國小生個人工作總結（精選15篇）

國小生個人工作總結 篇1

“一帶一路”國際合作高峯論壇的召開，讓人們有機會總結已取得的成果，並探討下一步合作的方向。“一帶一路”要想取得成功，必須兼顧政治考量和經濟效益的考量，只有有效益的合作才是可持續的，而要想取得良好的經濟效益，就必須堅持開放、包容、普惠原則，讓更多民營企業特別是中小民營企業參與是落實普惠原則的重要途徑。

中國領導人在本次論壇上提出，推進陸上、海上、空中、網上等四項“一帶一路”，但從目前情況看，人們對“一帶一路”的認識主要還是以陸上為主、以鐵路、碼頭、機場等基建硬件為主，而這正是人們對風險擔憂的所在。從分散風險的角度來説，“一帶一路”也不能忽略民營企業和中小企業。依託電子商務建設好網上“一帶一路”，既可以讓中國的中小企業分享全球化的紅利，又可以給“一帶一路”國家的企業和消費者帶來巨大機會，還可以解決目前中國與“一帶一路”國家之間的貿易不平衡，增強貿易合作的可持續性。

目前，中國與“一帶一路”部分國家之間存在較大的貿易順差，中國銷售到這些國家的商品多，而相應國家卻沒有同樣多的產品出口到中國。據媒體報道，從中國滿載商品開往中亞東歐國家的“一帶一路”專列，返程時有時載貨量只有1/5，這種貿易不對稱的情況固然有中國工業產品競爭力強大的原因，但其實沿線國家大多有一定的獨特資源，也擁有一些富有競爭力的特色產品，只不過大多數中小企業因為信息不通暢，溝通成本太大，產品難以打開中國市場，他們甚至根本沒有想到過要把東西賣到中國來，電子商務敲為之提供了最合適的解決方案。

去年，馬雲在G20會議上提出電子世界貿易平台(eWTP)，受到了“一帶一路”國家的高度重視。去年，馬來西亞成為eWTP的首個落地國，此次高峯論壇期間，該國又與中方簽署協議，將馬來西亞數字自由貿易區與杭州市跨境電子商務綜合試驗區正式互聯互通。可以説，馬來西亞是建設網上“一帶一路”最積極的國家。西班牙是“一帶一路”歐洲延長線上的重點貿易國。目前，在相關跨境電商平台上，西班牙已成為中國的前十大商品進口國，該國的紅酒、火腿、橄欖油、服飾、藥粧等特色商品，正通過在網站上開設官方旗艦店的方式進入中國市場，快速接近中國的消費者。而此前，它們只能以線下開店方式拓展海外市場，成本高、風險大、效率低。

總之，“一帶一路”不僅要有大工程項目，更要有民間的、草根的企業和消費者參加，不論是從普惠出發，還是從降低風險出發，網上一帶一路建設都有特別重要的意義。

國小生個人工作總結 篇2

一個學期過去了。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那麼得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衞生檢查得清清楚楚的。其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。

我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分轉過來的學生，行為上不能融入班級。比如打電子遊戲，本班有幾個學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢；還有打架，今年一個學生，居然把架打到四年級。簡單的説教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。

第一，行為規範教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規範。

第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊羣體學生的教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。

國小生個人工作總結 篇3

“一帶一路”國際合作高峯論壇開幕式主旨演講中指出，要堅持以和平合作、開放包容、互學互鑑、互利共贏為核心的絲路精神去建設好“一帶一路”。以史為鑑，面向未來，“一帶一路”的建設是中國在實現民族偉大復興征途上對世界的一份責任與擔當，是古絲綢之路精神照耀當代發展的生動體現。

“一帶一路”建設是解開全球化“死結”的中國方式。主席在主旨演講中指出，和平赤字、發展赤字、治理赤字，是擺在全人類面前的嚴峻挑戰。這三個“赤字”的出現表明，過去的全球化進程出現了很大問題。全球治理中遭遇的一系列問題伴隨着利益糾葛形成了一個困難的“死結”。在全球化遭遇困境的背景下，究竟是迎難而上，用智慧和努力去轉危為安，勾畫全球化新藍圖，還是各自為政，靠仇恨與對抗來加劇危機，走回戰亂顛沛的老路上?

一方面，中國推動的“一帶一路”合作倡議得到沿線國家普遍響應，“一帶一路”建設逐漸從理念轉化為行動，從願景轉變為現實，建設成果豐碩。另一方面，反全球化思潮夾雜保護主義與民粹思潮泥沙俱下，為現存的全球化和區域合作機制帶來巨大沖擊。這兩者截然相反的背後，體現出的是中國對於解決全球化問題務實負責的態度，是“天下為公”精神在全球化時代的新體現。

傳統全球化路徑走入困境的原因就在於治理方式是符合少數國家利益的單邊安排，缺乏廣泛的合作基礎，直接導致了全球化的成果被少數國家的少數人所擁有，發展出現了極大的地域不平衡與階級不平衡。隨着全球化進程的深入，這種不平衡性被進一步拉大，和平赤字的出現也就在所難免。正因如此，主席表示，中國推進“一帶一路”建設不會重複地緣博弈的老套路，而將開創合作共贏的新模式。這意味着，“一帶一路”不會是現有全球化模式的簡單“重啟”，而是在解開全球化“死結”之後對全球化的重塑與再造。

“一帶一路”是中華民族復興帶來的利益，精神與命運的重組。此次主席的主旨演講提到，中國將採取更加積極的態度，為“一帶一路”建設注入強大動力。中國所做的，是一個受益於全球化的崛起大國對於國際社會的回饋與擔當。而伴隨中國的崛起與中華民族復興的進程，中國與世界的關係也將重組。

中國與世界關係的重組，第一在於利益。過去三十多年中國的高速發展，是中國對全球化紅利的充分利用。而在全球化進程遭遇困境之時，中國通過“一帶一路”為全球化“輸血”。中國已經可以為國際社會提供更多的“紅利”，從以往享受全球化進程的後發國家轉變為引領全球化造福更多國家和人們的利益創造者。無論是基礎設施建設、產能、金融合作，還是建設更多民生項目，這些措施的實施，將惠及更多民眾，為沿線國家帶來更多的共同利益。

中國與世界關係的重組，第二在於精神。自近代中國“開眼看世界”開始，中國的發展離不開對外界先進理念的引入、吸收與內化。而“一帶一路”的建設，則是中國輸出自身精神資源的時代。中國創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念;共同、綜合、合作、可持續的安全觀;聚焦發展問題，釋放發展潛力;建設開放、包容、普惠、平衡、共贏的經濟全球化的目標等一系列精神資源，將會是中國藉助“一帶一路”為國際社會所提供的寶貴資源。

中國與世界關係的重組，最終在於命運。正如主席所言，不論來自亞洲、歐洲，還是非洲、美洲，都是“一帶一路”建設國際合作的夥伴。把“一帶一路”作為構建“人類命運共同體”的重要方式，讓更多的國家與民眾瞭解“一帶一路”、認同“一帶一路”、共建“一帶一路”，用絲路精神將人類命運緊密相連，從而造福世界，造福人民。

國小生個人工作總結 篇4

下頭是我作為國中班主任20某年上半年工作總結，也是我的期末工作總結。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自我：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台應對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

(二)競選班幹部，每個學生都能夠來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、職責意識和參於意識。

(三)給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到七年級(1)班學習表示歡迎，也介紹了我自我的情景，並且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

(1)學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一齊，把家的氛圍營造了起來。

(2)設立圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

(3)寫週記，我要求學生每週都寫週記，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當禮貌班級

在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自我，創最好的團體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會職責感，進取向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自我。我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章--“天下興亡，我的職責”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫忙同學，遵守紀律，愛護團體等等。經過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀：在教師到來之前，聽寫英語單詞，每一天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準説話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就能夠放手讓班幹部管理了。

晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重本事的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育教師的表揚了。此刻同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要為團體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣，做好教學工作計劃

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重教師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合教師上好每一節課。由值日班長每一天總結當天的紀律情景，評出每週的先進組。

特色之三：注重本事的培養和鍛鍊

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負職責。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了本事，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班幹部們自我組織安排，既鍛鍊了本事，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的歡樂!我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一向最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的週記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣，並且用自我的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。此刻，學生已經習慣了在週記上和我交流了，並且，他們的週記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一齊溝通思想，瞭解情景;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情景，把事情教給學生自我處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題週記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

我和學生之間，有三個共同--共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的完美;共同分享：分享學習的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悦;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

國小生個人工作總結 篇5

轉眼，來--已經一個學期了。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收穫。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期的班級工作總結如下：

一、班級工作的措施

本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經歷，但來到這兒之後，我卻一點也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：

1、班幹部競選。

開學初始，利用班會時間由學生自願和學生民主投票產生班幹部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班幹部。

2、班規的制定與小隊管理模式的實施

俗話説“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我根據本班實際，面對40個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班幹部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規後，我又根據學生的特點和差異，分了八個小隊，成立了自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤，衞生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

3、德育為首，加強學生的思想教育。

本學期，我以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育。衞生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衞生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生幹部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班學生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4、保持與家長的聯繫。

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。由於班內大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯繫，或讓其到校進行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

二、積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量。

班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，並取了優異的成績;元旦彙報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對於提高學生的自信心，培養欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。

三、加強對後進生的管理

本學期由於學生來源比較複雜，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的個性差異都較大。因此如何培養後進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉化計劃如下：

1、加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

2、加強對後進生的課上管理，大多數後進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好後進生上課時經常提問他們。課下加強對後進生的課後輔導工作，課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施，有利於學生對所學知識及時掌握。

3、用愛心去温暖，用耐心去呵護多花一些時間瞭解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裏時刻裝着後進生，時時處處為他們着想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。

四、不足之處

一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續提高。

1、班幹部的能力有待提升，責任心要加強。

2、學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學經常違反紀律。

總之，這一學期，學生的整體素質都有所提高，在今後的工作中，我更要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。

國小生個人工作總結 篇6

我叫 ，生於xx年xx月，是xx學校x年級x班的一名國小生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤於動手，敢於大膽實踐，勇於開拓創新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，並多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。

一、刻苦學習，勇攀高峯 在學習中，我有着一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷髮展，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。雖然我的學習成績並不是班中的第一名，但我的這種學習態度是無人能及的。在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什麼，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。

二、團結友愛，樂於助人 我一直認為，具有強烈的集體榮譽感是一個學生的優良品質，祖國的美好未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步；還經常主動關心班裏學習較差的同學，我總是不厭其煩的幫助後進生解答疑難、耐心講解。 樂於助人也是我的一大特點。記得有一次，學校組織為一名患白血病的孩子獻愛心捐款活動，當我聽了關於那位孩子的事蹟後，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想為他盡一些自己的力量。在和父母商量後，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。象在班裏幫助同學打掃衞生，借給同學們學習用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情，我一直堅信：“我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好。”

三、快樂閲讀，才藝相長 我出生在一個書香之家，父母都是中學教師，良好的家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣。從二年級開始，我就給自己定了一個“快樂閲讀伴我成長”的長遠讀書計劃，要求自己每天無論多忙，都要抽出至少半個小時進行課外閲讀，並堅持寫讀書筆記和日記。幾年來，我已寫了好幾本讀書筆記和日記，並且有多篇作文在《濟源廣播電視報》等報刊上發表，自己連年獲得了學校的“讀書標兵”、“寫作特長生”等榮譽稱號，我家也被學校評為“書香家庭”，廣泛的閲讀豐富了我的知識，開闊了我的視野，也培養了我良好的道德情操。 我愛好廣泛，除了閲讀之外，我還喜歡旅遊、攝影、剪紙、二胡還有舞蹈，幾年來，我在父母的陪伴下，遊歷了祖國的大好河山，波濤洶湧的大海、雄偉壯麗的神農山、歷史淵遠的晉祠、氣勢浩蕩的兵馬俑都給我留下了難以磨滅的印象。在遊玩的同時，增長了我在課本中無法學到的知識，也讓我的攝影技術大大提高。我非常喜歡拉二胡，每天堅持訓練，有時完成作業後已非常睏乏，但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜歡舞蹈，在今年六一兒童節學校文藝匯演中，我和同學們自編自演的舞蹈《不怕、不怕》獲得了二等獎。

四、老師助手，同學榜樣 無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和薰陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，別看我長得瘦小，但是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為英語科代表，除了幫助老師收發作業，還經常幫助老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的小助手。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校規定，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，並跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤並表示堅決改正。 我的每一個點滴進步，都和各位

老師的辛勤培育是分不開的。班主任老師給了我極大的鼓勵，每年班主任給我的評語都是：思想進步，成績優秀，關心集體，熱愛勞動，要作同學們學習的好榜樣等等。在今後的學習生活中，我一定不會辜負老師的期望，爭取更大的進步

國小生個人工作總結 篇7

放暑假了，我那快樂的心就像那久困籠中的小鳥迫不及待地飛向大自然的懷抱。我唱呀、跳呀、説呀、笑呀……

這是我在縣街國小的第一個暑假!

老師告訴我：“要過一個有意義的暑假!”，爸媽告訴我：“要過一個快樂的暑假!”，爺爺奶奶告訴我：“要過一個健康的暑假!”，我告訴我：“要過一個與眾不同的暑假!”

我有很多願望，我想當宇航員，我想周遊世界，我想開着動車組全中國地跑，我還向往那神祕得玫瑰星雲，想把地球的種子灑向浩瀚宇宙……

暑假，這是上帝送給我的最好的禮物，它就像哈利。波特的那根掃把，讓夢想暢遊，讓夢想成真!

一、我是小小旅行家

早就聽説江西是一個山清水秀，人傑地靈的地方。當我和爸爸隨着旅行團來到三清山的山腳下，我才真正感受到南方山脈骨子裏透出的秀美和靈性。當我在山間小路上和猴子邂逅時，當我在叢林中聆聽鳥兒地歌唱時，當我和小夥伴們在山脊上攀爬時，我感覺自己渺小地就像山間的一棵小草。大自然是多麼地神奇和博大，每一個生靈在她的懷抱裏自然歡暢地呼吸，這是一件多麼美妙的事情。保護大自然，愛護環境，從我做起!這正是我們每位同學都要堅持不懈去做好的一件大事情!

隨後我們隨旅行團又來到了中國最美麗的村鎮——江西婺源，來到中國著名的瓷都——景德鎮。在南昌我讀懂了八一紀念塔背後革命先烈拋頭顱、灑熱血地革命豪情，在我的心裏有一顆小小的種子正在萌發，它悄悄地告訴我要好好學習，長大了建設我們偉大的國家。

二、我是故事大王

剛剛從祖國的秀美山河中回到家中，我就接到市青少年活動中心孟老師的電話。老師邀請我參加“輝煌中國”全國藝術精英電視盛典開封地區選拔賽。我覺得這是一個鍛鍊自己的好機會，就毫不猶豫地報了名。經過精心準備，我所講的《十二生肖的故事》得到了評委老師的好評和認可，我也獲得了開封市三等獎的榮譽稱號。雖然我取得的成績不是最好的，但我通過這次比賽增強了自信心和表演經驗，我的收穫很大。今後我還會繼續努力，爭取取得更好的成績!

三、我是快樂小當家

平時我可是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人圍着我一個人轉，他們無微不至地照顧我的生活和起居。放暑假了，我也要回報我的親人們，幫他們做一些我力所能及的事情。今天，我是快樂的小當家。

一大早，我和爺爺奶奶來到早市。我們在熙熙嚷嚷的菜農中間穿行着，購買了茄子、黃瓜、西紅柿、豆角等等一大籃子的新鮮蔬菜，提着沉甸甸地籃子，我突然感覺到爺爺奶奶每天買菜、做飯是多麼的辛苦，籃子裏裝着的都是沉甸甸地愛呀。

回到家裏，我幫助家人洗菜、擦桌子、盛飯、洗碗、掃地、倒垃圾。爺爺奶奶年齡大了，我要用我的小手為他們捶捶背、揉揉肩。今天，我是小當家，雖然幹家務很辛苦，可是我很快樂，因為我能幫家人幹活了，我是快樂的小當家!

三、我是小小園藝師

我家有一個大大的陽台，這是我和媽媽的花房。我們從樓下的田地裏運來肥沃的土壤，在花盆裏載重各種各樣的花木。仙人球、蘆薈、吊蘭、綠蘿、龜背竹、玻璃翠……熱熱鬧鬧地長滿了整個陽台。我細心地觀察每種植物地生長。從種子發芽，到生長出一片葉子、兩片葉子、三片葉子……植物成長中的每一個變化都被我記錄下來，製作成養育日記。每天我都要給植物澆水和修剪枝葉，我覺得植物們就像我的小夥伴，每天陪伴我成長。要是哪天哪盆花葉片黃了、乾枯了，我就會很着急，要是哪盆花開花了，我就會十分興奮和欣喜。植物已經成為我的好朋友，我是小小園藝師。

四、我是小博學

我喜歡讀書，喜歡在書海中暢遊。在《格列佛遊記》裏，我隨着格列夫一起在大人國、小人國、飛島國經歷着奇遇;在《安徒生童話》裏，我又成為了童話中的人物和他們一起感受着快樂和悲傷;我從《十萬個為什麼》裏找到了我想要的答案;我也在《恐龍世界》裏和恐龍一起在神祕的白堊紀中徜徉;《宇宙小百科》實現了我當宇航員的夢想，在浩瀚宇宙，穿梭於星際之間，夢想成真!

20xx年的暑假，是我的夢想之旅，是屬於我的暑假!

國小生個人工作總結 篇8

上週是由我、戴俏老師、徐燕舞老師帶領3班、6班、5班的隊幹一起進行了新學期第一週的值周工作。新學期、新氣象，上週在同學們與老師們的共同努力下，我們驚喜的看見我們值周所取得的成績，那就是不管從哪一方面講，每天都在進步。

比如説衞生，今年的衞生檢查較去年有了很大的調整，我們每天早上都會徹底檢查公區，中午再檢查教室，而且在教室檢查中多了一項對同學們抽屜的檢查，我記的第一天檢查同學們的抽屜時值周隊幹們記了很多個“較髒、較亂”，而通過與班主任老師的溝通後，第二天去檢查時我們就發現同學們的抽屜中乾淨多了，尤其是一年級34班，幾乎每天中午去檢查教室裏都非常乾淨，抽屜中更是整整齊齊，讓我們一進去就有一種很舒服的感覺，同學們，一年級的小弟弟小妹妹們都能夠做到的，相信其他同學一定也能做好！公區檢查更是如此，班主任與中隊輔導員老師都非常配合我們的工作，當我們發現問題告訴他們時，他們總是第一時間讓學生過來清掃。然而值周過程中我們也發現有少數同學非常不珍惜別人的勞動成果，打掃的乾乾淨淨的地面一轉眼就被他扔上了一個牛奶盒或是一根吸管紙，在這裏我想對這些同學説：不珍惜別人的勞動成果是非常可恥的行為，如果你的這種不文明行為被我們值周隊幹或老師發現的話一定會嚴厲的批評並對你們班上進行扣分。並且我也倡議所有的同學都來監督，如果你看見有人在校園內亂扔紙屑請及時阻止他，並且可以記上他的名字到值周老師處或大隊部進行扣分，希望每個同學都能當學校的小主人。

在校牌領巾與出勤方面，同學們基本能做到按時到校並且主動與老師同學打招呼，在第一天校牌佩戴還不是很好的情況下，同學們都在抓緊時間辦理，第二天佩戴情況就規範多了。值得一提的是有不少在校門口吃早餐的同學喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，經過值周隊乾的督促，第二天好了一些，但還是有人改不了這個壞習怪，甚至有的學生家長也隨手將煙頭等物亂扔。同學們，校園門口代表了我們整個校園的形象，在校門口丟垃圾其實就是在給我們的學校抹黑，希望以後同學們不但注意自己的形象，也要告訴爸爸媽媽們不要隨手將垃圾扔在校門口。

在安全方面，上週我們也發現了一些存在的安全隱患，那就是有個別同學在攀爬學校周邊的鐵欄杆試圖跳牆出去或是進來。同學們，這是一種非常危險的行為，請還準備去攀爬的同學立即停止這種想法，對自己的生命負責，同時學校一定會加強這方面的監督管理。另外，在取牛奶時出現了大面積的擁堵，大家都沒有排隊，這樣也容易造成受傷，學校現在正在對這一塊進行監督、規範與整改，以後請同學們按要求取奶。

路隊與兩操方面上週同學們都表現的比較好，沒有出現扣分現象，希望大家再接再厲！

國小生個人工作總結 篇9

為了進一步提高學生的閲讀能力，豐富學生的語言積累，培養學生良好的閲讀習慣，我班暑假期間制了假期讀書方案，引導家長、學生讀書、營造濃郁書香氛圍，家委會也積極響應並支持開展“讀書伴我成長”演講比賽。

10月10日下午，“讀書伴我成長”演講比賽活動拉開了帷幕。主持人朱文鈺用她猶如春風般的話語，激勵着參賽隊員們的信心，熱烈的掌聲是聽眾對他們最好的鼓勵。本次演活動總結如下。

選手們準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進，寫出了自己通過讀書得到的收益。他們從高爾基、魯賓遜、冰心那懂得做人的道理，使他們受益匪淺。展示了當代國小生通過讀書而健康成長的精神風貌，博得了師生們的陣陣掌聲。

參賽隊員感情真摯，脱稿演講，部分同學演講才能突出。各位評委都讚歎不已，聽眾們更是以熱烈的掌聲肯定了他們的演講。比賽持續了近兩個小時，隊員們在或娓娓動聽，或慷慨激昂的演講中接受了薰陶，在讀書、學習的氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書、學習的重要。

總之，今天的演講比賽非常的成功。“我讀書，我受益”使他們增長了知識，開闊了視野，激勵了孩子們繼續積極投身到讀書活動中，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴他們一生成長！

國小生個人工作總結 篇10

根據區教育局轉發市安委會《關於切實做好XX年元旦、春節期間安全生產工作的通知》文件精神,我校為認真做好元旦、春節期間學校各項安全工作,堅決遏制重特大安全事故的發生,確保我校安全工作的良好態勢,讓廣大師生過上一個安全、祥和、歡樂的節日,我校於XX年1月10—15日對全校進行了全面檢查,現將做好節日期間學校安全工作情況作如下總結:

一、指導思想

學校從落實科學發展觀和實踐“中國夢”的思想,以對黨、對人民羣眾生命財產安全高度負責的精神,牢固樹立“以人為本”的理念,堅持“安全第一,預防為主”的方針,高度重視和切實加強節日期間的學校安全工作。在元旦、春節到來之際,學校認真研究和部署節日期間的安全工作,主要領導親自研究、親自部署、親自督辦,針對本校安全工作的重點和薄弱環節,制定整改方案和防範措施,切實加大工作力度,狠抓工作措施落實,努力把學校各項安全工作抓實、抓細、抓出成效,堅決遏制重特大安全事故的發生。

二、加強領導

學校認真研究和部署節日期間的安全工作,主要領導親自研究、親自部署、親自督辦,成立了安全工作領導組:

組 長: 校 長

副組長: 分管安全副校長

組 員:章 分管北校區副校長

分管南校區副校長

總務處主任

安保處主任

北校區少先隊輔導員

南校區少先隊輔導員

領導組負責督促、部署節日期間的安全工作,領導組下設辦公室在安保處,由負責具體的細節工作,聯繫電話:

三、突出重點,強化檢查

在節日前集中組織開展一次安全工作大檢查。檢查的重點領域是:消防安全、交通安全、房屋安全、食品安全、危險化學品、煙花爆竹等。

四、落實工作責任,實行責任追究

學校進一步落實行政首長負責制,校長是學校安全工作第一責任人。凡因在節日期間對安全工作重視不夠,組織不力,措施不具體、工作不到位,或因工作失職、瀆職、玩忽職守,而導致重特大安全事故發生的,學校將嚴肅追究主要分管領導和相關責任人的責任,觸犯刑律的要依法追究法律責任。

五、檢查結果

1、北校區個別辦公室部分線路老化;

2、南北校區學校大門口靠近公路,車輛較多。

六、整改措施

1、更換老化的線路;

2、加強對師生交通安全知識教育,確保師生安全。

七、加強值班制度,確保節日安全

學校堅持24小時領導帶班、值班制度,落實具體值班人員,值班人員必須明確工作職責,盡職盡責,及時掌握安全動態,及時處置各類突發事件和緊急情況,暢通信息渠道,確保各類事故信息按規定時限和程序及時有效處理。

國小生個人工作總結 篇11

生活中總是充滿了考試。譬如對新當選的美國總統來説，國內信貸危機和從伊拉克撤軍問題是關於責任的考試。可見考試並非純粹寫答案在試卷上，它已衍變成複雜的種.種考驗，對我亦是如此。

今天便要早早離開温暖的窩，在整個小區還在酣睡時就踩着自行車去學校了。門衞大叔大模大樣地打哈欠，晨跑的女孩一絲不苟地熱身。已不是很凜冽的風拂過臉頰，映入眼簾的是尚在工作的路燈。我緊緊握了握車把，熟練地穿過一個又一個十字路口，邂逅一名名相同境地的同學。也許假日的慵懶讓我有些恍惚，也許放鬆的神經還不適應着驟然的緊繃，但我依舊想要微笑，真誠而單純的微笑。

這也是考試。儘管沒有老師凌厲的眼神的監管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵自己在努力些、刻苦些，因為天道酬勤，我相信會得到一個滿意的分數。

揹着沉重的書包，拎着隨時都可能達到極限而撐破的試卷袋子，我面前還有五層樓梯要爬。一個兄弟不止一次地提過希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現實情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。期間不時有一些七年級八年級的學弟們飛也似地從我身邊穿過：“走這麼慢，”他們抱怨道，“九年級了還這麼慢。”我無言。抑或幾個學妹併成一排卡在樓梯上邁着小碎步擋去我的去路。我上前低語：“借過。”從樓梯左側躋身上前，惹得她們驚叫不已。

這也是考試。儘管沒有讓人抓耳撓腮的難題，但磕磕絆絆時有發生。我只有冷靜地瞄準目標勇往直前。“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，生活在第五層空間的我渴望這番豪情與壯志。

“可能一天會有20多張試卷。”班主任慢慢悠悠地説。全班譁然。黑板上那“距離會考還有_天”的字清晰可見。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。時間無情地縮減着，像個殺人犯在一點一點將我們的希望與快樂扼住，宰殺。“與其被推着前進，不如我主動出擊。”不知哪位兄弟的名言在我心中響起。現在聽來，三分英雄氣概、七分俠客情懷，哈哈。

這也是考試。儘管遠不止試卷上的幾道題目，但不過是時間早晚的差別罷了。會考的分水嶺始終無法逃避，不管是由家長推搡着過去還是自己胸有成竹地跨過，終究都要面對，那麼讓我們重新拾起勇氣與活力吧!

無論是奮進、堅毅還是自信，這都是我們面對考試的積極態度。人生的考試沒有標準答案，只消我們用鬥志、毅力和信心去面對，就沒有什麼跨不過的坎。我願如此度過我的人生。

國小生個人工作總結 篇12

這個學期我覺得我的數學開始有進步了，為什麼這樣説呢?是可以從三件事情來表示我的數學有進步。

第一件是在我第一次測完驗之後我的成績不是很理想，給爸爸媽媽罵過一頓我吸取了教訓，聽了吳老師的話，這句話就是：只要你好好的聆聽你就會得到了，結果第二次測驗我拿到了一個我理想的成績88分，頓時我聽了這個成績我立刻跑回家裏把這一個喜訊告訴爸爸媽媽，好得着他們知道我有了一個我有了一個較大的進步。回到了家裏我把這件事告訴了爸爸，爸爸的嘴角微微的笑，這只是短暫的時光。爸爸笑完之後馬上開始對我嘮叨：為什麼不好好的複習和檢查這樣你的分數永遠都是那麼低的，下次好好的努力啊!説完了這番話我馬上又有了幹勁，馬上我去複習，到了第三次測驗我考試我得了85分剛好合格的分數雖然我考了85分但是加分題我做對了三題，一題是加5分，一共加了15分，但是這不計入測驗裏面的，爸爸説：“雖然這次是85分但是你做對了加分也要慶祝一下的。這就是我第一次數學有進步的一方面。

數學我也有退步的一方面就是在20xx年12月10的數學作業我叫上了去結果，意想不到的是我居然得了C，這是我第一次得到C我覺得迷惑不解的説我為什麼得了C了呢?結果一翻過來看我原來沒做了兩題解決問題就B了還加上我做錯了一個選擇ABC，還有一題是解決問題就C了，這就是我在數學腿部的一方面。

我在數學的進步還有另一方面，就是我在做數學狀元的時候在我做的時候我得了第一次A+我就得很興奮因為我在這幾年都沒拿過A+，結果在這個學期我就拿過了三次的A+，那的時候我的心裏覺得十分有自豪感，我想再多拿一個A+。結果我一直一直的努力拿A+在一次我做卷的時候3和4頁都做對了，得到了第4次的A+。

這就是我在這一個學期我在數學幾方面的好的與不好的。我覺得如果我努力地話我會得到我意想不到的事情發生和產生，在收穫的時候會覺得很自豪，或者有一種滿足感這就是我在這個學期的自我總結。

國小生個人工作總結 篇13

20__年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一國小度過了一個多月難忘的實習生涯。滁州市第一國小，坐落在風景秀麗的琅琊山腳下，全校師生千餘人，是安徽省重點模範示範國小。

在校實習期間除了做關於語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課餘時間做了關於國小生課外閲讀情況調查。

一、調查的目的

具體而真實地掌握學生課外閲讀的有關情況，瞭解學生課外閲讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閲讀存在的問題，瞭解教師對學生課外閲讀活動的要求以及指導情況，瞭解家長對孩子課外閲讀的影響，客觀分析我校國小生的閲讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閲讀的關係等，而後加以整理，並提出相應的對策，引領學生養成良好的讀書習慣，。

二、調查的對象

1.教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。

2.家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。

3.學生代表200人，分佈在全校一至六年級28個班。

三、調查的方法

1.問卷調查。這是本調查採用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發揮。

2.個別交談。這是本調查採用的補充手段，針對某些尚需進一步瞭解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。

四、調查的過程

1.20__年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發調查問卷。

2.20__年11月6日——11月9日，數據統計，有選擇地進行個別交談。

3.20__年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。

五、調查結果的統計分析

(一)學生課外閲讀現狀

1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閲讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一;另外，由於家長對課外閲讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。

2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和遊戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課餘時間沉迷於電視和互聯網。另外，由於家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閲讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嚐到閲讀的樂趣，沒有養成閲讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

3.有書不會讀。由於教師課外閲讀指導的意識不強，致使學生課外閲讀大多處於“自流”狀態，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收穫。

4.有書不能讀。由於受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業的“題海戰役”使學生根本沒有時間進行課外閲讀。

(二)教師對學生課外閲讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。

2.習慣有待養成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閲讀的習慣還有待養成。

3.閲讀量少面窄。語文課程標準明確提出國小階段課外閲讀總量應達到140萬字，這是對每個國小畢業生的基本要求。然而，教師對此並不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異於天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鍾情於童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅佔4%，學生把課外閲讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養和文學素養的科普書籍與文學名著卻少有人問津。

(三)家長對學生課外閲讀的影響

1.觀念陳舊。我校處於城鄉結合部，就讀學生中，農民工子女佔有較大比例，約佔總人數的45%。家長對課外閲讀沒有足夠的認識，擔心課外閲讀會影響孩子的“正業”因而對課外閲讀持排斥態度。

2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只佔15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。並且，即使看書的家長，讀名著的家長僅佔10%，這對孩子有着極大的影響。

3.內容侷限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只佔34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，並且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閲讀很少涉及到古今中外名著、民間傳説、科普讀物。

五、調查結論

由於家長觀念陳舊，對課外閲讀活動不太支持;教師疲於應付考試，大搞題海戰術，課外閲讀活動有佈置無落實，課外閲讀流於形式。因此，學生閲讀興趣有待激發，閲讀習慣有待培養，閲讀方法有待指導，閲讀量有等增加，閲讀面有待擴展。

六、應對策略

結合本次課外閲讀的調查，就課改背景下國小生的課外閲讀情況特提出以下建議：

1.轉變觀念，營造氛圍。

(1)召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閲讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閲讀，為孩子購買課外書籍，營造閲讀氛圍。

(2)開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域裏。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閲讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閲讀教學水平和組織能力。

2.激發興趣，培養習慣。

(1)好書推薦，發現書籍魅力

從此次調查中發現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閲讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小説等感興趣，可以説進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發學生的閲讀興趣。

(2)溝通交流，樹立學習榜樣

榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閲讀愛好者，成為學生課外閲讀的同行者。教師不僅要閲讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閲讀文學名著提升自己文學素養，更要閲讀貼近兒童生活的兒童文學作品。

3.指導方法，保證時間

(1)注重課內外閲讀整合。學生閲讀能力的提高，往往是“得法於課內，受益於課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閲讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。

(2)處理好作業與閲讀的關係。教師佈置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閲讀有助於提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。

閲讀之於兒童，是精神成長和心靈發育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養。學校教育要重視課外閲讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。願家庭和學校都能營造一個良好的讀書環境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝!

國小生個人工作總結 篇14

為了讓同學們過一個有意義的春節，我校結合實際，開展了一系列豐富多彩的活動。

1、3——6年級的同學積極參與尊老愛幼、扶持貧困。以親自參與、親自走訪等形式，將自己的所見所聞所感記錄下來。

2、開展民俗知識知多少活動。寒假前，各班佈置安排每個學生寒假期間完成一幅以春節和元宵節為主題的節日小報和一篇讀書筆記，開學報名時交給班主任，班主任收齊後上交學校德育處，德育處再進行評比。

3、開展送温暖活動。校長帶領學校領導班子到困難教職工和部分退休教師家進行慰問。

4、大力開展“乾乾淨淨過新年”活動，學校在放假前要求各班徹徹底底進行衞生大掃除，春節期間，值班教師對校園衞生進行保護和清掃，學生回家後對各自家進行衞生掃除，做到乾乾淨淨過新年。並教育學生養成良好衞生習慣，時時處處注意保護環境衞生。

5、要求學生收看中央和各地電視台主辦的《春節聯歡晚會》等有關節目，瞭解春節習俗和內涵，繼承中華傳統文化。

6、開展“好書伴我成長”閲讀活動及國學經典誦讀活動的開展，要求學生利用寒假開展閲讀活動，做好讀書筆記，寫出閲讀心得，開學後開展展評活動。

通過活動，鍛鍊了同學們動手動腦能力，進一步加強了同學們對我國傳統文化的瞭解，豐富了他們的知識。

國小生個人工作總結 篇15

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。這兩個月來我學得專心、練得用心，玩得開心，總算沒有虛度年華。

一、學得專心。

暑假中，我用十五天時光完成了暑假作業。在開學前，我又把暑假作業看了一遍，尤其是做錯的地方，又重新訂正了一遍。我按照胡老師的要求，每週看一本書，一共看了七本書，寫了七篇讀後感。另外還寫了兩篇觀後感和十五篇日記。《林漢達》還沒有看完，以後，我還要抽時光繼續看。在快要開學時，我又把語、數、英三本書複習了一遍，並由家長進行了抽查。

二、練得用心。

暑假中，我只參加了一個興趣班———吉它。透過學習，我對吉它有了新的認識，經過刻苦練習，每一天練了一個小時，我此刻已會彈唱許多首歌曲。

每一天晚上，我都會去楊子公園跑兩圈，不用大人陪，我覺得自我長大了。

三、玩得開心。

這個暑假裏，我也玩了不少：廬山遊、遊南京水魔方、游泳、玩電腦、看電視、看電影……使我得到了充分的放鬆。

在快要開學時，媽媽收到了胡老師發的信息，我讀到：“無論教或不教，老師永遠期盼大家更上一層樓。”這句時，我止不住熱淚盈眶。一年來，胡老師給我知識、給我方法、給我力量、指出我的優缺點，使我獲益匪淺，有長足進步。胡老師，新學期如果不能再續師生緣，您永遠是我敬愛的好老師。我要用您教我的學習方法，堅持不懈，不斷前進，用優異的成績向您彙報。胡老師祝您永遠年輕漂亮！

這個暑假，我也有不足之處，例如：學習態度不夠端正，答題馬虎，怕麻煩；學習方法不夠好，常因方法不對而做錯題目；玩心較重，玩和學的位置擺得不正，常常玩起來不想學，學起來想到玩。

總之，這個暑假是快樂的、有收穫的。今後再遇到假期，我必須改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收穫。