優秀德育工作總結（通用15篇）

優秀德育工作總結 篇1

我校德育工作以文明、誠信、愛國、敬業、友善等社會主義核心價值觀為指導，根據學期初德育工作計劃，把小日常行為規範教育作為為抓手，把愛國、尊重、誠信、友善等美好情感、美好品質等的培養作為重點開展了紮實、有效的教育工作。具體總結如下：一、強化行為規範訓練，培養學生良好行為習慣

1、繼續“七好三愛”的針對性教育和培養。在上學期培養成效的基礎上，這學期，針對學生的薄弱習慣，讀好書、寫好字、愛整潔、愛集體幾項目標被作為重點工作狠抓落實。最美作業評比、書寫情況的定期檢查、寫字課的落實督促、書香班級的創建、圖書補充渠道的拓寬、青春正能量第十四屆讀書教育活動的開展、體態禮儀規範的競賽、行為規範星級班的爭創等活動的紮實開展都有效地促使了七好三愛目標的達成。2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規範的檢查、評比措施進行了更進一步的完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、保障。眼保健操、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。薄弱項採取強化訓練、競賽評比的方式進行，如廣播體操競賽、坐立行走體態禮儀競賽等。管理的完善對七好三愛的目標落實提供了有力的保障。3、充分發揮值周生、班級幹部、少先隊大中隊的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每月評出流行為規範星級班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。二、抓實主題教育，構建學生的品質框架。1、以節日為主線，開展豐富多彩的教育活動傳統節日和專題節日藴含着豐富的教育元素，更為學生提供了教育情感生髮的觸點和背景。為了充分利用好這一教育資源，本學年我們以三八婦女節、清明節、兒童節、中秋節等傳統節日為主線，開展了豐富多彩的教育活動。進一步弘揚了中華民族的傳統文化，引導學生在深化“我們的節日”系列活動中慎終追遠、不斷增進愛國、愛家、愛節日情感。如三八婦女節，我們和三月學習雷鋒精神相結合，開展了“愛自己、愛他人、愛社會”愛的教育主題活動，自尊、自愛獨善其身；遠離危險，珍愛生命，；感恩父母，家庭崗位體驗；走出校門，感知十堰變遷；親近自然，感知家鄉美等系列活動使學生對愛有了真實具體的感知。而清明節的網上祭英烈、到烈士公墓掃墓；端午節的香飄端午的包粽子、做香囊等活動都使學生受到了實質性的文化傳統教育。而利用好“九一八”國恥紀念日、三月十二日的植樹節、六月五日環境日、六月二十六日的禁毒日等專題日對學生進行不失時機的教育也開展得紮實有效。2、發揮好班會、國旗下講話、少先隊活動課等教育陣地的教育功能我校一週一次的國旗下講話和班會課是對學生進行教育的集中時段，為了充分發揮好它們的功能，每一次的班會和講話，都做了精心準備，每一節的班會基本都做到了有課件、有互動、有續期實踐活動，教育形式和內容都做到了貼近學生認知特點和年齡特點，力求凸顯細、小、實的教育原則。而少先隊的隊課也週週如期開展，承擔了相應的教育內容。三、充分挖掘、整合優質教育資源利用鄖陽師專、鄖陽醫學院等高校距離我校較近的優勢，我們和高校積極聯絡，和高校學生社團密切聯繫，建立了鄖陽醫學院第四臨牀醫護學院志願者服務基地。鄖陽師專和醫學院的志願者們參與、籌劃、承擔瞭如環保、六一聯歡、禁毒、走進大學校園等為內容的多項教育活動。另外，充分發揮網絡資源優勢，把網絡作為教育平台之一和資源提供途徑也是本學年教育特點之一。如愛國主義影片展播、青春正能量讀書教育活動網絡知識競賽、網上祭英靈等活動都是通過網絡而展開的。四、家長學校工作本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。五、交通安全教育同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。總之，本學期學校德育工作做了

不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣。2.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。3、班主任隊伍的建設和培訓力度強度不夠。部分班主任的教育理念和工作方法都有待改變和改進。4、家長學員素質較低、觀念落後，家長學校學員出勤率不高等難點問題都沒有得到有效解決。

優秀德育工作總結 篇2

為期三週的夏令營結束了，孩子又回到了我們身邊，作為一個已經脱離體制兩年，第三次參加夏令營的孩子，相比初次離開家的孩子，狀態比較平穩，可我們依然收穫頗多。

一、孩子的變化：

（一）由不捨到開心

今年春節開學以後，我明顯感到了孩子狀態的低迷，為此專門到學堂去了一趟，帶他出去玩了幾天，給做了一些開導，放暑假以後也跟先生儘量多陪他，在家期間的狀態還算放鬆，但相對他的年齡來説，稍微有點粘人。夏令營開營把他送到家館後，他跟孩子們玩，我們跟邱老師交流了一會兒，臨走時去跟他告別，卻看到他説再見的時候眼圈兒都紅了，而且説完以後轉身就走，生怕再耽擱一會兒就控制不住自己的情緒了。

結營時候，他們排着隊走進大廳，一看見我，孩子馬上喊了一聲媽媽，又不好意思地停了下來，臉上洋溢的是笑容，眼睛裏閃爍的是喜悦，經過我身邊時，我拍拍他的肩膀，他開開心心地走了。晚上我們去賓館時，經過家館的後門，隔着門窗玻璃就能看見他玩耍的身影和嬉笑的聲音。第二天離開時，邊玩遊戲邊等跟我們同行的同學，情緒很平和；跟老師告別時，也是平靜自然的，上車後又大喊了一聲：“仲爸，幫我跟瑞瑞説再見！”回家以後，雖説對玩比對學習的興趣高，可是情緒比夏令營前平穩了，不再那麼粘人了。

（二）由封閉到合作

以前無論是參加夏令營還是在家塾裏，老師們經常反饋孩子的問題主要是在人際交往方面不夠好，不會和別人合作。可是這次，邱老師説一凡、亞桐、瑞瑞三個孩子一個宿舍，一凡穩重，瑞瑞有創意，亞桐介於二者之間，説話慢條斯理也有些靈動，正好互補，很和諧。回來後，我問他在夏令營裏跟同學們相處怎麼樣，他除了説跟舍友們處的很好，還説了來來、妞妞、子軒等好幾個小女孩的名字，告訴我們跟這些小朋友都玩得不錯。印象中，從wbm離開了他當時就讀的學堂以後，我是第一次聽他説有這麼多朋友。

我無意於比較，也承認孩子的不足，可是孩子的'反應讓我很欣慰，我明白這與老師的引導是分不開的。我們常説“平時不燒香，臨時抱佛腳”沒用，需要合作時孩子們能團結到一起，説明平日裏老師沒有總是強調互相競爭，而是隨時把互幫互助的理念貫穿在教學、生活中。

二、我的收穫：

（一）凡事預則立

對於孩子教育感到困惑的我們，一抓到新教育這根稻草就不顧一切地撲了過去，兩次給孩子申請全日制學堂之前都沒做詳細的瞭解，既沒去學堂看過，也沒跟老師交流過，倚仗今日學堂夏令營學生是身份就把孩子交給了學堂，第二次換學堂甚至因為交通不便，直接讓別人幫忙把孩子捎過去了，跟老師一點交流都沒有。當甩手掌櫃的結果就是，孩子適應與否我們全然不知，出現問題了才開始着急，不是“治未病”，而是“病急亂投醫”，專門請假去陪孩子，不停地給老師發信息交流。

這次參加夏令營之前，我跟先生專門去了家館一趟，看了那裏的環境，更重要的是邱老師專門抽出一天的時間跟我們交流，介紹家館的理念，解答我們的困惑，讓我們對家館有了比較全面的瞭解。我們回來後就申請夏令營和全日制試讀的事情，也跟孩子進行了探討，充分了解了孩子的想法，尊重了他的意見。所以，整個夏令營期間，孩子都是放鬆的、開心的，也順利通過試讀被錄取了。

（二）家長放心孩子才能開心

清心培訓結束後，山長告訴我們要用一年的時間來消化二十一天裏學到的東西，果然這一年裏我一直在不斷地取捨，從興奮到糾結，再到慢慢放下。孩子出現狀況後，我一度恐懼、急躁，幸運的是，我得到了山長、邱老師，以及振宏、隋靜等清友的指導、幫助，慢慢地，我的心平靜下來了，我明白了孩子的問題在家長身上，我知道了應該怎麼做。孩子參加夏令營期間，我跟先生聊起能否通過試讀的事情，先生開玩笑説，不要咱也得去，賴也得賴上邱老師。我哈哈一笑説，放心，不要咱就在家自己帶。我知道，邱老師有原則、有魄力，不會接受我們的感情敲詐；我相信，自己的心態調整好之後，在教育孩子方面就不會有太大的問題，家長做好了，孩子也會進步，他的狀態好了怎麼會被拒絕呢？

夏令營只是家長、孩子與家館的第一次親密接觸，接下來的一年裏，我們會為了孩子的成長而共同努力，這期間會有喜悦，也會有苦惱，有失落，孩子的狀態也會有起伏，可我們的方向是一致的，我們的心都是積極的、開放的，問題可以通過面對面的交流進行探討，我相信我們會在謙一這個平台上共同成長、進步！

優秀德育工作總結 篇3

伴隨着教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，xx年至第一學期的德育工作，在上級有關部門的正確領導和親切關懷下，加之全鄉師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，努力做到教育育人、管理育人，繼續發揚我校德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，積極開創我校德育工作發展的新局面。

二、主要做法和成績

1、加強德育隊伍建設。學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組並充分發揮指導作用。我校班主任，思品教師是實施德育工作的主力軍，尤其班主任佔有很重要的作用。我校特別注意加強班主任隊伍建設，要求開好每週一次主題班會，每學期的班主任經驗交流會，一次家長會。通過學習經驗文章等方式努力提高班主任工作能力。

2、進一步建立建全德育工作制度

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每週一的升旗儀式和國旗下講話制度，優秀學生的評比制度，以重大節日或紀念日為主題的活動制度，學生違規規處理程序，以使德育工作經常化、制度化。

3、加強理論學習

本學期，我校利用教師政治學習的機會和要求自學等方式，組織要求教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業道德建設綱要》，學習社會主義榮辱觀的心得體會，通過學習並聯系實際領會，有效地加強了我校師德建設。

4、加強管理、開展養成教育。

我們要求各校利用主題班會，繼續組織學生學習新《中國小守則》、《中國小生日常行為規範》，從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，並請公安交警部門的同志來我校做報告，加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育。同時對學生進行了心理健康教育。

5、本學期我們組織學生觀看愛國影片活動，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

6、通過多種形式載體，繼續進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格守“愛國守法、明理誠信、團結結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規匯聚。

7、通過各種方式：加強對學生文明禮儀教育，我校除了要求各班組織學習讓學生熟悉《行為規範》外，在開學初專門組織全校師生開展了文明禮儀在校園活動，學生代表發出了文明禮儀倡議，校長作了學生禮儀、在校規範重要講話，使活動達到了高潮，學生受到了教育。為保持文明禮儀教育的經常性，我校在學校醒目處製作了文明禮儀標語，在日常教育中，要求各班成立文明監督崗，形成師生共管的局面。通過教育，學生不亂扔紙屑了，不大吵大鬧了，會經常説禮貌用語了，熱愛勞動，尊敬師長的學生越來越多了。

8、抓好各校的班、團、隊活動，充分發揮團隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。

9、本學期重點抓發校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續要以美化、香化後期管理為重點，教育學生受護花草樹木，為師生營造温馨愉快的工作、學習環境。

我們將在總結上期工作的基礎上，找出不足之處和工作中存在的問題，以便在新學期工作中加以改進進一步提高工作的實效。

優秀德育工作總結 篇4

寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字基礎，我校歷來十分重視寫字教學，學校除了在六、七年級開了寫字課加強課堂教學外，還專門成立了書法特長班，加強了課外輔導，已經堅持了八年之久，近幾年，主要從以下幾個方面來抓好寫字教學的：

一、提高認識，加強管理

寫字是語言教學中一項重要的功訓練，要把字寫好不是一件容易的事，需要長期不懈的努力。首先，我們要提高寫字教學的認識，無論是哪個學年，哪個學科的教師都能充分認識到把字寫好的重要性，從校長到教師，從家長到學生都認識到了書法是我國獨有的傳統藝術之一，歷史悠久，源遠流長，具有極其豐富的思想文化內涵。因此，學校在六、七年級開設了書法課，並且學校規定寫字課不能挪作他用，進行不定期的檢查，使寫字課教學真正落到實處。

二、優化教學，提高效益

教學不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是在引導學生對美的感受、認識、理解的過程中產生一種情感體驗，受到美的薰陶。因此，在課堂教學上，我們着力做好寫字課的教學常規工作。

1、因材施教。由於國小升入國中，各班學生的基礎水平不均等，就是同一個班級的同學之間也存在着較大的差異，所以教師力求在教學過程中，做到因材施教，備不同的課，在一堂課上對學生提出不同的要求，努力帖近學生的實際水平，使學生在學習的過程中，都有所收穫，都能體驗到成功的喜悦，經過一段時間的學習努力，使全體同學都能在原有的基礎上有所提高，有所飛躍。

2、培養興趣，主動參與。課堂教學的效率，對學生寫字的感知有着密切的關係，沒有感知就不可能有對字的認識和理解，因此，我們在課堂教學過程中，最大可能調動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的薰陶。比如：設有擂台賽，，引入口訣教學法，聽有關書法家的故事，欣賞名家的作品，不定期的舉行師生的書法比賽，參與大型的書法展等等。極大的調動了學生的積極性，從而自己激勵，大面積提高了學生的書寫水平。

三、培養師資，確保質量。

加強教師隊伍建設，學校的書法特長班的教師都為兼職，經常利用業餘的時間在一起切磋書法的技法，並研討一些書法家的作品，取長補短，夯實自己的功底。為使寫字教學和其它學科教學不脱鈎，學校首先對學生的作業都有明確的規範性的要求，這也使得我們對全體教師的基本功訓練加大了力度。教師練三筆字基本功，也已進行數年，收到了很明顯的效果。學校規定教師每週交鋼筆字和簡筆畫作業，既規定數量，更注重質量。學校制定了晉級考級制度，由一級到三級，有不過關教師，明確規定45週歲以下的教師必須做到在規定的時間內，達到什麼樣的標準，有壓力，更有動力，使教師大練基本功已尉然成風，整個學校的書法師資力量在不斷的加強。

四、加強評價，及時反饋。

對學生寫字過程中出現的問題，如準確、工整、整潔、美觀，同時也包括一些使用上的問題，教師及時給予點評，找不足差距，也及時表揚優點肯定成績，樹立自信心，讓他們挺起胸膛做人，讓他們生動活潑，積極主動提高自己寫字水平，充分體驗成功的喜悦。做到激趣、講解、示範、臨寫、講評（自評、互評、總評）相結合，找出自己字中的不足之處，找出對方字中需要改進的地方，講解共性的問題。

五、培養能力，提高效益。

學生的觀察能力的發展與學習的效果有着密切的關係，是成功完成學習任務的重要保證。寫字尤為如此。觀察，就是古人説的“讀帖”，教師要有目的的指導培養學生“讀”的能力，根據教學內容的不同，提出相應的要求，讓學生有目的的去“讀”。指導學生觀察字的結構、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，學生靜下心來觀察，寫出的字進步很快。

通過幾年來的課堂教學實踐，我校的書法教學走向了正軌，邁向一個新的台階，不僅促進了學生整體素質的提高，更為他們塑造人格、終生學習奠定了客觀基礎。特別是從本學期開始，學校更是有新舉措。學校領導非常重視，決定利用每天下午的課前15分鐘，在七年級和八年級年級進行寫字訓練。校領導親自檢查、督促，每班都有語文教師巡視指導，統一練規定的字，教師及時進行批改、反饋、評價並進行對照。學生的學習興趣更濃了，學的輕鬆了，一段時間下來，頗有成效。學校把寫字教學滲透到各個學科，創造各種條件和氛圍，並加大投入力度，這一舉措也大大促進了教師練字的熱情，教師認識高，積極性大，全校師生掀起了練字的熱潮，教師的整體素質得到了提升，同時也推動了學校各項工作的開展，最大限度地提高教學課堂教學效率。現在我校把寫字教學作為突破口，以培養學生良好的行為習慣及學習方法為目標，把寫字教學滲透到各個學科，進一步帶動學生全面素質的提高，使我校的寫字教學工作上邁向一個新的台階。

優秀德育工作總結 篇5

本學期我校德育工作仍以學校的工作重點為核心，圍繞學校在新形勢下的工作方式，對學生進行全新、全心的德育教育，引導學生正確的思想道德觀念，讓學生在學習科學知識的過程中學做真人，德育處工作計劃。

一、貫徹《意見》精神，弘揚愛國主義

本學期德育工作的主要任務是貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和全國、省中國小德育工作會議精神，大力弘揚和培育民族精神，確實把德育工作擺到首要位置，進一步明確學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道應真正擔負起教書育人的神聖職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。要充分發揮學校工會、共青團和少先隊組織在未成年人思想道德建設中的作用，積極組織未成年人開展道德實踐活動，引導未成年人弘揚民族精神。結合本地本校的實際，積極開展鄉土文化教育活動，豐富學生節假日參觀、旅遊活動的思想道德。

二、貫徹《綱要》內容，開展誠信教育

進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，積極開展校園誠信教育。把求真務實精神做為加強未成年人思想道德建設的重要指導方針，堅持貼近未成年人思想實際，貼近未成年人生活現實，貼近未成年人羣體。而德育工作的首要任務就是為學生創造一個適合他們發展的寬鬆環境，引導學生形成正確的道德認識、道德情感和道德行為，從而形成自己的道德信念。中學階段應當讓學生由淺入深地逐步掌握公民道德的主要內容，並學會運用公民道德的原則和規範指導自己的行為、評價別人的行為和社會現象。在貫徹《守則》《規範》活動月中認真抓好學生的行為習慣。加強誠信教育應該成為當前學校德育工作的一項重要內容來抓。努力實現教師遵紀守法、廉潔從教、敬業愛生、教人求真、勇於創新、與時俱進;學生遵師敬長、尊章守紀、誠實學習、誠實做事、自尊自律、學做真人。

三、更新德育方法，實現優質德育

更新信息時代下的德育工作方法，拓展德育渠道，實現優質德育。學校要充分重視校園網的優勢，積極開展網上德育活動，用正確、積極、健康的社會主義思想文化佔領網絡陣地，淨化網絡內容，進一步加強對青少年學生的網絡法制教育，倡導網德，高舉法律之劍，激濁揚清，為青少年學生的健康成長創造一個既寬鬆和諧又穩定健康的社會環境。同時也要建立有支既有較高政治理論水平，熟悉中國小德育工作規律，又有現代信息技術的德育工作隊伍，為推進中國小德育進網絡提供保障。

四、加強心理教育，提高德育質量

全面貫徹實施教育部新頒發的《中國小心理健康教育指導綱要》，加強心理健康教育工作，提高學校德育工作質量。心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分。學校心理健康教育有其獨特的教育目的、內容和方式方法。它與德育有共性，並且包含在德育的內容之中，都是有目的培養人的知識、技能和思想品德的活動，德育工作計劃《德育處工作計劃》。 學校應該重視心理健康教育的教師隊伍建設，每一個老師都應該成為心理專家，都應該是兼職的心理教育工作者，所有的老師都要進一步加強心理教育專業的知識學習。以便更好地建立學校、家庭、社會共同參與的心理健康教育網絡。

五、加強教師隊伍，樹立師德風範

學校教師隊伍建設是加強學校德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節。教師發揮着主導性作用。教師的一言一行、一舉一動都是學生的楷模。因此，以身立教、率先垂範，是培養學生具有良好道德習慣的重要基點。加強師德建設，要求廣大教師做到：一要有強烈的事業心和責任感，堅持既教書又育人;二要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風範去影響學生;三要有無私奉獻的精神，樹立終身為師的志向;四要有愛生至情，用真情感染學生，建立民主、平等的新型師生關係。班主任是德育工作最直接的操作者，班主任素質的優劣直接影響到學校德育工作的成效。

回顧和總結我校三年來學校德育工作所取得的成績和經驗，從多個角度、多個層面、多種方式嘗試新型的師生關係，突出工作重點，從行為規範、心理健康、法制教育等方面對學生進行引導，使學生成為建設社會主義祖國的新一代人才。

7、8月 着重暑期夏令營、新生入學準備、軍訓的各項工作

1、7月5日—8月30日校藝術團夏令營

2、7月12日—18日組織學生參加泉州市第十四期少年軍校

3、7月9日—24日組織學生觀看鄧小平誕辰100週年電影展及觀後感徵文比賽

4、參加暑期市“我把愛心獻師長”徵文比賽

5、8月9日-13日組織學生參加北京夢想之旅夏令營

6、8月3日—5日組織參加第十四屆中國小生“順盛杯”南音(好範文網：)演唱比賽

7、保安培訓

8、8月16日-20日生管教師培訓

9、8月20日—21日德育工作研討會

10、8月18日新生入學考試

11、8月22日—26日新生入學訓練

12、住宿生辦理住宿手續

13、8月30日上午各班班會(大掃除、分發課本、領取校服、升旗儀式隊伍排列)

14、8月29日文藝匯演彩排

15、8月31日頒獎大會暨文藝匯演

9月份 着重行為規範教育

1、組織學習《學生手冊》，規範學生日常行為規範，進行測試

2、召開學生幹部大會，總結上學期工作情況，計劃本學期工作

3、召開學生督察隊會議，招收一批新成員，加強對學生日常行為規範、儀容儀表，班容班貌的檢查評比

4、做好各班學生幹部選拔工作

5、全體住宿生大會(加強住宿生管理規定)

6、住宿生家長大會

7、慶祝教師節，開展主題班會“我把愛心獻師長”

8、主題班會“新學期，我們走在最前端”

9、黑板報“新學期，新作風”

10、9月12日—18日開展“情感的紐帶、溝通的橋樑”第七屆全國推廣普通話宣傳週活動

11、月底進行七年級年段廣播操比賽

10月份 着重愛國主義教育

1、慶祝國慶55週年活動

2、慶祝建隊節，少先隊大隊換屆選舉

3、主題班會“愛國、愛校、愛集體”

4、黑板報“民族精神代代相傳”

5、校第四屆運動會

優秀德育工作總結 篇6

本學期的“課內比教學”工作順利結束，語文組的講評議工作開展得有聲有色，在這項工作中，我努力準備，積極參與，完成了規定任務，收穫了很多。

語文組的比賽課堂異彩紛呈。張_老師一貫的激情飛揚，高度的敬業精神，教育出學生熱情活潑，課堂氣氛熱烈，教師的指導學和學生的小組合作探究學習相結合，並對學生有及時的温馨鼓勵；宋_老師端莊典雅，落落大方，語言親晰，學生思維活躍，學習積極主動，課堂清新文靜，多種形式訓練句式，做到了短時高效，課堂顯得有靈性；蔣_老師教學設計精當，教師講解精練，課件精作精美，課堂呈現精緻，學生回答精準，是完美的設計者；周_老師在課堂上學習目標提得明確具體，對學生的學習指導到位，學生有良好的學習習慣和方法；詹_老師和張豔老師的課堂清新明瞭，抓住重點句段指導學生學習，朗讀落到實處，課堂效果好；曾建華老師和金煥林老師、續立全老師是老教師，在課堂上表現出了紮實的基本功，尤其是曾老師深厚的文學功底和素養，令我們深深折服。

在本人的教學比武工作中，我生怕帶差了頭，選教材、設計教案、確定教學法、製作課件、編寫學案和説課稿，確實費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》，是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間，很多課文大家都很熟悉，我想大膽地仿名師一堂課，決心試一試。公開課如期舉行，課中我引導學生展開聯想，想象作者此時家鄉的情景，有的學生寫到家鄉春光明媚，鳥語花香。我的設計是隻要學生有所想就達到目的了，主要是體會作者和親人互相思念之情。

在評課中，曾老師從作者的生平説到搬家、出征，從作者的文學創作談到他的文學造詣，委婉的指出了作者的家鄉此時應該是秋天，應該是一片蕭瑟，語言那麼誠懇貼切，保護了一個青年教師強烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂，只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已，就用上了。曾老師準確地説出了音樂的名字《二泉映月》，從作者阿柄的創作初衷談起，很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽着他的侃侃而談，讓我感覺到自己彷彿是有意穿插了這麼一段音樂，又是那麼的恰如其份。無心插柳，弄巧成書啊！他深厚的文學素養、廣博的文學閲讀、深刻的文學領悟震撼了我。

經過不斷的反思，我充分認識到我的課堂凝聚力不夠，學生的發散思維不夠靈活，教師的自主閲讀和提升都有需要努力的地方。我願意謙虛謹慎，自己鞭策。

優秀德育工作總結 篇7

伴隨着新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

一、德育過程既是説理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。

教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大量的準備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在國中物理教材中，有一些思想教育內容不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如在教學的有關知識時候，可以，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到。在教學時可以對學生進行的教育。在教學的有關知識時，可以介紹這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的獻身精神。可以説是一舉多得。這樣的例子在教學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在物理中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行科學探究，小製作，討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來説，我們可以採取小組合作探究學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四、利用教學活動和其他形式進行德育教育。

堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些社會實踐。例如：學習噪聲的危害與控制後，我們可以讓學生回家後調查自己家庭、周圍環境噪聲污染的來源，然後結合噪聲控制的方法提出建議，這樣學生既可以掌握有關物理知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如小發明競賽，講一講物理家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關係着千千萬萬個孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的。

優秀德育工作總結 篇8

一、以校園為主陣地，加強思想政治教育，培養健康合格的人材。

1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道並通過國旗下講話，黑板報、宣傳欄、廣播室、專題講座等德育系列途徑加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在網上開闢德育陣地。

2、繼續認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，繼承中華民族傳統美德，發揚黨的優良傳統道德，在對學生進行《日常行為規範》及《文明禮儀》教育的基礎上加強對學生進行公民道德教育和養成訓練，針對不同年段提出不同要求，做到遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、抓住重點、強化訓練、提高道德建設的實效性。

3、強化班主任教育學，心理學水平。結合青年學生身心特點，加強對學生的心理疏導，開展有益身心健康教育。本學年已開闢心理健康教育講座8次，已有十多位教師獲得心理健康教育合格證，與班主任和任課老師配合認真做好有心理問題的學生的心理疏導工作，培養學生健康的人格和心理。

4、豐富校園文化生活，營造良好的校園道德氛圍，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生的體質，培養高尚的思想情操。本學年全校性地開展了“校第五屆田徑運動會”、“大型元旦文藝匯演”、“朝夕相處”大型遊園活動、“校園十佳歌手”、“校園之星”評比活動和“奮發有為奔小康”讀書徵文活動，充分展示同學們良好的組織紀律和精神風貌。另外，學校還組織開展了班級與班級、年段之間的男女生混合拔河比賽、趣味足球比賽、廣播操比賽等活動，這些活動的開展不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇於拼搏競爭的精神，培養了學生的創造性和抗挫能力，使學生們的課餘生活健康、活潑、多彩和有序。

5、加強法制教育和基礎道德教育。制定天馬高中學生做人十大準則和校園“九一”“八無”“五心”“三輕”日常行為規範準則，聘請關工委專家來校做專題報告，觀看法制教育片《少年犯》和親情教育片《暖春》。開設“預防未成年人犯罪法”等知識講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面地瞭解有關法律常識，提高學生的法制觀念。

6、開展手拉手獻愛心活動。20__年3月23日下午與敬老院老人進行結對活動，送去大家庭的温暖。六一節前夕各班團支部為本校幼兒園獻上一片愛心(共計1300元)。通過活動培養學生的“五愛”精神和同情心，教會學生如何去愛別人，如何做人。

7、建立“文明督導崗”，加強對學生的紀律教育，由各年級組負責，學生會參與監督、檢查、評比，加大督導力度，對違反校園文明規定和不守紀律，不講衞生的行為提出批評張榜公佈，對嚴重違反校規校紀的學生進行校紀處分。

二、加強德育隊伍建設，提高新時期班主任方法與策略，進一步加強德育的常規管理工作。

1、利用班主任例會，學習貫徹上級有關部門的工作要求，校領導十分重視班主任隊伍建設，強調德育工作應放在學校工作之首。校長書記就德育工作的針對性、實效性、班主任工作的藝術方法、策略等作了專題講座，從不同角度闡明德育工作的重要性。

2、根據新時期德育工作面臨的新問題，結合學校具體情況進行德育工作研討會，涉及班級管理、品德教育、行為習慣養成教育，心理健康教育等，通過從實踐中總結出來的工作經驗來指導今後的實際工作並積極探索。新形勢下德育工作的特點與規律，不斷總結新的經驗。

3、加強對年段班主任的崗位培訓與指導，切實提高年輕班主任的業務和工作能力，老班主任能做好“傳、幫、帶”工作。認真做好月考考評工作，嚴格班主任的考評，促進班主任工作的進一步開展。

4、20__年10月組織全體班主任赴洋思考察、觀摩、學習。

三、加強國防教育，積極開展社會實踐活動。

1、完善“家長學校”的建設，定期與不定期的開展活動，及時瞭解家長對學校教育的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑交流教育的經驗，充分發揮家長學校的功能。

2、組織好了高一的軍訓活動和五一長假的社會實踐活動，培養學生們熱愛勞動、熱愛集體、互相關心、互相幫助的良好品德，體驗軍營生活，培養堅強意志，剛毅的性格和高度的組織紀律性，同時通過到農村的社會調查，親身體會改革開放以來的社會主義建設所取得的偉大成就，在實踐中體現雷鋒精神，體驗道德教育的要求。

四、重視學生幹部的培養和差生的轉化工作。

1、定期召開學生幹部會議，努力做好學生幹部的培養和管理工作，不斷提高他們的自我管理能力，使他們真正成為“自護、自律、自主、自治、自強”的主人。

2、十分重視差生。切實做好差生的結對和轉化工作，能定期與他們談話，瞭解他們的情況，落實轉化對策。對已受處分學生能進行跟蹤，及時瞭解情況，使他們能早轉化，早撤銷處分。

3、重視家校聯繫工作，爭取家長配合期間做好差生的轉化工作。

優秀德育工作總結 篇9

對於思想品德正處於形成和發展時期的學生，教師在教學工作中要注意德育滲透，我是全校六個年級的美術教師，在美術學科中，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行為關係而使美術學科的德育滲透更為廣泛、具體。因此我在本學期的美術教學中從《美術課程標準》對美術學習劃分的四個學習領域“造型表現”，“設計應用”，“欣賞評述”和“綜合探索”，進行德育滲透的。現將本學期的在美術教學中的德育總結如下：

一、在“欣賞評述”中的滲透德育。

在美術教學中，美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學生進行思想教育。在國小美術課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有世界藝術大師抽象畫欣賞，中國畫欣賞，西方油畫欣賞等等。通過讓學生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓學生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。如在《水墨畫——動物》、《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》、《中國古代建築》、《色彩的對比》《形形色色的世界》等課文時，經過教師的指導，增強學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國、熱愛藝術、熱愛生活、熱愛大自然的良好思想品格；培養學生愛清潔、愛勞動的好習慣，培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《今天我值日》時培養學生愛清潔、愛勞動的好習慣，培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《地球的新生》等課時，通過讓學生欣賞和自己動手製作手抄報和招貼畫，讓學生認識到了環境保護和關愛他人的重要性，增強了學生愛護環境，珍惜水資源的意識，激發了學生更加珍惜今天的幸福生活的情感。

二、在“造型表現”中的滲透德育。

“造型表現”包括繪畫、剪紙、泥塑等，在國小美術課教學中佔有很大比例，因其本身包含內容多，滲透方式也不一樣。有些課的內容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則並不明顯。因此在教學中我經常要認真鑽研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《趣味文字》一課時，我給學生講解了漢字的形成、很多書體的特點，使學生初步認識黑體字的筆畫結構特點：橫平豎直，方方正正。然後告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩穩當當，踏踏實實，不幹壞事兒。通過《色彩的和諧》的學習，讓學生真正懂得和諧是美的根本屬性，從而美化了學生幼小的心靈，種下和諧的種子。

三、在“綜合探索”中的滲透德育。

“綜合·探索”領域的設置，是對學生的一種挑戰，也是教師展示能力的一次機遇，為師者必須首先深刻理解該領域的內涵及其重要性，樹立以學生髮展為本的理念。 “綜合·探索”以學生的直接經驗為基礎對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發和實施過程中，鼓勵學生自由選擇，將學生的需要、動機和興趣置於核心地位，為其個性充分發展創造空間。引導學生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學生學會發現、學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。如教學《保護文物》、《愛護古建築》等課文時，讓學生在瞭解調查的同時收集相關資料，知道我們的祖先在創造輝煌燦爛文明的同時也為我們留下了品種繁多、不可勝數的文物和古建築，知道這些文物和古建築是研究古代藝術史的珍貴實物，從而增強了學生保護文物和古建築的責任。

四、在“設計應用”中的滲透德育。

學生的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。“設計應用”領域的課型，能激發學生的創作慾望。《變廢為寶》、《花花衣》等課，如果學生能把一件普通的廢品通過自己的創作，變成一件藝術品，那會使學生多高興呢！相信他就會時刻關注生活，創作美。不同技法，區別對待，在技法的指導上，巧妙地與德育掛鈎。使學生邊掌握技能邊受教育，發揮學生的想象力和創造力。如：中國民間剪紙，它藴含着勞動人民的智慧，濃縮了中華民族優秀傳統文化，它歷史悠久，風格獨特，中國民間美術在漫長的創造過程中不斷髮展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀況、社會風俗和思想情感，很受世界人民的青睞。如在《宇宙之旅》一課中，讓學生在收集中國航天員上天的各種資料及有關宇宙飛船的資料、觀看“神舟七號”飛天的電視節目、動手製作飛船等過程中對學生進行愛科學、學科學、用科學的教育，激發了學生的學習積極性和探究宇宙奧祕的好奇心。

國小美術教學中的德育不同於思想品德課中的直接道德説教，兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。在美術教育中，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的品德意志，教育學生熱愛社會主義祖國。與此同時，德育的培養，又使學生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學生更加熱愛藝術，熱愛生活。在整個教學過程中的某種角度上講，美術教育和德育應是相互作用、相互聯繫的。因此，國小美術教學中的德育滲透是在進行知識傳授、能力培養的同時進行的，它會起到“潤物細無聲”的神奇作用，不亞於一切思想品德課的滲透。美術學科的德育滲透，關鍵是要靈活多樣結合實際，因勢利導，自然會收到水到渠成的效果。

總之，美術教學中德育滲透的形式多種多樣，關鍵是教師要具備敏鋭的洞察力和深刻的思考力，能根據美術學科的特點和學生的實際，靈活運用，使學生“不知不覺”地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發展的人。因此，在美術教學中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術使學生潛移默化地受到美的感染和薰陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的淨化。寓教於情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪，讓祖國的花朵在美術課的小搖籃裏茁壯成長。美術教學與德育結合，做到教書育人，培養全面發展的優秀人才，使學生的潛能得以發揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！

優秀德育工作總結 篇10

音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往藴含着豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，採用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，並從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到薰陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地。作為音樂教師，我在教學中主要從以下方面進行德育滲透:

一、把握教材內容，進行正面教育。

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所説的“這種意識只能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如教唱歌曲《上學歌》時，讓小朋友們懂得上學不遲到，從而使他們養成良好的學習習慣，努力學習，長大報效祖國。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

教會學生唱一首歌並不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情並茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特徵、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。

三、滲透情感因素，培養高尚情操。

在教學中，根據音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起着巨大的調節作用。因此，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。例如，歌曲《巧巧手》時，向學生講歌詞:“你幫我來我幫你，好像十個好朋友”時，就對小朋友們説，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

音樂能夠培養人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發向上的高尚情操。正如貝多芬所説:“音樂能使人的道德高尚起來。”因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長

優秀德育工作總結 篇11

本學期，在全體教師辛勤工作和鼎力支持下，我們德育處圍繞學校的中心工作和學期初制定的工作計劃，求真務實、講究實效，不搞形式，認真開展工作。現將一學期以來的工作情況作如下總結：

一、加強德育隊伍建設，提高班級管理水平。

1、德育處成員加強理論學習和業務學習，講求管理的科學性、規範性和藝術性，為營造良好的育人環境做出表率。

2、加強班主任隊伍建設。通過班主任例會、班主任工作經驗交流會、校內研討學習等形式，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍。

3、加強對年級長的培養。年級組長是級組管理和貫徹落實學校工作的重要角色，是級組的風向標;是級組管理成敗的關鍵。今學期，德育處加強對級組長的培養使用，通過給目標，壓擔子;給空間，施拳腳;給方法，促進步。落實德育日常管理，強化年級組的德育功能。

二、落實常規，着力養成教育。

養成教育是關係學生一生的教育，是學校德育工作的重要內容，是學生全面發展的基礎工程。本學期，我們將立足常規，抓學生文明習慣的養成。

1、明確班主任巡班要注意十點細節要求，規範日常行為。①檢查學生是否到齊，有不到的要跟蹤，②檢查學生是否落實“拿筆、邊讀邊記，邊憶邊寫”，③檢查是否佩戴胸牌和穿着規範，④檢查講台是否整潔，⑤檢查雜物是否整潔，⑥檢查班務日誌和知識積累區是否更新和高質量，⑦檢查課桌是否縱橫一條線，書籍是否規範擺放，是否書本數過多過高。⑧仔細觀察學生學習狀態，精神差的學生要過問，⑨要在學生中間走動，⑩立即糾正學生存在的問題。

2、為了更好地培養學生嚴謹的作風，加強文明禮儀教育，塑造良好的人風。學校提出了“七年級邁好國中第一步，八年級邁好青春第一步，九年級邁好人生第一步”的習慣養成教育目標。

3、開展書香校園建設。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學校是讀書的樂園。為了讓學生在濃濃書香中健康成長，在教學樓樓梯和公寓樓門口張貼醒目的標語和對聯，激勵學生積極向上，追求真善美，拒絕庸俗，推進了學生思想道德建設。

總之，德育處着力從雅言、雅行、雅趣等方面培養文明高雅的城中學生。

三、強化安全法制教育。

“安全第一”，安全責任重於泰山。本學期，德育處圍繞消防安全、交通安全、用電安全、上下樓梯安全、財物安全等方面開展教育，形式多樣，內容豐富，效果顯著，進一步牢固了學生的安全防範意識和提高安全防範措施和技能。

1、加強交通安全教育。開展“生命沒有彩排，只有一次精彩”交通安全教育活動。召開主題班會，組織學生學習《道路交通安全法》，不得騎車上下學。十字路口不能衝搶，要靠邊行走，不得並排行走，不得在街道、公路上騎車追逐嬉戲，不能騎車佔道，不能並排騎車，不能手脱離車把騎車，不要坐在車後座騎車。明確要求：住校學生往返學校途中不得搭乘農用車輛，要乘坐證照齊全、車況良好的營運車輛。

2、加強財物安全教育。召開“如何妥善保護自己的財物”的主題班會。總結財物丟失的原因，提出一些建設性的建議： ①凡是上體育課、電腦課、閲讀課、音樂課、實驗課和外出集會時，各班要派一名責任心強的學生專門負責關鎖課室的門、窗和關燈，並提醒同學保管好財物。②要留意誰是最後走的，最好有兩個人一起走。③要留意比自己回教室(宿舍)早的人。④要留意提前或中途離開的人。⑤要留意竄位、竄宿舍的人。⑥要在自己的物品上作好標誌。⑦要妥善保管好自己的財物，帶錢過多時交班主任或宿管員保管。⑧學生在睡覺、沖涼和遠動時是丟失財物集中時段，主要是疏忽對財物的妥善保管，隨意丟放。可交給信賴的同學保管。⑩上學時，不要把貴重物品隨意拿出被別人看見;加強氣節和前途教育，珍惜在校讀書的機會，潔身自愛，不要自毀前程，用勤勞的雙手做有意義的事情。

3、開展尋找身邊的安全隱患活動，學生中存在的有安全隱患：①星期日晚部分學生回校較晚，②打鬧追逐，③下樓梯跳級頭，④滑扶手，⑤攀門頭等。

4、在學生中開展收繳管制刀具專項行動5次。學校要求：一要加強教育，利用星期一班會課，班主任召開“開展收繳管制刀具專項行動”動員會議;二要沒收刀具。班主任深入課室和宿舍檢查和收繳割紙刀、水果刀、彈簧刀等刀具，找學生開展調查行動，弄清誰有刀具，誰曾帶回過學校、課室、宿舍;星期一大清潔時，各班統一清理課室和宿舍內的鐵棒、爛凳腳、竹棍、木棍、爛拖把、爛掃把、玻璃瓶等有傷害性和攻擊性的器械。

5、重視節假日的安全教育。每逢國慶節、元旦等節假日，學校致學生家長一封信，加強家校聯繫，提出假期的安全要求。在學生離校前，各班召開班會對學生進行安全教育：一是交通安全，教育學生不要駕駛機動車，不要搭乘無牌無照車輛。二是游泳安全，嚴禁學生到山塘、水庫、江河湖泊游泳。三是森林防火安全，教育學生不要在野外玩火，不要燃放孔明燈，以免引發山林火災。四是法制教育，教育學生在假期要自覺遵守國家法律，不要參與黃、賭、毒等各種違法活動。再次強調回家和返校途中要防止被騙、被搶，建議：最好由家長接送;同一鄉鎮的同學集體回去、回校，不要一兩位同學行動;坐車要記住車牌號碼，不要坐無牌無證的車，更不能坐滿身酒氣的車;當車開往不熟識的道路或小巷時，要強烈要求停車;在路上遇到不認識的人和你説時，要提高警惕，若被劫持，要鎮定自若，想方設法脱險，及時報警。若有學生不按時回校，班主任要及時與學生家長聯繫，並把情況告訴德育處，共同跟蹤瞭解情況。特別提醒，離學校較遠的學生要提早坐車，按時到校。

6、加強日常安全教育，當窗難開關時不要用蠻力;開關窗時要先觀察窗是否脱離軌道;推拉窗的用力方向與軌道一致，不要向外推;教育在非上課時間喜歡站窗邊探頭出去看風景的同學小心高空擲物。各班要採取措施，規範學生的行走。左上右下，靠邊行走;上下樓梯，行走專注，行走有序，不推擠，不追逐，不打鬧，不起鬨，不插袋，不滑梯，不吃東西;教育學生髮生事情，沉着冷靜，相互幫助，相互轉告，原地停步，不得圍觀，及時報告。教育學生不要做危險的動作，如疊人堆，打人頭、錘人背等。門房值班要關注校門附近的情況，發現可疑情況要上去了解。更不允許外來人員進入校園。對外來車輛要嚴格檢查並做好記錄，發放進校允許證。教育學生若發現危險、可疑等情況要及時報告。組織學生學習報刊上“掉包”、“猜猜我是誰”、“短信”等報道，教育學生提高警惕，提高意識防止自己或家人被騙。教育學生出街要小心被騙，防止被不法分子以“認人”、“撞人”、“損物”等手段勒索和欺騙我們的學生。

7、為進一步強化校園環境治理，推進普法宣傳教育，加強學生的法制安全教育，增強青少年學生的自我保護意識和預防犯罪的能力，提高學生的法制觀念和安全意識，促使學生更好地學法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。

四、加強宿舍管理，積極推進文明宿舍建設。

為了進一步增強學生的自律意識和文明意識，努力創造人身財物安全、紀律嚴格有序、環境整潔優美、氛圍文明温馨的住宿環境。以《城關中學學生宿舍管理規定》和《城關中學學生“文明宿舍”評比細則》為依據，後勤管理中心加強宿舍管理，積極推進文明宿舍建設。

本學期，為了進一步加強宿舍管理，學校聘用了2名生活管理員。在上崗前，後勤管理中心組織生活管理員學習《城關中學宿舍管理員職責》，明確職責;每月進行一次管理培訓，總結工作的得與失，不斷提高管理技巧和實效，增強工作責任心。

五、抓好校園衞生工作，創造美好校園環境。

為創設乾淨、衞生的校園環境，德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場所衞生檢查工作。並制定《城關中學衞生考核細則》發放到各班，根據細則要求隨時檢查評比，並與班級量化考核結果相掛鈎，使校園的衞生面貌有了很大改觀。

六、採取措施、科學防範，積極預防流行性傳染病。

1、積極教育宣傳。德育處通過升旗儀式的講話、班會課、黑板報、健康教育課等開展流行性傳染病知識宣傳教育，讓每一位學生深入瞭解防治知識，明確流行性疾病可防、可控、可治，消除恐慌。

2、定期按時消毒。為有效殺滅病毒，德育處會同後勤管理中心對教室，食堂、宿舍、辦公室、閲覽室等公共場所定期按時消毒，從而有效地遏止了流行性病毒的傳播。

七、工作中的不足

1、德育理論研究層次和水平還有待提高，德育活動從內容和形式還需進一步創新，以學生為德育活動主體的理念還需進一步確立。

2、部分班級對所佈置的工作不能按時完成，甚至不完成。

3、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待於探討。

八、今後的工作設想：

1、結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點採取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。例如養成良好的衞生習慣要從學生珍惜自己的勞動成果開始。培養責任意識要從對自己負責開始。培養愛心要從愛父母、愛老師開始。

2、加強班主任的思想學習和培訓，更新觀念，明確不同層次班主任工作目標，提高班級管理能力。

3、改革完善班級量化考核辦法，制度化，精細化，經常化。各項管理有制度就有實施，善始善終。建立學生文明行為監督制度，提高學生自我管理、自我教育能力。

一個學期的工作即將結束了，中學德育處雖然取得了一些成績，但是更多的是在總結中發現了工作中有許多應該做而未做的事情，相信在新的學期開始以後我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。

優秀德育工作總結 篇12

本學期，我校根據區教育局工作精神和我校德育工作計劃，以養成教育為核心，以紮實可行、形式多樣的教育活動進行了主題性德育，落實了“全員育人”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。因此，我校把德育工作擺在重要位置來抓，並認真學習德育工作政策文件來提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保我校德育工作的順利實施。現將本學期德育工作小結如下：

一、主要做法和成績

（一）政治思想教育

認真組織開展教師的政治學習和業務培訓。堅持每週一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高全校教師的政治思想素質和業務水平。深入開展師德專項教育活動，切實加強師德培訓工作，進一步深化“愛與責任”主題教育活動。

加強對學生進行愛國主義、思想道德、環境衞生、文明禮儀等方面的教育。以愛國主義教育為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育；以文明禮儀教育為核心，讓學生養成良好的文明習慣。

加強各學科對德育教育的滲透，充分發揮課堂教學作用，在實踐中積極探索國小德育課程的教學方法，認真開展好《品德與生活》、《品德與社會》學科的教學。

（二）深入開展國小生日常行為規範教育

班主任認真組織學生學習《國小學生日常行為規範》。以促進學生全面發展為出發點和落腳點，加強班級管理，重視監督崗隊伍建設，繼續推進學生日常行為規範日查制度，將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衞生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步），進一步規範我校學生的行為習慣。

加大貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度，加強文明班集體建設，培養良好的班風、學風。各年級、各班要根據學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明習慣養成教育，要根據《國小德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》的要求，以日常行為規範教育為抓手，着重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

（三）切實加強校園文化建設

1、開展愛國主義讀書教育活動，使學生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責任感和使命感，學校圖書室面向全體師生開放。

2、把中華傳統美德和革命傳統教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。

3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。進一步規範升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學生觀看愛國主義影片；名歌、名曲、名詩文的欣賞；閲讀名人撰記，利用廣播站對學生進行愛國主義教育、行為習慣培養、審美情操薰陶；組織學生開展道德教育讀書讀報活動；請校外輔導員對學生進行法制教育。

4、深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每週主題班隊會活動時間，結合學生年齡和知識的特點，以學生文明習慣養成教育為切入點，各班認真開展每月一個大主題，每週一個小主題的主題班隊活動。

5、認真開展好重要節日的慶祝活動，如學雷鋒活動、清明節愛國主義教育等。

（四）深化“安全文明校園”的創建

1、認真貫徹落實教育部等四部委《關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳和《學生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防範能力，積極做好安全防範工作；班級安全工作做到天天講，認真作好班級安全日誌的記載工作，切實作好學生上下樓梯安全，集隊安全等方面的管理教育。嚴禁學生在校內追打及做危險遊戲。

3、加強學校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發的安全事故。

4、做好學生上學、放學路上的交通安全管理，十二週歲以下的學生禁止騎自行車上學。

5、落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育教學設施，防患於未然。

6、健康教育要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衞生知識的教育，提高學生的衞生意識。

7、加大衞生監督力度，促使學生養成良好的衞生習慣。

8、組織學生參加社會實踐活動，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來。

9、高度重視學校的安全教育工作，開展安全教育活動，效果較好。

(五)完善德育網絡體系

1、進一步發揮學校德育的主體作用。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。結合學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。

2、繼續做好了班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班主任工作會，通過培訓、交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造人、用真性去感化人、用榜樣去激勵人、用人格去薰陶人，將敬業奉獻落到實處。

3、加強宣傳，利用學校黑板報、宣傳櫥窗、集會等宣傳先進班級體和優秀學生的先進事蹟，調動師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前值日領導，值日教師，值日學生各行其政的局面，讓值日工作在學校領導的指導下，值日領導、值日教師和值日學生互相協調，步調一致，把每天檢查的情況在全校進行公示，並作好記錄，與班主任及班級考核直接掛鈎。

5、完善家長委員會制度，通過召開家長會、家校聯繫制度等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，班主任要認真做好家校聯繫冊的登記工作，填報班級社會資源庫資料，利用一切資源推動學校的發展。統計班級特困生、學困生等相關資料。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。

6、重視法制教育，定期聘請法制副校長、輔導員開展法制專題講座。

（六）重視師生的心理健康教育，制訂學校心理健康教育計劃，開展心理健康教育研究，併為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓。

二、存在的問題和不足

1、學生對德育活動的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高，活動過後給學生留下的印象不夠深刻，育人效果不夠明顯。有些德育活動開展還不夠及時、程度不夠深。

2、少先隊組織的作用發揮不夠好，學生對“少先隊”的認識還不夠深刻，班主任對隊會的設計、組織不夠科學，隊會的育人作用不夠好。

3、部分任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今後工作打算

1、認真學習《臨淄區教育局整體構建德育體系的實施意見》、《臨淄區國小整體構建德育體系實施細則》，以此為指導，做好德育工作。健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，紮紮實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、採取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯繫促進相互瞭解，達到共同教育的目的。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

優秀德育工作總結 篇13

本學期，根據期初德育工作計劃，堅持育人為本、德育為先的原則，以中學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，教育學生學會做人、學會求知、學會生活，努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、身心健康且勇於擔責的一代新人。現將本期工作總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。

2、抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。利用校訊通、學校櫥窗、班級黑板報及時傳達學校中心工作、各項教育教學成果、指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強後進生管理

做好後進生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好後進生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。政教處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌本學期的行為規範教育繼續加強。

1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行強化和教育。

2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。

3、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗班級，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鈎，有力地調動了師生的工作。

4、學校堅持各班級對學生進行每月綜合素質評定，並將評價結果及時公佈結果學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衞生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規範。

三、加強法制教育工作

學校把4月份定為法制宣傳月，並聘請我鎮派出所所長為法制副校長，定期為全體學生做法制安全教育報告會，收到了良好的教育效果。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待進一步解決，我們定將再接再厲。

優秀德育工作總結 篇14

本年度，德育工作落實學校"讓德育像呼吸一樣自然"的理念，把生活作為德育場，把德育口號轉化為學生的行為要求，並通過常態抓，轉化為學生自覺的良好行為習慣。現簡要總結如下：

一、養成教育不斷推進，行為習慣逐步好轉

1、依託班級崗位自主化管理方案，各班通過日記錄，周總結的方式，評選出小組優秀學生，採用發喜報、本子、筆、糖等各種形式的精神和物質獎勵，樹立典型，引導學生形成正確的行為方式。

2、上好少先隊活動課，通過形式多樣的活動，為隊員們搭建展示個人才藝與能力的平台，讓隊員們在活動中體驗、成長。德育處週週督導，並及時通報上課亮點，提出改進的具體要求，增強了活動課的實效性。目前，活動課呈現以下亮點：（1）專課專用，有實效。（2）週週有主題，且圖文並茂，板報漂亮。（3）

活動課儀式流程學生掌握熟練，學生主持精彩。（4）部分中隊隊課有特色。（5）自我組織、自我管理，自我教育，學生的良好習慣不斷得到鞏固，能力不斷得到提升。

3、學校每月評選出"金牌班級"、"美德少年"，通過升旗集會進行表彰，發現典型，樹立榜樣，製作版面進行宣傳，營造良好的育人氛圍，讓學生們學有榜樣，做有標準。不斷鞏固、強化學生良好的行為，促進學生文明禮儀行為的不斷提高。

二、主題月活動重新發現，不斷深度開發

為把德育工作抓實、做好，德育處把工作任務分解到每個月，制定了月主題活動方案，聯合學校項目化負責人，按照月活動方案紮實開展，不斷深化。

時間

主題月名稱

時間

主題月名稱

三月份

養成教育月

九月份

閲讀活動月

四月份

孝敬感恩活動月

十月份

傳統文化教育活動月

五月份

藝術活動月

十一月份

科技活動月

六月份

總結反思

十二份

運動鍛鍊月

暑假

社會實踐活動月

寒假

社會實踐活動月

活動掠影：

1、假期實踐活動展示

20xx年3月，開學伊始，學校開展了第三屆寒假特色作業展及"年文化"遊園會。本次活動放寒假時以特色作業的形式分年級分主題進行了佈置。開學後又經過班級小展示、預展等形式的準備後召開。

遊園會中，操場上佈滿展台展示着同學們的假期特色作業，各班小講解員熱情地為前來參觀的同學進行講解。全校學生手持"年文化"知識成果卡到各年級參觀、參與考評。

三年級展台前同學們回答以"對聯"為主題的年文化知識，四、五年級展台前同學們在興高采烈地學編中國結，六年級懸掛的燈謎前站滿了大大小小的猜謎者。考評過關的學生拿着扣過印章的成果卡興奮地向同伴炫耀。

學校開展這項活動的目的，是通過讓學生收集、整理、展示豐富多彩的春節民俗習慣，使孩子們進一步瞭解傳統文化，瞭解華夏文明，在傳承文化的過程中育人，在育人過程中凸顯民族文化，打造以"文字、文化、文明"為載體的人文精神教育特色。

2、"美德從孝開始"系列活動，通過講孝老故事、開展護蛋行動、進行親情作業等活動，引導學生體驗父母艱辛，學會感恩。

在主題班會上，同學們講述感人的孝老故事，與同學們分享父母對自己的愛。在"保護蛋寶寶"行動中，同學八仙過海各顯神通，千方百計地想出各種絕招來保護這個脆弱的小生命。有的放在塑料袋中隨手攜帶；有的裝在鐵盒子裏，並塞上棉花進行保護；有的放在裝滿小米的盒子裏小心呵護。還有同學對自己的"蛋寶寶"進行了精心的打扮，讓"蛋寶寶"多了幾分可愛，多了幾分調皮。

雙休日，同學們通過給長輩洗腳、捶背、送賀卡、説祝福語等形式來完成親情作業。

母親節前夕，從學校走出了一個個頭戴小紅帽、手持報紙的小報童，他們分赴到菜市場、火車站、超市門口等人流集中的地方進行"一元錢體驗"之"做小報童賀母親節"社會實踐活動，體驗賺錢的不易，體會母親的辛苦。孩子們有的高喊；"賣報，賣報，誰要大河報！"進行兜售，有的走到潛在客户的身邊進行問詢。半個小時之後，有的孩子順利的賣完了報紙，用自己的勞動所得賺到了母親節買禮物的資金；有的卻羞羞答答，遲遲難於開口，手中的報紙一直無法脱手。見到老師，有的孩子一臉驕傲的不等問就搶着説："老師，老師，我的報紙都賣完了！"有的孩子不好意思地説："沒想到這麼不容易！"本次活動得到了家長的大力支持，他們或遠遠地陪在孩子身後，或及時的給與孩子指導。

3、"一年級入學教育"——一年級入校初進行了為期一週的入學教育，學生從校園常規、課堂常規等方面進行學習，9月5日下午，一年級的學生和家長歡聚一起，舉行了別開生面的20xx"我上學我快樂"開學禮。

首先，在音樂的伴奏下，家長幫助自己的孩子整理儀容，讓孩子以良好的狀態迎接人生求學生涯的第一個儀式。"百善孝為先"，在老師的引導下，孩子們隨後向辛勤養育自己成長的家長行鞠躬禮，並説上一句表達愛的話，感謝父母的養育之恩。接着，孩子們向老師行鞠躬禮，表達對老師的尊重。而每一位孩子的手中則收到了老師送的第一份禮物——《中國小生守則》。隨後，孩子們用互相擊掌的方式表達了今後要和同伴好好相處，互相關心、互相幫助的決心。孩子們稚嫩、響亮的"幸福成長宣言"把開學禮推向了高潮。操場上第一階段的儀式結束後，家長們到教室觀看了第二階段的學生課堂學習展示。

本次開學禮旨在結合我校"培養具有傳統美德與時代精神的新一代中國人"的培養目標，將其作為國小生從幼兒園進入國小生活的第一課，使孩子們以此作為新的起點，堅實地走好人生的每一步。此活動9月14日安陽電視台《直播安陽》進行了報道。

4、"詩歌朗誦會"——為慶祝全國第三十個教師節及開展第__屆推普周活動，在廣大學生中進一步弘揚尊師重教的美好風尚，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力宣傳規範使用國家通用語言文字，9月9日下午學校舉行了20xx年"推廣普通話慶祝教師節詩文朗誦會"展演。本次活動採用小組評選，班級比賽，年級展演的形式進行。朗誦形式靈活多樣，有個人獨誦、多人合誦、配樂朗誦。同學們把心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，凝聚成真誠的祝福，用特殊的語言和聲音，獻給了自己敬愛的老師。

5、國恥日紀念活動——9月18日上午9：30安全演練警報鳴響後，全體學生在老師的護導下，安全、快速的跑向操場，圓滿完成了既定的安全演練目標。之後，學校降半旗，校長原綠色就"9。18"國恥日對學生進行了講話，勉勵全校學生要發奮學生、積極鍛鍊，為實現中國富強夢不懈努力！此活動刊登於9月19日《安陽日報》第5版。

三、社團活動不斷改進，學生能力逐步拓展

DIY社團、科技、舞蹈、書法、小記者、書香社、摺紙等等形式各異的社團學校開設有近30個，每週二下午第三節課固定時間、地點、教師的社團活動的有序開展，豐富了同學們的課餘生活，激發了同學們的興趣，提高了同學們的專項能力，也讓熟悉的校園更有魅力。

四、綜合實踐活動不斷研究，由瀏覽式向探究型轉變

學校的社會實踐大課堂由校內延伸到校外，分角色體驗類，如："保護蛋寶寶"、"我做快樂小報童"；

服務類：我們每週安排二、三年級的一個班到敬老院進行實踐活動。各班活動前都要根據學校的敬老愛老活動策劃書提前把學生分成若干小組，進行充分的活動準備。小組分工不同，職責具體。例如：聊天組：與老人進行交流；裝飾組：對敬老院的活動室進行裝飾，將大家祝福語收集起來；遊戲組：在遊戲環節的時候組織現場的秩序，準備遊戲的器材；表演組：安排好文藝節目，提前做好準備工作；採寫組：進行拍攝，撰寫活動信息並宣傳此項活動，引導更多地人加入到敬老助老的隊伍中。

活動中，同學們為老人獻上魔術、繞口令、樂器演奏、唱歌等節目，送上蘋果、桔子等水果、食品和自己製作的小禮物，為奶奶、爺爺梳頭、捶背、聊天、打掃衞生。真切的體驗增強了同學們的責任心，他們深深地意識到生活中不僅要幫助老人，而且要時時處處關心老人，愛護老人，為他們的晚年生活增添幸福和快樂，用實際行動踐行"老吾老以及人之老"的美德。

"博愛智障學校"是學校的另一個實踐基地，四、五年級的學生每週一個班做小義工和智障學校的孩子們玩耍，給他們讀書，幫他們進行康復訓練等。孩子們在活動中拋棄了歧視，激發了愛心。

團隊精神培養類：如四、五年級"貝爾春天拓展訓練"，六年級："寶貝向前衝訓練營"

拓展視野類：如：四年級參觀殷墟博物苑

假期實踐作業類：假期快樂小義工

本學期，我們依託綜合實踐活動課程，培養學生解決實際問題的動手能力和社會責任感、創新品質。如參觀吉遠，我們在五二班進行了如下探索：

（一）確立課程要求

變"瀏覽式"活動為"研究性"學習：

1、提出問題，確定課題

例：《走進"吉遠"文具店》

提出問題：

★"吉遠"是如何打造品牌的？

★如何做好導購？

★"吉遠"的標識是什麼？……

確定課題：

（1）關於"吉遠"品牌打造的研究

（2）關於"吉遠"商品擺放的研究

（3）關於當好"吉遠"導購的研究

（4）關於"吉遠"圖標的研究……

2、自選小組，進行建設

3、制定方案，實踐研究

4、成果彙報，增長知識

如：五三班探索："卡與我們的生活"。

五、對外展示，促進工作不斷提升

20xx年5月30日上午，殷都區主體多元教育改革實驗德育系列階段性成果展示會在鐵西路國小成舉行，區屬中國小、業務代管國小和區直幼兒園校長、主管教育科研的副校長、教科室主任，教科所兼職研究員，區屬課題組組長等全區教育科研骨幹100多人蔘加了此次學習。

與會代表首先深入該校課堂，感受了學生在自主學習、小組合作學習中的合作、禮貌和責任觀念，以及語文、數學、英語、音樂、美術等課堂怎樣讓學生在學習學科知識中滋養做人的品德，也觀摩了親孝敬長、誠實誠信、樂於奉獻等一個年級一個主題的德育活動課，瀏覽了相關學校德育活動資料。

在展示會的主會場，原綠色校長向與會領導教師全面介紹了本校德育課題開展的總體情況。隨後在副校長張麗霞的主持下，分別以教師沙龍、學生論壇、家長髮言的形式進行了彙報。張利紅、陳彥芳、劉愛萍、李靜靜、趙芳曉五位教師代表分別從養成教育、德育活動促進作文教學、感恩教育、探究性活動的開展和與會人員進行了交流；楊一諾、李沛寧等六位學生分別從參加"保護蛋寶寶"活動、做"小報童"、當小義工、班級自主管理等方面以説相聲、講故事的形式談了學校開展的德育活動的感受。候宇飛等三位學生的家長分別從"家校互動，關注細節，培養美德習慣"和做家長義工心得等方面進行了發言。最後，該校隆重表彰了馬蕭、田家貝、孫振偉、王爍等拾金不昧、勤勞樸素、熱愛集體、助人為樂等校園十大"美德少年"，把本次課題展示推向了高潮。

總之，本學年，德育處遵循生活就是德育場的德育觀，把德育教育融入於學生的日常生活，變生硬、單調的説教為充滿趣味的生活體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中成長，從而實現讓德育像呼吸一樣自然的理念。

六、廉政建設反思

雖然自己沒有違反《廉政準則》規定的八項要求，但自己會更加嚴格要求自己，認真學習各級廉政文件、材料和要求，提高自己的廉政意識和執政水平，構建好防腐拒變的精神堤壩，樹立勤政為民，獻身教育的決心，在自己的工作崗位上多為人民做貢獻，為黨增光輝。

本年度中我做了不少工作，也取得了一定的成績，但是相比之下，我深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離領導對我的要求還有很大的差距。我將繼續努力，不斷進取，在明年的工作中積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把我的各項工作推向更高的層次。

優秀德育工作總結 篇15

似水流年，一個學期已經過去一半，隨着奧運聖火的傳遞，奧運會的即將來臨，我們南埡國小全體師生心懷奧運之神，身踐迎奧之行，本着“説文明話，行文明事，做文明人”的育人理念，我們走出了一條“活動育人”、“安全育人”、“服務育人”之路，通過一系列思想教育活動的實施，學生在精神面貌、思想狀態、安全紀律、文明禮貌、行為習慣、興趣愛好等方面呈現出積極向上的新氣象，學校呈現出學風正，興趣濃的可喜變化。

一、完善管理體系，建立健全各項規章制度。

我校建立了一整套學校德育及班級管理制度；強化班主任教師責任，學校成立了“德育工作領導小組”，從各班選拔責任心強，有一定管理水平的學生成立“學生會”，並設置了紀律監督員”，“環保隊員”，“路隊管理員”，從而形成了一個全方面的監控體系。

二、完善落實各項考評管理制度，促進班級管理水平的提高和規範化。

我校開學初組織班主任學習了“班主任考核細則”“班級考核細則”“寢室管理細則”“文明班級評比細則”、“學生一日行為規範”等規章制度，讓班主任對照細則抓管理，從班級佈置，室內外衞生到學生管理，讓老師有據可依，有法可循。政教處還制定了與各頂細則相配套的考核表，學生會藉助平時檢查記載依據考核細則每月一考核，每月一評比。

三、加強班主任的培訓工作，不斷提高班主任的專業化水平。

我校在各位老師的大力協助下，已完成了班主任培訓“五個一”活動。楊如妙、劉永明、劉小燕、劉長壽老師各寫一篇教育案例，已按時上傳；其它老師羣策羣力，以劉會香、劉永珍、袁先榮為組長，分別擬定了《班主任專業成長》、《班主任理論與務實》和《班級心理健康教育理論與操作》測試題，其中《班主任專業成長》試題被評為優秀試題；袁國然老師參加了分鄉鎮班主任優秀事蹟演講賽，榮獲三等獎；胡啟連、李國樹老師參加了夷陵區班主任知識竟賽，也取得了較好的成績。這項活動的開展，提高了我校班主任的整體素質和專業化水平，為我校德育工作的開展起了保駕護航的作用。

四、強化教育功能，加大教育舉措。

（一）、強化思想教育。思想是一個人所有言行的主宰。我校始終堅持利用升旗儀式及國旗下講話這一德育陣地，通過生動、富有哲理的小故事，對學生進行革命傳統、熱愛祖國、熱愛學習、嚴於律己等方面的教育。充分發揮晨會、班會、隊會的作用，宣傳安全、紀律文明等有關內容。利用板報，櫥窗等形式對學生進行“講文明”、“守紀律”、“勤學習”等方面教育。各班辦了一期以“爭做文明學生，創建和諧校園”為主題的黑板報，學生辦了兩期黑板報，分別是“爭做文明學生，創建和諧校園”、“食品安全衞生專刊”有關內容。

（二）加強安全教育。學校規定學生上下樓梯不同班級按照規定各行其道，課間操、第四節課、下晚自習都由當班老師負責護送學生下樓；進餐吃飯學生一律走從2號門進1號門出的單行道；學校兩次宣講安全衞生知識：食品衞生常識和EV71感染知識，這些宣傳舉措起到良好的教育和警示作用。到目前為止，我校沒有一起食物中毒事件，也沒有一例EV71感染病例。

（三）、舉辦各類活動，激發學生學習興趣，促進思想轉變。

我校堅持走活動育人之路。先後開展了各項活動。開學初，舉辦了“寒假實踐作品評選”活動，鄒宏敏等6位同學榮獲《手抄報》優勝者，司登輝等7位同學榮獲《繪畫》優勝者；三月，在少先隊的精心組織下，開展了“文明禮貌月”活動，活動中，學校好人好事層出不窮，袁夢怡等38位同學被評為“文明學生”；三月底，在評選“優秀留守兒童”和“優秀學生”活動中，四（2）班的.劉小璇被評為區級“優秀留守兒童”，五（3）班的徐運強被評為區級“優秀學生”；四月，少先隊開展了放風箏比賽活動，這項活動的開展，學生真正感受到了“放飛風箏放飛生活”的樂趣，從而開闊了學生的視野，提高了學生的動手實踐能力；清明節，少先隊組織了緬懷革命先烈活動——給劉西年烈士掃墓，讓學生受到革命傳統教育；五月初，學校開展了“校園小記者”評選活動，評出了陳蘇娟等6名校園小記者，為學校的廣播宣傳注入了新的血液；學校在開展活動的同時還鼓勵班級開展豐富多彩的班會活動。六（3）班的班會課上得別具一格，曾受到上級領導的好評；在文明班級評選中，三月，四（2）、五（3）班評為“文明班級”，六（1）班評為示範班級，四月，二年級、五（3）班評為“文明班級”，六（1）班評為“示範班級”。

（四）、加強學生養成教育，促進良好習慣的養成。

我校學生來自金竹、棠埡等十幾個村幾十個組，由於各地教育水平的差異，加上有為數不少同學長期缺乏管教，行為習慣的養成教育極度缺乏。針對這種情況，一是我校開展了“學規範”活動，對照“規範”找差距，加強學校班級協調合作教育。二是加強與家長的溝通工作，四月中旬召開了家長會，及時與家長取得聯繫，德育處向家長做了以“我們和孩子一同成長”為主題的動員報告，與家長砌商教育大計，收到了好的效果；五是舉辦法律知識競賽，有效地控制了少數“生性頑劣”學生言行舉止。以上措施的實施，我們的工作受到家長信任及社會的肯定，

五、展望未來，我們信心滿懷。我校將在後期完善和鞏固班級管理制度的考核，使之更具備科學化，實效性。將加強安全的教育力度，舉辦各種安全知識講座，加強學生心理健康教育和法治教育，增設學生禮儀知識，開展文明禮貌競賽，提高學生“自理能力”，“六一”活動有所創新，變老式的文藝會演為輕鬆愉快的遊樂園活動。我們希望通過不斷完善的管理，豐富多彩的活動，讓學生學得開心，家長舒心，領導放心。

誠然，我校在實際工作中還存在一定困難和需要改進的地方，如活動長期雷同，毫無新意等。少數班級管理存在措施不力，方法不當，工作被動等。我們將在今後工作中努力改進和克服。我們深信：我校德育工作將永放光芒，南埡國小的全體師生會以博大的胸懷讓南埡國小前程一片似錦，搏錦這塊招牌一定會越擦越亮。