文明大學生個人總結（精選8篇）

文明大學生個人總結 篇1

作家樑曉聲曾經説過“修身養性強調心靈感受的質量，以達到心中理想的自我形象塑造，沒有一個不善於修身養性的人是思想者。”文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係，修身則陶冶身心,涵養德性，修持身性。

大學生文明修身，不能空憑一句話，而要落實到底，從小事做起。作為一名大學生，作為國家將來的最有力的後備力量，我們應該做到文明修身，陶冶身心。

説到文明修身，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端着一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她説：“不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字説得很響亮，很親切。然後自己緊靠着牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明修身的體現麼?

我想大家對列寧同志應該都很熟悉，在這裏我也不多説其他人，畢竟舉太多例子會讓大家產生錯覺，以為只有偉人，賢士才能具備文明修身，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言而愧疚，或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人，賢士。其實，偉人也是人，只是他們能做到文明修身而已，而我們現在這個社會不但要有將大道理的大人物，其實，我們更需要一羣有道德的民眾，這樣我們的國家才能生生不息。想想，一個講文明，修養身心的國家，難道不會受到其他國家的尊重麼?

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

文明修身對大學生來説，至關重要。大到國家層度，一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生説：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所説的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。

既然對國家和社會如此的重要，那對個人和學校來説，也能影響周身的人或事，一個將文明，修身的人必定能受到他人的尊重。沒有文明修身的鍛鍊，一個享樂享慣的人是很難想象少仍一張廢紙能給他人給社會帶來多大的方便的。

那，很多時候，我覺得， 我們作一些事情，已經習慣了形式主義。我們寫心得體會，我們開一些座談會等等，這些類似的活動形式，我想適可而止就可以了。我們可以把目光放到其他的層面上。當然，在此並不是不贊同寫心得寫體會開會議，這些形式在很多情況下能夠直接的反映問題，它們的作用我們不應抹殺。只是，在此之餘，我們是否做到了我們所寫的內容。很多時候，我們會養成類似“語言上的巨人，行動上的矮子”的不良習慣。

這裏我想講一下大一的時候，我們曾經做過我認為比較實際的事情，那就是去白雲山淨山的團日活動，或許，在很多人眼裏看來這只是件小事，不就是淨山，打掃活動麼?沒什麼大不了的，但這樣的文明修身活動能夠，看似平凡但卻非凡，是一種簡簡單單的勞動，同時卻也是一個渠道，讓我們大學生去認識勞動價值、共建文明的一種渠道。

那天，下午，天灰濛濛的，天氣有點不好，但沒有堙滅掉我們去掃山的熱情，一路上我們邊淨山邊像爬山的人們提倡這環保淨山的環保精神，做到文明修身，那天到半山腰的時候，大家已經是有點累了，儘管如此，那時還是堅持了下去，等到登頂的時候，一眼望去，整個廣州都要眼裏的時候，滿是自豪，而那時的橘子和雞蛋卻顯得格外好吃。勞動是辛苦的，但創造性的勞動是充滿樂趣的。

我想，文明修身從小事做起，必不可免。因為經歷了文明修身，我們更能體體察每個清潔工的辛苦，更能體會每一份工作都有其獨具的、不可替代的價值;更具有積極的環保意識和堅定的責任意識。文明修身不僅鍛鍊了我們的勞動技巧，還提高我們自身的涵修。

文明修身是為提高大學生思想道德素質而開展的系列活動。它具有較為深遠的理論意義和實踐意義。從理論意義看，文明修身活動體現馬克思主義關於人的全面發展的基本理論;貫徹了“以學生為本”的教育理念;彰顯了我國儒家傳統的修身思想。從實踐意義看，文明修身活動抓住了大學生的薄弱環節，具有針對性;傳承了為人師表的師範精神，具有教育性;創新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有實效性。

雖然我的思想不會很崇高，但我明白一點，便是從思想上完善自己，從行為上證實自己。所以，我想文明修身，上升到一個哲學高度來説的話，它實際上是一次“修身養性”的活動。現代社會的人們的心裏，多了許多“浮躁”的心理成分，在這種情況下，我想，我們更應該藉此機會，來發展自己的內心，讓自己的心靈多一份平靜，多一份安寧，努力做一名德才兼備，內外兼修的合格青年。我們可以從現在開始，從身邊的每一件小事做起，努力做到文明言行，文明修身!

文明大學生個人總結 篇2

“不學禮，無以立。”---孔子。 做為當代大學生，我們首先就是要學會如何做一個文明有禮的大學生，做到文明有禮後才能談做合格的大學生問題。如果連最基礎文明禮貌都不懂，那也就不是一個合格的大學生。我覺得這個就像是房子的地基，基礎決定上層建築，只有基礎打得好，房子才能蓋得高。如果連這最最基礎的都做不到，你的學習成績再優秀，能力再出眾，相信也是不會取得多大成功。

文明，基本釋義: 人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。他的主要作用，一是最求個人道德完善;而是維護公眾利益、公共秩序。

文明，體現在日常生活學習中每一件事情，如對家人、老師、同學的態度，對自己的要求。無論事情的大與小，都會體現出一個人的文明程度，或許小事更能體現一個人的文明程度。

看一個人，對方給我們的第一印象會是他的外貌，但是隨着對對方的瞭解的深入，我們更加註重對方的內在，注重對方的文明程度，在我們與他人交往的時候，對方的一舉一動都會體現出一個人內在的文明程度，而我們的一舉一動同樣的也會被對方看在眼裏，也正是這些小細節決定了一個人。

在我看來現在越來越多的大學生，對外貌的要求越來越高，而對自己內在與要求越來越低，更有甚者就談不上文明這兩個字，有些同學每天打扮的像模像樣，看着是個挺好的學生，可是一張嘴便“出口成髒”，手裏不要的垃圾隨手便會丟到地上，也不管垃圾桶離他有多麼得近。

我認為，當代大學生的不文明行為兩點：一、抄襲成風;二、不尊重他人 現在大學生，無論是平時的作業還是各種考試都想着抄，到了大學平時的作業不再像高中那樣一天一收，所以大家就把老師留的作業攢着，老師不説收作業，大家就不寫，一直攢到老師説：“下回上課的時候，同學們把作業都帶來，下次上課的時候我們收作業。”一到這時候大家就開始忙着補作業，有的同學是老師留完作業就把作業寫完了，有些同學是老師説收作業了自己就能把攢下的作業獨立做完，但是有百分之八九十的大學生是等着那一小部分的同學寫完作業後，直接拿來人家的作業就開始抄，也不管這些題自己能不能做出來，甚至連老師留的作業具體是什麼都不知道，完全就是為了應付老師的作業。到了考試的時候那就更不用説了，可謂是“八仙過海，各顯神通”啊，你能想到的，你想不到的抄襲招數都能在考場中看得見，有用小紙條的;有寫在手上腿上的;有些在桌子上的;有用手機傳答案的等等，這些都是知道的招數，還有不知道的，不得不佩服這些同學啊!為了考試作弊要花多大的心思啊!有你想這些辦法的時間，考試題背也背的差不多了，何必呢!平時上課認真點多聽點，或者有想辦法，做工具的時間，把題看一看、背一背也就會了，何必要到考試的時候冒着被老師發現處分的風險去抄呢，考試的時候還要提心吊膽的。

不管怎麼説我們都是不應該抄襲的，試問抄襲可以讓你方便一時，但是人的一生各種各樣的開始都能靠抄襲混過去嗎!抄襲是竊取他人的勞動成果;抄襲是撒謊，是個人品質問題;抄襲是在欺騙他人的同時欺騙自己。

做為當代的大學生，我們應該誠實守信，做一個正直的人，不去抄襲，不去欺騙做一個坦蕩的大學生，做一個坦蕩的人!

大學的四年是人生中關鍵的四年，拼的也就是這四年，大學的四年教會我們不光光是知識，我們還將用着四年去摸索適合自己的學習方法，找到了適合自己的學習方法我們將受用終生。學習，不光是在學校裏，到了以後的工作中要學習的東西會更多，只有不斷的學習，才不會被高速發展的社會所落下。 做為新時代的大學生要樹立遠大的人生觀、價值觀和世界觀，學好專業技能，以適應社會主義建設的需要，培養高尚的道德情操，學會做人。

來到大學，我們就不能浪費了這四年的大好時光，給自己一個目標，讓自己的朝着目標的方向前進，這個目標可能我們不能完成，但是在朝着目標前進的過程中會讓我們學會很多的東西，我們會在這條路上成長。

大學生活，四年的時間，轉瞬即逝，我們要好好的鍛鍊自己，好好學做人，學知識，學技能，有句話説“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，充分利用這四年的時間，把自己變成一塊好鋼，鑄成利劍，只有這樣，我們才能在競爭激烈的時代殺出一片屬於自己的天地!

新時代，做文明大學生，做合格大學生。大學，加油!

文明大學生個人總結 篇3

進入xx學院學習已經三年了，每一年，學校都會開展文明修身的活動，今年也不例外。從文明修身的啟動儀式到現在，各個系部，各個學校團體，各個班級，都相應地開展了一系列的活動。在此，我想就此談談自己的體會。

文明修身，我想，不應該只是一句空話，我們每一個人，每一名大學生，作為國家建設將來的最有力的後備力量，都應該把這四個字，落到實處。

從我們學院開展的相關活動形式看，很多時候，我覺得， 我們作一些事情，已經習慣了形式主義。我們寫心得體會，我們開一些座談會等等，這些類似的活動形式，我想適可而止就可以了。我們可以把目光放到其他的層面上。當然，在此並不是不贊同寫心得寫體會開會議，這些形式在很多情況下能夠直接的反映問題，它們的作用我們不應抹殺。只是，在此之餘，我們是否做到了我們所寫的內容。很多時候，我們會養成類似“語言上的巨人，行動上的矮子”的不良習慣。

事實上，我們可以借鑑其他高校的做法，做一些實際的事情，開展一些實在一點的活動，把“文明修身”的精神，融入進去。如清理校園，像這樣的文明修身活動，看似平凡但卻非凡，是一種簡簡單單的勞動，同時卻也是一個渠道，讓我們大學生認識勞動價值、共建文明的一種渠道。一校不掃，何以掃天下!同時，我想，這也可以發展成為我們大學生的“內省”活動，因為經歷了文明修身，我們更能體察每一個清掃工的辛苦;更能體會每一份工作都有其獨具的、不可替代的價值;更具有積極的環保意識和堅定的責任意識。

作家樑曉聲曾經説過“修身養性強調心靈感受的質量，以達到心中理想的自我形象塑造，沒有一個不善於修身養性的人是思想者。”所以，我想文明修身，上升到一個哲學高度來説的話，它實際上是一次“修身養性”的活動。現代社會的人們的心裏，多了許多“浮躁”的心理成分，在這種情況下，我想，我們更應該藉此機會，來發展自己的內心，讓自己的心靈多一份平靜，多一份安寧，努力做一名德才兼備，內外兼修的合格青年。我們可以從現在開始，從身邊的每一件小事做起，努力做到文明言行，文明修身!

文明大學生個人總結 篇4

為進一步推動我校和諧校園建設，營造良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，夯實學生學風建設的基礎，鞏固校園文明建設，弘揚師生講文明，樹新風的良好風尚，鞭撻少數人不文明、不道德的不良行為，我們班舉行了“青春活力展風采，文明修身樹正氣“主題團日活動。號召了同學從現在做起，從自己做起，從小事做起，推進誠信教育和基塑造二十一世紀文明大學生的新形象，營造一個文明健康、積極向上的校園環境。

為更好地開展本次主題活動，我班進行了詳細的策劃、廣泛的宣傳，通過召開主題班會、宣傳等形式，廣泛發動和組織團員積極參與活動，大力宣傳了開展這一活動的重大現實意義，營造了濃厚的輿論氛圍，為活動的深入開展打下了良好的思想基礎。同時也使提高自身素質，”青春活力展風采，文明修身樹正氣“成為大家的共鳴。

通過開展“青春活力展風采，文明修身樹正氣”主題團日活動之後，學生應該自覺樹立了作為大學生的良好形象，養成了健康文明的生活習慣和行為方式，提高了同學們自身的文明素質與修養水平，營造了良好自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，進一步提高了同學們的綜合素質，進一步固化了學風建設成果，加強和鞏固了校園精神文明建設，推進了和諧校園的建設。“文明修身”的觀念已經深入到了每個同學們的心中，同學們更加深刻地體會到，在我們有些同學的身上有一些不好的衞生習慣、不文明的行為，文明修身必須要持之以恆；我們還看到，社會上也還有相當一些不文明的行為，作為當代的大學生，我們有義務倡導、宣傳大家共同養成一個良好的行為習慣。作為新時代的大學生，不要“眼高手低”，凡事要從小事抓起，細節決定命運，細節體現素質。從小事做起，誓“將文明進行到底”，從我做起，從點點滴滴做起，爭做文明使者，共創文明美麗校園，共展社會文明之風，提高自身的素質素養和文化知識素養。

當然，這次活動也有不足的地方。因為時間原因，本來準備了很多這方面的遊戲，可是時間問題，只做了一個。大家都有點意猶未盡的感覺。一句話説的好：濃縮的都是精華。貴不在數量，貴在質量。希望下次的活動更精彩。對大家深有幫助，真正意義上盡到團支部的義務。

文明大學生個人總結 篇5

“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明是非、辨善惡、知榮辱；愛護環境、節約能源、勤奮學習，奉獻愛心；加強基礎文明修養、爭做文明個人、爭創文明集體，響應校團委號召，共建文明校園。目前，通過同學們在網上發表自己的看法和意見，進一步瞭解如何才能做文明大學生、文明公民，如何創建文明和諧校園、文明和諧社會。

學校是一個育人的搖籃，是一方純淨的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，隨着社會的進步，大學生已經很普遍，找工作也一樣難。現在，不少大學生的素質確實不敢恭維。教室專心學習，喧譁、打電話、吃東西等不文明現象的發生；不講究誠信，考試作弊；不注意公共衞生，隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪；到食堂打飯不排隊，一個人打幾個飯；情侶在公共場所舉止不當；圖書館霸位等不文明行為在當今一些大學生眼裏是習以為常。我們不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？

同學們，“天下大事，必行於細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規範落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園。

通過此次團課活動，不僅豐富了校園生活，而且培養了大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，掃除“醜陋”，提高自我，完善自我。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規範落實到每一個人的言行舉止上。讓我們爭做文明大學生，共創文明校園，展示當代大學生文明風采！

文明大學生個人總結 篇6

對學生進行良好的養成教育是培養大學生形成良好思維、行為習慣的重要手段，也是促進大學生全面發展的重要途徑。為教育、引導大學生自覺樹立良好形象，加強大學生行為規範和基礎文明建設，不斷提高在校學生的綜合素質，我係不斷推進和加強大學生文明修身工程建設，積極推動大學生文明道德素質教育工作的開展。我係緊緊圍繞活動主題組織開展了形式多樣的主題教育活動，取得了較好的成果。本學期已接近尾聲，現將我係關於“大學生文明修身工程”工作開展情況總結如下：

一、認真學習領悟上級文件精神，並結合我係實際情況做好具體實施方案，做好前期宣傳動員工作。

我係接到上級文件精神後，首先，我係團委認真組織召開我係學生會及各年級團總支主要學生幹部工作會議。

第一，向系內主要學生幹部傳達相關文件精神，並積極動員學生幹部參與到大學生文明修身工程工作中來，並要求學生會學生幹部首先要嚴格要求自己，逐步養成良好的衞生、生活和學習等習慣，做當代文明大學生，充分發揮學生幹部表率作用。其次，安排指導我係各級學生組織認真結合活動主題制定具體活動策劃方案，並適時有序開展各項工作。

第二，在我係團委統一安排部署下，首先我係輔導員面向全體學生主持召開了養成教育及“大學生文明修身工程”主題動員大會”；其次，各位班長結合自己班級的情況展開了工作。大家一起努力做到了“大學生文明修身工程活動”在全系學生範圍內的深入宣傳，儘可能做到讓我係全體學生都能參與到這項主題的系列活動中來，擴大教育覆蓋面和參與度。

第三，充分發揮網絡媒體作用，利用系內網站、宣傳欄等途徑做好工作的宣傳和引導工作，本學期，我係各班針對上述主題系列活動先後在我係網站上發佈了新聞報道多篇，並在校園內及時張貼海報和條幅。

二、緊密圍繞我係具體實施方案細則。

積極有序開展各種主題教育活動，努力將學生養成教育和“大學生文明修身工程”主題教育工作落到實處。

我係輔導員老師，嚴格按照學生處及院團委相關文件精神，並結合我係制定的具體實施方案細則，有計劃有步驟地開展各項學生養成教育及“大學生文明修身工程”主題教育工作。

1、思想政治修養方面

加強學生思想政治修養建設工作是我係日常管理工作中一項重要內容，為此，我係緊密圍繞學生處養成教育實施方案有序開展各項主題教育活動。先後組織開展了以班級為單位的“如何加強思想政治修養建設”的主題座談會、觀看愛國主義題材電影等活動。

2、衞生習慣養成

養成良好的衞生習慣，既是一個人文明的表現，又在某種程度上尊敬了他人。為此，我係開展了以“創建文明宿舍”為主題的男女同學互相檢查寢室活動以及“文明寢室”評選、“文明教室”評選系列活動等多項活動。

3、安全習慣養成

安全穩定一直我係一項重要工作內容之一，我係也一直堅持“安全穩定壓倒一切”為工作原則。通過重點排查學生宿舍安全隱患工作、宣傳安全知識等教育活動切實增強學生的安全意識，並結合我係實際特點，認真組織開展“實驗室安全貼士”系列活動等主題教育活動。

4、學習習慣養成

為切實引導我係學生養成良好學習習慣，我係積極開展以“營造優良學風，養成良好學習習慣”為主題教育活動。主要包括輔導員老師深入學生課堂、學生會成員定期到教室抽查點名、適時召開了學習經驗交流會、師生面對面交流會、宣揚誠信考試為榮，違紀作弊為恥等多項主題教育活動。

5、身心健康養成

身心健康教育是當代大學生應該首要具備的基本素質。在身心健康養成教育方面我係陸續開展了諸如“踢毽子，鍛鍊身心，增進友誼”活動等主題活動。不僅使同學們身體得到鍛鍊，還增進了同學之間的友誼。

6、愛國主義教育

我們利用優越的多媒體設施，組織同學們觀看了勵志教育片《阿甘正傳》，愛國主義教育片《南京，南京》。培養同學們的愛國主義意識，讓其在學中做，在做中“悟”。

7、為全面落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》精神，切實弘揚《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字公民基本道德規範，為加強大學生文明修身工程建設，更好地促進廣大青年學生的行為養成教育，推動大學生文明道德素質教育工作的開展，我係團總支響應學院團委的號召，積極參與學校及社團組織開展的各項活動，通過這些活動調動全系各個班級參與活動的熱情，得到了大家的積極響應，同時也為我們今後工作的順利開展打下了良好的基礎。

此外，“大學生文明修身工程”主題團日活動期間，我係各年級團支部、學生會文宣部陸續開展了形式多樣、內容豐富的活動。活動中積極與輔導員、班主任老師、任課老師溝通，並與他們一起參與到以交流會、朗誦比賽、辯論賽、素質拓展、觀看電影等為主要形式的活動中來，收到了很好的效果。

三、適時總結主題教育工作開展情況，並及時加以整改，不斷提高工作質量和水平。

我係注重以活動和主題教育為載體，不斷加強對學生的文明修身養成教育和引導工作。

第一、我係輔導員老師都能認真指導我係各年級、學生會組織積極開展各種主題教育活動，通過簽字活動、文明宿舍評選等主題教育活動不斷引導學生髮現並糾正自身不文明行為，並逐漸養成良好習慣。

第二、充分發揮我係輔導員老師以及班主任引導作用，在整個主題系列教育活動過程中，輔導員及班主任都能認真指導學生組織策劃各種主題活動，並親力親為，參與其中。

通過近兩個月學習、教育活動的開展，極大地促進了我係學生學習、安全以及衞生等習慣養成和文明素養等方面的建設，但通過組織活動的開展和分析，以及通過發放調查問卷進行調查，我們也充分意識到我係部分學生還存在一些亟待解決的問題，主要表現在如下幾個方面：

1、個別學生學習自覺性差

具體表現有，個別同學學習目的不明確，缺乏自信心，照抄作業，投機取巧，考試作弊，缺乏自主學習意識及刻苦鑽研精神等。

2、生活自理能力差

日常生活中可以看到部分同學生活自理能力差，生活習慣不好等問題，具體表現在：宿舍髒、亂、差，物品擺放混亂等。

3、自我約束力不強

具體表現在:紀律散漫，上課遲到、早退、逃課的情況時有發生；校內集體活動不積極參加，還有部分同學沉迷網絡遊戲等。

4、生活習慣不好

具體表現在:作息時間不規範，晚上就寢較晚；不注意個人衞生和飲食安全；某些學生吸煙酗酒，嚴重的影響了校園風氣。

5、自身文明素養有待提高

具體表現在不注重自身形象，言談舉止不得體，公共場合口吐髒話等現象嚴重。

針對我係個別學生存在的上述不良現象，我係還專門有針對性地開展了各項主題教育活動，並取得了理想成效，學生文明素養的整體水平有了很大改觀。

四、存在的問題和不足，以及接下來的計劃。

第一、兩項主題系列教育活動學生參與度有待進一步提高，還存在部分活動只有少數學生參與的現象。

第二、本學期，針對大學生修身工程的主題教育活動數量可觀，但部分主題教育活動的質量和水平有待進一步提高。

因此，在下學期的工作中，我係將繼續把主題系列教育活動作為工作重點來抓，認真總結本學期工作開展情況，把本學期舉行的一些效果顯著的主題教育活動作為下學期的品牌活動，繼續在全系學生範圍內開展。同時，積極探索創新新型的活動模式和類型，把這項工作不斷推向更高水平。具體計劃如下：

首先，加強學生的日常管理，注重培養學生的自律意識。適時組織學生重學《大學生行為準則》，不求四面出擊，但求循序漸進，達到從量變到質變的效果。

其次，結合系部實際，加強校園文化建設。本着形式多樣化，內容充實化，教育深刻化的原則，充分利用黑板報、宣傳欄、報告會、講座、比賽等多種形式的活動，營造良好校園文化氛圍，把教育活動繼續引向深入。再次，以提高人才培養質量和提高學生素質為目標，紮實開展相關教育活動。注重目標引導、任務分解、量化管理、注重考核和監督。最終使學生樹立良好的人才意識和競爭觀念。

最後，注重把文明素養教育和安全、法制教育活動緊密結合。定期舉辦系部層面的安全法律知識講座，並注重對工作的檢查，師生共同營造安全、文明、和諧的校園環境。

總之，養成教育及大學生文明修身工程是一項長期的工作，貴在堅持，要持之以恆。在今後的工作中，我們將認真向其他系部學習，吸取別人的經驗，並不斷完善、創新，將兩項主題系列教育活動引向深入。

文明大學生個人總結 篇7

為了促進我院關於開展大學生文明修身工程活動的蓬勃發展，積極迎接即將到來的評估工作，全面提高我院同學的文明素質和自律意識。我院團委學生會向全院同學提出倡議，號召同學們行動起來，從點滴做起，從身邊小事做起，爭做文明大學生，創建文明校園。為此，我們石工09—4團支部進行了一次文明旅遊出行活動。

作為石工學院的一分子，我們應充分發揮主人翁精神。要從自身嚴格要求自己的行為舉止，更要具有良好的心理素質，深厚的道德涵養以及崇高的理想信念。在要求自己的同時，也要不忘使命，帶動身邊的每一位同學，一起同不文明行為告別。

本次出行的目的地是十三陵碓峪自然風景區，位於北京市昌平區長陵鎮境內。距市區50公里，公交車直達景區，在舉世聞名的明十三陵遊覽區西北約4公里，為1億3千萬年前北京地區發生的那次強烈地殼變動，形成的花崗巖體。盛夏，當峽谷之外驕陽似火，暑氣逼人的時候，而峽谷之內卻濃蔭處處，涼氣習習。至此，旅遊已顯疲勞的人們，可在潭邊光滑的山石上席地而坐，聳峙的山峯，奇異的花草盡映在如鏡的清潭之中。有道是：“坐在龍潭畔，而對眾山峯，欲識此間趣，全在龍潭中”。

本次活動結束後我團支部通過問卷調查的形式總結出大學生文明春遊10條和安全春遊6條。

一、文明出行：

1、遵守交通法則：過馬路時，請先看右再看左，遵守信號燈，紅燈停，綠燈行，走人行橫道

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰。

3、不可在禁煙的地方抽煙。

4、不要在在公共場所隨意脱鞋

5、搭電梯時，應等裏面的人出來，才進去。

6、吃自助餐時不要一哄而上，只取合適的分量。

7、在公共場合不要做出剔牙、打飽嗝的行為。

8、咳嗽和噴嚏要禮貌地遮掩。

9、保持公共場所的清潔衞生。

10、公共場所説話注意音量，不要大聲喧譁。

二、安全出行：

1、防遠。春遊以近郊為好，最多不超過兩天的路程。過遠春遊，舟車之累，身心疲憊，既不利於健康，也減少了興趣。

2、防急。春遊觀光大自然、人文古蹟，要緩慢而行，最好是邊走邊談，談些天南海北、古今中外的傳聞逸事，以助遊興。

3、防繁。春遊所帶物品應儘量減少，除去日用品及常用藥品外，儘量精簡。否則多一點東西多一點負擔，負擔太重，影響旅遊效果。

4、防盲目。春遊是一項有益於身心健康的活動，但如果漫無目標地遊蕩，只能打發時光，不能引起濃烈的遊興和日後美好的回憶。因此，春遊前，最好對目的地、活動內容等做出具體計劃。

5、防火災。春遊野炊的遊客，一定要小心，做到人走火滅，並將灰燼用土掩埋，以免死灰復燃，引起火災。6，防冷食。旅途中由於生活習慣有了改變，所以一般易患胃病，而冷食又易誘發腸胃病，因此，不吃冷食為好。

通過這次春遊活動使們知道學院的發展與我們的發展息息相關，榮辱與共，我們每一個人都是學校的主人。作為新一代大學生，不僅要有紮實的科學專業知識，更要具有良好的心理素質，文明的行為舉止，深厚的道德涵養和崇高的理想信念。我們的每一個行為舉止都代表着學院的形象，所以，我們更要在思想上樹立一種強烈的主人翁責任感，只有在思想上充分認識到我們身負重大使命，我們才能真正地付於行動中。

現代社會允許並鼓勵我們大學生張揚個性發展個性，但這不意味着我們可以放棄民族的傳統美德，和社會公德，我們要自覺抵制不文明、不道德行為。加強自我約束力，加強對個人氣質的修養，淨化心田，美化校園，爭做二十一世紀的合格人才。

文明大學生個人總結 篇8

“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、

良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明是非、辨善惡、知榮辱；愛護環境、節約能源、勤奮學習，奉獻愛心；加強基礎文明修養、爭做文明個人、爭創文明集體，響應校團委號召，共建文明校園。目前，全院同學正在網上博客發表自己的看法，通過發表自己的意見，進一步瞭解如何才能做文明大學生、文明公民，如何創建文明和諧校園、文明和諧社會。學校是一個育人的搖籃，是一方純淨的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，隨着社會的進步，大學生已經很普遍，找工作也一樣難。現在，不少大學生的素質確實不敢恭維。教室專心學習，喧譁、打電話、吃東西等不文明現象的發生；不講究誠作弊；公共衞吐痰、圾、隨草坪；打飯不個人打信，考試不注意生，隨地亂扔垃意踐踏到食堂排隊，一幾個飯；

情侶在公共場所舉止不當；圖書館霸位等不文明行為在當今一些大學生眼裏是習以為常。我們不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？

同學們，“天下大事，必行於細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規範落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！

掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園？

此次活動，不僅豐富了校園生活，而且培養了大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，掃除“醜陋”，提高自我，完善自我。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規範落實到每一個人的言行舉止上。讓我們爭做文明大學生，共創文明校園，展水環學院風采，展示當代大學生風采！