中學教師專業技術工作總結

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中學教師專業技術工作總結

我叫***，生於1971年5月12日，現年37歲。於1991年畢業於銅川師範，1996年取得陝西省教育學院漢語言文學專業本科文憑。1991年參加工作，1996年加入中國共產黨，XX年11月24日取得國小高級教師資格，XX年3月24日轉換為中學一級教師資格，XX年度和20xx年度專業考核為優秀，其它均為稱職。現在從事中學語文教學，擔任教科研中心的課題研究工作，以及辦公室副主任工作。

一、精誠協作，用責任守望教育。

多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐"三個代表"。身為教師，為人師表，我深深認識到"教書育人"、"文以載道"的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及"三個代表"的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規範》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講台，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏鋭性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以"三用心"思想來指社會科學研究系列高等學校副研究員專業技術工作總結)導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心幹事，堅持戰鬥在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、精心施教，用專業思考課堂。

1)讓課堂充滿思考。

XX年至XX年擔任初07級八班語文課，周課時為5節，併兼任教學處幹事，圖書管理等行政工作;XX至20xx年擔任初07級一班和二班語文課。周課時為10節，併兼任教學處幹事，XX年年兼教科研中心副主任，辦公室副主任等行政工作。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔"邊緣"學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所

任班級學生統考成績優異，及格率、優秀率和平均分都名列前茅。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。儘管部分農村學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。

2)讓教研管理髮揮效率。

XX年年9月，我擔任教科研中心副主任，負責教學課題研究工作，教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。教學課題研究對教學工作影響至關重要。在教學研究課題方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。

在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂並實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯繫教師，瞭解實際情況，教學課題研究提高教學管理水平;有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。擔任國家"xx"規劃課題《網絡下的語文教學研究》的研究。省級"xx"規劃課題《創新作文教學，提高學生協作素養》，王益區教研室課題《提高課堂教學的有效策略》。通過這些課題研究工作，使教師的教育教學水平有了很大的提高。在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鑽業務、研究教學、細緻管理;我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術我。始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的説明與開發進行了專題講解研究，編寫了十一本校本教材，英語組編寫《奧運英語》以常用術語，常用句型，常用對話為主;物理組編寫《走近物理》與現實生活想結合;政史組編寫《美麗銅川》。以前進中的銅川及認識瞭解新銅川為主;數學組編寫《生活中的數學》達到學以致用的效果;生化組編寫了《生化學習小訣竅》對於教學很有幫助;英語組還編寫了《轉換詞形憶單詞》能夠將沉澱已久的教學經驗進行歸納組合。編寫的過程就是一個集思廣義，互相研討，共同提高的過程，這些內容加速了我校校本課程的建立與使用。受到上級教育行政部門的高度評價。在教科研方面，我不斷思考並探索着教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。

3)扶持關心教師共同進步。

"一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園"，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學"結對子"、"一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，培訓指導新教師3人，他們大都成為學校的骨幹教師或優秀教師。我始終把"教書育人、為人師表"作為已任，把成為學者型的教師作為我們共同的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法，和新教師一起成長。堅持進行繼續教育學習，幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習;參加電腦培訓並考試合格;參加普通話培訓，測試水平達二級甲等;參加省教科所舉辦的課題培訓活動，參加銅川市

教育局組織的新課程培訓，參加全市中學骨幹教師語文培訓活動。我在XX年11月參加英特爾未來教育項目培訓，鼓勵並組織教師參加各種培訓。我每期均按時參加學校組織的教材教法、教育學、心理學、心理健康教育、教育新理念等培訓活動，成績合格。

4)重實踐敢創新筆耕不輟。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文。在教書的過程中我更重視教育工作。作為教師，我深深意識到"教育的藝術在於鼓舞和喚醒"，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話："捧着一顆心來，不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生"敬而親之"。

三、刻苦鑽研，立足小事看責任。

面對素質教育的嚴峻性，課程改革的緊迫性，社會對人才的高標準，家長對老師的嚴要求，學生對老師的高期望。我不斷地獲取新的信息資源，洗滌頭腦，不斷充電，認真閲讀竇桂梅編寫的《做一名有專業尊嚴的教師》，于丹的《論語》心得、《莊子》心得、《班主任管理100條法則》、《教師教學100條法則》等書，並做了大量的筆記，其受益匪淺。餘外我修改並編寫了《創新習作成果集》一書，其任務之大，內容之多，花費時間之長，但我絲毫也沒有泄氣。一句話，不論如何，還是要做事，把心態迴歸於零，不找任何藉口，不向困難低頭，抱着積極的態度，將任務看作是艱鉅的考驗，對自己是別開生面的體驗，目的是如何提高自己。

另外，我要收集閲讀大量與本科目有關的資料內容。獲取相應的教學信息，領悟其中的觀點，記在心中，付諸在課堂上。面對家長的迫切心情，我要求自己尋求最佳教學方法，提高教學水平。向課堂要成績，向課堂要質量，讓學生滿意，讓家長放心。我更明確，質量是拭目以待的問題，無論學生如何，我都不會放鬆努力的步伐，創新教育是義不容辭的責任。帶着責任上路，不論一路風雨有多大，需要自己苦心經營，博採眾長，我深深地感到，學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。

擔任辦公室工作以來，我首先嚴格要求自己，樹立服務意識，為教師之所需，為學生之所求，為學校之所事。不怕麻煩，堅持早到晚歸，立足實際。從小事做起，立足現狀，從自身做起，將所有的個人困難，個人事情安排在業餘時間，以學校為重，隨叫隨到，有事必到。一年來沒有因個人之事向學校請過一次假。撰寫大小材料20多種。例如《教輔資料教材管理制度》、《在職教師有關有償家教的管理制度》、《暑期學習班總結》、《行風評議實施方案》、《行風評議總結》、《專業技術崗位工資實施方案》、《繡山報告廳會議室管理制度》、《市三中創建和諧校園材料》、《市三中創建健康教育示範學校申報材料》、《創佳評差及教育教學示範工作目標任務完成情況自查彙報》、《XX年-20xx第一學期學校工作總結》、《高中新課程校外實習基地協議書》、《學校教材教輔管理方案》、《市三中

關於學生減負工作實施方案》等等。每期開學做好值周工作安排表，平時督促其正常運轉，檢查xx大學習心得體會，完成行風評議調查表的彙總，組織教師進行"五五"普法考試，組織教師進行了"迎奧運，講文明，樹新風"禮儀知識學習。配合計生專幹，做好計劃生育的統計，彙總上報工作。由於計劃生育工作細緻紮實，學校被評為王益區計劃生育先進單位，做好部分來文的處理工作，在創衞工作中。加班加點協助整理檔案資料，堅持整理好辦公室及會議室的環境衞生，保持良好的工作環境。

在教科研中心工作以來，完成"xx"省級課題"創新習作"的階段性任務，作好了課本的徵訂調配發放工作。按教輔的管理方法，作好教輔的徵訂及發放和彙總工作。並給學校取得了一定的經濟效益。負責校本教材的編寫彙總工作，我耐心做好各教研組的思想工作，克服一切困難，全校共編寫校本教材12本，體現校園文化，校園風貌，本地風土人情，體現教師的苦心探索，很有使用價值，開創我校校本教材的先例，幫助教學處認真作好各大考試的廣播工作。

總之，在行政工作中，我顧全大局，任勞任怨，真誠服務，我堅持，當老師需要幫助，我竭盡全力，可能遭受攻擊，不管怎樣，我總要幫助。永遠不説後悔的話，不怨天尤人，不存僥倖心理，敢於承擔風險，對於教師我兼收幷蓄，包容百家。對於自己，我要求少説話，多做事，少浪費時光，多看書，將心靈的創傷讓自己感受，將收穫的喜悦與大家共享。圖書室與閲覽室，按時訂好年度報紙，黨報黨刊，保持乾淨整潔的環境。與管理人員及時取得聯繫力爭最大限度地為教師及學生服務。

四、善於積累，用成果鼓勵前進。專業技術工作總結2019專業技術工作總結2019。

在任職期間，有多篇論文交流或發表，有二十多篇指導學生習作在全國個大中學生作文比賽中獲獎或發表，我主編了《創新習作成果集》一書，現已出版並在學生中廣泛使用。我曾被評為印台區教學能手，多次被印台教育局評為優秀教師，8次被評為鎮級優秀教師。在此期間，曾有6篇論文在區，市級獎勵。並有兩篇在《全國優秀教師論文集》中發表。在銅川市第三中學，我三次被評為優秀教育工作者，XX年年被評為優秀共產黨員。具體情況如下：

XX年度，論文《再議好課》在銅川市"怎樣才算一節好課"徵文中被評為一等獎;課件《愛蓮説》在銅川市第五屆中國小自制教具及課件評比中獲一等獎;論文《讓學生成為導課的主人》在國家核心期刊全國公開發行的《全國教育優秀論文摘》雜誌第三期上發表，同時該論文在全國組織的優秀論文評比中獲二等獎，我的板書設計《散步》在學校組織的板書比賽中獲一等獎。被評為學校優秀教育工作者;

在學校執教公開教學研討課《孫權勸學》。

XX年度，我執教的課例《愛蓮説》在全省中國小新課程優質課評選展示活動中獲三等獎;製作的課例《愛蓮説》被選入全國多媒體教育軟件大賽優秀案例集錦中;論文《自主作文教學探究》榮獲陝西省教育學會第七屆優秀論文和學術成果一等獎。被評為學校優秀教育工作者;在學校執教公開教學研討課古文《狼》。

XX年度，在全市各類考試中被評為優秀監考老師，指導學生的習作有十四篇在《全國中

學生報》、《銅川日報》上發表。在學校執教公開教學研討課古文《詠雪》。

XX年度，我的教學設計《孫權勸學》榮獲陝西省教育學會第二屆優秀教學設計評選三等獎，在學校執教公開教學研討課《童趣》。

XX年年，指導王宇錦同學在XX年年全國中學生語文能力競賽中獲九年級二等獎;指導左佳藝同學在XX年年全國中學生語文能力競賽中獲九年級二等獎;被評為學校優秀教育工作者;在學校執教公開教學研討課《出師表》。

20xx年度，論文《把德育記在心中》榮獲銅川市中國小校本教研成果展評活動一等獎;編寫了全國"xx"規劃課題《網絡下的語文教學研究》階段性工作報告;編寫了省級"xx"規劃課題《創新作文教學，提高學生寫作素養》結題報告;我的作品《感動着教書中遲到的感動》發表於《銅川日報》;《回憶那年冬天》發表於《教師報》、《銅川日報》。《用導課激勵學生探究》發表於《銅川教育》上。

六年來，我在思想方面，自己安貧樂教;在業務方面，愛崗敬業，努力鑽研專業知識;在學習方面，搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;在教研方面，不斷思考並探索着教學改革;在管理方面，創新改革求學校發展，讓我真正體會到了汗水付出之後收穫的人生。我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《陝西省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了市三中學校事業的飛速發展，我願作出自己應有的貢獻。

中學教師專業技術工作總結

本學年在學校領導班子和各位老師的支持下，在教務處各位主任的指導下，我調整工作的思路和方法，任信息技術和通用技術教學，較完滿地完成了學校交給的學科建設與發展的任務。具體工作如下：

一、課程的實施

1、本學期我負責高一兩個班(5、6班)信息技術，高一八個班(1-8班)的通用技術課程的教學，周課時12節。

2、完善通用實驗室的建設，保證了通用技術課程的常規教學。

3、組織通用技術學科學生實驗10次

橋樑模型製作、木橋承重、小科技製作、環保服裝設計。

4、承辦珠海四中"第三屆科技節"的三個項目。

一、任職期間的工作任務

本人在任職的近幾年裏，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先後兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間裏一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們國小教師的新的挑戰和考驗。為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先後進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出於熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執着、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，於XX年至XX年和XX年至XX年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。

3、理論聯繫實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、發表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進國小素質教育的關鍵在於教師素質的提高》被評為全國基礎教育研究優秀論文，並收入《中國基礎教育改革論叢》中;XX年6月撰寫《淺談國小作業的強化管理》論文獲全國中國小教育論文三等獎;XX年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市國小素質綜合評價優秀論文三等獎;XX年8月寫《淺談國小數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎;XX年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。

三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。

國小基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負着培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為國小教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱鉅任務而奮鬥。

1、為人師表，突出身教重於言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由於學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關係，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規範學生的行為，首先要規範自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規範等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮着不可替代的作用——學高為師，身正為範。

2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。

基礎教育要奠定學生一生需要的基礎素質。素質教育必須從小抓養成教育，立足於做人教育。我充分利用每週的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監督崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦牆報、口頭表揚等各種形式，進行生動、活潑的寓教育於豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機會，教育學生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的基礎性、啟蒙性和實效性，表現在學生對團組織開展的向貧困地區學校捐款捐物的活動都積極主動參加，何傑同學揀到手錶主動交公，李海路同學在校外拾金不昧受到失主對學校的表揚感激。在完成社會公開課上，學生表現熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領導老師們的讚賞;在參加全市各區縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團體第一名等等。事實證明，突出養成教育國小階段是最佳時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。

3、強化日常行為規範，培養自律及責任感。

我的原則是以課堂為生活主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規禮貌、衞生勞動、待人接物等幾個方面的行為準則教育，培養學生的責任感和自學、自理、自控能力，使課堂教學中師生和諧統一，完成各項教學任務。如在課上自控能力培養上，要求學生拿起書做到手到、眼到、口到、心到;只要寫作業，就及時提示姿勢正確;學會抓緊時間保證效果;發言時要求站姿端正、態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚。過細的言行舉止養成自覺控制的能力和良好的行為規範，同時班裏建立全班學生輪流值日製度，使每個學生都有表現和鍛鍊的機會，每個學生對班集體都有一份責任感。在值日的一天裏不管是紀律、衞生、出勤、各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責。久而久之，一個良好的班風將給全班學生營造出良好學習環境，而且使全體學生都具有獨立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛班集體。

4、重視輿論導向是德育教育的重要環節。

班主任為人師表，嚴格管理是重要導向。建立培養有利的班、隊委、抓好骨幹隊伍也是重要的導向。我特別注重堅持民主作風自薦、考查、民主選舉的原則產生班幹部，並嚴格要求培養他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導，不斷總結經驗教訓，使他們得到全班學生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班裏的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛鍊了學生。

對於校內外、班內外出現的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關係，進行是與非的教育，提高學生的辨別能力，學會做人的道理，保證學生健康的發展。如對打架、偷竊行為，假期裏學生花錢顧人寫作業行為，校外偷自行車、偷鐵賣錢行為、進網吧不回家行為等等進行導向教育，使學生明確自身的價值、自身目標、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導向作用下，健康的發展。

5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。

我們面對的學生多是獨生子女。由於家庭生活條件優越、家長對孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學習不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑藉教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠遠做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準確的瞭解掌握學生的心理、學習等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學經常去網吧，開始家長不管還給錢，後來曠課2天到網吧沒有回家，在與家長聯繫後控制了形勢的發展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，因為當今社會是複雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。

四、以高度的責任感，努力做好教學工作。

多年來的教育理論學習和教育實踐使我深刻的認識到，當今社會確實迫切需要提高全民族的素質，尤其是科學技術的發展突飛猛進，面向未來轉變教育觀念，明確教育的政治功能、經濟功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責任感、事業心、全面的科學知識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進取，從理論到實踐。

1、在教學實踐中盡職盡責。

六年來的帶班教課，我一直堅持以學生為主體，教育為主導的原則，根據不同階段的教學內容採取不同的教學方法，以課堂為主陣地，充分調動學生的主動性、學習的積極性;以激發鼓勵為主，培養學生學習興趣;以培養能力為重點，強化基本功訓練;以雙基訓練為中心，強化作業管理，突出針對性，保證整體效果，具體在：

(1)備課中做到認真備教材的同時充分的備學生，保證不同程度的學生得到良好的學習效果;

(2)講課中做到表達準確，把握學生的聽課效果，講練結合;

(3)對待學生作業一直堅持全批全改;

(4)輔導與講評，針對性強，及時解決問題，尤其對後進生加強課外教練，不讓一人掉隊;

(5)對待每次單元考試都做到認真批閲，嚴格要求，總結經驗，盡職盡責。

2、關愛學生是我的享受，也是保證教學成功的必備條件。

常年的教學中，出於對事業的熱愛，總能保持和善可親的自然教態與學生相處，課上得到學生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悦，對後進生我傾注了的關愛，不厭其煩的教會為止，在多次考試中差生的成績並不差，使我由衷的感到欣慰。我的關愛、認真負責的工作態度、無私奉獻的精神，感染鼓勵鞭策着學生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學生變得很自覺，彼此都很瞭解，都一樣的努力。在班級整體的教學效果上，近幾年來一直保持年級之首，多次考試達標率為100%，優秀率為80—87%，直到畢業統考XX年平均分為93.6分，XX年為91.7分。

3、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。

探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這一方面

(1)本人積極參加各種形式的理論培訓，訂閲了有關教學的學習輔導資料如“國小數學參考”等接受再教育;

(2)在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣，如果用多媒體技術教學，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態為動態，大大提高學生學習興趣和效果，不僅生動形象，還能引導思維，啟示難點，開發智力，提高效率，充分調動學生求知慾望和積極性，我製作的《圓的周長》課件在XX年獲市優秀cai課件二等獎，並寫論文《淺談電化教學在數學教學中的應用》獲市XX年度現代教育技術優秀論文二等獎;

(3)新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特徵、精心設計教學情境，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學應用的樂趣，同樣達到認識的教學目的。

綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學校交給的各項任務，取得了一定的成績，得到了領導和老師們的關心和鼓勵，這是對我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續為教育事業奮鬥。