中學頂崗實習個人工作總結範文

時間是奔騰的江水，抵不住浪花的翻滾。

時間是和熙的春風，留不住麥苗的嫩綠。

時間是寬廣的天空，奈不住白雲的飄動。

時間很快稍縱即逝，總讓人無奈。

轉眼間，四個月的實習生活過去啦，我們即將離開這羣可愛的孩子，心中無限感慨。

我清楚地記得我是9月1號來到惠伯口中學的。初入校園時，被眼前的景象震懾住了，周圍一片荒蕪，孤零零一座學校矗立在一片寬闊的土地上，破舊的屋子，雜亂的野草，當時我的第一個感受就是慘。

整頓好一切後，便開始上課，我擔任的是八年級二班語文的教學工作。初入教實，一張張可愛的臉龐睜着充滿好奇的眼睛望着我，他們也一定猜到了我是他們的新老師。自我介紹完以後我先講啦一些簡單的知識，畢竟是第一堂課，同學們還不適應我這位新老師。45分鐘的課堂短暫而漫長，短暫的是和學生的接觸時間太短，我們互相還不瞭解，漫長的是由於教學經驗少無法自由掌控課堂，問同學們好多東西都沒有人迴應。但總體來説，還算是比較成功的，除啦互動少沒出現太大問題。

初登講台，所有人都無法做到靈活掌控課堂，對於我們實習生來説更是。這種情況也是意料之中的，所以我並沒因此而氣餒，而是在課後進行深入反思，認真總結經驗。經過一個多月的實踐，我已初步掌握啦一些技法，摸索到啦很多經驗。已能夠靈活掌控課堂，巧妙應對課堂突發事件，也能夠“對付”問題學生製造的各種問題。

一個月的時間，他們適應了我，我也瞭解了他們每一個人的學習程度，根據它們自身的特點，在教學過程中，我採取普遍實用的教學方法：因材施教。好的學生我多留作業，讓他們做一些拓展創新題，而基礎差的學生，便少留作業，不要求做拓展創新題。在上課的過程中，我儘量多重複同一個問題，多問幾遍：“明白了嗎”“理解力嗎”“知道了嗎，”以保證大部分同學學到新知識，對於一些實在聽不會的學生，在值班時，我會耐心給予輔導。我希望他們每個人在學校裏在課堂上都能學到知識，哪怕是一點點，每天能夠學到，我便心滿意足。

在整個的實習期間，我虛心向周圍其他老師請教，尤其是語文老師，我樂意與他們交流教學經驗，讓他們指出我的不足，然後去改正，完善我的教學工作。老師們也都樂意向我傳授他們的教學經驗，不私心保守自己的成功祕密，津津樂道地教授着我，時刻提點我，我覺得遇上他們這樣無私的人，也是我的幸運。在他們的指導下，我進步很快。

在整個實習期間，我收穫的同樣是生活方面。雖説以前也會做飯，做家務，可做出來的東西既不好看也不好吃，可來之後，我必須讓自己做出中看而且可口的飯菜，因為不只是我自己吃，是做給別人吃，如果我做出的東西既難看又不好吃的話，四個月的時間，我們要怎麼度過。所以我必須精心做好每一次飯。只要用心，沒有什麼是做不好的。就這樣，在每次實踐中我做出了一手好飯。每當吃飯時看到大家吃的津津有味的樣子，而且剩菜很少時，我便會心一笑。只要大家吃的開心，我便感到很幸福。

時間匆匆，一閃即過。回想那時我還只是一個青澀的小女生，而經過一番歷練後，我已是個較成熟的大女孩。雖然現在的我依舊不改那張稚嫩的臉在別人的眼裏，我和國中生沒多大區別，可是，我懂得了很多心志得到了發展，即使外在容貌張顯不出來，我依然成熟了很多。

在整個實習期間，關於語文教學，我也總結了一些自己反思後得出的教學心得。很多人都認為語文教學是份容易的工作，其實不然我個人認為並不是所有人都能教語文。能夠教好語文的如果你的專業知識不夠，其他方面知識懂得少，在教學工作中你是無法講好一堂課，無法啟發學生的。一個語文老師知道的少，他做不到將這個知識與其他相關知識聯繫起來，學生無法產生聯想，即使老師要啟發，自己也無從下手，不知道在哪裏去啟發。所以身為一位語文老師，必須要有豐富的知識，認真學習專業知識，多讀書豐富自己的知識。

另外，我覺得語文老師也要有很好的表達能力。在教學過程中，有很多時候在講着講着我便不知所云，語無倫次，東一句西一句的講着，而且之間無法用流利的語言表達出來，還有卡殼的時候，所以，我認為語文老師一定要有很好的表達能力。雖然這也要有點天賦在裏面，但我會努力。多説，多看，多讀就一定會有一副好口才。

關於語文教學，我還認為老師的表演能力也是要具備的。在教學過程中，有很多同學聽着聽者就對乏味而單調的語言失去了興致，他們開始打瞌睡，和周圍同學説話，或者東張西望，對於這種現象，我很是無奈。所以便絞盡腦汁，想各種方法提高他們的學習趣味。比如講個小故事，做個小遊戲。可這樣維持不了多久，他們對正式課堂學習已然進入不了狀態。我想，如果老師有表演能力，將每節課用動作表演出來，他們會感覺有趣的多。這一個需要的是天賦，另一個就是對課文內容的理解。其實關於語文，教學注意主意真的很多，並不是人們認為的語文是最容易教的科目。不是教會認字上課時多讀幾遍課文就過去啦。要想把語文課講好需要很多。

對於語文，我一直保持着我對他的熱愛，這種迷戀程度一直沒有減退，反而愈加濃厚。我喜歡語文，喜歡閒暇時候徜徉在語文的世界裏。它能給予我知識，教會我做人，讓我知榮恥，帶給我無限的快樂。此次的教學實踐，讓我找到了傳播我這些年來學到的知識的途徑，我向學生們播撒着知識的種子，培養薰陶他們學習語文的興趣，把我對語文的痴愛感染給他們，我希望他們也能夠熱愛語文。

在實習期間，始終圍繞的是這羣孩子，每天的工作都是關於他們的。除了備課寫教案，在某些同學遇到困難時，我也會盡我所能給予最大幫助。他們在生活中遇到一些困難時會主動找我們幫忙，很喜歡他們的主動，不用我們費太大力氣去和他們溝通，在幫助過程中也就增加了我們之間的感情。某些時候，他們沒拿我們當老師，而是當成他們需要時能伸出手援助的大姐姐，某些時候，我們語文也沒拿他們當成自己的學生，而是自己可以呵護的小弟弟小妹妹們。某些同學也有自己想不通的地方，他們也會找我們交流，問我怎麼辦，根據這種情況我們專門建立了“心理諮詢站”，建立以後，每天都有很多同學去我們諮詢。我幫助他們解決了“嫉妒”“心理不平衡”“厭學”“處理同學關係”等問題。在這個過程中，我發現自己居然可以説的如此漂亮，可以成功解決他們的心理小問題，我靜靜的享受着着滿足感。當然，我要感謝與慶幸的是自己學到那麼多知識，這些知識足以應對國中生遇到的這些問題。

每天繞在孩子身邊，我感到也是非常快樂的。他們的青春感，他們的朝氣感染着我覺得自己的心兒年輕了很多歲。他們對事物的好奇，提出的各種問題，在大人眼裏確實幼稚，但卻反映出他們的單純。我總是對他們的這種問題感到好笑，並不是笑話他們傻，而是覺得他們可愛，從心裏喜歡他們。

四個月的實習生活很快便要結束了，想要離開心裏有一絲失落。四個月裏，與學生們朝夕相處，我已經喜歡上了他們，我不捨得離開孩子們，不捨得離開惠中。在這裏，雖也遇到過頭疼的孩子氣得我沒處撒火，但畢竟是孩子，我原諒他們的不懂事。那些在惠中的點點滴滴彷彿就在昨天，那些美好早已印在我的心裏。我不會忘記在惠中發生的一切。

實習裏，有苦有樂，又酸又甜，回憶起來都將是美好的。我會記住這段美好的日子。在以後的道路上我會更加努力，去完成我的夢想，待到明年秋來時，我會是一名優秀的語文老師。