國小班主任個人總結

我於1989年8月參加工作以來，一直在教育戰線上工作了整整17年。在這17多年的教學實踐中，思想覺悟和業務水平都有很大提高，在教育、教學、教研等方面都取得了一定的成績。 XX年4月被聘任為國小一級教師，至今已有六年了。這些年來，我工作勤勤懇懇，兢兢業業，全面認真地履行了國小一級教師的職責。做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務。我可以自豪地説：我的工作，無愧於黨和政府的重託，我現將自己在政治思想、教育教學工作、教育教學成績以及教研工作等方面的情況總結總結於後。

一、政治思想表現

我堅決擁護中國共產常的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。堅持對馬列主義、毛澤東思想的學習，特別加強了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷提高自己的政治理論素質，時刻以一個人民教師的要求來約束自己、鞭策自己。經常利用會議、廣播、黑板報、專欄、課堂教學等形式向學生廣泛地宣傳黨的路線、方針和政策，敢於同各種錯誤言行作鬥爭，無論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。

十幾年來，我不斷加強師德修養，對黨和人民的教育事業忠心耿耿，執行黨的教育方針，堅持教育教學改革，對培育“四有”新人滿懷激情。積極參加各項政治活動，服從組織分配並圓滿地完成了自己的各項任務。忠於職守，團結同志，關心集體，作風正派，遵紀守法，克己奉公，為人師表，對教育教學工作有強烈的事業心和責任感。

二、教育工作方面

作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，使他們成為德、智、體、美、勞多方面都得到發展的一代新人。所以，無論當教師或班主任，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷，但自己並不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。

自任現職以來，從事國小語文的教學工作。在實踐中，我能利用教育學、心理學和教學法的基礎理論，結合當今社會的發展狀況以及學生的年齡特徵，來指導自己的教育教學、教研教改工作。能把握教材的知識體系，明確教材之間的內在聯繫，以及各自所在整個知識體系中的地位和作用。能根據學生的實際，設計出結構合理、目標明確、內容具體的教案，課堂教學中又能突出教學重點和難點。我始終堅持把傳授學生知識，培養學生的能力特別是創新能力和提高學生思想覺悟及情感體驗三方面目標有機地結合起來，學生不僅獲得了知識，提高了能力，同時進行自我教育。

這些年來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我特別注意與科任教師的聯繫與配合，認真當好科任教師和學生的後勤兵，為科任教師提供方便，為學生創造良好的學習、生活環境。在班主任工作中，我堅持用集體主義的精神凝聚人，以正確的班集輿論引導人，以和諧的人際關係陶冶人，以民主科學的條例規範人，以全員化的管理激勵人，以班主任的自身形象感召人。讓學生在集體活動中感受到集體和集體力量的存在，有目的、有計劃地開展班集體建設為中心的多種內容、多種形式的集體活動。在各種活動中啟發調動每一個成員的主體意識和參與意識，使之成為活動的主角，集體的主人。在班級教育中，我始終堅持愛心教育，讓每一個成員都懂得尊重人、關心人、愛護人，全班以團結互助作為人際關係和諧的紐帶，開展全方位的團結互助活動，成立了互助學習進步小組，分階段、有計劃地組織競賽活動，讓不同層次的同學都能施展才華，獲得成功的喜悦。近三年中，所任班級在學校舉行的“詩歌朗誦比賽”中獲得了第一；

三、教學工作方面

自任現職以來，從事中學國小課的教學工作；自1997年9月起又從事國小語文的教學工作。在教學工作中，我對所教學科具有紮實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯繫以及其他相關學科的橫向聯繫，積極投身於新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持着充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動；為了全面貫徹黨的教育方針，每期還舉行了歌詠比賽、書畫展覽、黑板報比賽等活動，以及針對性很強的各式講座。這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。

任現職以來，由於自己一心撲在教學工作上，在工作中取得了可喜的成績， XX、XX學年中被學校評為優秀班主任成績也十分理想。特別需要指出的是XX年這個一年級，為了提高這個班的學習成績，我除了經常利用課餘時間對他們進行個別輔導外，還充分調動班集體的力量開展全方位的團結互助學習。根據學習水平的差異，好、中、差相結合，成立互助學習、互助進步小組，讓成績較好的同學與成績差的同學“一加一”結對子，發現進步，及時肯定鼓勵，經過一年的努力，這些同學的學習有了很大的提高。XX年7月的考試有原來成績較差轉變成成績優異，優秀率上升百分之四十五，受到了學校的好評。

四、教研工作

從受聘以來，我為了提高自己的業務水平，積極參加本校組織的教研活動，參加教師繼續教育和基本功培訓。每學期堅持上公開課或研究課，將自己在教學工作中的體會與教師們共享，互相學習，互相促進，每期聽課達二十餘次，汲取了許多教師教學的優點，豐富了自己的專業知識。任職期間，我所撰寫的《新課改給我的啟示》（XX年2月）對促進教學工作起到了一定的作用；同年又發表《抓好學習習慣，樹立良好班風班貌》受到了同事的好評；通過參加這些教研活動和編寫的這些文章，使我學到了不少東西更加促進了我教學水平的提高。

滿腔熱情育英才，贏得桃李滿天下，在今後的工作中，我應面向實際、面向學生、面向社會，鋭意改革，不斷進取，為祖國的強盛，民族的復興培育更多更好的建設者和接班人。