三支一扶支教工作個人總結（精選10篇）

三支一扶支教工作個人總結 篇1

為了實現自己兒時的夢想，懷着對教育事業的熱愛，20__年9月，我光榮的走上了太和縣“三支一扶”支教工作崗位，我所支教的學校是阜陽市太和縣民族中學，服務至今，已滿一年。回顧一年的支教時間，感覺自己收穫頗豐。無論是在思想上還是在業務上都取得了很大的進步，現從以下四個方面對我的支教工作做個總結：

一、思想方面

要求自己積極進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反思，努力提高覺悟。

二、工作方面

經常傾聽那些有經驗的教師的示範課，並認真做好聽課記錄。課後與其他老師溝通交流，同時向他們也學習了很多有關教育教學的知識，從而不斷提高自己的教學水平。在上學期的活力課堂大賽中取得二等獎的成績。在下學期的高效課堂大賽中取得一等獎的成績，並有幸得到教育局陳局長及中心校陶校長的好評。

三、學習方面

畢竟初為人師，在業務學習方面缺乏充足的瞭解。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的教學模式，採用師生互動，以學生為主體的活力課堂模式。積極適應學校現代化教學，現已熟練掌握製作PPT及導學案的方法。

四、缺點和不足

這一年在校領導和同事們的關心指導下，較好的履行了自己的'工作職責，取得了一定成績，但仍存在不少的差距和不足，主要表現在教育理論水平不高，教育教學經驗不足等。我將在日後的工作中注重這方面學習，更好的完成教學工作。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

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20__年8月15日

三支一扶支教工作個人總結 篇2

20__年大學畢業時，躊躇滿志的我和其他同學一樣，我懷着滿腔的熱情、立志為社會做點貢獻，於是毫不猶豫報名參加了江西省“三支一扶”志願者服務計劃，由此便成了一名光榮的志願者。現在我在鉛山縣楊林中學從事支教工作。支教近四個月了，我在這裏付出了很多，收穫了更多、成長更多。

從20__年9月1日到所服務單位報道的那天起，我的生活便與這所中學緊緊聯繫在一起。在這所學校裏，我擔任七年級二班的數學教學和八年級二班的物理教學，對於剛剛大學畢業的我在教學方面還很欠缺又沒有經驗，於是我常常向同事們請教。為了能把課講好，能讓學生們更好的學到知識，在每學一節新課之前，我都會查書、上網來蒐集和教學有關的資料，然後用心備課。在課堂上我儘量把課講得生動一些，以便收到更好的授課效果和培養學生的學習興趣。學生的作業也我總是積極準時的批改，並針對其問題提出相應的建議或者意見。

讓我感受最深的就是教學成績。七年級二班有四十多個學生，基礎差次不齊，有一大部分人基礎比較差。為了能讓他們把學習成績提上，能讓最多的學生學到更多的知識，每天下午進行補課、晚自習進行輔導，努力用行動來感化他們，找他們談心找出問題的所在，幫助他們解決學習生活中的困難，幫助學習較差的學生提高他們的自信心，因為只有找回了信心才能真正的把學習提起來。讓他們明白學習的重要性，告訴他們父母對他們的期望很大。通過這幾個月的努力，在這次的期會考試中，七年級二班得到提高，這個教學成績是我人生中的第一桶金，它讓我更有信心更好的作在期末考試中我們班是合格的。

這個教學成績中包含了我所付出的每一份努力，包含了所有教師和領導對我的幫助，包含了學生們的認可帶給我的每一分感動。它對我是一種鼓勵，也是一種鞭策。

回顧過去這近四個月的支教工作，其間有辛苦也有歡樂。但在教學成績、社會經驗帶給我的收穫面前，困難已經變得很渺小。我仍會帶着年輕人那份熱情，在今後的日子裏繼續做好自己的工作，努力創造出更好的成績!

三支一扶支教工作個人總結 篇3

20__年，我大學畢業，懷着醫學的夢想和為基層服務的熱情，毅然參加了“三支一扶”，去到基層衞生院工作。兩年基層工作，我已脱盡稚氣，成為了一名合格的醫務工作者。現在就我這兩年的支醫工作總結如下：

一、加強學習，努力提高思想覺悟

為了提高自己的綜合素質，我嚴格要求自己，積極參加單位組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質，積極的向黨組織靠攏。並嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念。在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志;並且工作目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;平時注意主動幫助其他同志幹一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛鍊，增長了知識，提高了工作的能力。

二、勤奮好學，努力工作

在這兩年的時間裏，我做過兩份工作，但我始終都能擺正心態，認真的對待每一項工作，只要組織上有需要，無論從事哪項工作都堅持立足本職，紮實工作，嚴於律己，不怕困難，勇於實踐。

1、愛衞辦工作

作為一名剛從校園裏走出來的年輕大學生，我很幸運頭一年被安排在縣愛衞辦工作，主要負責整個縣的農村的改水改廁工作和全縣衞生系統的控煙工作。剛開始我還覺得這是件特不需要技術含量的事，沒什麼可乾的。然而在後面工作中我慢慢發現這其實是件特考驗人的事。農村改水改廁工作主要是與羣眾打交道，期間的繁雜瑣碎可想而知，許多情況我都是第一次碰到完全不知道如何對付，再加上機關的文件太多，許多工作流程我也是沒一下子明白過來。碰到不知道的問題，我主動向領導、同事請教，始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度和不怕辛苦任勞任怨的做事風格。泰和縣20__年的農村改廁任務20__座，20__年1000座，我都全程參與，20__年的1000座任務我也部分參與。通過一年的鍛鍊，我基本掌握了各項工作要領，對自己工作的重要性更是有了充分認識，自身的組織管理、綜合分析、協調辦事、文字語言表達等方面的能力，也得到了極大的提高。

2、醫院工作

20__年我回到衞生院工作，從愛衞辦到衞生院我積極調整心態，轉換角色，很快進入工作角色。在醫院我主要負責三方面工作，醫院藥房、公共衞生服務項目和辦公室工作。

(1)、藥房工作

由於我們醫院人員少，人員配備不足，在醫院的一年時間裏醫院藥房大大小小事物基本都由我一人負責。由於我沒有實戰經驗，剛開始時對於藥房工作不是很熟悉，通過自我學習和向同事學習，我已熟悉的掌握了藥房的各項工作。包括藥品的採購、入庫、盤點，藥品的效期管理和藥品的日常養護。並知道在工作中根據季節的變化和門診的用藥情況及時調整進藥計劃少量多次進藥，做到藥品常用常新。同時我認真學習國家基本藥物制度，掌握正確的方針政策，及時調整基藥與非基藥採購比例。並對藥房的各種收支情況都做到詳細記錄，包括藥房每天的業務收入報表、月收入報表。同時每天我還自主的記錄醫院抗生素的使用情況。努力爭取把每一項工作做實做細，做到了心裏有數。

(2)、公共衞生服務項目

公共衞生服務項目是國家的一項惠民政策，是一個很重要的工作，由於我院剛剛成立各種工作都落後於其他兄弟單位，剛到醫院時，我們就馬不停蹄的進行各種檔案的建立，建檔工作很辛苦，加之宣傳力度不夠老百姓對我的工作存有疑問，我的工作更是很難開展。於是我們藉助鄉村醫生在羣眾當中的影響力，一個一個村的逐村推進，目前建檔數已達到7000份。公共衞生項目還包括健康教育這塊內容，由於我在愛衞辦時做過這方面的工作，於是我主動承擔起了我院健康教育這塊內容，目前為止，我院組織健康講座6次，宣傳欄出有5期。通過一年來的公共衞生項目工作，我瞭解到基層醫療工作的難處，提高了基層醫療工作經驗。

(3)、辦公室工作

辦公室的主要工作就是完成各類工作計劃、工作總結、以及各種會議材料和接收上級機關下發的各項通知、工作要求及時向領導彙報並傳達到相關職能科室和臨牀一線科室。自全面負責辦公室工作以後，新的工作職能要求我不斷地更新自己的知識，拓展自己的知識領域，提高自己辦事、處理、協調問題的能力。我院辦公室在我負責的一年時間裏順利完成了上級交待各項工作任務，及時報送了各種材料、報表。

三、嚴於律己，樹立紀律意識，照章辦事

我始終保持清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格要求自己，不斷加強組織紀律觀念，在工作中，規範我的一舉一動，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作。

兩年的工作實踐忙碌而充實，使我實現了從莘莘學子到一名基層工作者的轉變。在忙碌而充實的工作中，我學到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。各級領導的關懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志願者的光榮，今後，我將一如既往的努力學習，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點，以優異的工作成績來展現我的風采。

三支一扶支教工作個人總結 篇4

歲月如梭，轉眼間，兩年時間匆匆溜走了。從20xx年10月到20xx年6月，在過去的兩年時間裏，是我在屯昌縣南坤鎮加握學校進行支教工作的兩年。在支教兩年裏，我擔任過七年級八年級的物理，七年級的地理和八年級的體育教學工作，八年級的班主任工作以及負責物理實驗室的管理工作。

回顧過去的兩年，雖不曾有什麼輝煌的成績，但總是盡着自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作着。這兩年的教學歷程，是忙碌的兩年；是充滿艱辛的兩年；這也是收穫喜悦的兩年。

一、思想方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生做好榜樣，希望從我這走出去的都是合格的學生，。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，網上學習，積極地參加縣級或者省級的一些教育教研活動，不斷提高自己水平，力爭在師德這一方面有更大的提高。

二、工作方面

通過在校學習，縣級的教研活動，省級的培訓項目，為我的工作打下堅實基礎，讓我能夠迅速適應學校工作，並在老教師的帶領與幫助下，融入備課、聽課、評課等眾多教學活動，在短時間內提高了自己的教育教學素質與水平，在與老師們的交談與溝通中，瞭解了目前學校教育的現狀與存在的問題，結合自身特點，揚長避短，發揮優勢，克服不足，在教育教學工作中形成獨特的風格，對學生進行有目的的教育，及時有效的完成學校的各項工作任務。

三、教學方面

在南坤鎮加握學校，大部分同學是少數民族學生，基礎相對來説比較弱，學習的積極性也不高，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕做錯而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為了提高同學的學習積極性，對此，在教學上我從實際出發進行了教學改進，重點抓基礎，從課本中的概念出發，到公式的靈活運用，結合生活中的例子融入課本的知識講解，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。尤其是物理課上，結合物理實驗教學，給學生動手做實驗，大大提高了學生的學習興趣。

備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找教案，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

據減負的要求，我只在雙休日佈置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

教學之餘我更學生們是更好貼心的朋友。我們與學生經常一塊過課餘，一起運動一起玩耍，打乒乓球、打籃球、打排球、跳繩也許由於年輕同學們更願意與我溝通交流，慢慢的我瞭解到這裏家庭貧困的更是比比皆是，於是在生活中我盡我的努力幫助他們。時常叫學生到宿舍吃飯，改善伙食；或者多買些乾糧、水果。學習比較積極的學生，我和陳垂真老師會利用自己沒有晚修的時間幫助輔導他們，送資料書，或者名人讀本給他們看。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

1、用心去愛每一個學生。我們經常提倡關愛每一個學生，對學生要充滿愛心。教師應講求民主創設良好氛圍，體貼學生，尤其對常犯錯誤的學生，更應從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們對教師的.隔閡和對抗心理消除，樂意接受教育勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

2、留下空間，讓出餘地，給學生時間反省。當學生遇到違反紀律或與教師“頂牛”時，教師要適當地使用短暫的沉默，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學生反應的機會，又可讓學生有思考反省自己的機會。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時候，用沉默可替代對學生的直接批評

3、公平公正，樹立老師威信。如果老師刻意的偏袒某人，必然會引起其他學生的不滿，那麼作為一個老師的威信也將不復存在，因此提醒教師在處理學生具體問題時，一是要體現公平公正，對事不對人，儘量做到“一碗水端平。”平時觀察學生時要做到優生差生一視同仁，不分厚薄，不能存有“一好百好，一惡百惡”的心理，能善於發現每一人學生身上的閃光點。這樣，在處理問題時才不會隨心所欲，依主觀印象辦事。另外，對所處理的問題，一定要通過多種方法不同渠道進行調查研究，瞭解真相，進行客觀分析，作出公正合理的結論，得到學生廣泛的贊同和支持。這也可以提高教師的威信，增加學生對教師的親近程度。

4、對症下藥，糾正學生不良心理。因為學生的“逆反”心理的形成因素很多，故要進行分析，對症下藥，因勢利導，糾正學生“逆反”心理。如因教師處理不當造成的，教師要勇於承認自己的錯誤，不斷改進工作方法，以實際行動取信於學生，重新贏得他們的信任與支持。

教師工作是一份良心工作，你付出多少，孩子們就會回報多少，兩年的時間雖然短暫，但孩子們與我已建立起了深厚的感情，兩年來，我們相互學習，共同成長，特別對我來説，通過支教工作，已經讓我充分了解的當今社會對教育的需求，理解了教師工作的辛苦，掌握了教育教學工作的方法，學會了如何教好自己的學生，為今後的教學工作打下了良好的基礎。

教師工作是一份示範工作，教師對學生的影響不僅是知識上的，平時的點點滴滴都會看在學生心裏，所謂為人師表，正事如此，學生會對每一位老師做出一個正確的評價，只有時刻以高標準要求自己，才能真正取得學生的信任。

四、個人學習：

本人積極學習各種教育理論，心理學，積極進行學歷進修學習，到海南師範大學進行函授本科學習。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。

一份耕耘一份收穫，在兩年時間裏，我也取得了一些成績：20xx年4月獲得“全國物理競賽”優秀指導教師；20xx年8月獲得“優秀班主任”榮譽稱號！

五、個人感悟：

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。兩年的工作經歷，充實了我的閲歷，磨練了我的意志，提升了我的修養，實現了我的價值。我定會懷着一顆敬畏之心去認真而努力的去對待我的工作，我想通過努力，我一定會達到自己出發時的目標，會積攢一筆受用一生的財富，也一定會給自己的成長交付一份滿意的答卷，以無私的奉獻譜寫絢爛的青春。

三支一扶支教工作個人總結 篇5

__年我積極響應黨和國家的“到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的號召，參加了__省“三支一扶”考試，經過選拔，幸運了成為一名“三支一扶”志願者，回到了我的家鄉——__縣開展扶貧工作，完成了從一名大學生到基層幹部的角色轉變。時光飛快，為期兩年“ 三支一扶 ”服務工作即將結束。在這兩年裏我在上級領導和鄉黨委、政府關懷指導下，努力學習、認真工作，順利走完兩年服務之路。現我就將兩年來思想、工作情況總結匯報如下：

一、加強學習，用理論武裝頭腦

1、加強政治理論學習。兩年來，我堅持認真學習各種理論和黨的路線、方針、政策及國家法律、法規，不斷提高自己的政策理論和工作水平，思想上不斷完善，政治上更加堅定，工作上日益求精，工作角色在學習實踐中得以儘快轉變，自身綜合素質穩步提高。堅持四項基本原則，服從黨委政府安排，團結同志，政治上積極要求上進，__年被鄉機關黨支部確定為入黨積極分子，現已經是預備黨員。

2、加強業務知識學習。剛參加工作，很多問題不知如何下手，最有效的方法就是向領導、同事學習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們任勞任怨、求真務實、服從大局、服務社會的思想作風和工作作風，以及處理問題的方法。還在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，儘快適應工作環境，進入工作角色。在學習中磨練，在磨練中成長，在成長中體現人生價值。

二、工作方面

在這兩年的時間裏，我始終都能擺正心態，認真的對待每一項工作，只要組織上有需要，無論從事哪項工作都堅持立足本職，紮實工作，嚴於律己，不怕困難，勇於實踐，自覺遵守單位各項規章制度，始終以飽滿的工作熱情和昂揚的工作鬥志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志，我時刻嚴格要求自己，多做事就是鍛鍊，多做事就是學習，從不計較工作任務的繁雜，從不埋怨工作性質的複雜，從不推卸工作失誤的責任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”，以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。

1、積極調整心態，立足崗位，轉換角色。作為一名從校園裏走出來的年輕大學生，我被安排在黨政綜合辦公室工作，從最簡單的打字複印、數據錄入文件排版等小事做起，配合辦公室人員做好來人接待，積極做好衞生清潔工作，對來訪人員進行耐心細緻的解答，及時向各辦公室分發報紙，並配合做好電話接聽、收發文件等，積極向領導學習，向同事幹部學習，向廣大人民羣眾學習，勤奮學習，刻苦鍛鍊，認真做好每一件事情，在辦公室的時間裏，讓我對自己有了充分的認識瞭解，自己的組織管理、辦事協調、文字語言表達等能力有了很大的提高。

2、嚴於律己，樹立紀律意識，照章辦事。我始終保持清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格要求自己，不斷加強組織紀律觀念，在工作中，規範我的一舉一動，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作。

3、加強學習，強化服務意識，紮實工作。首先，在日常的工作生活中我始終堅持學習，把學習作為我生活中的一部分，認真學習上級的有關方針政策和會議精神，時刻做到有明確的方向、堅定的立場、正確的觀點。使得自己的工作能力得到了極大的提高，為更好的開展工作提供了堅實的理論基礎。其次，在工作中我還自覺的學習他人的長處，虛心地向他們請教一些工作方法、工作經驗、風俗人情。同時我也很認真地對待我的每一項工作，在工作中學習，在學習中成長，有時寫一份很簡單的材料我都會查找大量的資料，反覆斟酌修改，就在這一點一滴的積累中，我能感覺到自己每天都在進步。

兩年的工作實踐忙碌而充實，使我實現了從莘莘學子到一名基層工作者的轉變。在忙碌而充實的工作中，我學到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。各級領導的關懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志願者的光榮，今後，我將一如既往的努力學習，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點，以優異的工作成績來展現我的風采。

三支一扶支教工作個人總結 篇6

我參加了“三支一扶”招募，來到了潁東區老廟鎮和寨學校進行支教工作。歲月不居，時節如流。我在和寨學校度過了一年的時間，本學年，我擔任二年級的班主任，並承擔二年級的數學和五、六年級的信息技術教學工作。現在我將本年度的工作情況總結如下：

一、思想方面

認真學習落實書記關於教育工作的重要講話精神，全面履行黨的教育方針、政策。擁護和支持學校的各項決議和決定，服從學校安排，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項政治學習，認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，盡心盡職的做好自己的本職工作。

二、工作方面

在工作中，嚴格要求自己，認真準備和開展各項教學工作。認真備課、上課、批改作業。平等對待每位學生，嚴格要求，幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣，培養學生高尚的品格和優良的素質。秉承“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”的理念，多從學生的角度思考問題，解決問題，保質保量做好教書育人工作。除此之外，我加強學習，參加教研活動，參加繼續教育學習，努力提高自身的業務水平。工作中，團結同事，遇到問題，虛心向同事學習請教，多與同事溝通交流。我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項活動，服從學校的統一管理和安排。

有多少付出，就有多少收穫。在這一年的工作中，我受益匪淺，“三支一扶”工作錘鍊了我的意志，磨礪了我的品格，讓我在漫漫人生道路上邁進了一大步。在今後的教學工作中，仍然不能鬆懈，繼續努力，提高教學水平，保質保量完成教學任務。

三支一扶支教工作個人總結 篇7

去年，我到單位報到的那天下午，正好碰上開幹部集中會議，黨委書記便在會議快結束的時候向大家介紹了我這個剛分下來的大學生，從那以後我便成為了辦事處幹部職工大家庭中的一分子。

一開始我被分到辦事處黨政辦跟班學習，做一些傳送文件、打掃衞生的工作。我和同事們和諧相處，漸漸地適應了這裏的生活。20xx年10月17日被借調到縣委組織部工作，為期三個月，在這裏我主要是做整理檔案的工作，我和其他五位借調上來的人一起圓滿地完成了整理檔案的任務。在組織部工作的時期，我還了解了全縣的機關單位設置、幹部數量配置、黨組織的架構等許多有用的東西。這段經歷對於我來説是很珍貴的。

今年2月份，原在黨政辦的我被調到了計生辦，主要負責流動人口的管理工作。在計生辦的工作使我瞭解到計生工作的艱辛，同時也對一些家庭產生了同情。農村百姓違反計劃生育政策，其觀念沒有轉變過來是一個原因，但細想起來，偏好生男孩也是對養老的一個客觀考慮。

今年6月份，我又被調回了黨政辦，主要做文祕方面的工作，這方面的工作需要花費許多的時間和精力，同時也可以經常接觸主要領導和其他副科級領導，我相信自己在這裏可以得到很好的鍛鍊。

剛剛來的時候，的確不太適應，但是時間長了就覺得基層很需要像我這樣的人，也就覺得自己的工作有了意義，能為基層做出一點貢獻是一件值得高興的事。單位上的同事都非常友善，領導也很關心我，但是我也有不滿的地方，像造假應付檢查這樣的現象實在是令人深惡痛絕，可是又好像必須這樣做。

三支一扶支教工作個人總結 篇8

一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在該校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、服從領導工作安排,工作踏實認真。

當大巴士拉着我們行進在曲折的山路上時，我們的心很不是滋味!!但是自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班陳剛同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、與同事搞好關係，樹立主人公的意識。

我在學校住宿，也在學校食堂裏就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

三支一扶支教工作個人總結 篇9

本人於XX年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉永寧完小從事支教工作，具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作，期間經歷了6月24日的當地地震，特此工作總結如下：

1.教學工作：

“教書工作”：教學質量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱，只學過一個半學年的英語，且面臨畢業升學考試，據本校當地教師介紹，他們過去的考試成績都在30分左右，通過“先單詞，再聽力，後語法”的系統的教學和複習，在語法還未複習的情況下，參加校區組織的正常模擬考，平均分達到63分，聽力平均分更高達40分，雖然被一場地震打斷了正常的複習進度，但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經歷了校區教學質量抽查考評，本人成績優秀。

“育人工作”：學生品德教育穿插於英語教學之中。主題包括：誠信，禮貌，感恩，民主意識，勵志等方面，但是不夠系統，一般都是以發生在身邊的事件展開進行教育，例如：因為課時太少需要週六加課，我組織學生對加課的必要性進行討論，告訴他們民主討論及投票的方法和原則，每個人的權利和義務，由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強，更系統。

2.公益慈善工作：

在本人獨立捐助了20台電腦和9台投影儀之後，我又會同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區另捐贈了100台電腦和10台電子鋼琴。本人也捐助了一名國小生去北京的活動。

3.抗震助學工作：

6月24日地震發生後，我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37户共57名大，中，國小生可能有“因震致貧，因貧致失學”的可能。因此於7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助，於7月6日募集完成20萬元，10日離開上海趕赴雲南，把助學款親手交到災民手中。

4.一點感想：

當地校區的管理機制和管理意識，以及志願者的選拔，培訓及日常管理機制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優秀的當地教師，志願者的聲譽也會受到影響。由於內容過多，此處不宜展開，留待有興趣的管理者討論。

三支一扶支教工作個人總結 篇10

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息裏又一次長得枝繁葉茂，鬱鬱葱葱。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我也將在無聲中結束了一年的支教生活。

有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

20xx年8月，我懷着一種難以言表的心情，開始了我的支教生活。在這裏，不是我第一次踏上講台，但卻是我離開學生身份以後第一次踏上講台，心中的激動令我興奮不已。隨時我都能清晰地回憶起那一雙雙澄澈、明亮的眼睛。“教書育人、誨人不倦”作為一名有責任，有良知的教育工作者，無論是誰，不管是哪一位老師，在這種渴望求知的明眸面前都不敢懈怠。當我遇到不順心的事，當我想家的時候，常常有一種力量，一種精神激勵着我，振奮精神，不怕艱難，奮勇前進那就是省教育廳的囑託，厚望，使命我的諾言，責任，義務。在激情消退的時候，當我一旦想到自己的鬆懈會浪費孩子們的光陰，心中的良知迫使我肩挑重擔，須要為人師表、教書育人；當我一想到自己的言行在潛移默化之中會影響到孩子們的成長，強烈的責任感就要求我行為世範，堪為楷模；當我一想到工作中的勞累，腦海中浮現出孩子們的歡聲笑語、稚嫩臉龐，哪怕再苦再累心中的那種甜蜜，喜悦就使我甘願奉獻，使我激揚文字，潛心治學。我都一如既往的為這份光榮神聖的職業，完成我自己的使命。之所以“薪火接力，愛心傳遞”，是期待孩子們學有所獲，是因為有你們的感動讓我感到無比的快樂。我熱愛的是教育這份事業，熱愛的是可愛的孩子們，熱愛的是你們天真浪漫純淨的心靈。

在教學中，當然也會碰到很多的問題，剛來的時候教一年級的語文，學生理解能力差，又沒有家長的配合，和我所認知的學生差距很大，每節課上完我就會覺得很累，尤其是明明自己講的多麼辛苦，可是學生依舊玩自己的時候。就會覺得這麼做到底值得不值得，那麼辛苦那麼累，還得不到孩子的理解。很多時候都想自己是不是選擇錯了，尤其是在第一單元的成績出來以後，我產生了強烈的挫折感。與其同時帶的五年級英語也讓我覺得自己真的不適合做一名老師。幸好學校的領導以及各位老師給予我最大的鼓勵與支持，讓我堅持了下來，教我一些方法，讓我漸漸認識到，要改變的不是學生，而是我們自己。我們只有去了解學生，走近學生，才能更好的去上好一節課。課後老師們也會教我一些他們的經驗，關於如何上好每一節課，如何在現有的資源條件下，把學生的注意力集中起來；我很感謝他們，是他們堅定了我繼續努力的決心，也是他們教會了我做人的道理。人的一生就是不斷學習的一個過程，所以我們要不斷的完善自己，才能讓學生感受到老師的魅力所在，也才會認真的去聽你上課。現在我在學校領導以及教研組老師的幫助下不斷的進步。不斷的學習，不斷的努力，爭取讓自己做的更好，我非常感謝他們。

世上無難事，只怕有心人。只要用心，就會有回報。現在，每當我看到孩子們的普通話説得越來越好，學習興趣不斷提高，學習行為習慣逐漸養成，學習成績逐步提高，這些都使我覺得我的辛勤付出沒有白費，我所做的一切不是徒勞無功的。每次想到這些，我就有一種無以言表的幸福感成就感。在來資教以前，家裏人都不大讚成，因為我是一個生於城市，長於城市的人。在上大學之前，我甚至沒怎麼動手做過家務。選擇資教，這樣一條對於常人都略顯艱辛的道路，對我而言，就是佈滿着各種艱難險阻，但是我還是來到了這裏。

出來學校，我幾乎快哭了，破舊的教學樓，幾間瓦房，這就是我的學校，這就是我要生活的.地方，我簡直不敢相信我的眼睛。隨即同學電話讓我更加難過。但我還是沒有像有些人那樣拿着包袱回家。休息整頓片刻，我被領到我住的位置，一間不足十五平米的房子，什麼都沒有，沒有獨立的衞生間，沒有廚房，沒有電視，沒有衣櫃，甚至連張桌子都沒有。我自嘲的做了一首打油詩來形容當時的情景：“走進一間房，四面都是牆，除了一扇門，只有三張牀。”但是漸漸的，寢室有了寢室的樣子，我按照我的意願在一步步的改變它。雖然與其他資教的老師比起來，條件算是比較差的了，但是我很知足，因為我知道在資教將近快一年裏，學校為我們的生活付出了很多的關心。學校能提供的條件只有這麼多，已經為我做的夠多了。

在這裏我開始嘗試自己做菜，雖説味道始終不盡如人意，但勉強可以下嚥，生活的環境也許還有很多不好的地方，但我在慢慢的一步步改善，我能改變的，我去改變，我不能改變的，我就讓自己去適應。而且這裏的老師以及老師家屬也對我們很照顧。每到放假的時候，老師會主動邀請我們去自己家裏吃飯，會把自己家種的一些新鮮蔬菜送給我們。生活雖説清苦，但是很不錯！

我覺得生活是每個人的選擇，有人選擇了繁華喧囂的城市，在忙忙碌碌中打拼着自己的未來，他坐在大大的辦公室裏，隨時能看到各種高科技的事物，吃到各種各樣的日式，西式餐點。但是他們也承擔着我所無法想象的壓力和煩惱。我選擇了在鄉間拿起教鞭，就能聽到清脆、純淨的讀書聲，就能聞到滿山遍野的油菜花的香味。我喜歡看着學生可愛純真的笑臉，我喜歡學生圍繞着我，叫我劉老師的感覺，我喜歡這裏一抬頭就可以看見的漫天星星，我喜歡這裏的一切，當然更主要的原因，我希望能憑藉自己的力量去改變這裏孩子的命運！

我不會後悔自己的選擇，因為每個人都有自己想要的生活，成為自己想要成為的人，這本身就是一種幸福。資教的道路，也許風雨兼程，但是我不會放棄，一定會追隨自己心的方向，堅定地走下去。

通過這近一年的生活、學習、工作，我發現自己收穫了很多東西。在教學方面，我不敢説自己教的學生成績有多麼的優秀，我只能説我在用心去教這羣孩子，我把我所有的心血傾注在他們的身上；在教研上，我對教材有了自己的理解，自創各種教學方法，能成功的調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課堂；在學生管理上，我吸取別人的優秀管理方法，取得了一定的收穫；在生活中，因為有可愛的學生，我覺得十分開心和愉快。我開始相信，以我微薄的力量，也許沒有辦法改變農村教育落後的現狀，也許不是每一個學生都在乎，但是隻要有一個學生是在乎的，我就會盡自己的努力，無愧自己頂着的教師頭銜！