財務工作總結匯報怎麼寫（精選3篇）

財務工作總結匯報怎麼寫 篇1

上半年即將過去，在糧庫主管領導的關心下，在科室領導的正確領導下以及在個人不斷努力下，上半年我的工作水平和質量都有了進一步的提高。現將半年來的工作總結如下：

一、不斷學習，努力提高自身素質和業務水平

沒有過硬的素質和業務知識做基礎，要想做好工作就成了無源之水，無本之木。為此，我積極學習財務業務知識及相關法規，並注重理論聯繫實踐，比如：利用業務時間學習會計基礎知識、翻看會計業務雜誌，學習掌握新的會計科目設臵及記賬，經常總結工作方式方法，以便提高工作效率等，為做好工作打好了堅實的基礎。

二、增強責任，紮實工作，圓滿完成財務出納工作任務

成為一名合格、出色的財務出納人員，必須具備良好的職業道德修養，熱愛本職工作以及熟練高超的業務技能，嚴謹細緻的工作作風。半年來，我一直以此標準嚴格要求自己：

1、嚴格執行糧庫貨幣現金管理制度，做到取款有計劃，收入、支出明確，保管現金安全，每天對現金及時清點，做到賬款相符，下班前，庫存現金不超過500元。

2、嚴格按照支票的管理規定購買、保管和使用支票。支票和財務章分開保管，使用前有審批手續、並做好登記，作廢支票統一保管。

3、及時保證糧庫各部門用款,並堅持財務報銷手續。除相關人員計劃款外,還及時提醒並預備現金,提高工作的主動性。報銷時嚴格審核發票，包括：發票的有效性，發票上必須有經辦人、部門負責人、主管領導、財務負責人、糧庫主任簽字(緊急情況也可電話向領導請示，做到靈活性與原則性相結合)，物品入庫房的必須提供入庫單等。對不符手續的發票堅決不予報銷。

4、重大工程項目以及糧食出入庫合同資金的控制。整理和保管合同，及時登記入賬，根據進度和相關部門提供的手續，給客户付款，提醒並拒絕超合同付款，及時扣工程質保金。糧食出入庫堅決執行“貨到付款和款到發貨”的原則，規避經營風險。

5、每天產生的原始憑證，及時粘貼、蓋章、整理，並登記入賬。

6、對銀行存款的各類票據、回執及時取回，及時與銀行對賬，保證賬賬、賬款相符。

7、玉米收購期間，在做好自己出納本職工作外，積極參與並從始至終堅守在付款崗位。我們採用電腦與手工對照、逐級複核、雙人點款、雙人雙鎖等制度，出色完成了大量的付款任務，沒有出現一點差錯。

8、工作中不斷總結經驗，探索新的工作方法，提高工作效率。每天採用工作日誌的方法，把每天工作按輕重緩急的順序列到日誌上，完成一項做個標記，當天沒完成的第二天優先完成。這樣工作既有目的又有計劃;還有注重改進和提高與協同部門的合作、溝通，使工作更加順暢。

9、積極參與糧庫開展的各項公益活動，完成領導安排的其他任務。

據我們的不完全統計，半年來到銀行取款82次，到縣城匯款、交費、對賬等120多次，為糧庫人員報銷260多次，尤其收購玉米期間冒着攜帶鉅款的風險天天要跑銀行。

在以後的工作中，我要繼續學習和努力提高業務技能，使自身的工作能力和工作效率得到提高，我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作，為糧庫和全體職工服務，和糧庫、全體員工一起共同發展!

財務工作總結匯報怎麼寫 篇2

進入大學，第一學期就這樣悄無聲息的過了，在學業上，好像我並沒有太大的收穫。但在這個匆匆離去的大學第一學期中，有很多值得我回憶的事。透過這些事，我發現自我進步了，成長了，也學會了一些為人處世的道理。

踏入大學的大門，第一件事當然是軍訓。那麼多天的訓練，真的把我累得夠嗆，在那個軍訓場地上，不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。因為透過軍訓，我學會了吃苦耐勞的精神;透過軍訓，我結交了很多的新同學;透過軍訓，我開始適應大學的生活。軍訓，是我進入大學的第一個必修課。

軍訓過後，就要開始大學的學習生活了。本以為大學的課程不會太多，但是我們一進來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什麼用呢?課還是照常上，我也逐漸的適應了這樣的學習生活。但是有些課開出來，我又學不懂，感覺就是白費了，對我沒有多大的用處。比如説，社會學(雙語)，老師上課用英語講課，普通的英語我也許聽得懂，但是社會學上有很多的專用術語，我根本無法聽懂。感覺這一學期的社會學，自我的英語水平沒有因為它而提高，社會學知識也沒有學到多少。有些課，對我來説就有很大的用處。

我不僅僅學會了相關方面的知識，還培養了這方面的興趣。比如説，教育學和心理學，教育學的教授在教學上很注重我們是否能理解，講起課來會很搞笑;心理學本來就是一門很搞笑的學科，所以上課一般聽得津津有味。

另外，人體生理解剖學也不錯，雖然這門課在開始對於文科生的我來説有點吃力，甚至我還放下過，有一段時光上課根本不聽講;之後經過導師的提醒，我才明白這一門課對於我來説也很重要，這才從新開始認真學習;最後我發現老師思考到我們大多是文科生，講的本來比較淺顯易懂;透過這門學科的學習，我學會了很多生活方面就應注意的常識。

一學期的時光，每一門課就結束了，我心裏還真有一點不捨，有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停，這就是大學的學習生活。我感覺自我根本就沒學到多少的知識，心裏很空虛。這就是大學與於高中的區別，大學的學業沒有高中的繁重，大學沒有高中那樣的充實感。但是大學有一個很好利用的資源——圖書館，在圖書館裏，能找到各種需要的書。可惜在這一學期裏，我從圖書館裏借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且幾乎沒有借相關的專業書，在下一學期裏，我必須會好好利用圖書館，幫忙我的專業學習。

財務工作總結匯報怎麼寫 篇3

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平台。

教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，資料上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐潛力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的潛力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對國中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：

夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;

擴大積累——課外閲讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;

訓練潛力——閲讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;

作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。