對高三的總結（精選9篇）

對高三的總結 篇1

20xx年大學聯考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年大學聯考取得了喜人的成績，又一次實現了大學聯考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項大學聯考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。

因為我和這屆高三師生共同拼搏奮鬥了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心裏有太多的感受，焦慮、喜悦、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收穫了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮鬥目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和後進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，儘量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。

藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對於後進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高複習效率

本屆高三沒有訂一輪複習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究複習方法，研究考綱和大學聯考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。

大家通過各種途徑蒐集整理資料，並在一起研究整合教材內容，優化組合複習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組複習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽捨棄偏、難、怪習題，提高複習的針對性和實效性，大大提高了複習效率，各科都能按時完成一輪和二輪複習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課後認真寫教學反思。

二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。

三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。

四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。

四、集中精力，做好培優補差工作

這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保20xx年大學聯考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，儘可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成20xx年大學聯考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束後返回學校，為了幫助他們儘快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每週五檢查下一週的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。

另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前着手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在大學聯考中佔的比重也很大，在最後階段的複習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的複習對於大學聯考成敗至關重要。

所以，從上學期第二階段考試後，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單週週五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閲卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應大學聯考題型和難度。

七、不足之處

今年大學聯考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也説明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥倖心理嚴重。

總之，今年高三複習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好大學聯考複習備考的各項工作。在今後工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的大學聯考成績再上一個新的台階。

對高三的總結 篇2

在本學期中，本人擔任了高三(23)班和(24)班的數學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對大學聯考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學生的基礎普遍是偏差的。大學聯考數學試卷的特點是難度大，區分度大，大學聯考所佔權重大，數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關係着考生大學聯考的成績，數學教師的責任是重大的。下面是我對這學期的具體做法與體會。

一.時間進度的安排。

在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開始複習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍複習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題複習，主要是知識專題， 實際上是第二遍的知識的複習，是對前一學期第一輪複習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月後全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試後我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20xx年的大學聯考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最後一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對大學聯考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最後在學生自主複習的兩週，學生自主複習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，大學聯考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。

二.複習一定要把握好大學聯考的方向。

我省的大學聯考命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年大學聯考命題的脈搏。實際情況也是如此，大學聯考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導大學聯考複習。也就是説以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們複習的主攻方向。

三.重點內容重點複習。

前面已經提到6個解答題是我們大學聯考複習的重點，所以尤其要重點複習，在第一輪複習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是大學聯考的最後階段，這時的時間最寶貴，我們針對大學聯考的6個解答題安排了6個專題複習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體複習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。

在過去這一學期裏，我們努力了，我們奮鬥了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今後，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻。

對高三的總結 篇3

本學期是高三關鍵階段，在學生處的直接領導下，在科任老師的支持下，本人順利地完成了高三班主任的各項工作:

一、大學聯考複習仍要抓好常規

高三下學期是每個學生學習的最關鍵的一個學期，進一步規範每個學生的行為，養成很好的複習習慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校，值日生早到校清掃衞生及督促保持整日衞生環境，每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規定時間理髮等尤為重要。堅持值周班長負責制，在良好的學習氛圍中進行着緊張的高三複習和最後的高三衝刺。

二、大學聯考複習仍要強調安全

安全重於泰山，這是班主任要經常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿着，流行感冒及水痘的預防，晚自習路遠的結伴而行，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往，住宿生的理財，貴重物品的存放，放假乘坐運輸公司的車，小心蠟燭電源等， 同時，結合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。

三.大學聯考複習仍要把握好每一個環節

1. 以辭舊迎新為契機，讓同學們總結複習中的得失，並做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃着期待中的20xx，都寫下了高三最後一個學期的複習及衝刺計劃。

2.以白山統考為依據，讓同學們分析自己的強弱科，並做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。

3.以考試進取為出發點，每次都會針對每個學生的成績，結合學習現狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集並有所收穫。

4. 加強尖子生的輔導與督促

本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關注的前提下，做到落實到位，如，賈全寧、唐培結的語文、英語，讓他們在完成老師佈置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽後腿，他們大學聯考成績分別為618和610，名列縣前茅。

5.本學期，除了學習之外，帶領學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學們多關心國家大事，特別是關注黨的文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現了當代青年為實現夢想的積極追求。

四.大學聯考複習更要與家長齊心合力

上學期曾對家長們提出了中肯的建議：一是後勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴説，四是學會調節孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發現問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放鬆的時間。

對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰;對經常開夜車的同學讓家長保證其營養;對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉大學聯考461分，圓了她上本科大學的夢!

總之，在高三複習的這半年，師生們一起努力，大學聯考取得了令人滿意的成績，參加大學聯考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其餘進三本線。

這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。

是啊，不管你的年齡大小，教師這個職業永遠會讓我們定格住年輕的心理，因為你身後永遠是充滿活力的孩子!

對高三的總結 篇4

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裏感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果説，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，m把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方式，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

以上就是本站作文欄目為您帶來的《高三月考反思》，如果想要更多關於作文的訊息，請持續關注我們的作文欄目，謝謝大家。

對高三的總結 篇5

高三的這一年無論是對於學生還是老師來説，都是極為關鍵的一年。在這一年中應該如何安排複習，師生如何提升能力更是至關重要。20xx屆高三政治複習已經成為歷史，現將本屆高三備考過程中的經驗和教訓總結如下，希望並祝願新的一屆高三師生，能少走些彎路，創造出更優異的成績。

一、回顧複習之路：

根據政治學科複習的規律和當前我校文科生整體特點，我校20xx級大學聯考複習是分為四個階段進行。

第一階段：章節系統複習(20xx年8月—20xx年1月)

本階段複習的關鍵是要夯實基礎，所以一定要注重學生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來大學聯考政治試卷的難度穩中有降，直接考課本基礎(可能會有簡單的知識變形)的分數越來越大，這種趨勢不僅體現於選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現。因此，在四輪複習中，第一階段最為重要。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那麼這個階段的複習形同虛設。可以這樣説，“得一輪複習者得大學聯考1

具體做法是，在該輪複習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點，然後讓學生對每一個考點都理解透徹。在課下，以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中，老師們將所教的學生分十次檢查過關，最終對所

教學生高中政治的所有內容的掌握程度，都瞭解在心。考核中不僅僅是考學生對基礎知識的識記，更加偏重對考點的理解。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡。

本輪複習的應試答題技巧主要側重於選擇題技能，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數同學選擇過關的情況下，力求提高優質學生選擇題100%正選率。

本輪複習務必要落實到每一個學生、每一個考點。千方百計落實基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎知識看懂很簡單，關鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪複習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，後面的若干輪複習都可能流於形式的後果，我們都會堅持。

第二階段：章節結構和重點複習(20xx年1月—市一模前)

本階段複習的關鍵是建立知識架構，再一次夯實章節重點內容。 具體做法是，在該輪複習中將五冊政治課本分為10個專題，讓學生了解每個專題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學生再一次迴歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為大學聯考政治應試技巧中特別需要學生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞，然後將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似於簡答題的知識點為止。本輪複習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊説邊寫的形式完成。表現

突出的學生在本輪複習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內容都可以通過知識點之間的聯繫再現出來。

本輪複習的應試答題技巧主要側重於非選擇題技能，每單元複習完成後，利用一到兩節課，精挑細選歷年大學聯考原題三道。切忌題量過多，有的時候甚至會出現兩節課完成一道題的現象。在課堂上老師用投影將試題展現給學生，給學生兩到三分鐘審題時間，然後現場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答，然後老師在按照評分細則對不同答案進行現場評分，讓所有的學生明白採分點，明白自己為什麼失分。多答了哪些與答案無關的內容從而浪費了答題時間，導致答文綜題時間不夠的現象屢有發生;少答了哪些內容從而犯了死“咬”着一個知識點不放，不會多角度分析，導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現象。

本輪複習對於學生的成績提高尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規範，鞏固一輪複習的成果，尤其加強學科內知識的綜合訓練。通過知識結構掌握可以使學生在大學聯考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現象。

第三階段：大學聯考時政熱點複習(市一模後—市二模前)

本階段複習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在大學聯考中出現的時政熱點有哪些，在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。

具體做法是，通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什麼、為什麼、怎麼樣三個問題，哪些熱點需要大家識記、理解。然後再通過引領學生自己分析出課本當中和熱點相關的是什麼、為什麼、怎麼樣三個問題。然後在延續上一階段複習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。

需要注意的是，該輪的熱點複習實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點複習。四輪複習中熱點要貫穿始終，只是重點不同而已。

第四階段：查漏補缺、迴歸基儲應試技巧集中訓練複習(市二模後)

通過豐富的實戰練習，使學生熟悉政治科大學聯考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規律，培養解題能力。

最後留出10天左右的時間用於學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧)，重點是調整學生心態，保證學生以最好的狀態迎接大學聯考。使學生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考常

二、教訓與反思：

1.對學生的基礎認識不到位，過高地估計學生。

我們在高三複習中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學進度，從而忽視學生的學習和複習的效率和效益， 練習中由於沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大。

2、比較現實的一個問題就是，由於始終有教學進度壓着，所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

3.課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學生技能的提高;記憶內容多，能力訓練上時間少;課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。

考試是對學生綜合素質的考查，強調了基礎知識的把握，基本技能的掌握，同時一些非智力因素，例如解題速度與時間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質量，字跡的工整度，都是十分重要的。

4.教學案不能從不同組合的班級學生基礎出發，都是一個教學要求，從而不能充分調動學生的複習積極性。

5、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

6.時政複習沒有經常化國內外重大基本時政複習不夠.

政治題主要考查學生理論聯繫實際的能力。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯繫實際能力。今後我們應該加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔。

7. 問題訓練容易導致的誤區如下：

練習量過少;中檔題訓練少，學生拿分不易;練習多但不繫統化;忽視主觀題與時政題訓練，學生沒話説、分析不全，學生思維放不開。評講方法不明，能力培養效果不好; 主觀題講評不到位;主觀題深度訓練不夠;

8. 應該繼續努力提高調研考試的質量，認真進行閲卷，提高成績的可信度;要認真做好試卷分析與反思，針對問題研究對策。

9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養他們自主學習意識心理挫折教育.

總之，以上是我校對高三政治總複習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。

最後，衷心祝願新一級09級的大學聯考取得佳績!

對高三的總結 篇6

本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪複習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：

1、認真研究大學聯考。大學聯考的動向是高三教學的方向和指導。每年大學聯考總會有一定的調整，所以只要大學聯考還存在，研究大學聯考也是一個永恆的話題。我首先認真研究了近三年的廣東大學聯考試卷，尤其是20xx年、20xx年大學聯考試卷，今年大學聯考雖然會有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年大學聯考試卷中解讀這幾年大學聯考試題的難度和能力要求、大學聯考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試説明(考試大綱)，識讀考試説明對大學聯考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和複習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

2、仔細研究學生。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終大學聯考的參加者，大學聯考試卷的解答者。經過接觸，我們基本瞭解學生的總體情況：基礎薄弱，學習習慣差，學習態度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時加強學習方法指導、學習習慣培養，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。

3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統籌安排。我們根據對高三教學的理解，根據學生的實際情況，認真制訂了系統、詳密的教學方案和計劃，統籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以後並非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據實際情況適時適當調整。

4、本學期基本完成了第一、二輪複習。第一、二輪複習，以時間為順序，對同一時間段內橫向知識，即政治、經濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進行整理，揭示其間的關係，歸納單元結構和單元特徵，並進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的大學聯考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基矗複習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，立足於基礎題，立足於基本能力要求題，像再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

5、積極參加研討會，汲取信息，學習經驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會，參加大學聯考信息交流會，並通過校友與同樣奮戰在高三教學第一線的其它學校教師進行交流，相互學習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經驗和信息，對我們今年高三歷史教學大有幫助。

反思高三歷史教學，還有很多不足，但也取得很好的成績。高三(15)、

(16)班本科升學率均超過70%以上。為我們的學校能完成指標考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

對高三的總結 篇7

充滿艱辛的20xx年大學聯考已經結束了，但是，它留給我們思考和總結的東西太多太多……回顧這一年的教學複習過程，有收穫也有很多的不足和遺憾。

這一學年本人擔任的是普通班(2)班和複習班(14)班的生物教學，大學聯考結束後，部分學生反映試題容易，得分應該不錯，但也有學生對試卷中的個別問題感到有疑問，通過今天上午對大學聯考生物試題的研究，我發現試題並不是像學生感覺的那樣。

一、20xx年大學聯考新課標理綜生物試題分析

20xx年大學聯考理綜剛剛落下帷幕，今年是河南實行新課標的第三年，試卷結構沒有變化，保持平穩。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在緊張的理綜考場上做好這些題目確實有一定的難度。

(一)、選擇題部分

生物題目的第1題屬於生物必修二基礎知識，考察基因的本質與表達知識點，屬於考生容易得分的題目，在歷年考題中有相應體現。第2題屬於必修二中兩種細胞分裂相互比較題，要求考生對高中階段所學的生物細胞分裂方式重點理解並靈活應用，屬於考生不易得分的題目，由於平時考生對該章節的學習本身存在模糊點，所以在緊張考試中更不易區分，容易做錯，而此題實際在大學聯考生物一輪複習下的講義中都有同類型的試題，專項練習圖形識別，並在大學聯考理綜專項班第150頁有同類型的題目設計，在課堂上都做了相應知識拓展。第3題屬於必修一物質運輸方式的知識，考生容易得分，屬於識記型題目，沒有太大難度。第4題屬於必修二與必修三兩本教材知識結合的題型，考生容易得分，因為錯誤選項十分明顯，但是該題屬於典型的圖型結合題，此類題型在20xx年，20xx年以及20xx年大綱卷中都有過同類型的考察。對考生來講應該不算陌生。第5題屬於必修三種羣密度調查方法的知識，是考生常見題型，容易得分。在20xx年山東，20xx年新課標中都有同類型的考察。第6題屬於必修二遺傳分離定律的知識，是考生最不容易得分的題目，較難，該題從孟德爾遺傳定律的實驗基礎出發，要求考生對實驗基礎步驟以及實驗原理和實驗核心知識點都有所掌握，雖然考察方式普通，但是對考生而言，遺傳一直是難點，特別是遺傳實驗類題目，但在20xx年新課標卷同類型考題31題中，已經滲透了迴歸基礎考點的考察思路，所以對歷年考題的掌握一直是考生應該重視的地方。總體看生物選擇題部分考察的比較基礎，都是核心考點，也是考生應該掌握的，題目在傳統中有所變革，遺傳部分增加了比重，沒有怪題，偏題。

(二)、大題部分

生物大題整體難度一般，但是31題遺傳部分難度較大，考察了孟德爾自由組合定律以及遺傳實驗，對考生而言不易得分。生物第29題，11分，考察必修一大分子物質的檢驗以及呼吸作用中胚乳物質轉化的知識，要求考生對必修一基礎知識中四大分子的染色以及特點都要掌握，而此類型題目在20xx年廣東，20xx年全國新課標，20xx年江蘇卷中都有體現，比較容易得分。第30題，10分，屬於識記和綜合應用題型，考察必修三血糖調節過程中激素的運輸方式，激素的作用原理，激素在維持生命活動中血糖調節的變化方式。考生通過素材可以直接定位到血糖調節這一知識點，同時根據血糖調節過程中各種激素的變化方式與激素產生方式，直接作答，屬於考生容易得分題目。

第31題，12分，屬於遺傳綜合應用題型，考察必修二遺傳定律中自由組合定律的應用以及實驗設計，是多對等位基因控制一對相對性狀的問題，考生需要通過題意運用基因分離定律將本題分拆，同時注意題中暗含條件是白色植株自交後代沒有形狀分離，説明都是純合子。第二問運用測交實驗思路，可以通過已知條件得出5種白花中各有互不相同的一對等

位基因是隱性純合子，如aaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHH等，從而將本題完全攻破。但是在考試過程中短時間內得到完整解題思路，還是有很大難度。不容易拿到全分。

第32題，7分，屬於必修三生態系統中羣落演替的知識點，以理解和識記為主，整體考察點比較簡單，考生容易得分，考生只要通過題意把握出羣落演替的基本特點，根據表格中不同生態系統羣落豐富度來判斷，根據豐富度相對越強，生態系統抵抗力穩定性越強，恢復力穩定性越弱的基本特點，即可以得到滿分。

第39題，15分，屬於選修一泡菜的製作過程，考題以基礎知識為主，重點考察基本概念，考察學生對選修一中各種發酵技術加工食品的基本方法的過程掌握情況，由於從20xx年新課標改革後，在20xx年到20xx年三年中，先後將果酒和果醋的製作，腐乳的製作都做了考察，所以今年泡菜的製作這一考點是預料之中，只要考生對該過程的原理和流程有所掌握，本題可以輕鬆得滿分。

第40題，15分，屬於選修三基因工程，蛋白質工程，胚胎工程綜合類題目，考察整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類型有所掌握，都能將本題拿到滿分。由於新課標卷中20xx年考察細胞工程。20xx年考察生態工程，20xx年考察基因工程，所以在20xx年考察了剩餘的蛋白質工程和胚胎工程，同時也將基因工程納入進來，但是總體考察方式比較基礎，考生容易得分。

通過分析看出，今年生物得滿分比較難，要求考生具有紮實的基本功，較強的知識綜合運用能力，靈活的應變能力。今後考生備考時一定抓好基礎，重點研究核心考點，通過定時練習切實提高分析能力、應用能力

二、教學反思與今後的複習導向

1、重視雙基，立足基礎，推陳出新

相比去年，試題仍以考查基礎知識為主線，強調學生對基礎知識、基本技能的理解運用。如第1題蛋白質合成的相關內容，通過教材基礎知識開頭，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒。再如第3題植物體對礦質元素離子的主動運輸、第5題種羣的特徵、第6題基因分離定律的驗證等均源於基礎知識。考查學生理解和靈活運用所學基礎知識，對各選項作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結論。非選擇題的設計，如第29、30、32題，都是從基礎知識入手，通過層層設問，能很好地控制試題的區分度，適合不同層次的學生髮揮。

基礎知識是學生解決問題的源泉。生物複習過程中，我們一定要加強一輪複習，注重引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網，便於學生理解性記憶和回顧。如，脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和複製——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利於學生系統地獲得知識，並形成聯繫的觀點，活躍思維。

2、增強對知識的綜合性分析，提高整合基礎知識的能力

今年試題對課標要求內容進行了科學、規範的結合，注重基礎知識綜合方面的考查，在知識交匯點處出題。如第2題有絲分裂和減數分裂的對比，第4題通過HIV對逆轉錄、特異性免疫等內容的整合，第31題對遺傳的基本規律與基因與性狀關係的整合，第32題對羣落的結構、演替和生態系統穩定性內容的整合。要求學生在學習過程中具備較強的構建生物學概念模型和物理模型的能力。所以在今後的教學中，一定要加強邊緣知識的學習，在相鄰知識點之間不要有知識死角。

3、注重處理信息、解決問題的能力

在對基礎知識準確記憶的同時，需要加強學生理解生物學現象的本質，需要能夠利用已有知識，分析信息，處理數據，解決問題。比如第4、29、30、31、32、40題，都要求

學生能從圖中或所給資料中讀取相關信息、處理信息，並且能夠運用信息結合所學基礎知識準確回答問題。

4、對答題的語言規範性仍要有較高要求

填空題仍要求學生能夠用生物學語言規範作答。

5、進行學法指導

學生出了考場以後第一句話就是：“老師，竟然A、B、C、D、E、F、G、H出了8對等位基因。”今天仔細分析了試題以後，我覺得試題不是像學生表現出來的那麼難。我就在反思：對學生來講，高二已經將大學聯考的基本知識學完，那麼在整個高三階段，學生最需要提高的是什麼?基礎知識?對，需要提高。我掌握了基礎知識，是不是就可以在考場上所向披靡了呢?答案一定是否定的。那麼我怎樣才能在考場上所向披靡了呢?關鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶。作為老師，怎樣讓學生掌握方法、技巧才是教學的精髓所在。

三、通過認真的反思後，我認為自己的教學工作以後要從以下幾點做一些改進：

1、對普通班的教學要加強基礎知識教學，緊扣書本，適當深化，強化知識的記憶和學習態度的培養，大量刪減偏題、難題。

2、注重課本知識，注重對學生基礎知識、基本技能的培養。

3、加強對理解能力、獲取與處理信息能力的培養。

4、為了培養學生的實驗能力和探究能力，認真完成課本中的每一個實驗。

5、從平常作業和練習抓起，強化語言規範訓練

6、注重思維能力和綜合運用知識能力、解決問題能力的培養

對今後教學、複習的啟示：注重迴歸課本、紮實基儲注重理解，倡導理性思維，努力提高學生獲取信息和靈活運用知識解決生物學問題的能力，提高學生的生物科學素養。

對高三的總結 篇8

時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢!於是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我想出了幾個辦法。

1、解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;

2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。

於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。

第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。

第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。

第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯着那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。

第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

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對高三的總結 篇9

高三學習雖然努力很重要，但是切不可盲目地進行學習，要學會從經驗中進行反思和總結。

高三我們會花80%的時間聽課和做題，20%的時間反思和總結，但從效果而言，那20%的時間大概會換回80%的效果。做題時間很難縮減，因為它就是“原始積累”，是一切的基礎，而反思和總結是點睛之筆，是做一套題最重要的工作。聽課也是如此，“聽的是鐵，悟的是金”，每個學生聽的課都一樣，差異體現在感悟，這點一定要重視。總結也有很多方式，第一學期主要是重學高一高二的知識，所以可以沿用高一高二的大段總結。但第二學期時間很緊迫，故推薦“一句話”式的總結。四中的數學特級谷丹老師提過一種作弊小條式的總結方式，也就是我説的“一句話”總結。她的思想是，如果大學聯考讓你帶作弊小條，你會往上面寫什麼?這些也就是你要總結的東西，即你最薄弱的地方，通常是基本方法與易錯點的總結。值得提出的是，這種方法只適用於理科。文科依然要用大段的總結，因為文科相比理科更重視積累，勤奮的比重要高出60%許多，當然也並非無方法可循，我是理科生，就不在這兒介紹了。