下鄉扶貧人員個人總結範文推薦（精選3篇）

下鄉扶貧人員個人總結範文推薦 篇1

根據省委、市委、縣委農村工作會議暨全省、全市、全縣扶貧開發工作會議部署，我鎮按照精準扶貧建檔立卡和“六個到村到户”的要求，嚴格按照規定步驟和時間節點開展工作。

一、落實工作保障、廣泛宣傳動員

縣“六個到村到户”精準幫扶工作會議後，我鎮立即組織召開了黨政聯席會，研究成立了相關工作領導小組和督查組，建立了獨立辦公室，明確2名業務人員到辦公室工作。充分利用幹部職工會，黨員説事會、小組長會等平台，對精準扶貧建檔立卡、“六個到村到户”、“四個一工作法”和市委胡吉宏書記到海雀的4篇調研報告等進行了學習傳達。同時，通過召開羣眾會、駐村幹部走村串户、鎮工作信息平台、黨務村務公開欄、《林泉之窗》期刊等方式在羣眾中進行廣泛宣傳。為了加強學習力度，我鎮專門將精準扶貧“四個一工作法”、“六個到村到户”好和海雀精準扶貧“十子歌”等宣傳資料印發各領導班子成員、駐村幹部、村幹部等進行學習，同時組織羣眾自編自演精準扶貧“十子歌”、快板表演等。強化了宣傳力度，調動了廣大幹部工作積極性，激發了貧困羣眾脱貧致富的強烈願望。

二、當前各項工作開展情況

2、結對幫扶到村到户。按照“六個到村到户”精準幫扶要求，結合黨的羣眾路線教育實踐活動和基層組織服務體系建設工作，在縣派4個縣直單位幫扶我鎮的基礎上，結合全鎮及各村綜合條件等情況，從鎮屬各單位、各村(社區)選派幹部、村幹部、黨員、致富帶頭人等一共282名幫扶人員，各村建立了一支由駐村組長為組長、縣幫扶單位幹部、駐村幹部、村幹部、村裏致富能人為成員的15個扶貧工作隊，結對幫扶326户1250人的貧困户，要求每個幫扶責任人每週至少到村到户1次，認真摸清幫扶貧困户基本情況，找準幫扶辦法，制定幫扶脱貧計劃，按照“不脱貧不收隊”的工作要求進行幫扶。通過扶貧工作隊進行實地調研、進村入户走訪、分析致貧原因並找準幫扶突破口，結合實際認真制定出了林泉鎮和15個村(社區)的“1+7”工作方案，並具有可操作性。

3、產業扶持到村到户。在穩定糧煙的基礎上，按照“一村一策”的產業扶持辦法，通過能人引領、合作社示範，建立了清塘村575畝烤煙東部試驗站，林泉鎮惠鑫農民專業合作社1000畝中藥材種植基地，林泉社區、增坪村、山海村共300畝核桃基地，新水村500畝蔬菜基地，周寨村、營腳村共1000畝的大葱基地。通過土地流轉，協調貧困户到基地打工提高收入。目前，共流轉土地3975畝，羣眾在基地務工收入共240餘萬元。通過縣“122工程”的實施，目前正在實施清塘村林下養殖黑土雞6000羽，共覆蓋貧困户30户和困難農户60户，周寨村王溝養羊項目500只，覆蓋貧困户25户。林泉鎮新水村20_年脱毒馬鈴薯優質薯種植項目已完成竣工驗收，覆蓋農户265户，可使農民增加收入30萬元。

4、教育培訓到村到户。縣農業廣播電視學校到營腳、增坪等村組織農民培訓2期1289人，職業院校到新水村舉辦培訓班1期60人，農民講師培訓10次600餘人，計劃輸送60人到職中學習培訓。

下鄉扶貧人員個人總結範文推薦 篇2

根據廣東省教育廳《關於實施廣東省“千校扶千校”行動計劃的通知》和《廣東省“千校扶千校”行動計劃實施方案》以及市、縣教育局相關文件的要求，我校積極落實開展中國小“結對幫扶”的文件精神，本着實事求是、真抓實幹的原則，我校充分借鑑深圳沙溪國小的管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向沙溪國小學習，同時充分發揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。現將一年來有關工作開展情況總結如下：

首先，領導重視，規劃有序。為了儘快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的佈置安排，在深圳鬆崗區沙溪國小的牽頭帶領下，兩校行政領導召開了“結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，並具體明確了工作職責：

1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳“結對幫扶”工作的相關精神。

2、負責組織安排和抽派中層幹部和教師到沙溪國小培訓學習和安排佈置沙溪國小老師到我校幫扶指導的相關事宜。

3、負責與沙溪國小建立對口聯繫，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。

4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協議書各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時給予指導解決。

其次，我校領導及骨幹教師赴沙溪國小學習交流先進經驗。20xx年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財主任、張志浩老師一行赴沙溪國小參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪國小的骨幹教師還認真聽取並指導了張志浩老師如何用多媒體上數學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而後，張老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學業務水平不斷的上升。

第三，沙溪國小給予我校以硬件援助。一年的結對幫扶活動中，沙溪國小向我校捐助電教平台2台，電腦7台，打印機2台，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學條件，激發我校教師的工作積極性。

第四，雙方同時再次商定：

1、支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。

3、加強聯繫，建立穩定的互訪機制。

一是領導互訪，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

二是教師互訪，開展教研活動。

主要以公開課、示範課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。

第五，感受與啟發：

一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是受援學校的教師的艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了昇華。

三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。

四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。

五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。

總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。

下鄉扶貧人員個人總結範文推薦 篇3

8月30號，根據局支教工作安排，我來到__河鎮中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收穫頗多，感慨頗多，讓我隨心而敍吧。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練;課堂上，細緻而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節前、節後，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，並於10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示範公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別於11月和4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示範的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉着公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閲讀活動為徑，提高幼兒閲讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題於11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》於1月開題，現處實踐研究中。課題組於5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》於12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》於12月26日獲得淮安市教研室一等獎，並選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

在年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收穫是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。於己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲!

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，於洪澤的教育事業，於教師的個人事業!