修，提供多種學習交流展示的機會，由教育研究所、大學、中學一線的專家和名師擔任導師，“引智生智”；通過內外兼修的方式，使處於這個階段教師實現智慧的超越。昇華——“名師工作室”，即特級教師工作室。

（四）智慧·管理——追求一種卓越的品質。

學校對學生的管理本質上是愛的管理，是熱情的關心，是真誠的關懷，是恆久的鞭策，理應讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗成功。學校的智慧管理是提高教學質量的可靠保證。

1、創設興奮點，調控學生活動的節奏。

心理學認為人的興奮的持續時間是有限的，過一段時間就要強化或刺激一下新的興奮點。高三學年我們創設了一些興奮點。

①--年--月召開高三軍訓暨複習動員會。軍訓活動的目的是培養守紀律、肯吃苦、勇拼搏的精神，複習動員大會校長親自作了動員，學生備受鼓舞，增強信心，明確任務。

②--年--月學期結束前開展“感動人物評選”，在學生中表揚先進、樹立典型，鼓勵學生自主學習，樂於進取，爭先創優。

③--月底，“開展百日誓師大會”。提出了複習衝刺的要求，使學生的學習目標更加明確。還邀請了部分老師就高三如何進行有效複習作了專題講座，收效顯着。

④--月份舉行成人宣誓活動。同時邀請家長參加，會上使同學們明確一個成年公民應負的責任和擔當，也使家長能和老師心往一塊想、勁往一塊使。

⑤--月份，組織高三年級師生徒步赴方山風景區開展“數風流人物，還看今朝“的社會實踐活動，目的在於讓同學們到方山林海中去欣賞自然風光，放鬆心情，為下一階段的學習和拼搏積蓄了新的力量。

2、把握關鍵點，發揮質量分析的作用。

注重“三次模擬”考試質量的分析，發揮考試的反饋和激勵功能。每一次模擬考試結束後，校長都親自組織各類深度的分析會，班級分析會，保證每次分析都能用數據説話，分析出問題，分析出幹勁，分析出良策。同時學校還確定了多個分析角度與層面，如年級主任對年級管理的整體分析、橫向、縱向分析，對學生語數外與選二學科匹配的分析；班主任對班級成績及問題的分析，對臨界生潛能的分析；備課組長對學科試題的分析，對學生知識能力缺陷的分析；任課教師對自身教學的分析。其次，分析過程中本着“三結合、一整改”的原則，即：結合成績，結合學生實際，結合教學實際進行分析，注重從教師的自身出發，發現問題、查找不足，從而提出下步的整改措施。

3、關注增長點，盯緊關鍵學生人羣。

高三第一學期年級就安排班主任確定各班尖子生，第二學期年級安排班主任摸清可能在本二分數線上下的“臨界生”，開展“人盯人、手拉手、面對面、心貼心”幫扶活動。對尖子生進行強化輔導，抽調骨幹教師利用週末的時間答疑，解決好優生“吃得飽、吃得好”的問題。對臨界生開展定人，定時的個別輔導，利用雙休日和下午自習課時間進行“強優補差”，具體來説就是定期談心、作業面批、突出薄弱學科指導、關注全面發展，努力提升臨界生。

4、夯實支撐點，提升關鍵學科的水平。

數學學科在大學聯考中的地位舉足輕重。在“五嚴”規定下，面臨知識容量大，課時嚴重減少的形勢下，學校要求數學備課組老師，深度認真研究教學大綱、科學分析江蘇省的教學要求、反覆學習考試説明，整體籌劃三輪複習，科學安排了各個模塊的複習課時，在全局的高度掌控着複習方向。他們研討出來的很多做法，如第一輪複習的“基礎與能力並重，反覆與變式均衡”做法，第二輪複習的“教學案為主線，綜合練為輔線的策略，第三輪複習的中檔題跟蹤訓練等等。實踐證明這些做法都卓有成效，為我校的數學學科大學聯考成績整體提升做出了巨大的貢獻。

20--屆新高三的工作已經全面展開，新的征程將賦予我們新的使命，我們將在20--屆高三的基礎上，革故鼎新、揚長補短。以美好的學校發展願景、富有智慧的策略選擇、矢志不渝的責任擔當、行之有效的紮實舉措，在理想訴求與學校發展之間尋找平衡點。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我們一定要高舉全教會精神的旗幟，凝心聚力，不斷開創工作新局面，為南京市的教學質量的提升做出更大的貢獻！

數控教學工作總結 篇5

不知不覺，利用互聯網進行線上教學已過去三週，回顧這三週的教學經歷，我感到非常的充實。可以説利用互聯網線上教學與學習，對學校、家長、學生乃至整個教育界，都是一次全新的體驗和考驗。

首先，線上教學提高了我的教育教學水平。互聯網豐富的教學資源使我在教學組織形式、教學設計、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯網我們能實現傳統課堂教學無法實現的抽象概念的講解，化抽象為具體，並且可以從多個角度創設情境，使教學更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學習這種新奇的學習方式也能夠調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生創新精神和探究能力。

其次，線上教學增進了同事之間的學習交流。對於每一課時，我們都會互相進行探討，為每堂課尋找相關視頻，篩選優秀課件，根據學生不同的掌握程度佈置相對應作業。每堂課後，同事之間都會進行討論，分享各自線上教學的經驗和遇到的問題，每次和同事討論完畢，我都能從中收穫更多經驗，為進一步提高我的教學質量增磚添瓦。

最後，線上教學使我的責任意識和擔當精神進一步強化。區別於傳統的學校教學，線上教學最考驗的還是學生的自主學習能力，但是有些學生的自主學習能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統的教學方式，做到有效監督學生完成學習任務，準確把握學生在家學習的學習狀態，為學生及時的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴於家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠對學生上交的電子作業進行認真批改，同時我會將作業講解錄製成視頻發給學生，儘量把知識點講得夠細夠透徹，重要的知識點反覆提示，另外為了能及時在線解決問題，我也會利用騰訊會議為學生講直播課，在線收集解決同學們的疑問，為了保護同學們的視力，避免長時間對着電子屏幕，所以每次直播課我也儘量控制教學時長，讓學生能夠做到勞逸結合。

數控教學工作總結 篇6

將結束的本學期，可以用六個關鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實。回顧本學期工作總結如下：

一、教學工作：

在教學上，擔任高二年級、八年級四、五班的地理教學工作。

1、高二地理：首先在學考複習期間，主動要求每週無償增加一節早讀課，用於輔導學生地理學習，一直到學考完畢。學考之後迅速帶領文科三、四班進入大學聯考一輪複習中。課堂教學上着重培養學生的地理思維能力，注重對學生進行學法指導。加班加點已經成為常態，有時給學生答疑解難到很晚，直到門房師傅來催促關門。此外，關注學生的學習習慣，我認為優秀生和學困生的差距在於學習習慣，為此，嚴格要求學生，力求良好習慣的養成。

2、八年級地理：在課堂教學上注重培養學生自主學習的能力，努力調動學生學習的參與度和積極性。此外，在教研組長王燕老師的直接安排下，配合教材，利用學生週三下午的自習課，將對地理有興趣的四、五班學生帶至地理室，開展地理活動課，認真書寫活動方案、活動單，每次活動課之後認真寫反思。

總之，認真對待學校交付的每項教學工作，把每次的工作任務當做一次提高自我工作能力的機會，不敷衍，不流於形式。

二、教研工作：

1、學習充電。20xx年9月以來，參加名師大篷車培訓，認真撰寫教學設計《自然災害》;參加初、高中地理國培，認真完成相關學習內容，參加共修科目培訓。參加學校組織的全過程評優課，認真對待説課、教學設計、課件的製作、上課每個環節每個環節。完成市級小課題的研究。這期間我經歷了一次20分鐘現場抽課的無人上課比賽，15分鐘的説課比賽，這些比賽雖然不是專門的大賽，但每次比賽我都經歷了一次精心準備的煎熬，體會了“累，並快樂着”的感受。此外，在聽同行地理課的同時，反觀自己的課堂教學，從中汲取營養。

2、收穫反思。

所上微課於20xx年11月獲市級一等獎，所寫論文分別發表在省級、國家級刊物上。

雖然玩命一樣地努力工作和學習，但我很清楚自己在教學上功力還差很遠，在業務上還是個窮人，亟待珍惜時光不斷學習來補充營養，積澱功力，修養心靈。

接下來的日子裏我會屏棄浮躁，靜心學習，繼續踏踏實實地工作，不斷提高自己教育教學能力。

數控教學工作總結 篇7

時光流逝，轉眼間這一年我在與孩子們的共同成長中渡過了。回首這走過的一年，最幸運的是有機會在：十、百、千工程中拜園長李老師為師傅;心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言説：“我並不聰明、也不能幹。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”

一、陶冶情操、修身養性

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業務學習。作為川一聯合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悦，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。

二、不斷學習，努力提高自身素質

在這一年中，我不僅有了優秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行塗色時，由於小肌肉羣發育未完全，手眼協調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試着用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地着色。色彩鮮豔了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規範、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。

在各次教育活動交流，質量自查，及“一二_九”青年比武活動中,我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己説：“這並不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更好的。

在空餘時間，我會閲讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閲有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界裏，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。

數控教學工作總結 篇8

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

今年，我任教142、136班的英語。142班學生經過一期的學習，大部分學生基本上會説簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。136班已進入九年級，九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，

一、培養學生良好的英語學習習慣。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。我們的學生來自於農村，新目標英語對我們的學生來説不僅內容多，而且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來説少一些，但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

二、配合課內比教學活動認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。136這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生佔多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽説、閲讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

總之，通過這一學期的努力，九年級136和七年級142班的英語成績都有所提高，我不知道明年的會考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

數控教學工作總結 篇9

回顧一年來，我們在學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的辦學宗旨，依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。

一.教學常規管理

提升常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持週三業務學習制度，堅持週五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，提升過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

二.建設一支高素質的老師隊伍

提高教育教學質量，老師是關鍵。老師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。要求老師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。

三.實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，老師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，提升老師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級老師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學期的教學做的心中有數，有利於老師制定教學計劃。②開展集體備課活動。每週五兩節課後，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用説課的方式，內容為下一週的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。③開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與老師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀老師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大老師定出教學思路及教學模式。

四、參加教研活動情況

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。

五.課題的實驗與研究，成果顯著

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，國小開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織老師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。

1.綜合運用現代化教學手段課題的實驗有了新進展

2.素質教育評價實驗，取得了階段性實驗成果

一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在着不足。有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。

數控教學工作總結 篇10

來美舍四年了，身邊的人走走停停也換了不少，每一年都有新的感想和感動，也有過迷茫。選擇這個行業我從沒後悔過，和很多小朋友朝夕相處，接觸過很多家庭，久了也會對教育有些自己的想法。 今年的總結，我不想寫很多關於工作細節方面的，我想重點寫寫這一年來自己的心路歷程。

今年我們班一共三十個小孩，每個孩子都很可愛，也都有各自的性格特點。從不熟悉到熟悉，從吃飯到睡覺，我們朝夕相處，甚至比他們和父母待在一起的時間都要長。老師做久了就越來越覺得自己身上的擔子重。現在也深刻明白為什麼要求教師要有穩定的情緒，因為很多時候，我們的一個眼神，一句話都會在孩子心底裏深深的打下傷害的烙印。説了很多次還會犯錯，這在這個年齡段的孩子中比較常見。我最怕的就是孩子受傷，這個年齡段的孩子正是活潑好動的年紀，他們還不能良好的處理同伴間的關係，還沒有那麼重的安全意識，而學校和家長最最關注的就是孩子的安全問題，所以這就要求我們在工作中既能保證孩子足夠户外活動時間的同時也要保證孩子的安全。在孩子去做危險動作的時候也就是我最容易情緒失控的時候，而每次批評他們過後我又在後悔為什麼不選擇一種柔和的，他們比較容易接受的方式來教育我們的孩子。在一起時間久了，慢慢不把他們當小孩子看了，有時候想想他們真的不過才五六歲，還是為了老師的一句表揚而開心一天甚至更久的時候。這個時候的孩子快樂是來的那樣的容易，在他們最美的年紀裏，我們應該給予他們儘可能多的快樂。

今天開會的時候高敏老師説了一句話：成長就是把我們的悲傷，憤怒，我們的種種不良情緒調成靜音。細細品味這句話，覺得很有道理。年紀在增長，我們沉澱下來的東西也應該更多。

我想過不一樣的365天，而不是365天如一日的生活下去，那真的就是浪費生命了。然而生活並不會主動給你驚喜，你不去主動改變它，它慢慢就會把你遺忘。所以説，20xx年我要訂立自己的目標，也許不是那麼遠大，也許只是我這個月，這一週，這一天的小小目標。每一天給自己的生活和工作加點料，久了你的人生就會大不一樣。

不管是一份工作，或是你身邊長久相伴的那個人，最怕的是什麼?我想應該是麻木，當你不想為之做任何努力的時候，當你沒有任何想法的時候得到的不是輕鬆而是頹廢，頹廢起來就覺得工作越做越累，就會覺得生活了無生趣。而這往往是最可怕的人生。

很想把最好的給他們，所以自己要懂得更多，更多觀察，更多耐心，更多包容。今年我考了幼師職業技能證，也正準備考幼師資格證。在學習的過程中接觸到很多幼師專業知識，才發覺自己雖然做了幾年的相關工作，但是一套專業的知識體系尚未建立。這一年的學習讓我對幼兒教育工作有了系統的認識。

就像孩子們需要肯定一樣，我也很久沒有因為自己的一點進步而感到喜悦了，正是對自己的認同感非常的難得。有時候努力不是多上進，是對自己的生活還抱有希望，希望去改變，希望過的更好，希望每一天給自己驚喜。告別20xx，希望20xx年自己會靠着自己的努力，達成目標，滿心期待。

數控教學工作總結 篇11

時間如流水，我們在這個網絡平台學習已經有一段時間了，作為一名新教師我很快樂也很榮幸能參加此次的國小語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。

網絡學習的質量很大程度上依靠於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持謹慎傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平台上上傳有關的文本，點擊閲讀了輔導教師的點評和其他教師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充溢了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的'渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學中的缺乏和更加明確了今後所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對老師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收穫許多，體會深刻，現簡潔做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。

通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於老師提出了什麼樣的素養要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提高自己，充溢自己，增加自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生開展為本的教育思想，從中不斷變更自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。

在課改的課堂教學中，我不斷探究適合學生愉悦學習的好的教學模式，改良自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進展自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的連接，引導學生進展積累，養成積累習慣，激發愛好，喚醒情感體驗。尤其在閲讀教學中，學習好的經歷，讓學生在朗讀中感悟，提高閲讀實力。

三、注意反思。

擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改良自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充溢朝氣和活力。

四、終身學習。

今後還要不斷學習，增加學問儲藏，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的開展，要想方法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新諦視和重新思索。在今後的工作中，我將剋制惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學實力，最終，感謝廣州老師接着教育網絡給我們供應了一個這麼好的學習平台，感謝輔導教師給我們懇切的點評和建議，感謝語文36班全部的同行，很開心能與你們在這裏共同學習，一起進步。

數控教學工作總結 篇12

一、實踐經過

我是x月x號去的。到x月x號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學經驗，第一次登上台，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看着孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神聖的職業，當今天自己講課講到汗流順着臉頰一直流到脖子，流到後背，試了汗衫，我才明白老師是多麼的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發現他們還有另一可愛之面，之後的日子，講課慢慢地入正軌，再沒有登上講台的拘謹，也敢於放開講了，在這短短的十五天裏，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。

最後一節課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什麼比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點，我也有信心在以後的日子裏做得更好。

二、實踐經驗

（一）待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑説聲：“早上好”.那是我心底的真誠問候，我總覺得，經常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關心，以便同事之間交流教學經驗。

（二）要善於溝通

每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個善於交際的人，必定是一個善於共同的人。

（三）要有熱情和信心

無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

(四)要講究條理

如果你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。

三、教育很重要

在現代社會中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現實使得教育觀念發生變化，農村尤為明顯造成人才的流失，隨着經濟發展對知識型人才的需求的增加，越來越多的人已經認識到教育的重要性。

在社會實踐過程中，我瞭解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限於財力上的幫助，還應試教育觀念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會時代的發展要求同樣的重要我們有責任儘自己最大的努力支持農村的教育事業。

“人才、教育“烙在我的心上，在教學的十幾天裏，這個烙印加深了，學校並不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿意了，這裏的學習環境並不能用一個“好”字形容，但孩子們對學習的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我瞭解到，他們都很想成為科學家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是國小生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中迴盪。

要學的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最後的兩天裏注重孩子們的思想教育而非知識教育。

對於窮人來説，麪包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分為物質貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實質是精神貧窮，因為當一個人的思想被貧窮束縛之後，物質貧窮也會隨之而來，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。

四、結尾

社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不理想，通過實踐所學的專業知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實踐環節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。

短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉村國小實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。希望以後還有更多的機會，讓我在實踐中得到鍛鍊。

數控教學工作總結 篇13

時間飛逝，轉眼一年很快已經過去，自20--年5月至今，在ZY學校工作已經1年零8個月，這也是自畢業以來，我做的時間最長也是最喜歡的一份工作。回顧這一年以來，真是受益匪淺，無論是在專業技能還是在與家長溝通方面，都收穫頗多。

一.初到ZY

20--年5月25號，初到ZY，我的工作職稱是一名助教老師，顧名思義，主要就是幫助外教完成教學工作，自13年年初改革後，各部門更是分工明確，各司其職，作為助教，不僅要在課堂上認真留意學生情況，和外教及時溝通教學內容，還要在課後積極有效地和家長溝通，把老師意見和家長意見及時交流傳達和解決，起到一個橋樑的作用。

起初，總是覺得自己的工作有些瑣碎，並且把外教老師看成是教學的主體，感覺助教老師只是起輔助作用的，所以沒有那麼重要，但是後來有一次開會，讓我改變了這個想法。當時在會上，領導説，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時候，助教的作用要大於外教。因為作為一名家長，把孩子送到培訓學校最大的目地就是學好英語，但是家長上課不能進班，所以只能靠助教在課後的溝通或是自己在家檢查其作業來了解學員課上情況，有些家長由於工作忙或是不懂英語，也是沒辦法輔導或檢查其作業，這樣的話，助教老師的溝通就顯得尤為重要，上課表現怎麼樣，哪裏掌握的不太好，外教老師的意見，這些都是家長希望聽到的，並且學員回家後也會和家長説一些上課的情況，比如今天做的遊戲很有趣或是這部分有些難沒聽懂，類似這樣的，所以和家長溝通時採集家長們的意見也非常有必要，並且及時反饋給外教老師，下次好的繼續，不好的改進，讓家長們感到自己的意見被重視，如果這些都能做到的話，相信家長們是會感到很舒心的，也很樂意讓孩子繼續再讀的。所以助教的作用是很大的，特別是外教和家長不能直接溝通，所以助教的橋樑通達作用就更突出。瞭解到這些，我覺得這份工作沒有想象的那麼簡單和瑣碎，而是挺有挑戰性的，也能學到很多，不光是知識，更多的可能是如何溝通，怎麼樣站在對方角度考慮和解決問題，也讓我更加期待能把這份工作拿下來。

二.教學工作

教學工作主要分為內訓課和校外課，我的內訓課程主要有Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2，還有一些自己帶的課，包括1個新概念大班，2個新概念VIP和4個成人的劍橋入門級VIP。

像Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2這樣外教主講的課程，我們的教學任務就相對輕鬆一些，課前20分鐘會進班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內容，帶孩子們複習上節課內容，可以做一些小遊戲來活躍下氣氛，課中翻譯時不要直接將答案告訴孩子，可以給他們一些提醒，讓他們自主思考得到正確答案，課後及時有效和家長們溝通，除此之外，大班課還涉及到補課，我對這一點體會挺深的。如果有孩子缺課落課，要及時約補課，如果拖到下一週的話，這周的課堂內容就會跟不上，這樣就比較容易打消孩子的上課積極性，導致其不願來上課，這是個惡性循環，一定要杜絕。

自己帶的班就相對來説辛苦一些，但是怎麼説呢，有句話叫“痛並快樂着”，這就是我對自己帶的班的一個感受。特別感謝領導的信任，給我機會讓我自己帶了一個新概念班，班裏學生有5名，有些少，還有很大的發展空間，半年多的時間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們，雖然很粗心，但他們學習很用心，也很聽話，非常招人喜歡。曾經去過Helen的新概念班聽課，非常活躍的課堂氛圍，層出不窮的課堂小遊戲，很精彩，感覺自己需要學習的東西還很多，Helen提供的相關培訓也讓我獲益匪淺，感覺自己不斷的在成長。至於自己的VIP課程，這一年以來也是有很大挑戰和頗多收穫的。第一次帶成人VIP，兩個人年紀都比我大，雖然之前備課已經很充分了，可是真正講課時還是很緊張，他們要萬一問個問題我不知道怎麼辦，他們要是覺得我太年輕講不好怎麼辦，真是萬事開頭難啊!但是等到真正站在他們面前開始講課時，緊張的情緒一掃而光，在他們面前，自己就是很專業的老師，準備充分加上自信，絕對沒問題，其實後來我才知道，第一節課不光我有些小緊張，他們也有點呢，一節課下來還是很有成就感的。總之，成人VIP是有些壓力的，但是有壓力才有動力，這也是促進自己成長的過程，並且成人有學習的自主性，所以教起來還是很輕鬆的。其實很多困難都是自己想象出來的，真正迎向它時會發現只是“紙老虎”而已。對於這些校外課，我們最主要的工作就是上課控制好紀律，下課和班主任老師及時溝通，瞭解家長和孩子的需求及反饋，對於1—4年級的孩子，相對來説還是比較好控制紀律的，到5—6年級相對就難一些，我個人認為對於高年級的學生，要把他們當做平等的個體來對待，不能像對低年級那樣嚴格控制紀律，因為他們很有自我意識，希望自己被當做大人來平等對待，也希望和老師做朋友，比如龍泉的6(5)班，課間休息時Colin會和這班學生一起打籃球，所以這班的紀律根本都不用老師強調，非常好，每次Colin進班全班都會鼓掌，並且上課時特別積極且有紀律性，所以對待高年級學生要像對待朋友一樣，平等並且給予尊重。

以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作簡單充實也很有挑戰性，很喜歡並且享受這樣的工作。下面簡單來總結一下這一年以來的升班情況。

三.升班情況

總的來説，感覺今年的升班普遍不是特別理想，尤其是有兩個班的升班率很是差強人意，分析原因，可能有如下：

1、這兩個班學生都是四年級以上，很多家長等孩子四年級了，就會更傾向於選擇中教課程，以培養孩子的做題能力和應試技巧，所以這個年齡段的孩子流失的比較多;

2、孩子進入5，6年級後，家長報的學習類的班比較多，孩子沒時間。

所以，作為助教老師，一定要提前就瞭解學生和家長的意願，及時尋求幫助來解決問題。

四.退費學員情況

這一年半的時間，一共有6個退費學生，4個是剛上1個多月課的新學員，由於Steven突然離職，等待新外教時間太長，家長要求退費;1個學生家長一直説要繼續讀，孩子也表現挺好的，但突然在升新班的那天，家長説孩子不願意來了，所以想把剩下的學費退掉，這個比較突然，但仔細想想，可能如果自己再細心一些，也許會發現這孩子的一些細微想法，從而想辦法改進或避免，也許就不會出現這樣的問題;還有1個是新概念VIP，爸爸剛續上費，媽媽打過來電話説找了學生本校的一個老師朋友，以後跟她學，所以退掉了。除了一些不可抗力之外，有的退費是可以避免的，所以在以後的工作中，更要細心，多和學生交流，及時瞭解他們的想法，積極和家長溝通，反饋有效信息，相信會有所進步的。

以上是我對於這一年以來，在ZY工作的總結，非常感謝領導的信任和鼓勵，同事的支持和幫助，這一年收穫頗多，不只是工作，還有同事間的互幫互助，對於離家在外的我來説，這裏是個非常温暖的大家庭，所以很願意儘自己最大努力，使這個大家庭人丁更興旺，發展更壯大，俗話説“大河有水小河滿，小河無水大河干”，我們這些小河要隨時充電，積極學習，不斷提高自己，這樣學校的大河才能不斷有動力奔騰向前，只有學校發展的好，我們個人的發展才會好，新的一年，希望自己做事再用心，細心，專心，希望學校的發展會更好!

數控教學工作總結 篇14

本學期，我又擔任一（3）班的語文教學工作。一學期來，我認真紮實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬於自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我着力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶着問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課餘，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閲讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家裏的報紙、包裝袋、超市的貨櫃都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。針對本班學生的特點和實際，本着“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閲讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閲讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那麼多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力。

數控教學工作總結 篇15

本學年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年裏，本人開始擔任教導處教務員，着重協助本校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作，並擔任八年級生物教學。回顧這一學年來，本人一向以實的精神做好每一項工作，一向把領導安排的工作幹完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評。現將有關工作情景簡述如下：

思想作風

我能堅持每一天看書看報，收看收聽新聞，養成關心國內外大事的習慣，努力提高自我的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務的宗旨。堅持理論聯繫實際，學以致用，端正自我的世界觀、人生觀、價值觀，注重日常良好工作作風的養成。顧全大局、服從安排，進取參加學校組織的一切會議和各種活動。

我進取參加學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自我，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，虛心向老教師學習。經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到一切為了人的發展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視學生獨立性，自主性的培養與發揮。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，我能嚴格遵守學校各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日，從不請假。在工作中，進取、主動，任勞任怨，具有強烈的事業心和高度的職責感。平時，尊敬領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關係，從不斤斤計較，人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，毫不鬆懈地培養自我的綜合素質和本事。

一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬於熱愛教學工作的那種教師，我深愛着我的學生。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革教學方法，取得了明顯效果。在擔任八年級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關心和愛護每一位學生，不放棄每一個學生。此刻在校的學生多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，教師説上句，他説下句，平時大部分學生經常不完成作業；基礎知識差，寫字草書現象十分嚴重，應對這樣的一羣學生，我沒有埋怨和氣餒，而是應對現實，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為進取因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百計改變自我的教育教學方法。

二、用活到老學到老的心去充實自我。

不滿足現狀，進取參加各類進修，不斷提升自身業務本事。這幾年我利用節假日休息時間自學專業知識，參加了江蘇教育學院生物教育自學考試，幾乎每門科目都進修兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間，參加省級、市級的各種培訓，學會了如何運用網絡資源優化課堂教學，學習製作課件豐富課堂教學，學會了管理學校機房，學會了協助學校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。本學年，我又協助教導主任完成教導處的部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神，平時工作中做個細心的人，記錄下教學中和教務中的點點滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學校工作。

1）教務工作方面

這學年，我作為學校的教務員，主要協助學校教務工作。由於，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作十分陌生，心中一向沒有底，不明白自我是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業務進修方面，為了提高自身管理本事，經常利用業餘時間閲讀教育書刊，為自我充電。經過報刊、互聯網等途徑不斷學習先進的教育理念，提高教育管理本事。不急功近利，不計較個人得失，在工作中力求無愧於心。我在工作中奉行管理就是服務人，管理就是幫忙人的指導思想。每一次我都能儘早把通知發到各個辦公室，告知教師們有關事項，鼓勵教師們進取參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動，並做好登記和彙總工作。在有需要教師配合開展的工作時，我儘量向教師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。教導處工作細、雜、煩，我總是認真協助教導主任或其他部門需要配合的工作我也總是進取參與，認真完成，從不無故推諉。

2）人事管理輔助工作。

認真採集每位教職工的信息，輸入微機後，並打印後認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統，還是江蘇省實名制編制上報信息，泰州市職稱實名制管理電子信息都做到準確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節假日統計上報都做到快速、及時、不延誤。

3）電教管理工作。

作為學校的信息員之一，我將收到的文件通知及時傳到達各部門或各人，使學校的管理工作和教學教研工作有條不紊地進行着。

作為學校網絡管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現代化強市建設的情景，我利用節假日、寒暑假認真學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：校校通工程學習培訓，現代教育技術培訓，3DMa_動畫培訓，江蘇省國中英語聽力口語自動化考試培訓等，並回校後對教師進行校本培訓。在校校通工程、教育現代化創立等過程中，認真負責每一項工作，無論是準備工作、設備購置、驗收、安裝調試，還是日常維護服務工作，做到心細，這學校挽回了多次不必要的經濟損失。進取完成網絡及計算機軟、硬件維護工作，能夠及時排除學校各部門的計算機故障，保證了網絡及計算機等設備的正常運行。加強學校網絡維護工作，保證了學校網絡的正常運行。進一步進行學校網站的完善和調整工作，為適應學校管理和教育教學需要，在原有的基礎上已經進行了多次調整，努力做到及時充實和更新網站資料，推動學校教育教學工作的開展。

數控教學工作總結 篇16

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。用心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業務學習，提高自己的工作潛力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。

二、認真備課，上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提高學生閲讀潛力作為教學重點，數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好羣眾備課計劃。課前，我認真鑽研教材，根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。並虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。

課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。

課後注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了學校的教研示範課活動，講的是21課《鄉下人家》，透過講課我的收穫很大，明確了識字教學對於高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生採取不同的教育幫扶方法。

個性是對待後進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課後多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分後進生髮生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收穫與不足等寫進每月的教學反思中，為以後的教學積累經驗。