語文月考情況個人總結（精選16篇）

語文月考情況個人總結 篇1

我叫---，在--次考試中，我考了--分，全班平均分是--分，分是--，我的分數比分差--分，比平均分差--分，在班裏位居--名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裏居中上游。

第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不紮實。在基礎知識項目被扣--分，佔全部被扣分數的--%。原以為自己的基礎知識紮實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗;

第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀;

第三：上課注意聽講，認真記筆記

我保證，在以後的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我!

次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

語文月考情況個人總結 篇2

月考考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期來，老師授課、學生學習情況的檢查及反饋。

考試後，同學們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完後不是盯着它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，採取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、會考、大學聯考中創造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多(如生物、地理和語文、英語的基礎題)，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習;是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處於一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內，被裝訂看不到;甚至有學生獨闢蹊徑，先從最後一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易後難，規範書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的.考試心態。每次考試結束，總有同學説，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急於表現，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分複習害怕考試的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便於今後學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。

語文月考情況個人總結 篇3

三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號。回顧這次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優秀率93。5%，及格率100%，成績名列年級第一。

為了瞭解學生掌握知識的現狀，總結經驗，吸取教訓，制定有效措施，改進教學方法，搞好新學期的教學工作，我認真分析了試卷：從卷面情況看，大多數學生卷面整潔，字跡工整，書寫習慣好;從學生的答題情況看，

(1)語文基礎題部分學生完成得很好，説明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎知識掌握得較牢固。在平時的教學中，我依然把識字、寫字教學作為重點，因為識字、寫字是貫穿整個國小階段的重要任務。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點，我運用多種方法儘可能讓學生多接觸所學的字，特別是鼓勵學生在閲讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據中年級特點，我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替，讓學生在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還經常採取一些歸類複習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理，系統地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學生也完成得不錯，古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經、對子歌、農諺、課文中的優美語句等的補充、默寫，大多數學生基本上能做到準確。“語文課程標準”明確指出三年級學生要“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。”我常常採用多種形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，激發學生積累語言，積澱文化的積極性，引導學生逐步養成自覺主動積累好詞佳句的習慣，為提高口頭和書面表達能力打好基礎。

(3)考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記，學生作文選材面廣、內容豐富，有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數學生習作語句通順，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時還寫出了自己的想象、自己的感受。回顧自己的作文教學，我特別注重對學生觀察方法的指導，讓學生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察，留心觀察身邊的一切事物，強調觀察的順序，並引導學生把自己觀察到的內容説清楚;引導學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考，大膽想象;我還抓住契機，積極拓展學生取材的空間，給學生提供和創造更多的習作機會;常鼓勵學生運用閲讀中積累的語言材料、運用閲讀中學到的表達方式，豐富自己的表達;我認真批改學生的習作，並及時講評，評出優秀習作，在班上進行交流，並授予交流者“小作家”稱號，這很大程度上調動了學生寫作的積極性。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學生默寫李白的詩《望天門山》，再要求學生默寫一首相同類型的古詩，即再默一首描寫祖國風光的古詩。大多數學生理解了題意，默對了，但有少數學生就沒認真審題、思考、判斷，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩，説明這部分學生缺乏答題技巧，審題、理解、判斷能力有待加強。看來平時的古詩教學，在引導學生理解古詩意思，感受古詩意境，體會詩人情感的同時，還要重點引導學生分類積累古詩，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。

(2)學生的閲讀理解和概括能力還有待加強。閲讀題部分相對於其他部分來説丟分很多，特別是閲讀一中，要求學生用一個詞來概括一段話的內容，許多學生都答錯了。這個要求對作為中年級的起始階段、閲讀才剛剛起步的三年級來説有些過高，但也説明閲讀是學生的薄弱環節。

(3)習作要求學生寫一篇觀察日記，既然是日記，那麼對日記格式自然有嚴格的要求。因為複習期間，我對八篇大作文的複習抓得還是挺紮實的，尤其是考試前一天，我還引導學生複習了日記格式，專門在黑板上畫了格子進行了演示，所以我自以為學生的日記格式不會出問題。可結果大出我意外，我一統計，居然有18名學生忘了寫日記格式!看來應用文體的教學對學生來説是個難點，應用文體的格式要在反覆應用中強化，而且要加強平時的檢查和糾正，通過各種有效方式使應用文的格式在學生頭腦中形成深刻印象。

在以後的教學工作中，我將着重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續加強識字、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，在讀寫的過程中鞏固和運用所學的生字生詞。

(2)加強詞、句訓練，引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閲讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(3)加強學生的閲讀理解和概括能力的訓練，引導學生在閲讀中初步把握文章的主要內容，初步學習概括文章大意，體會文章表達的思想感情。

(4)在作文教學中，着重培養學生的觀察能力，引導學生留心觀察周圍事物，把實際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來，並願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。繼續進行觀察日記的練筆，強化日記格式的訓練。

(5)加強學生審題、理解、判斷能力的訓練，注意積累中的辨析和分類，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。

語文月考情況個人總結 篇4

從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點突出，既考查了基礎知識，也測試了基本能力。從整體來看，學生做的還不是很理想。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現對這次考試做如下反思：

一、 考試情況分析

(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。

(2)學生基礎知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。

(3)閲讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問題不準確、不全面。

(4)寫作方面，學生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中湧現出的優秀作文微乎其微。

二、反思教學中存在的問題

1.對基本的字詞強調不夠，一些學生在這上面丟分非常可惜。有些選擇題學生把握不準，個別地方出錯。

2、閲讀：課內閲讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。

3.寫作：《人到八年級》，作文的形式、語言都不新穎、優美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。

三、反思下一步的對策與措施

現在大部分學生死記硬背，缺乏學習的主觀能動性和創造性。對學習知識不會舉一反三。

1.注重基礎知識和基本能力的教學

萬丈高樓必須有紮實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。

2.課堂教學中應注重培養學生良好的學習習慣和閲讀理解的能力

在教學中要善於創設情景，讓學生參與進來，並儘可能讓學生多説，多讓學生嘗試、分析，培養學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學生良好習慣一旦養成，對其學習有着極其重要的幫助，而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。

3.加大閲讀量，讓學生在空閒時間多讀書，多積累，並養成寫讀書筆記的習慣。並能運用到自己的寫作中。

4、讓學生多説，培養口頭表達能力。養成寫日記的習慣，平時訓練學生的觀察力，思考力，、讓學生多練，力爭寫出更優秀的作文。

5.注重當堂練習，多次強調。對學生嚴格要求，做到一絲不苟，抓實、抓牢。

6.深入鑽研教材、認真備課，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們願學、樂學，體會到學習的樂趣。

7、學習上有困難的學生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學習計劃。

總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結教訓，不斷進取，爭取期會考試成績再上一個新台階。

語文月考情況個人總結 篇5

我們經過一個星期的緊張考試後，終於完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會考很久，那時我們會有充足的時間去準備，即便是平時學的不是很認真，但只要考試前突擊一下也能輕鬆通過.但這學期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.複習的時間就少了，對於那些平時沒好好學的同學來説真是一次嚴峻的考驗啊。

緊張的期會考試終於過去了~休息兩天都是毫無規律的作息啊，每天在家是上網就是看電視，反而又覺得很無聊啊~

現在已經是國中了，學習上就是有壓力啊.但是説實話，我還是那麼的貪玩，看着別人都下苦學習，自己就是下不下苦。哎，同學們都是早早的起來背課文呀什麼的，我呢是睡的不知道什麼時候才起來，.真是慚愧啊。

我突然又想到了什麼，不管考試結果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看着別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都國中了，還是貪玩，真是説點實在的，現在要是好好學習，長大了有了知識在社會上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，，我相信現在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學友們也要注意了!我現在面臨的問題是數學不好啊，其他的都還説的過去，都是由於沒有好好學習，數學差的要命，我的英語還是可以的。

所以要想解決的辦法：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會説聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

4、如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裏有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間。

5、是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是説，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙着抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於説可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

6、作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞着知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要着重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試着做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本瞭解了這些新知識。英語只要瞭解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常複習很重要。不過不必天天覆習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用週末的時間複習。每週都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我要繼續努力!

語文月考情況個人總結 篇6

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編着吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

語文月考情況個人總結 篇7

這次語文考了80分，真是好遺憾啊!這次期會考試考的還不錯，班裏第二，年級第69名，但是語文成績沒上優秀率!

唉.......我覺得這次期會考試能衝到前面去主要是副科成績好，主科成績嘛，語文80，數學100，英語84。看着這種形勢，有點後怕啊!下次月考可沒有副科考試，拼的是主科實力，還記得上次月考只排了個年級170，班裏第9，看來高手還是多啊!

再分析一下吧，除了數學，我語文和英語都沒有上優秀率，如果這次副科成績不算在內，我很有可能沒進前180名啊(想到這兒，冷汗直冒)!

所以，我要好好學，爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上説説就能達成的，這次大家都沒有考好，考後肯定有高手做出深刻的自我檢討，下次的前幾名就不是那是容易進的了。

因為考試考的好，肯定要被調到前兩排去，那樣最好了，能更好的跟老師互動，看清黑板，聽老師講課也更清楚。

我要好好學語文，努力做到上課不開一絲小差，把老師講解的知識緊記腦中，下次不再在老師講過的知識上丟分了。並且，我還要在自己愛看的散文上加一些名著，把它一讀再讀，將用的好的詞句記在心上，使自己的文章更加的美。

不知怎的，平常我的作文還不錯，可為什麼一到考場上就發揮不出應有的水平?我覺得可能還是平常練習的不夠多吧?所以，平常空閒時要多管管博客，發博文，還有一點，什麼文章我都要學着寫，不然會吃虧的。

加油!加強語文和英語，讓它們和數學一同並進。

為下次月考迎戰!

語文月考情況個人總結 篇8

從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點突出，既考查了基礎知識，也測試了基本能力。從整體來看，學生做的還不是很理想。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現對這次考試做如下反思：

一、 考試情況分析

(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。

(2)學生基礎知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。

(3)閲讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問題不準確、不全面。

(4)寫作方面，學生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中湧現出的優秀作文微乎其微。

二、反思教學中存在的問題

1.對基本的字詞強調不夠，一些學生在這上面丟分非常可惜。有些選擇題學生把握不準，個別地方出錯。

2、閲讀：課內閲讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。

3.寫作：《人到八年級》，作文的形式、語言都不新穎、優美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。

三、反思下一步的對策與措施

現在大部分學生死記硬背，缺乏學習的主觀能動性和創造性。對學習知識不會舉一反三。

1.注重基礎知識和基本能力的教學

萬丈高樓必須有紮實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。

2.課堂教學中應注重培養學生良好的學習習慣和閲讀理解的能力

在教學中要善於創設情景，讓學生參與進來，並儘可能讓學生多説，多讓學生嘗試、分析，培養學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學生良好習慣一旦養成，對其學習有着極其重要的幫助，而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。

3.加大閲讀量，讓學生在空閒時間多讀書，多積累，並養成寫讀書筆記的習慣。並能運用到自己的寫作中。

4、讓學生多説，培養口頭表達能力。養成寫日記的習慣，平時訓練學生的觀察力，思考力，、讓學生多練，力爭寫出更優秀的作文。

5.注重當堂練習，多次強調。對學生嚴格要求，做到一絲不苟，抓實、抓牢。

6.深入鑽研教材、認真備課，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們願學、樂學，體會到學習的樂趣。

7、學習上有困難的學生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學習計劃。

總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結教訓，不斷進取，爭取期會考試成績再上一個新台階。

語文月考情況個人總結 篇9

月考結束了，我在此對月考的情況進行一次小結。總體來説，我對這次月考取得的的成績還算比較滿意，因為自己的知識水平基本發揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應該犯的'錯誤，比如出現了與平時作業同樣的錯誤，使那本該屬於我的分數離我而去，但是再後悔也無濟於事。這次語文考試我取得了較大的進步，這與我意識到並改善了自己的學習方法有很直接的聯繫。

在學好語文方面，我做出了自己的學習計劃變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋。看注音的重點是古義與今義做比較;字形的重點是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重點字的解釋，還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對複習是有必要做的，做到熟練到能快速聯想上下句，知道每句話的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶，還要準確地默寫，才能保證得分。至於閲讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

語文月考情況個人總結 篇10

時光飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過。現對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閲讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成情況

從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閲讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閲讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閲讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閲讀題部分，學生閲讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今後一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閲讀理解的能力。

三、今後努力方向

當這學期結束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：

(1)繼續重視學生的書寫能力的培養;

(2)繼續重視學生的識字和積累;

(3)培養學生良好的閲讀習慣，注意審題，書寫工整;

(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

語文月考情況個人總結 篇11

這次考試，題目並不是很難，但是語文科的考試也需要極其的細心，有很多細節性的東西需要注意，首先，我最大的錯誤就是對於文言文的默寫和翻譯，有幾個地方我都沒有得分，總是因為一個字或是一句話導致失分，本身文言文就是國中語文考試當中極其重要的一點，這些也只能怪自己粗心大意，更直接的表明了自己在文言文的背誦和複習上面不夠牢固，也不夠抓緊，所以我也需要去注重自己這一方面的複習，花費更多的方面在文言文的背誦上面，還有就是對於詞組的熟悉，詞組拼音的一些問題，這本身應該是一個送分題，但是因為自己不夠細緻的閲讀提綱，導致選擇錯誤，其實這些都是一些平時學習過程當中所需要去注意的細節，只需要我們時刻的注意自己的答題方式和複習技巧，這些分數我們也可以牢固的掌握在自己的手中。

目前我最大的問題就是閲讀理解的問題，閲讀理解上面我的失分很嚴重，導致自己所得的分數佔比不大，也正是因為這樣，才讓我更加的明白自己以前不做閲讀理解的錯誤，我也需要更加的加強對於閲讀理解的能力，在平時的學習當中，認真的去完成每一個閲讀理解，掌握做題的技巧和方式，多做多看才能更好的提高自己的能力，還有就是需要提高自己的寫作能力，作文在考試當中佔比的分數較大，所以我們也需要通過平時閲讀各種書籍和好詞好句來積累自己的文字能力，間接的提高自己的寫作水平。

這次考試也讓我更加的懂得語文的重要，作為一門主科，在會考的考試當中也極其的重要，所以我也會努力的在最後的幾個月時間裏，將自己所發現的這些不足都一一的改善，爭取在會考的考試當中，會格外的順利和出色，在做題的過程當中可以遊刃有餘，也會取得自己出色成績，自己的努力也會得到一定的收穫。

語文月考情況個人總結 篇12

又是一年一度的期會考試，進入考場時，有的人精神抖擻、有的人緊張兮兮、有的人聚精會神的看資料。走出考場則有的人如釋重負、有的人懊悔不已、有的人死氣沉沉。

是啊!每一次考試都是為了檢測一段時間對學習的掌握情況，通過錯誤來提醒我們，通過分數來將我們沉睡的心喚醒。所以我們要把每一場考試都做人生的一道關卡，無論它有多麼簡單，有多麼不重要，都要認真對待，不可怠慢。

在本次考試，我因為粗心大意沒有將閲讀題做好，將順序寫反。默寫部分也因沒注意，寫錯了。總是粗心大意，這壞習慣總改不了，許是沒用心改，使得在此次考試沒有正常發揮好，讓老師失望。可是我知道無論現在怎樣懊悔都無濟於事，只有將錯誤糾正，朝着目標繼續前行，大步邁向前方，不可畏懼。

通過這次考試我考的非常不好，沒有達到目標，辜負了老師與父母的期望，我感到羞愧不已，這次的考試猶如一面鏡子，深深的映出了我的漏洞。

語文月考情況個人總結 篇13

我最在意的是語文，一方面是由於對語文的把握與自信，另一方面是語文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實這一項工程想必是每位同學都精心去創作的。然而當真正看到分數的時候，我又不那麼淡定了，先是太陽穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然後恢復平靜，定睛查看，得出了以下幾點總結：

一、書寫不整潔。這是我一直以來糾結的毛病。如今想來，可能是自己考試的時候慌慌張張的，生怕耽誤了時間，加速書寫，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實際上每次做完以後還有半個小時的空閒，我才開始悔不當初了!措施：保持冷靜，調整心態，認真書寫每筆每劃。

二、基礎知識失分過多。這次月考讓我充分認識到自己基礎知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題，噢不，是判斷病句題，是一個非常低級的錯誤。“鴨子”怎麼能説“下降”呢?是“鴨子的數量下降”才對吧!除此之外，主觀題上我也連連失分，完全是由於缺乏深入地思考，仔細地審題。這是值得我反思改進的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入於非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛的校長講過的啊，我又不爭氣地搞忘了!措施：過，則勿憚改。犯錯不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的!今後要在背記上多下功夫啊。

三、作文審題不嚴謹。“一盞燈”令你想到了什麼?我對於如此明顯的主題，竟偏離甚遠，犯了這般低級的錯誤。原因有兩個：一是考試時的粗心大意;二是當瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時過於激動(心血來潮，靈感湧來)。因此，我決定今後在審作文題中放平心態，放下浮躁，避免“失之毫釐”的疏忽，先要計劃好，才有可能完成好!還記得王老那精闢的教導啊，他所説的，我記住了僅僅四個字——南轅北轍。我頓時豁然開朗，眼前的`迷霧消散了，可以看見遠方的曙光!倘若一開始方向、定位就錯了，那麼今後不論如何努力地前行，刻苦地奮鬥，創造出的精妙絕倫的成就，在他人看來也終究是徒勞。這好比是一棵樹，再嫩綠的葉也只是構成了它美麗的外表，若最初的樹幹是歪的，樹根是腐朽的，終是結不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悦。失敗無需藉口，藉口只是留給那些要逃避的人。所以，當我見那平時笑盈盈的王老今日一臉嚴肅地向着我，抿着嘴不願直呼我名，而是用“作文偏題的那個人”來指代我時，我心裏倒是有一種“光明磊落”的快感。受到讚美，會心生歡喜;遭到批評，更應覺幸福!我三生有幸能遇見這麼一個“不一般”的語文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那麼妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時候直率得像無邪的孩子，讓我出醜、難堪，卻在無聲無息中給予了我最真誠、最舒服的指教!

總之這次的語文月考我學到了三件事：踏實、嚴謹、冷靜。再加初 國中物理老師的贈言：勝敗乃兵家常事，細微何不出英雄!

語文月考情況個人總結 篇14

進入三年級的第一個月裏，個人感覺無論是從學習態度和學習狀態來説都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來説都有着不俗的表現。

而也就是在這種環境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優良傳統進行了嚴密的複習，不過由於太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我才開始正式的複習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態去應對此次第一次月考，希望能夠實現“開門紅”。

然而令我始料未及的是，考試成績下來後，我的強勢科目數學竟然給了我一個下馬威，語文由於作文超出固定範圍的緣故才取得了85分的成績，雖説不錯，但在這個強手雲集的班裏也是堪堪上游。英語80，由於此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能説可喜可賀，也是一個細微的進步。而數學的分數在班上而言也屬上游。

除了數學慘不忍睹，語文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學此次作為我強勢的殺手鐗何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。

此次數學試卷由我班的數學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由於題型陌生也着實讓我咋舌了一番，但實事求是地説，也並未脱離我能力的範圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由於在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個可以説是技術上的硬性錯誤。

然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過於一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關於三角形邊長的問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大於第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由於剛開始沒能細緻地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，儘管我在最後的關頭髮現了這個致命的錯誤，並及時予以了改正，可由於作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

而其中也出現了另外兩處由於過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

經總結，原因無非為以下幾點：

(1)分析題目不夠謹慎細緻，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝裏翻船”。

(2)做題目時沒有保持一種沉穩平靜的狀態，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。

(3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。

(4)考試時沒能保持最佳的狀態，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。

(5)沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優柔寡斷，耗時太長。

語文月考情況個人總結 篇15

由於距離第一次月考已一月有餘,為了消除學生學習的浮躁情緒,更為了全面迎接期會考試,讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況,以利於下一步的整體複習計劃,故高二在上週舉行了第二次月考,根據學生的平時訓練情況,結合本次考試暴露出的具體問題,現總結如下三點:

一答題注意規範.在本次考試中,有一部分學生的失分並不是因為知識的掌握的問題,即智力問題,而是由於非智力的因素的出現,導致部分學生的無謂失分,具體體現在以下幾個方面,1,選擇題的塗寫問題,本是要求用2b鉛筆塗黑的,結果有的學生直接用鋼筆去塗,還有的直接在選項上畫對勾,這都是不符合要求的.2,小説閲讀和人物傳記閲讀進行選作,必須在題目中進行選擇,結果有的---做選擇標記,導致失分.我想這兩部分的失分真的是由於不規範導致的,太可惜了,應加強引導.

二答題注意條理.由於主觀題老師在評卷的過程中是隻注重採分點,而不看你寫的多少,所以分點敍述是答主觀題的一大法寶.在這次考試中,有的學生拉拉雜雜寫的非常多,又沒有具體來分採分點,結果給評卷老師的第一感覺就是亂,在亂的答案裏面,老師怎樣去給你理清個頭緒來,必然是使老師頭昏腦漲,視覺污染,老師在如此的氛圍下評閲你的詩卷,其結果可想而知,可能主要點你都有,但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎麼去給你分辨出你的答案要點,所以應該給老師一個眉目清晰,一目瞭然,後面多少分,應該分幾點去寫,做到心中有數,只有這樣你在思考時,心中有了具體的思路和角度了,回答問題也就容易了,關於這一點還需在以後的練習中繼續強化.

三答題注意卷面.語文學科的重點在於作文,作文得分的核心在於字體和卷面,可見,語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關,所以養成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了,但在改卷的過程中,仍然有個別學生的作文字體出現潦草,無法辨認甚至亂塗亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認,這樣的作文的質量和得分不用多説可想而知,所以,我們現在在卷面這個方面的要求不是説你必須寫得像書法家等,但你必須工工整整,一筆一畫,橫平豎直,讓人產生一種美感,不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧,所以,這一方面我們還要嚴格要求,力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎.

正如張校長所説,只要我們在平時的教學中把過程把握好了,結果肯定會好,所以,我們還是應該重視平時的測試中學生所出現的問題和不足,及早發現,及早解決,努力改正,以一個全新的狀態和積極的心態迎接期會考試.

語文月考情況個人總結 篇16

我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。

而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來説，我是同樣認真地教學。

但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，並且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠説明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什麼時候提出什麼講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用説他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什麼問題，那就更不用説認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

為什麼學生做到“上課認真”就那麼難呢?我又該怎麼來調動學生的學習積極性呢?

我發現，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發現，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的`課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內容，慢點講就無妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。