數學科組教學工作總結（精選3篇）

數學科組教學工作總結 篇1

本學期在學校教導處的領導下，我科組根據學期初制訂的教學工作計劃積極開展工作，繼續深入學習教育教學理論，不斷提高教師的教育教學水平，保證課堂教學質量。現把工作總結如下：

一、學科特點及課程性質

數學是研究空間形式和數量關係的科學，是刻畫自然規律和社會規律的科學 語言和有效工具。它對人類理性思維形成和個人智力的發展發揮着獨特的、不可替代的作用。它是人類文化的重要組成部分，而數學素質也是公民所必須具備的一種基本素質。

數學教育目的是形成學生認識世界的態度與思想方法。學習好數學是學生學習物理、化學等科目的基礎。

二、科研與教學工作

根據數學的特點、數學課程的性質和數學教育的任務，數學科組在學校行政、教研處的領導下，認真執行學校的教學任務，貫徹新課改的教育教學理論，努力開展和研究學校教導處提出的“分層教學模式”，堅持發揮本學科的最好優勢，出色完成教育教學任務。

（一）開展科研課題研究與教育教學技能、教育理論學習

在數學科組教科研活動中，以科研為導向，以科研促教研，以教研促教學。 本學期，由歐桂蓮、黎雲燕兩位老師開展《構建建模意識，培養創新思維》課題研究，由樑秋華老師為主要負責人，開展《關於銀行存款利息和利税的調查》研究性學習。促進我們教師的教學科研能力的培養。從課堂教學出發，研究培養學生數學創新思維的策略；從我校學生實際出發，探究有效地教學模式，提高師生之間的雙邊活動。

為了提高我們教師的教育教學能力，保證學校的教學工作的高效開展，從我們數學科組的實際情況出發，一方面，我們也開展了“廣聽課，集精華”學習活動，組織科組內的優秀教師開展示範課，新教師學習研究。同時，也倡導大家跨學科聽課學習，體會新課程標準教學如何實施。另一方面，我們也開展了一系列的教育教學理論的學習。全體成員共同學習《新教材教學大綱》、《新課改課程標 1準》、《教育教學理論》，不斷提高自身的理論認識和業務修養。

（2）狠抓常規促基礎，從常規工作中要質量

我數學科組堅持做到每兩週一次科組會，瞭解學校的教學計劃，有針對地安排工作。嚴格要求備課組做到每週定時定點進行集體備課活動，一週一次。各備課組堅持做到：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定，解決有關教學進度、疑難問題分析與解決、教學重難點確立等問題。由中心發言人牽引，大家共同探討，相互協作。七年級備課組，本學期做到一章節一練習，合理安排教師進行命題，促進資源共享，統一教學進度。七年級、八年級、九年級大備課組間開展向老教師學習活動，開展科組內示範課，促進新老教師間的相互學習。

在日常的備課、上課上，要求全體教師統一教案，統一做法，堅持做到一課時一教案。要求教師做到作業全修改，並對學生答題中存在的問題加以評講、糾正。

（3）幾點思考

1、我校學生的整體素質較低，基礎薄弱，學習主動性差。鑑於此，我們需要思考如何組織課堂教學，發掘學生的潛能，提高學生的學習興趣，提升課堂教學質量。我認為，我們應該加強概念性與基礎性問題教學，把握好教學的深度與廣度。需要探究更好的教學模式。

2、提升教師的業務修養。我們七年級數學組新老師居多，教學基本功不夠紮實，經驗淺薄，對大學聯考了解不深。為此，往後我們應該加強教綱、考綱等方面的學習，積極參加聽課、講座，多點向優秀教師學習，多點上網學習。

3、開展學科興趣小組。為了營造良好的學術氛圍，提升學生的學習興趣，提高我校數學教學效果。我們擬定下學期成立“培優班”與“補基班”。

4、進一步加強各備課組的制度管理，使我們的教學工作更加有序的進行。

5、改善備課環境，規範備課形式，提高備課質量。備課組一律採取説課形式進行備課，規範資源共享。

6、認真培養新教師，採取“以一帶一”形式，組織系列性的公開課活動以及開展經驗交流會議。

數學科組教學工作總結 篇2

一學期即將過去，回顧本學期，我校數學科組在教育局和學校領導正確領導下，全組教師堅持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認真學習親課程標準，堅持參加網絡遠程學習教學理論，積極參加各教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。為了下學期的工作更好地開展，現將本學期得到工作總結如下：

一、加強教師培訓，轉變教育理念，提高教師理論水平。

1、為了更好的落實“高效課堂基本模式”，開學初先組織教師學習“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。

2、組織教師認真學習新課程標準，理解新課程標準的理念，轉變教師的教育教學理念，並要求把新課程標準理念貫徹到教學設計、貫徹到課堂中。

3、組織教師認真參加遠程網絡學習，全面促進教育技術在教學中的有效運用，提高教師的教育教學水平，推進素質教育的全面實施。全面貫徹新課程標準的實施。

4、為了提高教師的教育教學水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認真學習名師的專著，並撰寫讀書心得體會，使教師在名師理論的引領下轉變教育理念，提高教師理論水平。

二、開展高效課堂基本模式。

為了落實縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實到每一節課中，落實到常態課中。採取先學習研訓中心組織的學習，再回學校開展培訓，最後抽選老師上展示課，共同學習共同探討的方法。本學期上展示課的有二年級的李朝紅老師、四年級的蔡青梅和王文科老師、五年級的黎明任和張梅英老師、六年級的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節課都選用恰當的教學手段，努力為學生創造有益於學生全面發展的教學情境，或許上的高效課堂模式沒有那麼成熟，但為全體數學教師學習高效課堂基本模式提供了教學研討課例。

三、抓好教學常規管理，提高教學質量。

1、嚴格執行常規管理制度，定期檢查教師的備課、作業批改等情況。

2、加強學生計算能力培養工作。

計算是學生學習數學的基礎，貫穿整個數學教學，可以説計算能力差數學成績就差，計算教學的好壞將影響學校的數學教學水平，所以，學生計算能力的培養是國小數學教學的一項重要任務。為了做好這項工作，我們數學組開展了先開會討論和網上研討，制定下了：每日一練和開展全校計算題檢測。經過全體數學教師的努力，我校的計算水平也有一定的提高，我校學生在參加全縣計算競賽中獲全縣團體三等獎。

學校的發展離不開教師的發展，教學質量的提高更離不開教師的發展，今後數學組的工作將更加重視對教師的培訓。

數學科組教學工作總結 篇3

一、指導思想

本學期，數學科組教研工作按照學校教學計劃要求，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，最大限度地尋求新課程的一般理論與本校實際及教師個人實際的結合點，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班複習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

二、科組工作目標

1、組織教師學習高、會考考試大綱與考試説明，認真分析近幾年高、會考考試試題，作好20xx年高、會考複習工作，爭取高、會考數學科成績有效突破。

2、繼續實施研究課堂“有效教學”促進優等生的培養及後進生的'轉化提高。

3、主抓常規教學、立足基礎、狠抓落實。

三、本學期科組工作重點與難點

1、加強教師對教材深化理解，提高課堂教學效果，加強學生練習量。

2、大力支持高、會考數學學科的複習備考教學工作。

3、繼續抓好國中數學學科質量檢測備考工作，高一、高二年級紮紮實實搞好基礎，促進優等生的培養及後進生的轉化。

4、着重抓好國中數學競賽輔導，加強校內、外的教研活動的開展。四、具體做法：

1、認真學習國中、高中數學課程標準，進一步對教材的理解，結合實踐不斷提高業務水平。

2、加強科組建設，提高教學水平。

（1）加強科組活動制度化

（2）要重視青年教師的培養，並由指導教師負責，對青年教師跟蹤聽課，做好評價意見，並要求青年教師多聽課，做好評價意見，並要求青年教師多聽課，積極參與為評課，教學研究活動。指導教師被指導教師張光劍王娜雲永強翁彩蝶黃冬梅李珍卉周亞妹鄭鼐慶符莉莉黃碧宇

（3）鼓勵青年教師參加論文及課件製作比賽。

（4）充分發揮骨幹教師模範帶頭作用及年級備課組團隊精神，促進教師業務水平整體提高。